《信息技術(shù)基礎(chǔ)》高職全套教學(xué)課件

信息技術(shù)基礎(chǔ)項(xiàng)目一

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)全套可編輯PPT課件1任務(wù)1.1信息技術(shù)基礎(chǔ)2任務(wù)1.2計(jì)算機(jī)的發(fā)展3任務(wù)1.3計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成4任務(wù)1.4數(shù)制的轉(zhuǎn)換及運(yùn)算目錄CONTENT65任務(wù)1.5數(shù)放表示及信息編碼任務(wù)1.6信息安全任務(wù)1.1信息技術(shù)基礎(chǔ)子任務(wù)1信息技術(shù)概述通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，明白什么是信息，理解信息與信息技術(shù)的區(qū)別，了解信息技術(shù)的概念及其特征。【任務(wù)分析】·了解信息的概念?！ち私庑畔⒓夹g(shù)的概念及其特征。【任務(wù)要點(diǎn)】010203對(duì)“信息”的定義，從不同領(lǐng)域、不同角度出發(fā)，有不同的描述，概括起來可以定義為：信息是對(duì)客觀世界中各種事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和變化的反映，是客觀事物之間相互聯(lián)系和相互作用的表征，表現(xiàn)的是客觀事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和變化的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。廣義而言，信息技術(shù)是指能充分利用與擴(kuò)展人類信息器官功能的方法、工具與技能的總和；狹義而言，信息技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等各種硬件設(shè)備、軟件工具與科學(xué)方法，對(duì)文圖聲像各種信息進(jìn)行獲取、加工、存儲(chǔ)、傳輸與使用的技術(shù)之和。信息技術(shù)具有技術(shù)的一般特征——技術(shù)性。信息技術(shù)區(qū)別于其他技術(shù)的特征——信息性。【任務(wù)天地】子任務(wù)2信息技術(shù)的發(fā)展通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)的發(fā)展，了解人們將信息技術(shù)的發(fā)展劃分為4個(gè)階段的依據(jù)，了解國產(chǎn)計(jì)算機(jī)的發(fā)展史?！救蝿?wù)分析】·了解信息技術(shù)的4個(gè)發(fā)展階段?！ち私鈬a(chǎn)計(jì)算機(jī)的發(fā)展史?！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.國產(chǎn)計(jì)算機(jī)的發(fā)展史1956年，中國籌建了國內(nèi)第一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)研究所1983年，國防科技大學(xué)計(jì)算機(jī)研究所研制出“銀河1號(hào)”巨型計(jì)算機(jī)1992—1997年，國防科技大學(xué)陸續(xù)研制出“銀河-Ⅱ”和“銀河-Ⅲ”通用并行巨型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)2000年，我國自行研制成功的技術(shù)指標(biāo)和性能均達(dá)到國際先進(jìn)水平的高性能計(jì)算機(jī)“神威1號(hào)”2002年，我國推出了國內(nèi)第一臺(tái)具有完全實(shí)現(xiàn)自有產(chǎn)權(quán)的計(jì)算機(jī)服務(wù)器“龍騰”2009年，國防科技大學(xué)研制的“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)問世2013年，“天河二號(hào)”在廣州問世1.信息技術(shù)的4個(gè)發(fā)展階段第1階段（1946—1958年）第2階段（1959—1964年）第3階段（1965—1970年）第4階段（1971年至今）【任務(wù)天地】子任務(wù)3信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域通過了解信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，感受信息技術(shù)在人們生活中發(fā)揮的重要作用及產(chǎn)生的重要影響?！救蝿?wù)分析】·了解信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。【任務(wù)要點(diǎn)】54321教育教學(xué)領(lǐng)域生活領(lǐng)域金融領(lǐng)域社會(huì)生產(chǎn)領(lǐng)域軍事領(lǐng)域【任務(wù)天地】任務(wù)1.2計(jì)算機(jī)的發(fā)展子任務(wù)1計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程通過對(duì)早期計(jì)算工具的介紹，了解計(jì)算機(jī)的由來、演變，了解機(jī)械計(jì)算機(jī)、機(jī)電計(jì)算機(jī)和電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。【任務(wù)分析】·了解計(jì)算機(jī)的演變?！ち私鈾C(jī)械計(jì)算機(jī)、機(jī)電計(jì)算機(jī)和電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程?！救蝿?wù)要點(diǎn)】STEP01STEP02STEP03STEP04KEYWORD（4）計(jì)算尺（2）算籌1.早期的計(jì)算工具（1）小石頭（3）算盤【任務(wù)天地】

2.機(jī)械計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程3.機(jī)電計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程4.電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程子任務(wù)2計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)及應(yīng)用領(lǐng)域通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的主要特點(diǎn)，了解計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域的原因?！救蝿?wù)分析】·了解計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)?！ち私庥?jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域?！救蝿?wù)要點(diǎn)】（1）運(yùn)算速度快（2）精度高（3）自動(dòng)化程度高（4）邏輯判斷能力強(qiáng)（5）存儲(chǔ)容量大（6）可靠性高1.計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)【任務(wù)天地】54321數(shù)據(jù)處理與信息加工領(lǐng)域科學(xué)計(jì)算領(lǐng)域人工智能領(lǐng)域計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域電子商務(wù)領(lǐng)域2.計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域子任務(wù)3計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)，感受計(jì)算機(jī)在人類發(fā)展過程中占據(jù)的重要地位。【任務(wù)分析】·了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)。【任務(wù)要點(diǎn)】3.網(wǎng)絡(luò)化4.智能化5.多媒體化2.微型化【任務(wù)天地】1.巨型化任務(wù)1.3

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成子任務(wù)1計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)，了解主機(jī)、外部設(shè)備等計(jì)算機(jī)所包含的部件及各個(gè)部件的作用，從而進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的硬件構(gòu)造及工作原理。【任務(wù)分析】·了解計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)。·掌握中央處理器、內(nèi)存儲(chǔ)器、輸入與輸出設(shè)備及外存儲(chǔ)器等硬件的功能?！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.外部設(shè)備（1）外存儲(chǔ)設(shè)備（2）輸入設(shè)備（3）輸出設(shè)備1.主機(jī)（1）中央處理器（2）主板（3）內(nèi)存儲(chǔ)器（4）顯卡（5）電源【任務(wù)天地】子任務(wù)2計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)，認(rèn)識(shí)軟件系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)組成部分中所占據(jù)的重要地位。【任務(wù)分析】·了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件的概念。·能夠正確區(qū)分系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件?！ち私獬Ｒ姷挠?jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件?！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.應(yīng)用軟件應(yīng)用軟件運(yùn)行在操作系統(tǒng)之上，是為了解決用戶的各種實(shí)際問題而編制的程序及相關(guān)資源的集合1.系統(tǒng)軟件（1）操作系統(tǒng)（2）語言處理程序（3）數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)【任務(wù)天地】任務(wù)1.4數(shù)制的轉(zhuǎn)換及運(yùn)算子任務(wù)1進(jìn)位計(jì)數(shù)制通過學(xué)習(xí)進(jìn)位計(jì)數(shù)制，掌握二進(jìn)制數(shù)、八進(jìn)制數(shù)、十進(jìn)制數(shù)、十六進(jìn)制數(shù)的概念及表示形式?！救蝿?wù)分析】·理解進(jìn)位計(jì)數(shù)制?！ふ莆斩M(jìn)制數(shù)、八進(jìn)制數(shù)、十進(jìn)制數(shù)、十六進(jìn)制數(shù)的概念及表示形式?！救蝿?wù)要點(diǎn)】進(jìn)位計(jì)數(shù)制是一種基于位置的數(shù)值表示方法，其核心思想是通過不同位置的權(quán)值來表示不同的數(shù)值。目前，計(jì)算機(jī)能夠處理文本、圖像、音頻、視頻等多種信息和數(shù)據(jù)，這些信息都是用“0”和“1”兩個(gè)二進(jìn)制符號(hào)來表示的。將數(shù)字和符號(hào)按照順序排列成數(shù)位，并遵循某種從低位到高位的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)，來表示數(shù)值的方式叫作進(jìn)位計(jì)數(shù)制，簡(jiǎn)稱進(jìn)數(shù)制。【任務(wù)天地】子任務(wù)2不同進(jìn)制數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換通過學(xué)習(xí)不同進(jìn)制數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換，了解各個(gè)進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換方法和轉(zhuǎn)換技巧，感受計(jì)算機(jī)中數(shù)字的奧妙。【任務(wù)分析】·理解不同進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換方法和技巧。·掌握二進(jìn)制數(shù)、八進(jìn)制數(shù)、十進(jìn)制數(shù)、十六進(jìn)制數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換。【任務(wù)要點(diǎn)】

1.非十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)2.十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為其他進(jìn)制數(shù)3.八進(jìn)制數(shù)、十六進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)【任務(wù)天地】子任務(wù)3二進(jìn)制數(shù)的運(yùn)算通過學(xué)習(xí)二進(jìn)制數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，更好地理解數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)內(nèi)部的表示形式?！救蝿?wù)分析】·掌握二進(jìn)制數(shù)的算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的方法及規(guī)則。·了解數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)內(nèi)部的表示形式。【任務(wù)要點(diǎn)】2.二進(jìn)制數(shù)的邏輯運(yùn)算（1）“與”運(yùn)算（2）“或”運(yùn)算（3）“非”運(yùn)算（4）“異或”運(yùn)算1.二進(jìn)制數(shù)的算術(shù)運(yùn)算（1）加法規(guī)則（2）減法規(guī)則（3）乘法規(guī)則（4）除法規(guī)則【任務(wù)天地】任務(wù)1.5數(shù)的表示及信息編碼子任務(wù)1計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示，掌握整數(shù)和實(shí)數(shù)的表示規(guī)則及形式，了解用原碼、反碼、補(bǔ)碼、移碼來表示有符號(hào)整數(shù)的方法。【任務(wù)分析】·了解計(jì)算機(jī)中整數(shù)和實(shí)數(shù)的表示形式。·掌握原碼、反碼、補(bǔ)碼及移碼的表示方法?！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.實(shí)數(shù)的表示實(shí)數(shù)一般用浮點(diǎn)數(shù)表示，因?yàn)樗男?shù)點(diǎn)位置可以根據(jù)需要左右“浮動(dòng)”，所以稱為浮點(diǎn)數(shù)。1.整數(shù)的表示（1）有符號(hào)整數(shù)（2）無符號(hào)整數(shù)【任務(wù)天地】子任務(wù)2常見的字符編碼通過學(xué)習(xí)，了解常見的字符編碼，理解非數(shù)值數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中如何表示。【任務(wù)分析】·了解常見的字符編碼?！ふ莆粘Ｒ娮址木幋a形式?！救蝿?wù)要點(diǎn)】

1.BCD碼2.ASCII編碼3.漢字編碼【任務(wù)天地】任務(wù)1.6

信息安全子任務(wù)1信息安全概述通過學(xué)習(xí)信息安全的概念及其涉及的內(nèi)容，掌握信息安全的應(yīng)對(duì)策略，從而提高信息安全的防范意識(shí)?！救蝿?wù)分析】·了解信息安全的概念及其涉及的內(nèi)容?！ふ莆招畔踩呗??！救蝿?wù)要點(diǎn)】

