師德培訓學習心得體會（共8篇）

第45頁共45頁師德培訓學習心得體會〔共8篇〕第1篇：師德培訓學習心得體會師德培訓學習心得體會教書育人是師德師風的關鍵。老師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求老師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的此岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知假設渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能忘記，自己不單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。本次培訓我感慨頗多，下面我就自己教學過程中一些案例和大家分享一下剛做班主任的時候，我常常像母雞護小雞一樣護著班里的每一個學生。每天放學都要喋喋不休地交代很多事情，假如哪一天忘了交代什么，會內(nèi)疚一個晚上，會擔憂一個晚上，直到第二天學生們安然無恙地坐進班里為止。身心的疲累是難以用言語表達的。漸漸地，孩子們對我的依賴越來越強，鋼筆忘帶了找老師，書忘帶了找老師，東西弄丟了找老師。下雨天找老師借雨具，下雪天找老師借棉衣。曾經(jīng)感覺孩子們“老師、老師”的叫聲是那樣的溫暖，那樣有力?？墒?，時間久了，我時不時地發(fā)現(xiàn)了一些問題，學生做事情的時候丟三落四的多了。學校搞一次大掃除活動，會有很多學生忘帶勞開工具，完畢時又會有很多人忘記把勞開工具帶回家。我家中如今還存放著兩把被遺棄的小鏟子呢；每一周都會有不少家長到學校給孩子送作業(yè)；有時候晚上會有家長的問孩子的作業(yè)；下雨天送雨具的家長越來越多。作為班主任，生活憑空忙累了很多，整天為一些小事忙亂不堪，幸福感在一點點消退。一個念頭悄然滋生，班主任有很多時候需要吝嗇。下雨了，一個小姑娘一蹦一跳地跑到我的辦公室：“老師，我忘了帶雨衣了，把你的借給我吧？”看著得意的小姑娘，我暗暗狠下心來，沖她攤開兩手：“你瞧，我也要享受雨中漫步的浪漫，沒有方法，誰叫我忘了帶雨衣呢？算是對我的懲罰好了?！蔽蚁駴]有聽見小姑娘的話，只顧自己說開去。雖然喜歡雨中行走，可是那天，當我回絕了幾個借雨衣的孩子后，一個人走進雨中，心里卻怎么也無法像平時走進雨中那樣興奮。吝嗇一段時間之后，學生行為漸漸有了變化。最明顯的，下雨天送雨具的家長少了，也沒有人向我借雨具了。孩子們每天關注天氣預報的多了，天冷穿衣，雨天帶傘，已經(jīng)養(yǎng)成了習慣。作業(yè)用專門的小本本記錄，晚上再也沒有家長打問作業(yè)了。我這個班主任從繁瑣的事務中解脫出來了，有了更多的時間考慮教學，學生把自己從過多的依賴中解脫出來，有了更多獨立自主的空間。師生的獨立性容易使師生建立平等的良師益友關系，促進師生建立平等的對話平臺，為師生真正的平等對話打好根底，在此根底之上，建立和諧的人文環(huán)境，推進班級管理的人文化、個性化開展，形成寬松的學習和交往環(huán)境，為培養(yǎng)人奠定堅實根底。一旦這樣的氣氛形成，班主任的工作就會進入一種嶄新的狀態(tài)。吝嗇的目的是為了培養(yǎng)孩子的獨立性。偏離了這一目的，別說做快樂的班主任了，就連做一個可以勝任工作的班主任都會很難。要想做一個吝嗇而快樂的班主任，就必須多學習心理學方面的知識，只有理解了學生的心理，才能明白什么時候要吝嗇，該怎么吝嗇，吝嗇之后會出現(xiàn)什么結(jié)果，并由此獲得良好的“吝嗇效果”。吝嗇我們的溺愛，合理地對待孩子的要求；吝嗇我們的疼愛，科學地對待孩子的開展；吝嗇我們的肩膀，用心對待孩子的成長。我認為要進步自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力進步自身的綜合素質(zhì)。1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。2、尊重學生。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨意呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生認真。要進步我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開拓新教法。3、以身作那么。老師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜歡模擬，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老師一定要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，可以把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。第2篇：師德培訓學習心得體會最近，我校對所有老師進展了為期一周的師德培訓。先是集中學習先進老師典型事跡，然后觀看影音材料，隨后開展家訪活動。經(jīng)過自我?guī)煹缕饰?，互相交流等，對師德有了更深一層的理解。什么是師德呢？本人認為，可以概括為：作為老師所應具備的道德品質(zhì)。老師隊伍職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質(zhì)文明建立和精神文明建立，從小的方面來說影響學生的身心安康開展。在安康中一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代安康家提出的“為人師表”、“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“身弓行理論”、“嚴謹治學、勤于進取”、“認真授業(yè)”、“熱愛學生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的標準，又是老師良好人格的品格特征的表達。在學生心目中，老師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模。因此老師必需要有良好職業(yè)道德。因此，師德關乎學生的一生，關乎教育的開展，關乎社會的前途命運。在新學期即將到來之際，老師關于師德問題進展深化的反思、認真地總結(jié)、廣泛地交流是非常必要的。一、老師要具備良好的個性品質(zhì)就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進展教育的主要施教者——老師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的老師個性：老師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱岁U述，就是因為老師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。老師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，老師的良好個性品質(zhì)一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模擬乃至內(nèi)化。富有個性魅力的老師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍；富有魅力的老師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教導。