教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點(diǎn)266

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點(diǎn)最新版(二)1、單選題 國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求是 。A:教育方針B:教育目的C:培養(yǎng)目標(biāo)D:教學(xué)目標(biāo)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題考查的是教育目的的概念?？忌枰鞔_教育方針、教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)四者的概念及區(qū)別。教育方針是教育工作的宏觀指導(dǎo)思想，是總的教育方向，由教育性質(zhì)和教育方向、教育目的、實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑和根本原則三部分組成；教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求；培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育目的制定的某一級或某一類學(xué)?；蚰骋粋€(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求；教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。故本題選B。2、單選題 課程資源按存在方式區(qū)分，可以分為 A:校內(nèi)課程資源和校外課程資源BC:素材性課程資源和條件性課程資源D:物質(zhì)形態(tài)的課程資源和精神形態(tài)的課程資源參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：課程資源按存在方式區(qū)分，可分為顯性課程資源和隱性課程資源。3、單選題 研究表明，人的注意是不能長時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，這是 。A:注意的分配B:注意的轉(zhuǎn)移C:注意的范圍D:注意的起伏參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：人的感受性不能長時(shí)問地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強(qiáng)和減弱，要使注意持久地集中在一個(gè)對象上，是很困難的。短時(shí)間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏或注意的動(dòng)搖。4、單選題下列選項(xiàng)屬于教育的基本要素的是。A:教育目的BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響。教育目的、教育制度和教育環(huán)境均不是教育的基本要素，故選B。5、判斷題在認(rèn)知風(fēng)格中場獨(dú)立要比場依存好些。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。認(rèn)知風(fēng)格無好壞之分。6、判斷題 幼兒園的保育和教育是相互獨(dú)立的兩大重要工作任務(wù)。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：幼兒園的保育和教育應(yīng)相結(jié)合，不是相互獨(dú)立的?！久}立意】考查幼兒園教育和保育的關(guān)系?！惧e(cuò)因分析】對幼兒園保育與教育的關(guān)系理解出現(xiàn)偏差。7、單選題兒童剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺是A:痛覺BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：味覺是新生兒最發(fā)達(dá)的感覺，所以本題選C。8、單選題某人經(jīng)常問自己：我是一個(gè)怎樣的人？按照埃里克森人格發(fā)展階段理論，該個(gè)體正處在。A:信任感對懷疑感階段B:主動(dòng)感對內(nèi)疚感階段C:勤奮感對自卑感階段D:自我同一性對角色混亂階段參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：我是一個(gè)怎樣的人？是對自我及其角色提出的疑問，與此相關(guān)的是自我同一性與角色混亂。自我同一性本意是證明身份，指個(gè)體嘗試著把與自己有關(guān)的各方面結(jié)合起來，形成一個(gè)自己決定協(xié)調(diào)一致不同于他人的自我。故此人應(yīng)處于自我同一性對角色混亂的階段。9、判斷題 在學(xué)校教學(xué)中，教師指導(dǎo)的程度越小，則學(xué)生發(fā)現(xiàn)的程度就越大，其效果也越好。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。10、多選題 我國有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，對特殊學(xué)生的受教育權(quán)利實(shí)行特別的保護(hù)。特殊學(xué)生群體主要包括 。A:殘疾人B:家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生C:單親家庭D:女童參考答案:ABD本題解釋:參考答案：A,B,D。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記11、單選題 學(xué)生在記憶數(shù)列無意義的音節(jié)時(shí)，前面的練習(xí)加快了對后面音節(jié)的記憶，這是 的影響。A:學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性B:原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)C:學(xué)習(xí)的心向與定勢D:學(xué)習(xí)的指導(dǎo)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：心向與定勢常指同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進(jìn)和阻礙。定勢可能對問題的解決產(chǎn)生積極影響，前面問題的解決過程遷移到后面可以使后面解題的速度加快；定勢也可能對問題的解決產(chǎn)生消極影響，表現(xiàn)為功能固著，即把某種功能、作用賦予某種物體的心理傾向。題干中學(xué)生記憶無意義音節(jié)的過程加快了對后C。12、單選題兼具敏感、細(xì)心、情感體驗(yàn)深刻等積極品質(zhì)和多疑、孤僻等消極品質(zhì)的氣質(zhì)類型是。ABCD本題解釋:參考答案：D。參考解析：氣質(zhì)是心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征，分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。其中，抑郁質(zhì)的神經(jīng)活動(dòng)過程是弱、不平衡、靈活，神經(jīng)活動(dòng)類型是抑郁型。特點(diǎn)是不善交往，易多愁善感，反應(yīng)遲緩，適應(yīng)能力D。13、填空題 童年期又稱 ，這是一個(gè)人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期。參考答案:學(xué)齡初期本題解釋:參考解析：學(xué)齡初期14、單選題 美國耶魯大學(xué)的心理學(xué)家 試圖在更為廣泛的意上解釋智力行為，于20世紀(jì)80年代提出了智力的三元理論。A:瑟斯頓B:斯皮爾曼C:吉爾福特D:斯滕伯格參考答案:D本題解釋:參考答案：D1985190415、單選題 幼兒有能力發(fā)展水平的差異，一般智力超過 的兒為智力超常。