1.信息安全的概念2.信息安全涉及的內(nèi)容3.信息安全策略【任務(wù)天地】子任務(wù)2信息安全相關(guān)法規(guī)通過學(xué)習(xí)我國針對(duì)信息安全問題出臺(tái)的一系列相關(guān)法律法規(guī)，提高個(gè)人隱私和信息安全的防范意識(shí)。【任務(wù)分析】·了解信息安全相關(guān)法規(guī)?！救蝿?wù)要點(diǎn)】信息安全相關(guān)法律法規(guī)的發(fā)展可以追溯到20世紀(jì)90年代初。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，信息安全問題逐漸凸顯，我國針對(duì)信息安全問題出臺(tái)了一系列相關(guān)法律法規(guī)。【任務(wù)天地】感謝您的觀看信息技術(shù)基礎(chǔ)項(xiàng)目二Windows10操作系統(tǒng)1任務(wù)2.1操作系統(tǒng)概述2任務(wù)2.2Windows10操作系統(tǒng)的介紹及安裝3任務(wù)2.3窗口和文件、文件夾的基本操作4任務(wù)2.4管理用戶賬戶與軟硬件目錄CONTENT65任務(wù)2.5Windows10工具軟件的使用任務(wù)2.6控制面板的使用任務(wù)2.1操作系統(tǒng)概述子任務(wù)1操作系統(tǒng)的基本功能通過學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，掌握操作系統(tǒng)的基本功能及各功能的作用?！救蝿?wù)分析】·認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)。·掌握操作系統(tǒng)的基本功能（包括進(jìn)程管理、文件管理、設(shè)備管理、存儲(chǔ)管理、作業(yè)管理）?！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.操作系統(tǒng)的基本功能（1）進(jìn)程管理（2）文件管理（3）設(shè)備管理（4）存儲(chǔ)管理（5）作業(yè)管理1.操作系統(tǒng)操作系統(tǒng)（OperatingSystem，OS）是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的核心，負(fù)責(zé)管理和控制計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件、軟件資源，并為用戶和其他軟件提供方便的接口和環(huán)境?！救蝿?wù)天地】子任務(wù)2操作系統(tǒng)的分類通過學(xué)習(xí)，了解不同操作系統(tǒng)的分類標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)各類操作系統(tǒng)的特性?！救蝿?wù)分析】·了解操作系統(tǒng)的分類標(biāo)準(zhǔn)及各類操作系統(tǒng)的特性?！つ軌蛘_區(qū)分各類操作系統(tǒng)?！救蝿?wù)要點(diǎn)】3.按照能否運(yùn)行多個(gè)任務(wù)分類（1）單任務(wù)操作系統(tǒng)（2）多任務(wù)操作系統(tǒng)4.按照操作系統(tǒng)功能分類（1）批處理操作系統(tǒng)（2）分時(shí)操作系統(tǒng)（3）實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)（4）網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)1.按照使用界面分類（1）命令行界面操作系統(tǒng)（2）圖形界面操作系統(tǒng)2.按照用戶數(shù)目分類（1）單用戶操作系統(tǒng)（2）多用戶操作系統(tǒng)【任務(wù)天地】子任務(wù)3常見的操作系統(tǒng)通過學(xué)習(xí)，了解常見的操作系統(tǒng)及其應(yīng)用領(lǐng)域，能夠合理地選擇所需的操作系統(tǒng)?！救蝿?wù)分析】·認(rèn)識(shí)常見的操作系統(tǒng)及其應(yīng)用領(lǐng)域?！ず侠磉x擇所需的操作系統(tǒng)?！救蝿?wù)要點(diǎn)】STEP01STEP02STEP03STEP04KEYWORD4.Linux2.iOS1.Windows3.UNIX【任務(wù)天地】任務(wù)2.2

Windows10操作系統(tǒng)的介紹及安裝子任務(wù)1Windows10操作系統(tǒng)的版本通過學(xué)習(xí)Windows10操作系統(tǒng)的版本，了解不同版本的Windows10操作系統(tǒng)所具有的功能、特點(diǎn)及每個(gè)版本適用的用戶群體。【任務(wù)分析】·認(rèn)識(shí)不同版本的Windows10操作系統(tǒng)?！つ軌蚋鶕?jù)不同的需求選擇合適的版本?！救蝿?wù)要點(diǎn)】5.Windows10移動(dòng)版6.Windows10企業(yè)移動(dòng)版7.Windows10物聯(lián)網(wǎng)核心版3.Windows10企業(yè)版2.Windows10專業(yè)版【任務(wù)天地】1.Windows10家庭版4.Windows10教育版子任務(wù)2Windows10操作系統(tǒng)的安裝要求及安裝過程通過學(xué)習(xí)Windows10操作系統(tǒng)的安裝要求及安裝過程，根據(jù)步驟安裝及啟動(dòng)Windows10操作系統(tǒng)?！救蝿?wù)分析】·了解Windows10操作系統(tǒng)的安裝要求。·掌握Windows10操作系統(tǒng)的安裝過程?！救蝿?wù)要點(diǎn)】

1.安裝Windows10操作系統(tǒng)的要求2.Windows10操作系統(tǒng)的安裝過程3.Windows10操作系統(tǒng)的啟動(dòng)【任務(wù)天地】任務(wù)2.3

窗口和文件、文件夾的基本操作子任務(wù)1窗口及其基本操作通過學(xué)習(xí)窗口的基礎(chǔ)知識(shí)，了解窗口的類型及其基本組成，能夠?qū)Υ翱谶M(jìn)行基本操作?！救蝿?wù)分析】·認(rèn)識(shí)窗口及其基本組成?！ふ莆粘Ｒ姷拇翱诓僮鳌！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.常用的窗口操作（1）打開窗口（2）關(guān)閉窗口（3）移動(dòng)窗口（4）最大化與還原窗口（5）最小化窗口（6）窗口切換1.Windows10窗口的組成（1）標(biāo)題欄（2）功能區(qū)（3）狀態(tài)欄【任務(wù)天地】子任務(wù)2文件與文件夾及其基本操作通過學(xué)習(xí)文件和文件夾的基礎(chǔ)知識(shí)，了解文件與文件夾的特征及二者之間的關(guān)系，掌握文件與文件夾的基本操作?！救蝿?wù)分析】·了解文件與文件夾的概念及二者之間的關(guān)系。·掌握文件與文件夾的基本操作?！救蝿?wù)要點(diǎn)】3.文件的類型及文件和文件夾的命名規(guī)則4.文件和文件夾的基本操作1.文件的概念和特征2.文件夾的概念和特征【任務(wù)天地】任務(wù)2.4

管理用戶賬戶與軟硬件子任務(wù)1用戶賬戶管理通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)用戶的類型及每個(gè)類型所具有的權(quán)限，掌握用戶賬戶的設(shè)置及其基本操作?！救蝿?wù)分析】·了解計(jì)算機(jī)用戶的類型及每個(gè)類型所具有的權(quán)限。·掌握用戶賬戶的新建、登錄、刪除等基本操作?！救蝿?wù)要點(diǎn)】STEP01STEP02STEP03STEP04KEYWORD4.使用家長(zhǎng)控制2.設(shè)置用戶賬戶1.計(jì)算機(jī)用戶的類型3.同步選項(xiàng)設(shè)置【任務(wù)天地】子任務(wù)2軟硬件管理通過學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)用程序的安裝、運(yùn)行與卸載，了解硬件設(shè)備的禁用、啟用及硬件設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序的安裝方法?！救蝿?wù)分析】·掌握應(yīng)用程序的安裝、運(yùn)行與卸載?！ち私庥布O(shè)備的禁用、啟用及硬件設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序的安裝方法?！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.硬件管理（1）為硬件設(shè)備安裝驅(qū)動(dòng)程序（2）禁用或啟用硬件設(shè)備1.軟件管理（1）軟件的安裝（2）軟件的運(yùn)行（3）軟件的卸載【任務(wù)天地】任務(wù)2.5

Windows10工具軟件的使用子任務(wù)1系統(tǒng)工具通過學(xué)習(xí)磁盤管理和任務(wù)管理器及其功能，能夠利用相應(yīng)的系統(tǒng)工具對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)置?！救蝿?wù)分析】·了解磁盤管理和任務(wù)管理器?！ふ莆沾疟P管理和任務(wù)管理器的使用。【任務(wù)要點(diǎn)】2.任務(wù)管理器（1）結(jié)束任務(wù)（2）創(chuàng)建轉(zhuǎn)儲(chǔ)文件（3）啟動(dòng)新任務(wù)1.磁盤管理（1）查看磁盤屬性（2）格式化磁盤（3）磁盤清理（4）磁盤碎片整理【任務(wù)天地】子任務(wù)2Windows附件通過學(xué)習(xí)Windows附件的相關(guān)知識(shí)，掌握Windows附件包含的工具及每個(gè)工具的功能和應(yīng)用?！救蝿?wù)分析】·了解Windows附件。·掌握常見的Windows附件及其各個(gè)工具的功能和應(yīng)用?！救蝿?wù)要點(diǎn)】3.記事本4.截圖工具1.畫圖2.計(jì)算器【任務(wù)天地】任務(wù)2.6

控制面板的使用子任務(wù)1認(rèn)識(shí)與啟動(dòng)控制面板通過學(xué)習(xí)控制面板的相關(guān)知識(shí)，了解控制面板所具有的功能，并掌握控制面板的啟動(dòng)方法?！救蝿?wù)分析】·了解控制面板及其功能。·掌握控制面板的啟動(dòng)方法。【任務(wù)要點(diǎn)】2.啟動(dòng)控制面板利用控制面板對(duì)系統(tǒng)環(huán)境進(jìn)行設(shè)置，需要先啟動(dòng)控制面板。1.認(rèn)識(shí)控制面板控制面板是用戶對(duì)Windows10操作系統(tǒng)進(jìn)行硬件和軟件配置的主要工具?！救蝿?wù)天地】子任務(wù)2利用控制面板進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)置通過學(xué)習(xí)控制面板，掌握利用控制面板對(duì)系統(tǒng)的各類參數(shù)進(jìn)行設(shè)置的方法，掌握利用控制面板設(shè)置系統(tǒng)時(shí)間和日期、更改鼠標(biāo)設(shè)置的操作步驟?！救蝿?wù)分析】·掌握利用控制面板對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)置的方法?！ふ莆赵O(shè)置系統(tǒng)時(shí)間和日期，更改鼠標(biāo)設(shè)置的操作步驟。【任務(wù)要點(diǎn)】2.更改鼠標(biāo)設(shè)置（1）更改鼠標(biāo)按鈕的工作方式。（2）更改鼠標(biāo)指針的外觀。1.設(shè)置系統(tǒng)時(shí)間和日期在Windows10操作系統(tǒng)中，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)為存檔文件標(biāo)上日期和時(shí)間，以供用戶檢索和查詢?！救蝿?wù)天地】感謝您的觀看信息技術(shù)基礎(chǔ)項(xiàng)目三WPSOffice2023文檔的使用1任務(wù)3.1制作“帶你走進(jìn)奧運(yùn)冠軍之城”宣傳頁2任務(wù)3.2圖文混排“青春正當(dāng)時(shí),共筑中國夢(mèng)——龍江四大精神”3任務(wù)3.3制作求職簡(jiǎn)歷4任務(wù)3.4制作畢業(yè)論文目錄CONTENT任務(wù)3.1