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學生得從老師做起。這是關鍵。安康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的老師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在老師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對老師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、**、和諧的教學情境和課堂氣氛。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。二、老師要熱愛自己的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是老師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找缺乏，及時糾正，對別人的缺點，那么盡量寬容。教書育人，為人師表，注意老師形象，在老師和學生中形成良好的形象、和諧的氣氛，才能不愧為人民老師的稱號。三、老師要愛戴自己的學生記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最根本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的缺乏，使老師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民老師，還要愛學生。不管在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生間隔。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表如今老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，理解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、程度不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生落伍，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個老師能得到學生的信任，使自己的工作順利進展，使學生能安康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。眾所周知，老師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會精神文明工作者，就要不斷進步自身的精神修養(yǎng)，進步自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化程度。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。教書育人是老師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。兩年來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。我想，我有個愿望：將來有一天，我能無愧于師德。第3篇：師德培訓學習心得體會師德培訓學習心得體會自從踏上老師這個工作崗位以來，我始終熱愛著老師這個職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，實在履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結(jié)同志、關愛學生、勤奮工作、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學生的喜歡，家長的尊重，得到了同事和領導的贊許與信任。通過這次師德培訓學習后，引發(fā)了我更多的感想，也讓我更加堅決了自己的信念。我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一、老師必須具備職業(yè)道德。作為老師，我們除了要具備相關的專業(yè)技能以外，還必須具備相關的職業(yè)道德。首先，作為老師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。其次，作為老師我們應該關愛自己的學生，現(xiàn)代教學已經(jīng)有權(quán)利教學轉(zhuǎn)化為才能教育。作為老師我們要慈祥。這一點我以前就做的不夠好，我會對學生大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)利去約束學生。學生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。事后仔細想一想又覺得很懊悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過？”允許我們大人犯錯誤，也應該允許孩子犯錯誤。我們應該冷靜的對待學生的錯誤，在處理學生問題時，要學會尊重學生，注意維護學生的自尊心。要學會站在學生的角度看問題。對學生要寬容，要給學生解釋的時機，真正俘獲學生的心。新的學期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關愛教學，不依靠壓力和權(quán)利來逼迫學生學習，要用關愛去打動學生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關愛教學一定能成功。二、終身學習俗話說“活到老，學到老”我們老師更應該如此，我們要給學生新穎的水，所以我們必須使自己成為不斷的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目的。我知道我們剛剛走出大學校門時，我以為自己的學習生涯完畢了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的，工作也是一種學習，工作中更需要不斷地學習。在這任教兩年，我學到了不少知識，這些都是我在學校中學不到的。開學以后我將教五年，五年級的語文教學對老師的要求更高，要求老師有較高的語文素養(yǎng)。要求學生要廣泛閱讀課外書，同時也要求老師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學工作外，我還要大量閱讀課外書，認真學習，隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。三、學會做一個合格的老師要想作為一個合格的老師，首先我們對待學生要一視同仁，堅信自己的學生就是最好的孩子，正確對待孩子智商的差異，對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發(fā)脾氣，我們就可以心平氣和的對待差生。其次，我要認真分析^p自己的教學策略，要精講精煉，上課的時候老師不要講得太多，不要讓學生對老師產(chǎn)生依賴性，要學生考慮，讓學生的主體地位得到真正的表達。本學期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學生去講。鍛煉學生的表達才能，也鍛煉學生的勇氣。還要讓學生適時的修改作業(yè)，讓學生真正成為學習的主人。