2016年西安交通大學本科教學改革研究項目

2016年西安交通大學本科教學改革研究項目申報指南2016年學校本科教學改革研究項目立項分為常規(guī)項目和專項。常規(guī)項目（分重點項目和一般項目）研究方向一：人才培養(yǎng)模式的改革與實踐基本要求：在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，立足高等教育全局（按大類專業(yè)），突出創(chuàng)新人才培養(yǎng)，進行教學模式、教學方法的綜合改革與實踐，創(chuàng)建有利于優(yōu)秀人才全面發(fā)展的培養(yǎng)方案和教學模式等。此方向只設(shè)重點項目。研究方向二：提高第一課堂教學質(zhì)量的方法研究和實踐基本要求：結(jié)合“教學質(zhì)量年”系列活動，立足提高第一課堂教學質(zhì)量，鼓勵教師、學院及書院共同探索如何建立“優(yōu)秀課堂”的教風和學風。研究方向三：教學內(nèi)容、課程體系及教材建設(shè)的改革與實踐基本要求：探索新教育技術(shù)下教學內(nèi)容和課程體系的調(diào)整改革及相應的教材建設(shè)，鼓勵學科間的知識重構(gòu)和相互滲透。為新版培養(yǎng)方案的實施及我?！叭惠o”提供支撐。研究方向四：基于在線課程的教學方法研究與實踐基本要求：探索互聯(lián)網(wǎng)背景下教育大數(shù)據(jù)的應用及教育教學方法的創(chuàng)新研究，結(jié)合慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等在線課程教學模式，探索課程教學設(shè)計、組織管理、及質(zhì)量評估體系，研究在線課程學分認定及質(zhì)量保障等管理機制。研究方向五：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺體系建設(shè)的研究基本要求：探索推進實驗教學改革及實驗室建設(shè)發(fā)展的途徑，推進國家級實驗教學示范中心的構(gòu)建與發(fā)展。建設(shè)校內(nèi)學科專業(yè)級、學科交叉級、校外綜合級三級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺體系建設(shè)模式和協(xié)同運行機制，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供平臺支撐。研究方向六：教學師資隊伍培養(yǎng)和激勵機制研究基本要求：探索教學師資隊伍培養(yǎng)和激勵的長效機制，改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，建立名師引領(lǐng)的教學團隊，激發(fā)教師投入教學工作。營造創(chuàng)新、團結(jié)、和諧的團隊文化。研究方向七：教學質(zhì)量評價體系與方法的改革與實踐基本要求：探索并實踐教學質(zhì)量的評價方法，構(gòu)建多元化的教學質(zhì)量評價機制，增強對教學的反饋與改進。研究方向八：產(chǎn)學合作、科教結(jié)合的協(xié)同育人模式研究與實踐基本要求：積極探索校校、校企、校地、校所等合作的協(xié)同育人新機制，共建適合多學科門類、多專業(yè)共享的綜合校外實踐教育基地，形成產(chǎn)學合作協(xié)同育人長效機制。同時探索科研成果反哺教學機制，推進優(yōu)秀科研成果面向?qū)嶒瀸嵺`教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學內(nèi)容的轉(zhuǎn)化，著力提升學生的實踐創(chuàng)新能力。研究方向九：教學管理的研究與實踐基本要求：針對教學管理中的熱點、難點問題，開展教學管理方式、方法的研究和實踐，加強院系、學校教學動態(tài)過程管理，優(yōu)化教學管理隊伍建設(shè)。研究方向十：其它基本要求：針對教育教學改革的熱點、難點問題，教師自選的高質(zhì)量項目。成果驗收形式：項目研究總結(jié)報告1份，出版教材或教材樣稿、發(fā)表典型范例、學生意見反饋及心得報告等能夠反映項目研究成果的支撐材料。二、專項（1）專項一：拔尖人才培養(yǎng)辦公室專項（分重點項目和一般項目）研究方向一：基礎(chǔ)學科拔尖學生試驗班人才培養(yǎng)機制與模式基本要求：培養(yǎng)學生的國際化視野及綜合素能,構(gòu)建多元化、具有國際視野的師資隊伍等。研究方向二：少年班人才培養(yǎng)機制與模式基本要求：總結(jié)少年班三十年辦學經(jīng)驗，分析少年大學生的成才規(guī)律，探索人才培養(yǎng)機制與模式。研究方向三：工科試驗班（錢學森班）人才培養(yǎng)機制與模式基本要求：總結(jié)錢學森實驗班辦學經(jīng)驗，按照“大成智慧學”的教育理念，探索實驗班的培養(yǎng)方案、課程體系與教學方法，進一步深化教學改革，形成杰出創(chuàng)新人才培養(yǎng)的長效機制與模式。研究方向四：侯宗濂醫(yī)學實驗班人才培養(yǎng)機制與模式基本要求：總結(jié)侯宗濂醫(yī)學實驗班辦學經(jīng)驗，探索實驗班的培養(yǎng)方案、課程體系與教學方法，進一步深化教學改革，創(chuàng)建高層次、高素質(zhì)的醫(yī)學人才培養(yǎng)模式。成果驗收形式：項目研究總結(jié)報告1份，出版教材或教材樣稿、發(fā)表典型范例、學生意見反饋及心得報告等能夠反映項目研究成果的支撐材料。（2）專項二：教學成果提升專項(只設(shè)重點項目)基本要求：限獲得2013年、2015年陜西省特、一等獎但未獲國家獎的項目申報。各項目結(jié)合實踐需求及提升方向自行申報，為沖擊下屆國家級教學成果獎做好準備。成果驗收形式：項目研究總結(jié)報告1份，出版教材或教材樣稿、發(fā)表典型范例、學生意見反饋及心得報告等能夠反映項目研究成果的支撐材料。（3）專項三：在線課程專項（項目經(jīng)費依據(jù)課程性質(zhì)及學時確定，課程錄制費另籌）基本要求：遴選并建設(shè)一批具有專業(yè)優(yōu)勢、社會影響力大、教學效果好的在線開放課程，旨在建成我校優(yōu)質(zhì)課程資源群，并服務于師生的教與學。成果驗收形式：完成相應的課程建設(shè)任務并于在線課程平臺上上線。（4）專項四：督導專項（分重點項目和一般項目）基本要求：為加強