制作“帶你走進(jìn)奧運(yùn)冠軍之城”宣傳頁子任務(wù)1WPS文檔的基本操作通過學(xué)習(xí)，了解WPS文檔的新建和保存操作，熟悉WPS文檔的工作界面，了解錄入文字信息的方法?！救蝿?wù)分析】·了解WPS文檔的新建和保存操作?！な煜PS文檔的工作界面?！ち私怃浫胛淖中畔⒌姆椒??！救蝿?wù)要點(diǎn)】

1.新建

WPS文檔2.錄入文字信息3.保存

WPS

文檔【任務(wù)天地】子任務(wù)2文檔編輯通過學(xué)習(xí)文檔的編輯和刪除操作，掌握文檔中文字的替換與查找方法，了解如何對(duì)文檔中的文字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，掌握段落的格式設(shè)置。【任務(wù)分析】·掌握文檔中文字的替換與查找、統(tǒng)計(jì)功能。·掌握段落的格式設(shè)置。【任務(wù)要點(diǎn)】54321編輯文字信息查找和替換字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)設(shè)置段落設(shè)置段落邊框和底紋【任務(wù)天地】任務(wù)3.2

圖文混排“青春正當(dāng)時(shí)，共筑中國夢(mèng)——龍江四大精神”子任務(wù)1藝術(shù)字、文本框和智能圖形的插入與編輯通過學(xué)習(xí)在WPS文檔中插入藝術(shù)字、符號(hào)、項(xiàng)目符號(hào)、形狀及文本框的方法，能夠設(shè)置其格式，掌握文本框的插入、選擇、移動(dòng)及編輯，掌握使用格式刷復(fù)制格式的方法?！救蝿?wù)分析】·掌握在WPS文檔中插入藝術(shù)字、符號(hào)、形狀、項(xiàng)目符號(hào)及其格式的設(shè)置?！ふ莆瘴谋究虻牟迦搿⑦x擇、移動(dòng)及編輯?！救蝿?wù)要點(diǎn)】1.插入、設(shè)置藝術(shù)字2.插入符號(hào)3.設(shè)置分欄4.插入形狀5.插入項(xiàng)目符號(hào)6.插入文本框【任務(wù)天地】

子任務(wù)2圖片的插入、編輯和文檔分欄通過學(xué)習(xí)，掌握文檔中圖片的插入、編輯操作，掌握文檔分欄效果的設(shè)置，掌握?qǐng)D文混排技術(shù)?！救蝿?wù)分析】·掌握?qǐng)D片的插入、編輯操作。·掌握文檔分欄效果的設(shè)置?！ふ莆?qǐng)D文混排技術(shù)?！救蝿?wù)要點(diǎn)】

1.插入圖片2.編輯圖片3.設(shè)置分欄【任務(wù)天地】任務(wù)3.3

制作求職簡(jiǎn)歷子任務(wù)1制作簡(jiǎn)歷封面通過學(xué)習(xí)求職簡(jiǎn)歷封面的制作過程，掌握如何在簡(jiǎn)歷封面中繪制及編輯形狀，從而使封面呈現(xiàn)的效果更加美觀。【任務(wù)分析】·了解求職簡(jiǎn)歷封面的制作過程?！ふ莆赵诤?jiǎn)歷封面中繪制及編輯形狀的方法?！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.設(shè)置封面（1）為封面繪制圓形并編輯。（2）為封面繪制矩形并編輯。1.新建空白頁新建文字文稿，命名為“求職簡(jiǎn)歷”并保存。【任務(wù)天地】子任務(wù)2制作簡(jiǎn)歷頁通過學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)歷頁，了解并掌握文檔中表格的創(chuàng)建、編輯及美化，掌握單元格的拆分與合并，掌握表格中文本的輸入及格式的設(shè)置?！救蝿?wù)分析】·掌握表格的創(chuàng)建、編輯及美化。·掌握單元格的拆分與合并?！救蝿?wù)要點(diǎn)】

1.創(chuàng)建表格2.編輯單元格3.美化表格【任務(wù)天地】任務(wù)3.4

制作畢業(yè)論文子任務(wù)1內(nèi)容及頁面的設(shè)置通過學(xué)習(xí)文檔中有關(guān)內(nèi)容及頁面的設(shè)置，了解畢業(yè)論文包含的大致內(nèi)容，掌握頁面設(shè)置（包括頁邊距、版式及紙張），了解文檔的6種視圖及其應(yīng)用?！救蝿?wù)分析】·掌握頁面設(shè)置（包括頁邊距、版式及紙張）?！ち私馕臋n的6種視圖及其應(yīng)用?！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.頁面設(shè)置論文要求采用A4紙打印；上下頁邊距均為2.54厘米；左、右邊距分別為3.17厘米和2.54厘米；裝訂線為0.5厘米；頁眉、頁腳距邊界1厘米。1.內(nèi)容設(shè)置新建文字文稿，命名為“畢業(yè)論文”并保存?！救蝿?wù)天地】

子任務(wù)2樣式的設(shè)置通過學(xué)習(xí)樣式的設(shè)置，了解樣式、內(nèi)置樣式及自定義樣式的概念，掌握正文及標(biāo)題樣式的編輯與修改，了解多級(jí)編號(hào)的設(shè)置及應(yīng)用?！救蝿?wù)分析】·了解樣式內(nèi)置樣式及自定義樣式的概念?！ふ莆照募皹?biāo)題樣式的編輯與修改?！ち私舛嗉?jí)編號(hào)的設(shè)置及應(yīng)用?！救蝿?wù)要點(diǎn)】STEP01STEP02STEP03STEP04KEYWORD4.設(shè)置標(biāo)題樣式2.封面樣式1.樣式的概念3.設(shè)置正文樣式【任務(wù)天地】子任務(wù)3題注、頁眉頁腳與頁碼及目錄的設(shè)置通過學(xué)習(xí)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的制作過程，了解為文檔添加題注的方法，掌握文檔中頁眉頁腳、頁碼的設(shè)置（包括奇偶頁不同的設(shè)置），了解插入分節(jié)符的方法，掌握目錄的制作與編輯?！救蝿?wù)分析】·了解并掌握文檔中題注、頁眉頁腳、頁碼的設(shè)置?！ち私獠迦敕止?jié)符的方法?！ふ莆漳夸浀闹谱髋c編輯?！救蝿?wù)要點(diǎn)】

1.添加題注2.設(shè)置頁眉頁腳及頁碼3.目錄的制作與編輯【任務(wù)天地】感謝您的觀看信息技術(shù)基礎(chǔ)項(xiàng)目四WPSOffice2023電子表格的使用1任務(wù)4.1創(chuàng)建人員資料表2任務(wù)4.2美化人員資料表3任務(wù)4.3完善員工工資明細(xì)表4任務(wù)4.4對(duì)工資明細(xì)表進(jìn)行數(shù)據(jù)管理目錄CONTENT任務(wù)4.1

創(chuàng)建人員資料表子任務(wù)1表格的基本概念通過學(xué)習(xí)WPS表格中的基本概念，能夠正確區(qū)分工作簿與工作表，了解單元格的名稱組成和單元格區(qū)域的表示方法。【任務(wù)分析】·了解并熟悉WPS表格中的基本概念。·掌握工作簿與工作表的基本操作?！救蝿?wù)要點(diǎn)】STEP01STEP02STEP03STEP04KEYWORD4.活動(dòng)單元格2.單元格1.工作簿與工作表3.單元格區(qū)域【任務(wù)天地】子任務(wù)2制作人員資料表通過學(xué)習(xí)利用自動(dòng)填充功能錄入工作表信息的方法，了解單元格的引用，掌握對(duì)工作表的保護(hù)及備份操作?！救蝿?wù)分析】·了解單元格的引用。·掌握對(duì)工作表的保護(hù)及備份操作?！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.創(chuàng)建“工資明細(xì)表”工作表4.備份工作表1.創(chuàng)建“銷售部人員信息表”工作表3.設(shè)置保護(hù)工作表【任務(wù)天地】任務(wù)4.2

美化人員資料表子任務(wù)1格式設(shè)置通過學(xué)習(xí)條件格式的使用，掌握單元格格式的設(shè)置（包括字體、對(duì)齊方式、邊框及填充顏色的設(shè)置），掌握表格行高與列寬的設(shè)置?！救蝿?wù)分析】·了解條件格式的使用?！ふ莆諉卧窀袷降脑O(shè)置?！救蝿?wù)要點(diǎn)】54321設(shè)置單元格格式設(shè)置對(duì)齊方式邊框設(shè)置設(shè)置行高和列寬使用條件格式【任務(wù)天地】子任務(wù)2表格頁面和樣式的設(shè)置通過學(xué)習(xí)，掌握對(duì)表格頁面（包括頁面、頁眉頁腳、頁邊距和打印區(qū)域）進(jìn)行設(shè)置，熟悉并掌握表格樣式的套用。【任務(wù)分析】·掌握表格的頁面設(shè)置。·掌握表格樣式的套用?！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.設(shè)置表格樣式（1）選中整個(gè)表格區(qū)域,選擇“開始”選項(xiàng)卡，在“樣式”組中單擊“套用表格樣式”按鈕，打開“套用表格樣式”下拉列表。（2）在“預(yù)設(shè)樣式”選項(xiàng)組中，可以根據(jù)不同的主題顏色選擇需要設(shè)置的預(yù)設(shè)樣式。1.設(shè)置表格頁面（1）頁面設(shè)置。（2）頁眉和頁腳設(shè)置。（3）頁邊距設(shè)置。（4）打印區(qū)域設(shè)置?！救蝿?wù)天地】

任務(wù)4.3

完善員工工資明細(xì)表子任務(wù)1函數(shù)與單元格的應(yīng)用通過學(xué)習(xí)單元格的地址引用，掌握相對(duì)、絕對(duì)、混合3種引用方式及其引用區(qū)域的表示范圍，熟悉WPS所提供的一些常用函數(shù)和常用統(tǒng)計(jì)函數(shù)及其參數(shù)的含義?！救蝿?wù)分析】·掌握單元格的引用。·熟悉WPS中提供的常用函數(shù)?！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.函數(shù)（1）常用函數(shù)。（2）常用統(tǒng)計(jì)函數(shù)。1.單元格的引用方法在公式中插入單元格引用有兩種方式?！救蝿?wù)天地】子任務(wù)2使用函數(shù)完善工資明細(xì)表通過利用各函數(shù)完善工資明細(xì)表，掌握一些常用函數(shù)的基本準(zhǔn)則和用法，了解函數(shù)中各參數(shù)的含義，并學(xué)會(huì)利用“填充”功能實(shí)現(xiàn)工作表的填充。【任務(wù)分析】·掌握常用函數(shù)的基本準(zhǔn)則和用法?！つ軌蚶谩疤畛洹惫δ軐?shí)現(xiàn)工作表的填充?！救蝿?wù)要點(diǎn)】1.美化“工資明細(xì)表”2.利用乘積函數(shù)PRODUCT求“工齡工資”3.利用求和函數(shù)SUM求應(yīng)發(fā)工資4.利用求平均值函數(shù)AVERAGE求平均值5.利用身份證號(hào)碼提取性別6.利用身份證號(hào)碼提取年齡【任務(wù)天地】任務(wù)4.4