第4篇：師德培訓學習心得體會師德培訓學習心得體會短短一周的師德培訓，使我對老師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的理解。老師的職責決定了老師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是老師工作的精華，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到老師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”老師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師教書育人的感情根底，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感慨，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警覺和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。第二，作為老師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成局部。老師在教學過程中，具備堅實的根底知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)程度，能使學消費生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去鼓勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干老師，他們的課得到了學生的歡送和喜歡。這些是我學習的典范和典范，在今后的工作中，一定要向這些骨干老師學習，不斷進步自己的業(yè)務水準。第三，高尚的師德就是老師自己必須嚴格以老師“以德為本，身正為范”要求自己。在平時工作中，要進步自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的進步。第5篇：師德培訓學習心得體會篇一：師德培訓心得體會與感悟師德培訓心得體會與感悟時間飛逝如流水，轉(zhuǎn)眼間兩個月的老師職業(yè)道德培訓就要完畢了。通過學習，我對老師職業(yè)道德的重要性有了更深切的的體會。下面談談自己在學習中的些許體會，與大家共勉。老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業(yè)，“為人師表”是老師最崇高的榮譽，也是老師的神圣天職。作為一個人民老師，負擔著全面進步國民素質(zhì)、進步全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任，“教育者先受教育”，只有最大限度地進步老師為人師表的程度，才能勝任人民老師的歷史使命，無愧于人民老師的榮耀稱號。這就要求老師要時時處處以身作那么，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。作為老師，首先要不斷進步自身的師德修養(yǎng)。為什么要不斷進步自身的師德修養(yǎng)呢?眾所周知：育人先育德，讓受教育者學會做人、做社會夠格的公民是教育工作第一位的任務。而假如為人師者自身做人卻還不合格，如何去育人呢?因此，我覺得教育者必先教育自己。那么加強學習，提升自身素質(zhì)就是必然的事了。課程改革不僅要求學生“學會學習”，同時也對老師的學習提出了更高的要求。俗話說：“活到老，學到老”。更何況一名人民老師，要給學生一杯水，自己必須有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學習，學習先進的教育教學理念，用以指導自己的理論，滋潤自己的心田，進步自己的業(yè)務知識和才能。積極參加各項業(yè)務活動，吸收新的信息，多向名家、名師、有經(jīng)歷的老師學習，多進展教學反思，進步自身的業(yè)務素質(zhì)和教科研的才能。只有不斷學習，擅長學習，才能不斷進步自我，完善自我，才能吸引學生喜歡學習我所教的課程。作為一名老師，要學生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。因此，我會用老師職業(yè)道德標準時刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。老師職業(yè)道德需要培養(yǎng)，需要教育，更需的是每一位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的一片藍天;讓我們做一個適應時代要求的老師吧!師德培訓心得體會與感悟之二今年的師德培訓不同于往年，單位組織了一次讓我們?nèi)ト瞬耪衅笗w驗生活。2023年7月22日一早，在天臺縣職業(yè)技術(shù)中專教學大廳舉辦的天臺縣人才交流大會現(xiàn)場人頭攢動，一個個用人單位擺出的招聘攤位背后廣告紙隨風扇擺動，一個個充滿了青春朝氣的學子，將自己精心設計的自薦材料遞上。隊伍中也有一定數(shù)量的家長是陪同子女前來的。也有一些徒手的中青年應聘者奔波于自己能對口的，或是根本能對口的公司攤位前填寫個人簡歷，留下聯(lián)絡方法。應聘隊伍中還有一道獨特的風景線，那就是來自我們天臺機關幼兒園中心園和天都園的近四十位一線老師身影也在個攤點流動，人勞局的工作人員及有些應聘單位的工作人員都是我們?nèi)缃窕蛟?jīng)的家長，一開場以為是我們機關幼兒園今天也在交流會現(xiàn)場設攤招聘老師，通過簡單的交流，才知道我們是作為暑期師德培訓活動的一局部。我機關幼兒園全體六十多位教職員工，正式在編的只有四分之一，辦園這么多年以來，進到我園教職工隊伍中的，除了考編調(diào)動的以外，幾乎很少有離任流失的，大家以園為家，兢兢業(yè)業(yè)，在幼教崗位上奉獻著自己的青春與汗水，園方也從沒有對非在編人員有一種另眼相待，對所有招聘教職工都按國家規(guī)定繳納相關的社保醫(yī)保，并被評為臺州市星級勞動保障用工單位，此次讓一線老師參加人才交流會應聘活動，旨在讓廣闊教職員工放寬視野，理解幼教行業(yè)以外的用工前景，更加珍惜自己已有的工作，更加愛崗敬業(yè)。老師們在簽到表上簽名后便陸續(xù)進入到交流會的大廳，拿著相機的我在現(xiàn)場捕捉著一個個精彩的鏡頭，一開場我發(fā)現(xiàn)有一局部老師與其說是參加應聘活動，還不如說是來參觀人才市場，東瞧瞧，西望望，轉(zhuǎn)了一圈就回家了，也許是整個會場的攤位都沒有她們專業(yè)對口的職位吧，假如只是簡單地去當個機械操作工又不心甘-終于看到幾位小姑娘在一家合資企業(yè)的攤位前坐下了，通過簡短的問話，對方便要求填寫相關的個人信息，至于什么時候入職面試還是個未知數(shù)，得等公司人才部的通知。在巡查了幾圈后，充滿好奇與好勝心的我在太平洋保險公司的招聘攤前坐下，結(jié)合廣告紙上的人員分類要求，我簡單咨詢了營銷業(yè)務員，銀保部業(yè)務員、專業(yè)培訓講師等詳細的入職要求與工資差異，最后我填寫了應聘培訓講師的簡歷與聯(lián)絡方式。7月22日人才交流會上不經(jīng)意的投檔，沒想到月底面試后成功應聘并要求盡快簽訂合同投入正常工作，最后我只好說明真相，委婉謝絕。接近中午時分，幼兒園的老師們紛紛完成應聘體驗，在分開交流會現(xiàn)場時，我聽到許多教職工都覺得經(jīng)歷了這次人才市場之行，發(fā)現(xiàn)目前自己的工作才是最合適自己的。也有一些老師清楚地認識到，不是工作需要我們，而是我們需要這份工作。有一句話說得好：“分開你，地球每天照樣轉(zhuǎn)”。