A:120B:150C:140D:130參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：美國著名心理學(xué)家推孟認(rèn)為“天才”兒童是14016、單選題從活動(dòng)的內(nèi)容和形式上來說，課外活動(dòng)具有。A:自愿選擇性BCD參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對課外活動(dòng)特點(diǎn)的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】從活動(dòng)的內(nèi)容和形式上來說，課外活動(dòng)具有靈活多樣性。課外活動(dòng)可以根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際情況，或者學(xué)生的需求，開展形式多樣的活動(dòng)。不需要像課堂教學(xué)那樣遵循一定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求來實(shí)行。17、單選題 下列歸因因素中，屬于內(nèi)部穩(wěn)定因素的是 A:能力BCD:運(yùn)氣參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：努力為內(nèi)部不穩(wěn)定因素，任務(wù)難度屬于外部穩(wěn)定因素，運(yùn)氣屬于外部不穩(wěn)定因素。18、單選題被稱為工作記憶，在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是。A:長時(shí)記憶B:有意記憶C:感覺記憶D:短時(shí)記憶參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：信息加工系統(tǒng)中有長時(shí)記憶和短時(shí)記憶、瞬時(shí)記憶三個(gè)不同的信息加工階段。其中，短時(shí)記憶被稱為工作記憶，在信息D。19、單選題在教學(xué)資源建設(shè)方面，特別是的設(shè)計(jì)和應(yīng)用方面值得我們重視。A:教育軟件B:教學(xué)網(wǎng)站C:教案D:電化教育參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：20、單選題學(xué)生讀了曹雪芹的小說《紅樓夢》后，在頭腦中形成了林黛玉的鮮明形象，這屬于。A:再造想象B:創(chuàng)造想象C:幻想D:表象形成參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對再造想象和創(chuàng)造想象的區(qū)分?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】再造想象和創(chuàng)造想象是考試中的常考點(diǎn)。考生在復(fù)習(xí)過程中要著重對它們的差異進(jìn)行區(qū)分。再造想象是根據(jù)語言文字的描述，或圖樣、圖紙、符號等的描繪，在頭腦中再造出與其相應(yīng)的新形象的過程。根據(jù)文字、記憶的想象都是再造想象。創(chuàng)造想象是指不依據(jù)現(xiàn)成的描述而在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造新形象的過程。本題中根據(jù)紅樓夢的描述形成林黛玉的形象，屬于再造想象。21、單選題 心理學(xué)家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的 。A:順序性B:階段性C:不平衡性D:互補(bǔ)性參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：心理學(xué)家依據(jù)身心發(fā)展的階段性，提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概B。22、單選題 皮亞杰認(rèn)為兒童表征發(fā)生的年齡段是 A:1．5—2歲B:2—4C:4—5D:5—6參考答案:B本題解釋:參考答案：B2—4（或符號）功能（如能憑借語言和各種示意手段來表征事物）。23、多選題課程內(nèi)容組織方式主要有等幾種。A:分科課程BCDE參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A，B，C。參考解析：ABC【解析】本題是對課程內(nèi)容組織方式的考查。課程內(nèi)容組織方式主要有三種，即分科課程、核心課程和活動(dòng)課程。故選ABC。24、單選題 把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家 A:洛克B:斯賓塞CD:杜威參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于英國教育家斯賓塞。25、單選題下列特點(diǎn)不屬于發(fā)散思維的是。A:流暢性BCD本題解釋:參考答案：D。參考解析：發(fā)散思維具有變通性、流暢性和獨(dú)創(chuàng)性三個(gè)特征。邏輯性不屬于發(fā)散思維的特征，故選D。26、判斷題 心理健康教育有助于預(yù)防精神疾病。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：心理健康教育的意義：（1）預(yù)防精神疾病、保障學(xué)生心理健康；（2）提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全發(fā)展；（3）心理健康教育是對學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補(bǔ)充。27、單選題 兒童認(rèn)知發(fā)展到達(dá)具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是 A:多維思維B:思維的可逆性C:具體邏輯推理D:守恒觀念形成參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的各個(gè)階段特點(diǎn)的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】皮亞杰將兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，分別是感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。每個(gè)階段都有自己的特點(diǎn)。感知運(yùn)動(dòng)階段主要是物體恒存以及主客體的分化。前運(yùn)算階段主要是思維的不可逆性、泛靈論和自我中心。具體運(yùn)算階段兒童的思維特點(diǎn)包括思維的可逆性、掌握守恒關(guān)系、去自我中心。形式運(yùn)算階段則關(guān)鍵就是抽象邏輯思維的發(fā)展。在趙中，多維思維、守恒觀念形成、具體邏輯思維都是具體運(yùn)算階段的特點(diǎn)，但不是標(biāo)志。28、單選題研究表明，人的注意是不能長時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，這是。A:注意的分配B:注意的轉(zhuǎn)移C:注意的范圍D:注意的起伏參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：人的感受性不能長時(shí)間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強(qiáng)和減弱，要使注意持久地集中在一個(gè)對象上，是很困難的。短時(shí)間內(nèi)注意周期性的不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏或注意的動(dòng)搖。