對(duì)工資明細(xì)表進(jìn)行數(shù)據(jù)管理子任務(wù)1數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選和數(shù)據(jù)分類匯總通過學(xué)習(xí)對(duì)工資明細(xì)表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的過程，掌握對(duì)工作表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，并掌握數(shù)據(jù)的自動(dòng)篩選和高級(jí)篩選操作，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總?！救蝿?wù)分析】·掌握數(shù)據(jù)自定義排序的方法?！ふ莆諗?shù)據(jù)自動(dòng)篩選和高級(jí)篩選的方法。·能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總?！救蝿?wù)要點(diǎn)】

1.對(duì)表格按照部門及實(shí)發(fā)合計(jì)進(jìn)行排序2.對(duì)數(shù)據(jù)按照工齡進(jìn)行篩選3.對(duì)篩選后的表格創(chuàng)建分類匯總【任務(wù)天地】子任務(wù)2數(shù)據(jù)透視表（圖）的應(yīng)用通過學(xué)習(xí)工資明細(xì)表的實(shí)際應(yīng)用，了解并掌握如何創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表（圖），掌握如何將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表?！救蝿?wù)分析】·掌握數(shù)據(jù)透視表（圖）的創(chuàng)建與應(yīng)用?！ふ莆諏⒈碇袛?shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表的方法。【任務(wù)要點(diǎn)】2.將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表1.創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表【任務(wù)天地】感謝您的觀看信息技術(shù)基礎(chǔ)項(xiàng)目五WPSOffice2023演示文稿的使用1任務(wù)5.1制作“古詩鑒賞”演示文稿2任務(wù)5.2制作“某國產(chǎn)芯片年度匯報(bào)”演示文稿3任務(wù)5.3制作“中國航天發(fā)展簡(jiǎn)史”演示文稿目錄CONTENT任務(wù)5.1

制作“古詩鑒賞”演示文稿子任務(wù)1WPS演示的基本操作通過學(xué)習(xí)演示文稿的基本操作，了解創(chuàng)建與保存演示文稿的方法，掌握關(guān)閉演示文稿的方法（包括關(guān)閉當(dāng)前演示文稿和所有演示文稿）?！救蝿?wù)分析】·了解并掌握創(chuàng)建與保存演示文稿的方法?！ふ莆贞P(guān)閉演示文稿的方法。【任務(wù)要點(diǎn)】

1.新建演示文稿2.保存演示文稿3.打開與關(guān)閉演示文稿【任務(wù)天地】子任務(wù)2“古詩鑒賞”演示文稿的設(shè)計(jì)與制作通過學(xué)習(xí)，了解在幻燈片中插入和刪除文本框的方法，了解如何為幻燈片設(shè)置背景圖片，掌握幻燈片的新建、復(fù)制、移動(dòng)和刪除操作，熟悉選中單個(gè)或多個(gè)幻燈片的方法?！救蝿?wù)分析】·了解在幻燈片中插入和刪除文本框的方法?！ち私鉃榛脽羝砑颖尘皥D片的方法?！ふ莆栈脽羝男陆ā?fù)制、移動(dòng)和刪除操作。·熟悉選中單個(gè)或多個(gè)幻燈片的方法。【任務(wù)要點(diǎn)】5.制作“節(jié)標(biāo)題”頁幻燈片9.制作“感謝”頁幻燈片10.移動(dòng)或刪除幻燈片4.設(shè)置幻燈片風(fēng)格3.新建“目錄”頁幻燈片【任務(wù)天地】6.制作“詩詞分析”頁幻燈片7.制作“創(chuàng)作背景”頁幻燈片8.制作“影響與評(píng)價(jià)”頁幻燈片2.在幻燈片中插入、刪除文本框1.制作“標(biāo)題”頁幻燈片任務(wù)5.2

制作“某國產(chǎn)芯片公司年度匯報(bào)”演示文稿子任務(wù)1“某國產(chǎn)芯片公司年度匯報(bào)”幻燈片的制作通過學(xué)習(xí)，了解并掌握WPS演示文稿美化的基本工作，包括圖片和形狀的插入、藝術(shù)字的插入與使用，掌握在幻燈片中插入視頻及對(duì)其外觀進(jìn)行美化的方法?！救蝿?wù)分析】·了解并掌握WPS演示文稿美化的基本工作?！ふ莆赵诨脽羝胁迦胍曨l及設(shè)計(jì)其效果的方法?！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.制作“目錄”頁幻燈片4.制作第7頁幻燈片1.制作“標(biāo)題”頁與“感謝”頁幻燈片3.制作第3~6頁幻燈片【任務(wù)天地】子任務(wù)2幻燈片動(dòng)畫、切換的設(shè)置通過學(xué)習(xí)，了解幻燈片切換效果，了解為文本添加動(dòng)畫效果的方法，掌握幻燈片中目標(biāo)對(duì)象動(dòng)畫效果的設(shè)置及修改?！救蝿?wù)分析】·了解幻燈片切換效果?！ふ莆栈脽羝心繕?biāo)對(duì)象動(dòng)畫效果的設(shè)置?！ふ莆栈脽羝心繕?biāo)對(duì)象動(dòng)畫效果的設(shè)置及修改?！救蝿?wù)要點(diǎn)】STEP01STEP02STEP03STEP04KEYWORD4.設(shè)置“感謝”頁幻燈片2.設(shè)置“目錄”頁幻燈片1.設(shè)置第1頁幻燈片3.設(shè)置第3~6頁幻燈片【任務(wù)天地】子任務(wù)3演示文稿的放映通過學(xué)習(xí)，了解幻燈片的放映控制，熟悉控制幻燈片放映的快捷方式，了解放映時(shí)間的設(shè)置（包括人工設(shè)置放映時(shí)間與排練計(jì)時(shí)），熟悉4種WPS演示的視圖模式。【任務(wù)分析】·了解幻燈片的放映控制?！な煜て胀ㄒ晥D、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖和閱讀視圖?！救蝿?wù)要點(diǎn)】

1.幻燈片的放映控制2.設(shè)置放映時(shí)間3.設(shè)置放映方式【任務(wù)天地】任務(wù)5.3

制作“中國航天發(fā)展簡(jiǎn)史”演示文稿子任務(wù)1“中國航天發(fā)展簡(jiǎn)史”演示文稿的設(shè)計(jì)與制作通過學(xué)習(xí)，了解幻燈片母版的作用并掌握幻燈片母版的操作方法，掌握在幻燈片中插入表格與圖表的方法，學(xué)會(huì)為目標(biāo)對(duì)象創(chuàng)建超鏈接?！救蝿?wù)分析】·掌握幻燈片母版的應(yīng)用?！ふ莆赵诨脽羝胁迦氡砀衽c圖表的方法?！ふ莆粘溄拥膭?chuàng)建?！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.制作幻燈片1.編輯幻燈片母版【任務(wù)天地】子任務(wù)2演示文稿的打印、打包與輸出通過學(xué)習(xí)，了解幻燈片的頁面設(shè)置和打印設(shè)置，掌握將演示文稿打包為文件夾或壓縮文件的方法，了解將演示文稿輸出為PDF或Word文檔的方法。【任務(wù)分析】·了解演示文稿的打印?！ふ莆諏⒀菔疚母宕虬鼮槲募A或壓縮文件的方法。·了解將演示文稿輸出為PDF或Word文檔的方法?！救蝿?wù)要點(diǎn)】

1.打印演示文稿2.打包演示文稿3.將演示文稿導(dǎo)出為PDF格式【任務(wù)天地】感謝您的觀看信息技術(shù)基礎(chǔ)項(xiàng)目六

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)1任務(wù)6.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)2任務(wù)6.2Internet基礎(chǔ)3任務(wù)6.3移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及“互聯(lián)網(wǎng)+”目錄CONTENT任務(wù)6.1

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)子任務(wù)1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義及功能通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義和誕生標(biāo)志，理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能?！救蝿?wù)分析】·了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義和誕生標(biāo)志?！だ斫庥?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能。【任務(wù)要點(diǎn)】

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的誕生標(biāo)志3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能【任務(wù)天地】子任務(wù)2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成及分類通過學(xué)習(xí)，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要由哪些部分組成，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類及每個(gè)類型的應(yīng)用范圍，熟悉并掌握常見的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。【任務(wù)分析】·了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成?！な煜び?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。·熟悉并掌握常見的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。【任務(wù)要點(diǎn)】2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類（1）按網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地理范圍分類。（2）按網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分類。（3）按傳輸技術(shù)分類。（4）按傳輸介質(zhì)分類。1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成（1）網(wǎng)絡(luò)硬件。（2）網(wǎng)絡(luò)軟件?！救蝿?wù)天地】子任務(wù)3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)通過學(xué)習(xí)，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，熟悉OSI參考模型、TCP/IP參考模型的分層結(jié)構(gòu)。【任務(wù)分析】·了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)?！な煜SI參考模型、TCP/IP參考模型的分層結(jié)構(gòu)?！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)4.TCP/IP參考模型1.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議3.OSI開放系統(tǒng)互聯(lián)參考模型【任務(wù)天地】

任務(wù)6.2

Internet基礎(chǔ)子任務(wù)1Internet簡(jiǎn)介通過學(xué)習(xí)，了解Internet的起源與發(fā)展，了解下一代Internet的特點(diǎn)和Internet提供的服務(wù)?！救蝿?wù)分析】·了解Internet基礎(chǔ)知識(shí)。·了解下一代Internet的特點(diǎn)和Internet提供的服務(wù)。【任務(wù)要點(diǎn)】STEP01STEP02STEP03STEP04KEYWORD4.Internet提供的服務(wù)2.Internet的發(fā)展1.Internet的起源3.下一代Internet的特點(diǎn)【任務(wù)天地】子任務(wù)2IP地址和域名系統(tǒng)通過學(xué)習(xí)IP地址和域名的基礎(chǔ)知識(shí)，了解IPv4和IPv6地址的表示形式及分類，掌握子網(wǎng)與子網(wǎng)掩碼的含義，了解域名的命名規(guī)則及常見域名的表示?！救蝿?wù)分析】·了解IPv4和IPv6地址的表示方法?！ふ莆兆泳W(wǎng)與子網(wǎng)掩碼的含義。·了解域名的命名規(guī)則?！救蝿?wù)要點(diǎn)】54321IPv4基礎(chǔ)IPv6基礎(chǔ)子網(wǎng)子網(wǎng)掩碼域名系統(tǒng)【任務(wù)天地】子任務(wù)3Internet的接入方式和Internet的使用通過學(xué)習(xí)，了解Internet的接入方式，掌握瀏覽器的使用和電子郵箱的使用方法?！救蝿?wù)分析】·了解Internet的接入方式?！ふ莆諡g覽器的使用和電子郵箱的使用方法?！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.Internet的使用（1）使用瀏覽器。（2）收發(fā)電子郵件。1.Internet的接入方式（1）PSTN接入技術(shù)。（2）ADSL接入技術(shù)。（3）VDSL接入技術(shù)。（4）ISDN接入技術(shù)。（5）Cable-Modem接入技術(shù)?！救蝿?wù)天地】任務(wù)6.3