我想，我們每位員工每天都會以最飽滿最熱情的心情投入到工作中，這也是我們幼兒園的財富。幸福是通過比擬得來的，做著自己喜歡的工作，會比很多人都要幸福了。此次的招聘會更使大家意識到如今的社會到處充滿著競爭，我們應該不斷的充實自己，不要被社會所淘汰，少點抱怨，多點耐心!為了以后更好的生存而努力，事業(yè)和工作的樂趣，不在于獲得的成功和業(yè)績，更多的樂趣在于跌跌闖闖的過程中;攀比名利只會增加人的煩惱，攀比事業(yè)的人定能增強人的意志和信心;是大山就有高度和坡度，是江河就有寬度和深度;是人就存在缺乏和錯誤，最后衷心的祝福幼兒園的明天更加美妙!師德培訓心得體會與感悟之三老師是“人類靈魂的工程師”，對學生成長和成才的作用不言而喻，為此，師德師風建立尤為重要，而師德師風建立的核心應該是進步老師的素質(zhì)。因此應以“立師德、正師風、強師能”為師德師風建立目的，明確“師德、師風、師能”為老師素質(zhì)的內(nèi)涵。一、立師德師德是老師素質(zhì)的重要組成局部，師德是老師素質(zhì)的核心。老師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了老師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。老師素質(zhì)是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的根本品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是老師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。老師道德是一種職業(yè)道德。老師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是老師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德標準和行為準那么，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的老師的道德素質(zhì)并不是指標準、準那么本身，而是老師把這些標準、準那么逐步內(nèi)化，成為老師從事教育事業(yè)的準那么。作為老師根本上都知師道德，但許多老師并沒有把道德標準、準那么內(nèi)化，因此，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于老師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素質(zhì)比老師文化素質(zhì)更為重要。老師道德是老師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是老師人格特征的直接表達。二、正師風所謂師風，即老師從教的道德作風。師德師風建立要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為根本準那么，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、務實、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對老師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁護。好的師風的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。互相學習、互相尊重。三、強師能學高為師，學是師之骨。1.終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，老師必須不斷地學習方能勝任老師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使老師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。21世紀的老師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。2.學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。在將來的教育中，老師的作用主要表達在指導學生有效地學習方面，不是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識，而是以學生為中心，根據(jù)學生的特點和需要，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，想方法解決問題，進而掌握學習技巧，養(yǎng)成自學的習慣。老師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難，并能提出行之有效的解決方法。3.令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。老師需要理解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。4.課程設計的專家。社會的進步和教育民主化的開展，使老師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設計的自主權(quán)。老師要根據(jù)國家和學校的教育教學目的，本著有利于學生個性自由開展的原那么，理解知識產(chǎn)生和更新的狀況以及學生的知識構(gòu)造根底，設計實在可行的課程。5.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資的提供者。現(xiàn)代教育技術(shù)的開展為老師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術(shù)在教學中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的開展前景。老師要學會應用這些教學技術(shù)。老師應是新的料學技術(shù)的應用者和推廣者，是這些方面的行家里手。老師應能幫助學生尋找自己需要的信息，并把這些資吸收到自己的認知構(gòu)造中去，變成自己的知識。6.團體工作和團隊溝通的專家。老師職業(yè)的一個特點就是集體性，要求老師彼此協(xié)調(diào)，互相寬容，發(fā)揮集體的教育力量。老師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可以進步老師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦，所以老師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的才能和方法。另外，將來社會的勞動分工將更加細致，消費過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)絡途徑日趨多樣。老師必須教學生學會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學會與別人一起工作。7.獨立研究、獨立學習的指導者。學生在學校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的。