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及“互聯(lián)網(wǎng)+”子任務(wù)1移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)通過學(xué)習(xí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí)，了解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、特點(diǎn)、發(fā)展及發(fā)展現(xiàn)狀?！救蝿?wù)分析】·認(rèn)識(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、特點(diǎn)?！ち私庖苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展及發(fā)展現(xiàn)狀?！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)4.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀1.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的基本概念3.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展【任務(wù)天地】子任務(wù)2移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的5G時(shí)代通過學(xué)習(xí)，了解移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展，了解5G發(fā)展歷程及其特點(diǎn)，了解5G的關(guān)鍵技術(shù)和三大應(yīng)用場(chǎng)景。【任務(wù)分析】·了解移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展?！ち私?G的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)?！ち私?G的關(guān)鍵技術(shù)和三大應(yīng)用場(chǎng)景?！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.5G通信簡(jiǎn)介（1）5G發(fā)展歷程。（2）5G的六大基本特點(diǎn)。（3）5G的發(fā)展方向。（4）5G的三大應(yīng)用場(chǎng)景。1.移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展（1）第一代移動(dòng)通信技術(shù)。（2）第二代移動(dòng)通信技術(shù)。（3）第三代移動(dòng)通信技術(shù)。（4）第四代移動(dòng)通信技術(shù)。（5）第五代移動(dòng)通信技術(shù)?！救蝿?wù)天地】子任務(wù)3“互聯(lián)網(wǎng)+”通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”，了解“互聯(lián)網(wǎng)+”的主要特征及其實(shí)際的應(yīng)用場(chǎng)景?！救蝿?wù)分析】·了解“互聯(lián)網(wǎng)+”的主要特征?！ち私狻盎ヂ?lián)網(wǎng)+”實(shí)際的應(yīng)用場(chǎng)景。【任務(wù)要點(diǎn)】

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”的基本概念2.“互聯(lián)網(wǎng)+”的主要特征3.“互聯(lián)網(wǎng)+”的實(shí)際應(yīng)用【任務(wù)天地】感謝您的觀看信息技術(shù)基礎(chǔ)項(xiàng)目七

計(jì)算機(jī)的熱門研究領(lǐng)域1任務(wù)7.1電子商務(wù)2任務(wù)7.2云計(jì)算3任務(wù)7.3人工智能4任務(wù)7.4大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)目錄CONTENT任務(wù)7.2任務(wù)7.3任務(wù)7.4任務(wù)7.1

電子商務(wù)子任務(wù)1電子商務(wù)概述通過學(xué)習(xí)，了解電子商務(wù)的定義，掌握電子商務(wù)具有的特點(diǎn)。【任務(wù)分析】·了解電子商務(wù)的定義。·掌握電子商務(wù)具有的特點(diǎn)?！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.電子商務(wù)的特點(diǎn)（1）全球化。（2）集成性。（3）可擴(kuò)展性。（4）安全性。（5）協(xié)調(diào)性。（6）高效率。1.電子商務(wù)的定義【任務(wù)天地】子任務(wù)2電子商務(wù)的功能、模式及影響通過學(xué)習(xí)，了解電子商務(wù)具有的功能及每個(gè)功能的特點(diǎn)，了解電子商務(wù)模式的分類和對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響?！救蝿?wù)分析】·了解電子商務(wù)的功能及模式的分類?！ち私怆娮由虅?wù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響?！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.電子商務(wù)的模式4.電子商務(wù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響1.電子商務(wù)的功能3.電子商務(wù)新模式【任務(wù)天地】任務(wù)7.2

云計(jì)算子任務(wù)1云計(jì)算概述通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)云計(jì)算及其發(fā)展，了解云計(jì)算的組成及其所具有的特點(diǎn)?！救蝿?wù)分析】·認(rèn)識(shí)云計(jì)算及其發(fā)展?！ち私庠朴?jì)算的組成及其所具有的特點(diǎn)?！救蝿?wù)要點(diǎn)】STEP01STEP02STEP03STEP04KEYWORD4.云計(jì)算的特點(diǎn)2.云計(jì)算的發(fā)展1.云計(jì)算的定義3.云計(jì)算的組成【任務(wù)天地】子任務(wù)2云計(jì)算的服務(wù)類型及分類通過學(xué)習(xí)，了解云計(jì)算的4種服務(wù)類型及每種類型的作用，了解公有云、私有云和混合云3種云計(jì)算?！救蝿?wù)分析】·了解云計(jì)算的4種服務(wù)類型?！ち私庠朴?jì)算的分類?！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.云計(jì)算的分類（1）公有云。（2）私有云。（3）混合云。1.云計(jì)算的服務(wù)類型（1）軟件即服務(wù)。（2）平臺(tái)即服務(wù)。（3）基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)。（4）容器即服務(wù)?！救蝿?wù)天地】子任務(wù)3云計(jì)算的關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用領(lǐng)域通過學(xué)習(xí)，了解云計(jì)算的關(guān)鍵技術(shù)及每種技術(shù)的作用，了解云計(jì)算的應(yīng)用領(lǐng)域?！救蝿?wù)分析】·了解云計(jì)算的關(guān)鍵技術(shù)?！ち私庠朴?jì)算的應(yīng)用領(lǐng)域?！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.云計(jì)算的應(yīng)用領(lǐng)域（1）云存儲(chǔ)。（2）云游戲。（3）金融云。（4）醫(yī)療云。（5）教育云。1.云計(jì)算的關(guān)鍵技術(shù)（1）分布式海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)。（2）虛擬化技術(shù)。（3）并行編程技術(shù)。（4）數(shù)據(jù)管理技術(shù)。（5）云平臺(tái)技術(shù)?！救蝿?wù)天地】

任務(wù)7.3

人工智能子任務(wù)1人工智能概述通過學(xué)習(xí)，了解人工智能與人類智能的概念及區(qū)別，了解人工智能的發(fā)展史?！救蝿?wù)分析】·認(rèn)識(shí)人工智能和人類智能?！ち私馊斯ぶ悄艿陌l(fā)展史。【任務(wù)要點(diǎn)】2.人類智能4.人工智能的發(fā)展史1.人工智能的概念3.人工智能與人類智能的區(qū)別【任務(wù)天地】子任務(wù)2人工智能的關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用領(lǐng)域通過學(xué)習(xí)，了解人工智能的關(guān)鍵技術(shù)，了解人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域，感受人工智能在人類生活中應(yīng)用的廣泛性?！救蝿?wù)分析】·了解人工智能的關(guān)鍵技術(shù)。·了解人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域?！救蝿?wù)要點(diǎn)】2.人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域（1）機(jī)器視覺。（2）機(jī)器博弈。（3）智慧城市。（4）智能教育。（5）模式識(shí)別。（6）智能機(jī)器人。（7）數(shù)據(jù)挖掘與知識(shí)發(fā)現(xiàn)。1.人工智能的關(guān)鍵技術(shù)（1）機(jī)器學(xué)習(xí)。（2）人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)?！救蝿?wù)天地】任務(wù)7.4

大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)子任務(wù)1認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)通過學(xué)習(xí)，了解大數(shù)據(jù)的概念，了解大數(shù)據(jù)的特征及關(guān)鍵技術(shù)，了解大數(shù)據(jù)安全威脅及其防護(hù)措施和技術(shù)，了解大數(shù)據(jù)的應(yīng)用。【任務(wù)分析】·了解大數(shù)據(jù)的概念?！ち私獯髷?shù)據(jù)的特征及關(guān)鍵技術(shù)。·了解大數(shù)據(jù)安全及其應(yīng)用?！救蝿?wù)要點(diǎn)】54321大數(shù)據(jù)的概念大數(shù)據(jù)的特征大數(shù)據(jù)的關(guān)鍵技術(shù)大數(shù)據(jù)安全大數(shù)據(jù)的應(yīng)用【任務(wù)天地】子任務(wù)2認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)通過學(xué)習(xí)，了解物聯(lián)網(wǎng)的概念及發(fā)展，了解物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵技術(shù)?！救蝿?wù)分析】·了解物聯(lián)網(wǎng)的概念及發(fā)展?！ち私馕锫?lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵技術(shù)?！救蝿?wù)要點(diǎn)】54321物聯(lián)網(wǎng)的概念物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用【任務(wù)天地】微課在中職信息技術(shù)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用策略探析摘要：隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)人才的渴求標(biāo)準(zhǔn)越來越高，我國對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展非常重視，因?yàn)槁殬I(yè)教育作為培養(yǎng)創(chuàng)新型、高素質(zhì)技能型人才的重要載體，其中信息技術(shù)作為中職學(xué)生需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)學(xué)科之一，越發(fā)受到各大高校的關(guān)注和重視，隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，新媒體已走入千家萬戶并深受廣大中職學(xué)生喜愛，微課這一新型教學(xué)模式在信息技術(shù)課堂上的應(yīng)用與日俱增，在日常教學(xué)過程中借助微課教學(xué)不但能激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)學(xué)生自動(dòng)自發(fā)開展學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的專業(yè)水平，本文將針對(duì)微課在中職信息技術(shù)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用策略進(jìn)行探析，旨在提高中職信息技術(shù)的高效性。關(guān)鍵詞：微課;中職信息技術(shù);基礎(chǔ)課程;應(yīng)用策略;探析微課是一種新型的教學(xué)模式，是利用錄制軟件進(jìn)行視頻錄制，重點(diǎn)表述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者專業(yè)技能，所占時(shí)長(zhǎng)大約在五到十分鐘，通過小視頻的形式再加上對(duì)應(yīng)的教案、板書、課件等實(shí)施信息技術(shù)教學(xué)。這種微課與正常課程講授相結(jié)合的形式，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式的枯燥乏味，使課堂教學(xué)更具有創(chuàng)新性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)中，進(jìn)而更好的提高教學(xué)質(zhì)量。1、微課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)微課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，是以互聯(lián)網(wǎng)新媒體作為載體的視頻教學(xué)，更加生動(dòng)直觀的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的興趣，促進(jìn)學(xué)生自動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生也能不受位置、時(shí)間、環(huán)境等方面的局限，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)實(shí)際情況有選擇性的學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)知識(shí)。微課不單單只是在課堂上應(yīng)用，而是存在于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，包含課外教學(xué)活動(dòng)、課后練習(xí)、生活實(shí)踐等方面。微課與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有所不同，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為主導(dǎo)開展枯燥的填鴨式板書教學(xué)，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)學(xué)習(xí)和聽講，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，缺少獨(dú)立的思考空間，而微課教學(xué)在教學(xué)方式和教學(xué)資源方面相對(duì)更加自由和獨(dú)立，課程內(nèi)容大多都是精煉的教學(xué)內(nèi)容或者獨(dú)立的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠在遇到不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)選擇微課內(nèi)容進(jìn)行播放，甚至在遇到不理解的部分時(shí)可以選擇暫?；蛘咧貜?fù)播放等，大大節(jié)省了人力、物力，也提高了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。以此可以看出微課的特點(diǎn)如下1.1時(shí)間短從眾多學(xué)生在課堂的表現(xiàn)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一般有為5～30分鐘注意力集中的時(shí)間，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)大都以45分鐘為主，導(dǎo)致學(xué)生無法集中精力到整堂課，大多在后面的時(shí)間表現(xiàn)出注意力不集中的現(xiàn)象。微課因其短小精悍的特點(diǎn)，受到廣大學(xué)生的喜愛，教師能夠按照教學(xué)內(nèi)容設(shè)置專題，并將專題知識(shí)點(diǎn)錄制成10分鐘左右的小視頻，不但能節(jié)省課堂時(shí)間，也能讓學(xué)生更加靈活的運(yùn)用視頻內(nèi)容，不再局限于課堂之上，學(xué)習(xí)更加靈活多樣，學(xué)生能隨時(shí)隨地開始聽課學(xué)習(xí)。1.2教學(xué)主題小而精煉學(xué)生在借助微課學(xué)習(xí)的過程中，能夠在很短的時(shí)間內(nèi)通過科學(xué)的表述和分析汲取大量專業(yè)的知識(shí)，擴(kuò)充了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師也能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)微課，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，避免知識(shí)重復(fù)混淆。1.3微課的教學(xué)功能強(qiáng)大隨著新媒體時(shí)代的發(fā)展，微課以信息技術(shù)為載體，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容通過視頻展現(xiàn)給學(xué)生，而且用途和應(yīng)用范圍也十分廣泛，教學(xué)功能十分強(qiáng)大，刷新了傳統(tǒng)教學(xué)模式所沒有的功能。2、微課在中職信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用探究（一）課前預(yù)習(xí)由于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自制力也相對(duì)較弱，在過去的學(xué)習(xí)過程中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在中職信息技術(shù)日常教學(xué)實(shí)踐過程中，首先要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課前預(yù)習(xí)階段就要引導(dǎo)學(xué)生將注意力投入到課堂教學(xué)中，其中借助微課的特點(diǎn)就能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。課前預(yù)習(xí)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中非常重要的一部分，學(xué)生要用充足的時(shí)間去準(zhǔn)備，借助微課進(jìn)行課前預(yù)習(xí)能夠使預(yù)習(xí)更加直觀和方便，教師可以通過視頻鼓勵(lì)學(xué)生按步觀看并將遇到的問題進(jìn)行整理和記錄，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，然后在課堂上帶著問題聽講，并及時(shí)將問題反饋給教師，教師就可以針對(duì)學(xué)生間出現(xiàn)的問題有針對(duì)性的輔導(dǎo)和解決。（二）課堂授課中重點(diǎn)指導(dǎo)借助微課改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生可以主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師占據(jù)主導(dǎo)地位的課堂形式，教師要重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生在微課自學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。首先，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后在學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問題標(biāo)注出來，最后教師再根據(jù)問題進(jìn)行總結(jié)歸納并答疑。其次，教師在解決問題的過程中可以鼓勵(lì)學(xué)生自行解決，并利用多媒體實(shí)操講解，增強(qiáng)學(xué)生的課堂融入感，促進(jìn)學(xué)生更加積極主動(dòng)的開展信息技術(shù)學(xué)習(xí)。（三）課后延伸實(shí)踐活動(dòng)在日常教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，微課還能起到輔導(dǎo)和鞏固復(fù)習(xí)知識(shí)的作用。一方面，教師可以安排學(xué)生自行觀看總結(jié)好的微課內(nèi)容，借助觀看課程重點(diǎn)對(duì)自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行理解和鞏固，進(jìn)而更好的將所有知識(shí)點(diǎn)完成串聯(lián)，構(gòu)成自己的知識(shí)體系。除此之外，每個(gè)學(xué)生的水平不同，也能根據(jù)自身的水平選擇適合的知識(shí)視頻進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，增強(qiáng)微課的利用率。另一方面，教師也可以將信息技術(shù)課程的知識(shí)進(jìn)行專題化分類，對(duì)于重點(diǎn)問題重點(diǎn)標(biāo)注，節(jié)省學(xué)生選擇的時(shí)間，也能讓學(xué)生通過專題了解整個(gè)課程的重點(diǎn)，突出重點(diǎn)特殊復(fù)習(xí)。微課是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式既改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)產(chǎn)生重要的影響意義。結(jié)束語：微課是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，以其短小精悍的特點(diǎn)深受廣大師生喜愛，并與中職信息技術(shù)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)不謀而合，隨著互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)、手機(jī)、APP等這些信息化時(shí)代的產(chǎn)物的普及，促進(jìn)了微課的快速發(fā)展，并成為教師日常授課的必備工具，微課在一定程度上節(jié)省的人力、物力和時(shí)間成本，對(duì)提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用。延伸閱讀：《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)改革與實(shí)踐摘要：在分析《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)中存在的問題的基礎(chǔ)上,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、考核方式等方面提出課程的教學(xué)改革措施。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)基礎(chǔ)；教學(xué)改革；實(shí)踐1問題的提出自教育部頒布在各高校開設(shè)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》以來，《信息技術(shù)基礎(chǔ)》在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、動(dòng)手性以及與緊密與社會(huì)接軌等方面起到了重要的作用。根據(jù)“面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程改革計(jì)劃”的要求提出了教育信息化的總體目標(biāo),強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在教學(xué)中的基礎(chǔ)作用，推廣全方位、多角度的教學(xué)方法和方式。努力提高高等院校大學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)素質(zhì)，使學(xué)生在迅速發(fā)展的信息化發(fā)展中無時(shí)無刻的處于學(xué)習(xí)中，給學(xué)生灌輸終生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)思想。以此來整體提高我國高等學(xué)校的教育質(zhì)量。所有的這些方法在一定的條件下促進(jìn)了《信息技術(shù)》課程的發(fā)展。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)從以前處理的單機(jī)少量數(shù)據(jù)發(fā)展到如今的以聲音、圖像等不同表現(xiàn)形式的聯(lián)網(wǎng)海量數(shù)據(jù)；另一方面,國內(nèi)工業(yè)企業(yè)已經(jīng)陸續(xù)建立了計(jì)算機(jī)管理和應(yīng)用信息系統(tǒng)，部分大型工業(yè)企業(yè)不同程度地實(shí)施了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）、計(jì)算機(jī)集成制造（CIMS）、企業(yè)資源計(jì)劃（ERP）系統(tǒng)。與此同時(shí),信息技術(shù)自身也發(fā)生了極大的變化,如數(shù)據(jù)采集技術(shù)、多媒體技術(shù)、Internet和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等[1]。顯然作為未來國家發(fā)展的高級(jí)人才，社會(huì)對(duì)他們的要求不僅僅局限于對(duì)本專業(yè)的知識(shí)的熟練掌握，而且應(yīng)該具備對(duì)信息技術(shù)的扎實(shí)掌握以及應(yīng)用。譬如需要對(duì)一些表格、文檔的處理，對(duì)一些軟件后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的管理與一些前臺(tái)的軟件的簡(jiǎn)單的程序編寫，對(duì)門戶網(wǎng)站的管理以及網(wǎng)站的分析和設(shè)計(jì)以及平時(shí)一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)的搭建等相關(guān)技術(shù)，因此，高等院校在計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)課程的教學(xué)改革是目前必須認(rèn)真解決的問題。2《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程改革的必要性2.1教學(xué)內(nèi)容單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往忽略了本課程與其他課程的內(nèi)在聯(lián)系，往往是獨(dú)立的授課，脫離實(shí)際，因?yàn)樵诂F(xiàn)在社會(huì)飛速發(fā)展中，各行各業(yè)已經(jīng)與信息技術(shù)密切相關(guān)。但是在實(shí)際的教學(xué)中沒有將這些新問題解決，機(jī)械的背書，應(yīng)付考試，缺乏實(shí)踐，與現(xiàn)代社會(huì)的需求脫鉤。影響了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)重要性的認(rèn)識(shí)，影響了教學(xué)效果。2.2教學(xué)模式、課堂教學(xué)單調(diào)以往的教學(xué)都是釆用教師集中講課,機(jī)房集中實(shí)踐的傳統(tǒng)模式,教學(xué)方法單調(diào),師生之間缺乏互動(dòng)。學(xué)生對(duì)該課程缺少學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一些應(yīng)用型課程如網(wǎng)站設(shè)計(jì)與建設(shè)等缺乏靈活的教學(xué)模式。2.3實(shí)踐教學(xué)以及考核方式過于簡(jiǎn)單傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)大部分是設(shè)置一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)踐。隨著我國對(duì)人才的要求越來越注重創(chuàng)新和實(shí)踐，因此目前的實(shí)踐教學(xué)跟不上社會(huì)的腳步，另外傳統(tǒng)的考核方式只是單純的書面試卷，已經(jīng)不能全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。3改革措施《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程改革包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面。