因此，學生在學校里學習和掌握現(xiàn)成的知識是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學習的技能，在理解知識產(chǎn)生的過程中學會獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題。在這些方面老師是指導者、帶路人、導航員。8.客觀公正的評價者。學習過程是一個復雜的過程，涉及到學生生理和心理的多方面。由于學生個體存在很大的差異，在學習的質(zhì)和量上也就存在差異。老師必須理解和評估學生到底學到了什么。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術(shù)、力求科學、客觀、公正。9.純熟的社會工作者。21世紀的學?？傄蜕鐣l(fā)生親密的聯(lián)絡，彼此影響，隨著社會的變化而變化。老師有責任告訴學生，學校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會對學消費生什么樣的影響。另外，學校要和社會上的各個機構(gòu)和組織進展交涉，老師一定要受過良好的社會工作訓練。師德培訓學習心得體會新化小學：胡青青2023年7月22、23日，我有幸參加了錦屏縣“十二五”中小學老師繼續(xù)教育師德全員培訓，這是一次對老師職業(yè)道德的別開生面的集訓，既是老師心靈的一次洗禮，也是思想素質(zhì)又一次充電。這次師德培訓的老師有凱里師專的曹慶五書記、謝岑所長、張婕老師和民中吳桂高校長等等，他們的講課都非常精彩，使我受益匪淺。通過培訓，我有如下的三點體會：老師必須有良好的是師德。老師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)，自己的思想、品格、言行將直接影響下一代的成長。老師道德素質(zhì)比老師文化素質(zhì)尤為重要。老師在履行職責的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己，并自我認識、自我評價、自我鼓勵、自我強化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。只有具有良好師德、高尚人格魅力的老師，才能真正贏得學生和社會的尊敬和熱愛，才能引導和培養(yǎng)健全的人格，才能窮盡畢生的精力，希望使自己成為學生歡送和愛戴的教育專家。老師必須樹立終身學習的觀念。州教科所謝岑所長給我們深化淺出地講述老師職業(yè)標準六個方面的內(nèi)容。即“依法執(zhí)教是師德修養(yǎng)的根底;愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點;關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂;教育人書是師德的核心;為人師表是師德修養(yǎng)的關鍵;終身學習是師德的時代要求。”其中“終身學習”讓我印象最深。我國己經(jīng)進入了興旺的知識經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養(yǎng)人才的老師提出了新的要求，教育注重對學生創(chuàng)新和理論才能的培養(yǎng)以及以人為本的理念等等，無疑都挑戰(zhàn)著我們這些中年的老師，使我更清楚認識到自身缺乏，明白了終身學習是老師職業(yè)的現(xiàn)實要求和必由之路的道理?！耙o學生一杯水，老師自己先要有一桶水”的時代早已過去，要成為一名合格的老師，就得不斷地學習，改變觀念，合格的老師不是終身的。過去是“不進那么退”，如今是“慢進那么退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格老師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力進步自己的業(yè)務程度，不斷的學習、探究，才能成為一名合格的老師。同時，老師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學科和領域的知識“知得廣”。因為21世紀的教育，提倡“和諧、互動、探究、創(chuàng)新”的根本教學形式，教給學生科學的考慮方法將比簡單的傳授知識更重要，方法將使學生受用終身。和諧、民主的師生關系，老師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不能再象以往那樣，而是以學生開展為本，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造，學會共同生活，學會審美，形成可持續(xù)開展的教育，老師再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而是師生相長，所以這更要求老師必須形成終身教育的觀念，勤于讀書，樂于反思，積極理論，必須不斷給自己增添燃料，儲藏能量，使自己不斷完善，充實自我，只有這樣，才能自信地面對學生。老師要樹立正確的“人才觀”。老師要改變以往單純的升學觀，分數(shù)觀，給每一個孩子以充分開展的時機和鼓勵，每一個學生都是將來各行各業(yè)的人才，鼓勵人人成才?！疤焐也疟赜杏谩?，用鼓勵的目光，賞識的目光對待學生每一點微小的進步，尊重、保護孩子的自信與努力。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生?！边@句話對做老師的我一直是極其深化的警示，要善待學生，尊重學生，鼓勵學生。千萬別因為自己的忽略而消滅一個天才學生，教室里將來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和保護，但是，教室里將來的無名的勞動者同樣需要我們保護。因為，哪怕教室里的學生將來都成不了大器，他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們尊重的生命!他們的安康成長才是至關重要的。老師的理想是用自己的智慧給予人“溫順的征服”;讓一粒粒石子“生出鉆石的心”，讓一株株幼苗成為棟梁之材?？傊ㄟ^這次師德學習，使我對師德的含義有了更深一層的體會，我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷進步對老師道德的再認識，標準自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，爭當新時期合格老師，更好為家鄉(xiāng)教育事業(yè)效勞。2023年7月24日篇三：2023年師德培訓的心得體會2023年師德培訓的心得體會2023年9月22日至10月22日我參加了師德培訓，通過學習,受益不淺,感觸頗多,我對師德的含義也有了更深一層的體會?！皩W高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是老師職業(yè)活動最根本的要求,老師是學生增長知識和思想進步的導師。老師隊伍師德師風素質(zhì)的上下,直接關系到素質(zhì)教育的順利施行,直接關系到青少年的安康成長,直接關系到全面建立小康社會和中華民族偉大復興宏偉目的的實現(xiàn),直接關系到祖國的將來。首先,要求老師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光芒的事業(yè)。每位老師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再那么,要求老師熱愛學生。愛生如愛子是師德的一個重要表達。只有熱愛學生,才能去關心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上,我看到這樣一那么報道:一節(jié)自習課上,一名老師因輔導學生練習,故托堂幾分鐘。這時,外面起了雨,某學生講臺放了一張條:你耽誤了我們放學時間。老師見后,并無不滿,而是公開向?qū)W生抱歉,并把自己的傘、雨衣送給同學們。老師的素質(zhì)表達在生活中的點滴上,如上述老師無愛生之心,恐怕很難讓學生敬服、理解,以致于對以后的上課狀態(tài)、心理反響和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。其次,師德的另一表達是具有崇高的奉獻精神。老師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,是由于老師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說,社會的將來掌握在老師的手中,之所以說艱辛,是由于老師工作條件艱辛,特別是在市場經(jīng)濟條件下,老師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對貧寒的地位。在此情況下,老師應當以社會責任為己任,無私奉獻,否那么,假如以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。另外,師德最外在的表達:以身作那么、為人師表。老師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強調(diào)老師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為,自己應當行之;要求學生反對的行為,自己應當堅決杜絕。正所謂其身正,不令而行否那么,雖令不從。所以,每一位老師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的典范,推動學生全面開展。上述幾點是每一名老師都應該具有的,也是最根本的行為品質(zhì)。有人說:假如一個老師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來,他就是一個完美的老師。反過來說,假如我們只知書而不知道育人,那么,只能稱其為教書匠,所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來,德是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和進步,不管是對老師自身還是對學生都是尤為重要的。老師要根據(jù)學生的身心開展規(guī)律和認知規(guī)律,有的放矢地進展教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生。第6篇：師德培訓心得學習體會經(jīng)過學校的師德培訓，以及對《教學綱要》的解讀，心里頗有感觸。切合實際，適時而為是我們當前教育教學中所面臨的首要任務。高尚的德行是老師為人師之核心，一些道德失范的老師實際上是失去了老師本質(zhì)的人。雖然中西方的師道存在較大的差異，但對老師職業(yè)道德都很重視。在我國，自古以來對老師的職業(yè)道德都有很高的要求，強調(diào)為人師表、以身立教，以及對學生的人格感化。西方那么一貫強調(diào)通過老師的道德、人格感化學生。赫爾巴特指出：“教學假如沒有進展道德教育，只是一種沒有目的的手段”，這要求老師的日常教育教學行為要具有“教育性”?，F(xiàn)代教育的培養(yǎng)目的發(fā)生了很大的變化，要求老師不僅要做到“傳授知識”，而且還要通過傳授知識去實現(xiàn)學生“人格的建立性變化”，這就意味著老師對學生的開展負有更全面的責任。因此，對老師專業(yè)素質(zhì)的要求不只是知識與技能的開展，還要進步老師內(nèi)在的專業(yè)品質(zhì)，即實現(xiàn)老師個體專業(yè)技能與專業(yè)精神在知行范疇和道德范疇的高度統(tǒng)一?？梢姡隼蠋熾y，做一個符合標準師德的老師更難。官方給予老師的稱號是“人類靈魂的工程師”、“園丁”，已經(jīng)到了神的境界，其實我們壓根兒就是人。師德建立作為進步老師道德的系統(tǒng)工程，對促進老師專業(yè)開展是具有特殊而重要的意義。從師德建立與老師專業(yè)開展的親密關系來看，實現(xiàn)師德建立與老師專業(yè)開展的一體化是必要的。如今，老師在專業(yè)開展中技術(shù)至上的傾向仍占優(yōu)勢，加以社會競爭如此劇烈，現(xiàn)實如此殘酷，如何使師德建立與老師專業(yè)開展相結(jié)合，是我們一直討論的話題。老師的專業(yè)開展是具有階段性，在不同的階段老師面臨不同的開展任務，其開展程度、需求、心態(tài)、信念也各不一樣。所以，我覺得老師專業(yè)道德的開展與老師專業(yè)開展的階段特征也應該是有階段性的，同時也受到老師專業(yè)理論與整體專業(yè)程度所制約。比方，新入職的老師和學生發(fā)生“矛盾與沖突”，很可能是由于老師專業(yè)知識與專業(yè)才能缺乏引起的。因此，師德建立要適應老師專業(yè)開展的階段特征，確定師德建立的目的，在內(nèi)容、方法上也要有所側(cè)重。因此，師德教育作為師德建立的一個重要組成局部，應與老師專業(yè)理論相結(jié)合。盡管老師專業(yè)開展的途徑眾多，但是都不能代替老師在學校教育教學場景中的日常專業(yè)理論。師德主要表如今老師的專業(yè)理論當中，專業(yè)理論也是老師師德建立的重要途徑。老師的許多優(yōu)良品質(zhì)是在專業(yè)理論中形成與開展的，專業(yè)道德標準只有在專業(yè)理論中才能內(nèi)化為老師的專業(yè)品質(zhì)。道德具有理論性與情境性的特征，不同的教育教學情境會呈現(xiàn)出不同的道德現(xiàn)象與道德問題，老師在實際工作中終究會如何做，在專業(yè)理論中能不能主動按照老師專業(yè)道德標準履行自己的職責，這與他本人的理論經(jīng)歷有著極大的關系。因此，師德教育要與老師日常的專業(yè)開展嚴密結(jié)合，讓老師在專業(yè)理論過程中，通過對道德現(xiàn)象、道德問題，甚至是道德沖突的認識、解釋與詮釋來進步師德修養(yǎng)與才能。脫離老師專業(yè)理論的師德教育難以深化老師心靈，更難以激起老師內(nèi)在的道德需要。所以師德培訓不能這樣的說教，更不能一刀切，一培訓就一哄上，其實現(xiàn)實已經(jīng)告訴我們這樣的師德培訓是沒有效果的，這樣做有自欺欺人，掩耳盜鈴之嫌疑。目前的師德教育還沒有從根本上改變內(nèi)容片面、方法單一的弊端，主要表現(xiàn)為側(cè)重宣傳說教，與老師專業(yè)理論相脫離。這種狀況不僅造成師德教育的低效，而且也使師德建立與老師專業(yè)開展一體化的目的難以實現(xiàn)。要改變這種情況，首先，要形成師德教育以人為本的意識，要充分考慮老師的實際情況，尊重老師的個性化要求，使老師成為師德建立的主體，而非僅僅作為工具性的建立對象。其次，要建構(gòu)開放、靈敏、多樣的師德教育形式。師德教育不只是為老師專業(yè)道德的開展提供理論根據(jù)，更重要的是要為老師道德思想力和行為力的進步奠定根底。因此要提倡老師間的合作討論與老師個體的理論反思，特別是老師個體的理論反思對老師專業(yè)道德的提升具有重要的意義。老師將自己的專業(yè)理論過程作為反思的對象，思索復雜的教學背景和教學過程中的專業(yè)問題，通過自我觀察、自我體驗、自我反思，以到達自我改良、自我更新與自我完善。第7篇：師德培訓學習心得體會關于師德培訓學習心得體會師德是一個老師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證。