3.1教學(xué)內(nèi)容的改革信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域廣泛,應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,讓各學(xué)科課程內(nèi)容的融會(huì)貫通,鍛煉學(xué)生發(fā)散的科學(xué)思維能力,幫助其掌握科學(xué)的方法論。如在講授《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)的內(nèi)容中可以穿插《計(jì)算機(jī)硬件組成結(jié)構(gòu)》部分內(nèi)容。此外在講授課程時(shí)應(yīng)注重各個(gè)章節(jié)的連貫性，在最后結(jié)束時(shí)使學(xué)生從整體把握知識(shí)框架。3.2教學(xué)理念的改革（1）教學(xué)對(duì)象的分類。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次的分類。由于新生來自各個(gè)不同的地方，這些學(xué)生在高中的信息技術(shù)教授的水平不一樣。所以在開學(xué)的時(shí)候通過摸底考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分類。一般通過測(cè)試新生互相之間掌握的信息技術(shù)情況差距比較大。一般20％-25％對(duì)計(jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)比較差，65％-70％處于中等水平，只有大概15％左右的學(xué)生掌握情況較高。教學(xué)單位可以根據(jù)這樣的情況因材施教，可以按照這個(gè)情況把學(xué)生氛圍不同等級(jí)，在教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上合理調(diào)整，做到因材施教。（2）根據(jù)學(xué)生各個(gè)不同的專業(yè)，添加相關(guān)專業(yè)知識(shí)。教師可以在實(shí)際的教學(xué)中，根據(jù)班級(jí)的系別以及專業(yè)不同，設(shè)置與之相關(guān)的附加內(nèi)容。例如對(duì)文秘相關(guān)專業(yè)可以在實(shí)際中強(qiáng)化對(duì)表格、文檔的教學(xué)；對(duì)教師相關(guān)專業(yè)，可以加強(qiáng)對(duì)幻燈片的制作的教學(xué)；對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)可以加強(qiáng)網(wǎng)站設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)。這樣可以使學(xué)生在掌握計(jì)算機(jī)一般知識(shí)的同時(shí)也可以滿足該專業(yè)的未來發(fā)展。3.3課堂教學(xué)改革建立“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式現(xiàn)代化數(shù)字教室。信息技術(shù)課程除了在多媒體教室集中授課外，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是一種不可或缺的補(bǔ)充。教師上課的時(shí)候可以利用自動(dòng)錄播教室將該課程錄制并且上傳到校園網(wǎng)的精品課資源目錄下供學(xué)生點(diǎn)播。網(wǎng)上瀏覽在學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)忽略，對(duì)不明白的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)多次的學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)速度可以隨時(shí)快進(jìn)、暫停、截取相關(guān)教學(xué)視頻。同時(shí)學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度進(jìn)行變更，帶著這些“任務(wù)”可以讓自己更加有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。同時(shí)可以對(duì)教師進(jìn)行針對(duì)性的提問，教師在收到這些學(xué)生的問題之后，除了解答之外進(jìn)行教學(xué)反思，把這些問題看成是自己的“任務(wù)”，在這些“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)下，教師要積極做出調(diào)整來更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。3.4實(shí)踐教學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,通過該課程學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。在實(shí)驗(yàn)設(shè)置上增加設(shè)計(jì)性和綜合性課程設(shè)計(jì),減少一般性操作實(shí)踐項(xiàng)目?？梢杂蓪W(xué)生自己提出課題,經(jīng)學(xué)校、團(tuán)委立項(xiàng)資助大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目。在老師指導(dǎo)下,獨(dú)立查閱文獻(xiàn)、確定研究方法、設(shè)計(jì)研究方案。不僅可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),還能夠鍛煉學(xué)生承受困難和挫折意志,對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有重大意義。3.5考核方式平時(shí)成績(jī)：由平時(shí)的出勤率和作業(yè)及實(shí)驗(yàn)組成。作業(yè)形式可以是紙質(zhì)作業(yè)（如進(jìn)制轉(zhuǎn)換）、電子作業(yè)（如，使用Word軟件制作一份個(gè)人簡(jiǎn)歷）。獲得的分值+考勤獲得的分值，共計(jì)10分。實(shí)驗(yàn)成績(jī)：在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，每次實(shí)驗(yàn)課都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，合計(jì)20分。期末成績(jī)：上機(jī)考試，70分。4結(jié)束語通過對(duì)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)改革，主要是讓學(xué)生真正的在練習(xí)中學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生、教師的積極性，具有良好的效果?！缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)改革與實(shí)踐摘要：在分析《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)中存在的問題的基礎(chǔ)上,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、考核方式等方面提出課程的教學(xué)改革措施。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)基礎(chǔ)；教學(xué)改革；實(shí)踐1問題的提出自教育部頒布在各高校開設(shè)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》以來，《信息技術(shù)基礎(chǔ)》在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、動(dòng)手性以及與緊密與社會(huì)接軌等方面起到了重要的作用。根據(jù)“面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程改革計(jì)劃”的要求提出了教育信息化的總體目標(biāo),強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在教學(xué)中的基礎(chǔ)作用，推廣全方位、多角度的教學(xué)方法和方式。努力提高高等院校大學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)素質(zhì)，使學(xué)生在迅速發(fā)展的信息化發(fā)展中無時(shí)無刻的處于學(xué)習(xí)中，給學(xué)生灌輸終生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)思想。以此來整體提高我國高等學(xué)校的教育質(zhì)量。所有的這些方法在一定的條件下促進(jìn)了《信息技術(shù)》課程的發(fā)展。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)從以前處理的單機(jī)少量數(shù)據(jù)發(fā)展到如今的以聲音、圖像等不同表現(xiàn)形式的聯(lián)網(wǎng)海量數(shù)據(jù)；另一方面,國內(nèi)工業(yè)企業(yè)已經(jīng)陸續(xù)建立了計(jì)算機(jī)管理和應(yīng)用信息系統(tǒng)，部分大型工業(yè)企業(yè)不同程度地實(shí)施了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）、計(jì)算機(jī)集成制造（CIMS）、企業(yè)資源計(jì)劃（ERP）系統(tǒng)。與此同時(shí),信息技術(shù)自身也發(fā)生了極大的變化,如數(shù)據(jù)采集技術(shù)、多媒體技術(shù)、Internet和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等[1]。顯然作為未來國家發(fā)展的高級(jí)人才，社會(huì)對(duì)他們的要求不僅僅局限于對(duì)本專業(yè)的知識(shí)的熟練掌握，而且應(yīng)該具備對(duì)信息技術(shù)的扎實(shí)掌握以及應(yīng)用。譬如需要對(duì)一些表格、文檔的處理，對(duì)一些軟件后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的管理與一些前臺(tái)的軟件的簡(jiǎn)單的程序編寫，對(duì)門戶網(wǎng)站的管理以及網(wǎng)站的分析和設(shè)計(jì)以及平時(shí)一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)的搭建等相關(guān)技術(shù)，因此，高等院校在計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)課程的教學(xué)改革是目前必須認(rèn)真解決的問題。2《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程改革的必要性2.1教學(xué)內(nèi)容單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往忽略了本課程與其他課程的內(nèi)在聯(lián)系，往往是獨(dú)立的授課，脫離實(shí)際，因?yàn)樵诂F(xiàn)在社會(huì)飛速發(fā)展中，各行各業(yè)已經(jīng)與信息技術(shù)密切相關(guān)。但是在實(shí)際的教學(xué)中沒有將這些新問題解決，機(jī)械的背書，應(yīng)付考試，缺乏實(shí)踐，與現(xiàn)代社會(huì)的需求脫鉤。影響了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)重要性的認(rèn)識(shí)，影響了教學(xué)效果。2.2教學(xué)模式、課堂教學(xué)單調(diào)以往的教學(xué)都是釆用教師集中講課,機(jī)房集中實(shí)踐的傳統(tǒng)模式,教學(xué)方法單調(diào),師生之間缺乏互動(dòng)。學(xué)生對(duì)該課程缺少學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一些應(yīng)用型課程如網(wǎng)站設(shè)計(jì)與建設(shè)等缺乏靈活的教學(xué)模式。2.3實(shí)踐教學(xué)以及考核方式過于簡(jiǎn)單傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)大部分是設(shè)置一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)踐。隨著我國對(duì)人才的要求越來越注重創(chuàng)新和實(shí)踐，因此目前的實(shí)踐教學(xué)跟不上社會(huì)的腳步，另外傳統(tǒng)的考核方式只是單純的書面試卷，已經(jīng)不能全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。3改革措施《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程改革包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面。3.1教學(xué)內(nèi)容的改革信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域廣泛,應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,讓各學(xué)科課程內(nèi)容的融會(huì)貫通,鍛煉學(xué)生發(fā)散的科學(xué)思維能力,幫助其掌握科學(xué)的方法論。如在講授《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)的內(nèi)容中可以穿插《計(jì)算機(jī)硬件組成結(jié)構(gòu)》部分內(nèi)容。此外在講授課程時(shí)應(yīng)注重各個(gè)章節(jié)的連貫性，在最后結(jié)束時(shí)使學(xué)生從整體把握知識(shí)框架。3.2教學(xué)理念的改革（1）教學(xué)對(duì)象的分類。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次的分類。由于新生來自各個(gè)不同的地方，這些學(xué)生在高中的信息技術(shù)教授的水平不一樣。所以在開學(xué)的時(shí)候通過摸底考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分類。一般通過測(cè)試新生互相之間掌握的信息技術(shù)情況差距比較大。一般20％-25％對(duì)計(jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)比較差，65％-70％處于中等水平，只有大概15％左右的學(xué)生掌握情況較高。教學(xué)單位可以根據(jù)這樣的情況因材施教，可以按照這個(gè)情況把學(xué)生氛圍不同等級(jí)，在教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上合理調(diào)整，做到因材施教。（2）根據(jù)學(xué)生各個(gè)不同的專業(yè)，添加相關(guān)專業(yè)知識(shí)。教師可以在實(shí)際的教學(xué)中，根據(jù)班級(jí)的系別以及專業(yè)不同，設(shè)置與之相關(guān)的附加內(nèi)容。例如對(duì)文秘相關(guān)專業(yè)可以在實(shí)際中強(qiáng)化對(duì)表格、文檔的教學(xué)；對(duì)教師相關(guān)專業(yè)，可以加強(qiáng)對(duì)幻燈片的制作的教學(xué)；對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)可以加強(qiáng)網(wǎng)站設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)。這樣可以使學(xué)生在掌握計(jì)算機(jī)一般知識(shí)的同時(shí)也可以滿足該專業(yè)的未來發(fā)展。3.3課堂教學(xué)改革建立“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式現(xiàn)代化數(shù)字教室。信息技術(shù)課程除了在多媒體教室集中授課外，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是一種不可或缺的補(bǔ)充。教師上課的時(shí)候可以利用自動(dòng)錄播教室將該課程錄制并且上傳到校園網(wǎng)的精品課資源目錄下供學(xué)生點(diǎn)播。網(wǎng)上瀏覽在學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)忽略，對(duì)不明白的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)多次的學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)速度可以隨時(shí)快進(jìn)、暫停、截取相關(guān)教學(xué)視頻。同時(shí)學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度進(jìn)行變更，帶著這些“任務(wù)”可以讓自己更加有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。同時(shí)可以對(duì)教師進(jìn)行針對(duì)性的提問，教師在收到這些學(xué)生的問題之后，除了解答之外進(jìn)行教學(xué)反思，把這些問題看成是自己的“任務(wù)”，在這些“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)下，教師要積極做出調(diào)整來更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。3.4實(shí)踐教學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,通過該課程學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。在實(shí)驗(yàn)設(shè)置上增加設(shè)計(jì)性和綜合性課程設(shè)計(jì),減少一般性操作實(shí)踐項(xiàng)目?？梢杂蓪W(xué)生自己提出課題,經(jīng)學(xué)校、團(tuán)委立項(xiàng)資助大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目。在老師指導(dǎo)下,獨(dú)立查閱文獻(xiàn)、確定研究方法、設(shè)計(jì)研究方案。不僅可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),還能夠鍛煉學(xué)生承受困難和挫折意志,對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有重大意義。3.5考核方式平時(shí)成績(jī)：由平時(shí)的出勤率和作業(yè)及實(shí)驗(yàn)組成。作業(yè)形式可以是紙質(zhì)作業(yè)（如進(jìn)制轉(zhuǎn)換）、電子作業(yè)（如，使用Word軟件制作一份個(gè)人簡(jiǎn)歷）。獲得的分值+考勤獲得的分值，共計(jì)10分。實(shí)驗(yàn)成績(jī)：在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，每次實(shí)驗(yàn)課都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，合計(jì)20分。期末成績(jī)：上機(jī)考試，70分。4結(jié)束語通過對(duì)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)改革，主要是讓學(xué)生真正的在練習(xí)中學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生、教師的積極性，具有良好的效果。