接下來就跟著的腳步一起去看一下關于師德培訓學習心得體會吧。師德培訓學習心得體會篇19月22日至10月22日我參加了師德培訓，通過學習,受益不淺,感觸頗多,我對師德的含義也有了更深一層的體會。\"學高為師,身正為范\",良好的職業(yè)道德是老師職業(yè)活動最根本的要求,老師是學生增長知識和思想進步的導師。老師隊伍師德師風素質(zhì)的上下,直接關系到素質(zhì)教育的順利施行,直接關系到青少年的安康成長,直接關系到全面建立小康社會和中華民族偉大復興宏偉目的的實現(xiàn),直接關系到祖國的將來。首先,要求老師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光芒的事業(yè)。每位老師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再那么,要求老師熱愛學生。\"愛生如愛子\"是師德的一個重要表達。只有熱愛學生,才能去關心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上,我看到這樣一那么報道:一節(jié)自習課上,一名老師因輔導學生練習,故托堂幾分鐘。這時,外面起了雨,某學生講臺放了一張條:\"你耽誤了我們放學時間\"。老師見后,并無不滿,而是公開向?qū)W生抱歉,并把自己的傘、雨衣送給同學們。老師的素質(zhì)表達在生活中的點滴上,如上述老師無愛生之心,恐怕很難讓學生敬服、理解,以致于對以后的上課狀態(tài)、心理反響和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。其次,師德的另一表達是具有崇高的奉獻精神。老師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,是由于老師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說,社會的將來掌握在老師的手中,之所以說艱辛,是由于老師工作條件艱辛,特別是在市場經(jīng)濟條件下,老師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對貧寒的地位。在此情況下,老師應當以社會責任為己任,無私奉獻,否那么,假如以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。另外,師德最外在的表達:以身作那么、為人師表。老師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強調(diào)老師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為,自己應當行之;要求學生反對的行為,自己應當堅決杜絕。正所謂\"其身正,不令而行\(zhòng)"否那么,\"雖令不從。\"所以,每一位老師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的典范,推動學生全面開展。上述幾點是每一名老師都應該具有的,也是最根本的行為品質(zhì)。有人說:\"假如一個老師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來,他就是一個完美的老師。\"反過來說,假如我們只知書而不知道育人,那么,只能稱其為\"教書匠\",所謂\"人類靈魂工程師\"也是空有其名。由此看來,\"德\"是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和進步,不管是對老師自身還是對學生都是尤為重要的。老師要根據(jù)學生的身心開展規(guī)律和認知規(guī)律,有的放矢地進展教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生。師德培訓學習心得體會篇2通過師德培訓，使我充分認識了作為一名新時代老師的責任和重擔，現(xiàn)從以下幾個方面談談個人的心得體會：一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻愛崗敬業(yè)，這是師德的根底，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為根底的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。二、熱愛學生，以情育人愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到開展。多與學生進展情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要老師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關注。愛使老師與學生互相依存中獲得心靈到達溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小\"閃光點\"，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。\"愛\"要一視同仁，持之以恒;\"愛\"要面向全體學生。\"金鳳凰\"固然得意，而\"丑小鴨\"更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找\"后進\"的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。三、率先垂范，為人師表人們常說：老師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美妙去描繪學生人性的美妙，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。老師應是最能以身作那么的人。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深化的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求老師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：\"其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。\"學生總是把老師看作學習、模擬的對象。老師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模擬在行動上。所以，我們老師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。老師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會\"親其師，信其道，進而\"樂其道\"四、積極進取，不斷學習作為一名老師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識構(gòu)造，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深化學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的開展。