延伸閱讀：基于課程標(biāo)準(zhǔn)的高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)的思考一、準(zhǔn)確理解和掌握高職信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)新頒布的高職專科信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)立足于高職專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與結(jié)構(gòu)調(diào)整，特別是行業(yè)企業(yè)工作崗位對(duì)高職學(xué)生基礎(chǔ)職業(yè)能力素養(yǎng)的需要，進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)和明確要求，突破了原計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的概念和范疇。通過對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的解讀、學(xué)習(xí)體會(huì)到，高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)要充分立足高職專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和新發(fā)展理念下行業(yè)企業(yè)崗位對(duì)高職學(xué)生基本職業(yè)素養(yǎng)的新要求兩個(gè)方面進(jìn)行把握，在學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展、信息社會(huì)責(zé)任等方面進(jìn)行具體分析和思考。（一）信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的內(nèi)在關(guān)系新版課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：信息技術(shù)是涵蓋信息的獲取、表示、傳輸、存儲(chǔ)、加工、應(yīng)用等各種技術(shù)的綜合運(yùn)用。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)與“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，要通過理論教學(xué)和實(shí)踐能力培養(yǎng)，使高職畢業(yè)生能達(dá)到國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)各類工作崗位人才培養(yǎng)規(guī)格的要求；信息技術(shù)也能夠增強(qiáng)個(gè)體在信息社會(huì)的適應(yīng)力與創(chuàng)造力，對(duì)個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作，對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家都具有現(xiàn)實(shí)意義[1]。2021年教育部重新修訂高職專業(yè)目錄，目錄的修改和調(diào)整的一個(gè)突出特征就是強(qiáng)調(diào)專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型要適應(yīng)新發(fā)展理念下的行業(yè)用人需求。針對(duì)“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”與“高職專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)”這兩方面的基礎(chǔ)性要求，我們要充分明確信息技術(shù)的課程教學(xué)改革的重要性，在各專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施中要立足高于具體某一專業(yè)課程教學(xué)要求的高度進(jìn)行認(rèn)識(shí)，要明確意識(shí)到信息技術(shù)是通用職業(yè)能力與基本職業(yè)知識(shí)技能素質(zhì)，是崗位適應(yīng)性的基礎(chǔ)保障，同時(shí)也是保障學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的根本要求。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程，增強(qiáng)信息意識(shí)，提升計(jì)算思維，促進(jìn)數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展能力，樹立正確的信息社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任感，為其職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)和服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。（二）信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與高職學(xué)生基本職業(yè)知識(shí)技能的培育基本職業(yè)知識(shí)技能是保障高職專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能在行業(yè)企業(yè)崗位有效發(fā)揮和維護(hù)工作崗位穩(wěn)定性與適應(yīng)性的前提。人員崗位流動(dòng)性大是企業(yè)面臨的最大困惑。目前高職畢業(yè)生在就業(yè)初期最突出的問題是崗位的適應(yīng)性和穩(wěn)定性差。結(jié)合目前的學(xué)情實(shí)際和崗位要求，其根本原因往往體現(xiàn)在專業(yè)以外技能與知識(shí)的欠缺，是學(xué)生總體適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)工作崗位的信息技術(shù)應(yīng)用能力要求的問題，最直接的體現(xiàn)就是學(xué)生信息化素養(yǎng)能力不足[2]。對(duì)企業(yè)日常生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)的匯總分析、計(jì)劃總結(jié)的撰寫、宣傳策劃案的編制、表單文本編制等基礎(chǔ)信息化技術(shù)操作能力不能很好完成，造成學(xué)生工作狀態(tài)與企業(yè)工作節(jié)奏不能有效銜接，學(xué)生處于緊張、迷惑等情緒當(dāng)中，進(jìn)而影響到專業(yè)能力的有效發(fā)揮。課程標(biāo)準(zhǔn)明確了信息技術(shù)課程能力培養(yǎng)的內(nèi)容體系及教學(xué)實(shí)施要求，要根據(jù)基礎(chǔ)能力與拓展能力兩方面采取針對(duì)性、差異化培養(yǎng)的方式來滿足不同行業(yè)現(xiàn)代企業(yè)崗位對(duì)高職畢業(yè)生信息技術(shù)的要求。因此，我們要將信息技術(shù)課程能力培養(yǎng)放在專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵位置進(jìn)行教學(xué)實(shí)施，才能從根本上解決高職學(xué)生崗位適應(yīng)性問題，為學(xué)生專業(yè)技能知識(shí)的發(fā)揮與完善提高起到基礎(chǔ)性保障作用。二、現(xiàn)行高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)與信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求存在的顯著差異（一）課程名稱界定不規(guī)范，學(xué)時(shí)安排不充足目前各高職院校在公共基礎(chǔ)課程中對(duì)學(xué)生在信息技術(shù)方面的培養(yǎng)，分別以“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”或“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”兩門課程進(jìn)行執(zhí)行，部分學(xué)校以“公共計(jì)算機(jī)”為課程名稱。針對(duì)高職?？菩畔⒓夹g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，要將課程名稱進(jìn)行統(tǒng)一，全部使用“信息技術(shù)”的標(biāo)準(zhǔn)名稱，以保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效執(zhí)行和學(xué)生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)要求[3]。在學(xué)時(shí)安排方面，各學(xué)?；疽悦恐?學(xué)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，以一門常規(guī)公共基礎(chǔ)課程的性質(zhì)進(jìn)行安排。個(gè)別專業(yè)會(huì)增加2學(xué)時(shí)用于專業(yè)急需的拓展內(nèi)容學(xué)習(xí)。這就存在著拓展模塊針對(duì)性教學(xué)安排學(xué)時(shí)不足的問題，有些學(xué)校甚至沒有安排拓展模塊的教學(xué)。總體來看，存在學(xué)時(shí)總數(shù)不充足，各教學(xué)模塊學(xué)時(shí)分配不精準(zhǔn)等問題。此次新課標(biāo)明確了學(xué)時(shí)要求，并將各模塊的學(xué)習(xí)分配進(jìn)行了明確劃分，便于學(xué)校教學(xué)使用。（二）學(xué)科核心素養(yǎng)不明確學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科教育中育人功能的集中體現(xiàn)，是落實(shí)課程思政與立德樹人根本教育要求的有效體現(xiàn)。信息技術(shù)課程教學(xué)要在學(xué)生形成包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展、信息社會(huì)責(zé)任四方面素養(yǎng)的基礎(chǔ)上完成的具體信息技術(shù)應(yīng)用能力與知識(shí)結(jié)構(gòu)的培育。如何將四方面的素養(yǎng)要求有效落實(shí)，關(guān)鍵是在學(xué)情分析基礎(chǔ)上的課程設(shè)計(jì)與有效課堂教學(xué)的實(shí)施。以往的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等課程的教學(xué)關(guān)鍵目標(biāo)落在辦公軟件的應(yīng)用上，這僅僅是信息技術(shù)教學(xué)要求的其中一部分，只注重相關(guān)知識(shí)能力的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)科核心素養(yǎng)的培育與落實(shí)。（三）教學(xué)體系不健全完整的課程教學(xué)體系應(yīng)該包括課程內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)與考核評(píng)價(jià)三部分。這三方面存在著如下突出問題。1．課程內(nèi)容設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性培養(yǎng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)總體上劃分出兩個(gè)部分，即基礎(chǔ)模塊和拓展模塊?；A(chǔ)模塊是所有專業(yè)所有學(xué)生應(yīng)知必會(huì)的內(nèi)容和要求，不需要內(nèi)容體系的優(yōu)化與加工處理；拓展模塊依據(jù)不同專業(yè)類型特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性地選擇，旨在加強(qiáng)專業(yè)核心能力的培養(yǎng)與提升。在以往的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容僅針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)、辦公軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)等幾個(gè)部分進(jìn)行安排，重點(diǎn)都是圍繞辦公軟件應(yīng)用，缺乏不同專業(yè)類型的個(gè)性化培養(yǎng)。在學(xué)時(shí)分配和學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方面不統(tǒng)一、不明確，過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性，缺乏對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和興趣的培養(yǎng)，影響了學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用能力的提升[4]。2．課程設(shè)計(jì)缺乏項(xiàng)目化及典型工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)類的學(xué)習(xí)任務(wù)在實(shí)際教學(xué)中，依據(jù)軟件操作程序進(jìn)行課程內(nèi)容講解，缺乏針對(duì)性的項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，從而出現(xiàn)了學(xué)生與實(shí)際工作崗位需要的信息技術(shù)操作技能不匹配現(xiàn)象。例如，在基礎(chǔ)文本編制技能的教學(xué)中，類似“崗位操作流程編制”“產(chǎn)品說明書制作”等典型項(xiàng)目與任務(wù)沒能有機(jī)地融入到教學(xué)實(shí)施之中，基于工作崗位需求的任務(wù)化教學(xué)設(shè)計(jì)欠妥。其原因主要出現(xiàn)在師資配置方面，即從事計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的教師缺乏對(duì)專業(yè)實(shí)際工作崗位要求的理解和能力的掌握，針對(duì)性課程設(shè)計(jì)與實(shí)施不科學(xué)、不合理。3．考核評(píng)價(jià)體系不精準(zhǔn)在考核評(píng)價(jià)中，大部分學(xué)校過分依賴國家計(jì)算機(jī)等級(jí)模擬考試系統(tǒng)進(jìn)行階段性或期末結(jié)論性考核評(píng)價(jià)，這種方式使學(xué)生的操作思維受到模擬考試系統(tǒng)的影響，導(dǎo)致在模擬系統(tǒng)中可以完成操作，但脫離模擬系統(tǒng)后就會(huì)出現(xiàn)操作界面陌生而不能將所學(xué)的技能進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用等問題。三、基于信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)體系重構(gòu)解決策略（一）完善教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)要求課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的基本遵循與標(biāo)準(zhǔn)。在這一宏觀課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，各學(xué)校依據(jù)實(shí)際教學(xué)情況與專業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)進(jìn)一步填充課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容體系。課程標(biāo)準(zhǔn)是及格水平的基礎(chǔ)要求，而不能將課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定為滿分水平?；谶@一觀點(diǎn)，各高職院校要將課程標(biāo)準(zhǔn)中的基礎(chǔ)模塊進(jìn)行有效落實(shí)，需要開展以下兩方面具體工作。1．依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化具體分項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)體系要將基礎(chǔ)模塊中的“文檔處理”“電子表格處理”“演示文稿制作”三方面的核心內(nèi)容細(xì)化出分項(xiàng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)，基于專業(yè)大類崗位的實(shí)際需要，建立教學(xué)素材與案例庫，加強(qiáng)與企業(yè)教師的溝通，共同參加相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案制訂，從整體和宏觀角度使信息技術(shù)的任課教師能駕馭專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。要將“基于工作崗位任務(wù)需要為導(dǎo)向的典型教學(xué)項(xiàng)目”做為課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的核心；要將“信息檢索”“新一代信息技術(shù)概述”“信息素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任”三方面的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)地分析和梳理；要將信息安全教育引導(dǎo)、人工智能與大數(shù)據(jù)分析認(rèn)知、云計(jì)算與現(xiàn)代通訊技術(shù)等快速發(fā)展的信息化素養(yǎng)有所側(cè)重地引入教學(xué)中。2．加強(qiáng)數(shù)字化教材建設(shè)，組建有效教學(xué)案例庫目前針對(duì)新頒布課程標(biāo)準(zhǔn)的配套教材尚未開發(fā)和使用，因此各高職院校的任課教師要立足于高職專業(yè)目錄修訂所體現(xiàn)出的專業(yè)“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”“智能化轉(zhuǎn)型”兩個(gè)核心特征，做好各模塊分項(xiàng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容體系的設(shè)計(jì)。在突出強(qiáng)調(diào)立德樹人根本教學(xué)任務(wù)、新時(shí)代具備信息技術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任技術(shù)技能型人才培育的前提下，要編制校本數(shù)字化教材。在教材編制過程中，要充分考慮學(xué)情實(shí)際和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的可執(zhí)行度，摒棄傳統(tǒng)教材的框架與邏輯關(guān)系，去章節(jié)化，使用模塊化與項(xiàng)目化方式進(jìn)行開發(fā)建設(shè)。建設(shè)基于不同專業(yè)大類的課程教學(xué)素材包和應(yīng)用實(shí)踐案例庫，將學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為案例庫建設(shè)的主要出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)考慮學(xué)生執(zhí)行項(xiàng)目完成情況與標(biāo)準(zhǔn)要求。（二）優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)明確立足課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)要求，深入開展學(xué)情分析。做好課程教學(xué)模式與評(píng)價(jià)體系建設(shè)是課程教學(xué)達(dá)成度的基本內(nèi)涵。將課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有效執(zhí)行的關(guān)鍵在于學(xué)情分析是否科學(xué)、完全。目前高職各專業(yè)學(xué)生生源基礎(chǔ)差異性較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)各具特征[5]，差異較大。因此，從事信息技術(shù)教學(xué)的教師要明確同一項(xiàng)目教學(xué)的不同要求，區(qū)別對(duì)待問題，明確學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性建立的