共2頁，當前第1頁12師德培訓學習心得體會篇38月18日參加了中小學老師職業(yè)道德培訓，學習了《中小學老師職業(yè)道德標準(20xx年修訂)培訓讀本》、《老師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《胡在全國優(yōu)秀老師代表工作會議上的講話》、《濰坊市中小學老師十不行為標準》、《國務院進一步加強農(nóng)村教育的決定》等文件。通過學習，使我深深感受到作為老師的那一份沉甸甸的責任。當前，在愛是師德之魂這個共識的根底上，我認為一個合格的老師首先要有一顆責任之心。責任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承擔的才能和行為。正如馬克思所說：作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務，一名人民老師，他的責任無處不在，假如沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。老師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時候，也就是在為自己負責，你將成為一名新時期合格的人民老師。那怎樣才能成為一個有責任心的老師呢?這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。一、要有敬業(yè)精神敬業(yè)，是對良知的尊重，是神圣在工作中的表達，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認真負責工作的強大動力。是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證。老師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。敬業(yè)的人，會專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責，盡自己的義務，努力將工作做好。對老師而言，就是盡自己應盡的教育義務，表現(xiàn)出高度的責任心和對得起職業(yè)，對得起學生的教育良心。1、樂業(yè)盡責之泉樂業(yè)，就是指要深化認識自己肩負的榮耀而艱巨的使命，堅決為人民事業(yè)而獻身的職業(yè)信念，并從熱愛事業(yè)出發(fā)，進而對社會負責，這是確立只有責任感的內(nèi)在條件。孟二冬老師是北京大學中國語言文學系教授，博士生導師。20xx年3月，他主動要求參加了北京大學對口支援石河子大學的教學工作。他非常珍惜支教的光陰，努力把自己的全部知識奉獻給石河子大學的師生們。在到石河子大學的第二周，他就出現(xiàn)了嚴重的嗓子沙啞病癥，直至失聲。但這都沒有摧垮他的意志，沒有改變他從事教育的選擇，沒有影響他對老師職業(yè)的無限精神追求，在老師這個平凡的崗位上作出了非凡的業(yè)績。這充分表達了他對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，表達了一名優(yōu)秀老師的崇高思想境界和高尚道德情操。面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣對待老師這一平凡的職業(yè)呢?老師是太陽底下最光芒的職業(yè)，老師的使命崇高，責任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富，但她擁有充實的精神財富，精神財富無處不在，時時刻刻都在發(fā)揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。老師的勞動，很難用嚴格的時空、詳細的標準來度量。忠于職守、盡職盡責的工作，主要靠老師的職業(yè)良心和自律精神。老師時刻不忘自己的責任，把無愧于事業(yè)、無愧于學生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成強烈的責任意識，從而產(chǎn)生強大的工作動力。2、勤業(yè)盡責之展現(xiàn)。勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的詳細展現(xiàn)，也是人的生命價值在平凡的點滴的詳細事務中實現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)時機和創(chuàng)造時機，教育者的責任就是不辜負時機;利用時機;能用千里鏡去找時機;去拿靈敏的手去抓時機。學校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待;學生上學、放學，課間活動，午間休息，都需要去親密關注;思想、心理、學習、身體、個性開展，都需要去全面關心;活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細心呵護;成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細節(jié)、難忘的片斷，都需要及時總結(jié)。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會領悟其中的精華所在。鄒有云是全國模范老師、江西省永修縣太陽山教學點老師，她在大深山堅守了30年。太陽山教學點是山區(qū)典型的一師一校，鄒有云一人身兼多項工作，其艱辛條件可想而知。他將全部的精力和心血獻給山區(qū)的孩子，他深情地說：我圖的就是山區(qū)孩子有個好前程，山村有個好相貌，山民能過上好日子，自己能當個好老師!他說，看到孩子從山里走出山外，看到山里孩子的人生從這里起程，他感到幸福。他深知責任一旦承擔就無法放下。老師的職務是千教萬教，教人求真、先生不應該專教書，他的責任是教人做人、真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處，陶行知先生的這些闡述都啟示我們，培育學生良好的人格是老師的重要職責。育人是一項復雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時期，更賦予我們重大的責任，需要我們付出艱辛的勞動和不懈的努力。3、精業(yè)履責之依托。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我開展、自我進步、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。做一個現(xiàn)代人必須獲得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人，我們做老師的人，必須天天學習，天天進展再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。老師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識構(gòu)造;不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段進步工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽理論、勇于探究，我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任。一名優(yōu)秀的老師，應該是教學中的能手，更要是科研的先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)開展,才能更好的履行自己的職責。老師應該嚴密結(jié)合