29、多選題 幼兒記憶力發(fā)展的特點(diǎn)有 A:無意記憶為主B:無意識記的效果優(yōu)于有意識記C:機(jī)械記憶占主要地位D:形象記憶占主要地位E:形象記憶效果優(yōu)于抽象記憶參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：A，B，C，D，E。參考解析：ABCDE【解析】本題是對幼兒記憶力特點(diǎn)的考查。幼兒記憶力的發(fā)展特點(diǎn)：①幼兒的記憶以無意記憶為主，且無意識記的效果優(yōu)于有意識記；②幼兒的機(jī)械記憶占主要地位，意義識記開始發(fā)展；③幼兒形象記憶占主要地位，且效果優(yōu)于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小。故選ABCDE。30、單選題個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是。A:能力BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：性格是表現(xiàn)在個(gè)人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中的較為穩(wěn)定而有核心意義的心理特征。它是一個(gè)人心理面貌本質(zhì)屬性的獨(dú)特結(jié)合，是人與人之間相互區(qū)別的重要方面，是個(gè)性結(jié)構(gòu)中的核心成分。31、判斷題學(xué)生的學(xué)業(yè)成績與其智力因素高度相關(guān)，而與非智力因素關(guān)系不大。本題解釋:【答案】N。解析：學(xué)生的學(xué)業(yè)成績不但受智力因素影響，也受非智力因素影響，包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志和性格等。32、單選題 “一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠垼辉僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓抱貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)”，這是運(yùn)用了 。A:全身松弛訓(xùn)練B:強(qiáng)化法C:肯定性訓(xùn)練D:系統(tǒng)脫敏法參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對系統(tǒng)脫敏法實(shí)際運(yùn)用能力?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】系統(tǒng)脫敏法是指當(dāng)某些人對某事物或某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)（害怕、焦慮、不安）時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展出一種不相容的反應(yīng)，使對本來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。33、單選題 學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是 。A:受教育權(quán)B:生命健康權(quán)C:人格尊嚴(yán)權(quán)D:人身自由權(quán)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)憲法性權(quán)利，我國《憲法》第四十六條規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。對中小學(xué)生來說，受教育權(quán)是其在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利。常見的學(xué)生受教育權(quán)包括：（1）學(xué)生受教育機(jī)會平等的權(quán)利；（2）學(xué)生參加考試的權(quán)利；（3）學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利；（4）學(xué)生受教育的選擇權(quán)；（5）A。34、單選題活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的。A:關(guān)鍵BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的源泉和基礎(chǔ)。35、填空題 通過對學(xué)前兒童心理和教育的長期研究，提出了適合學(xué)前兒童發(fā)展的課程組織法，即“整個(gè)教學(xué)法”。參考答案:陳鶴琴本題解釋:參考解析：陳鶴琴36、單選題 “如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至是乞丐和盜賊”。這句話的作者是 A:華生BCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：這句話是華生的名言，反映了個(gè)體身心發(fā)展外鑠論的觀點(diǎn)。37、單91eXA選題 《中華人民共和國教育法》的實(shí)施時(shí)間 。A:1986B:1993C:1995D:2006參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國教育法》于1995年3月1819959138、單選題教育要適于人的發(fā)展的個(gè)別差異性，應(yīng)該做到。A:循序漸進(jìn)BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育要適于人的發(fā)展的個(gè)別差異性，應(yīng)該做到因材施教。39、判斷題認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的共同特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制或內(nèi)部過程。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制，強(qiáng)調(diào)意識的作用。40、填空題 德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的 41、單選題 教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)盡量避免使用否定性的語句，這是由于 。A:按規(guī)定不能用否定性的語句B:小班幼兒年齡小，語言理解能力弱C:說否定句有損教師形象D:容易造成幼兒的逆反心理參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教師避免使用否定性語句，因?yàn)橛變赫Z言理解能力弱。42、單選題 袁老師中途接手小學(xué)三年級3班的班主任，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或運(yùn)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行 。A:積極的情感教育BC:人際交往教育D參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：意志的基本品質(zhì)包括自覺性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性四個(gè)方面。學(xué)生缺交作業(yè)等情況是缺乏意志的自覺性、自制性等品質(zhì)，班主任可對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)。43、填空題教師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)高出學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平，并使得學(xué)生通過努力能夠達(dá)到。這主要依據(jù)的是。參考答案:效果律本題解釋:參考解析：效果律44、簡答題德國幼兒教育家{##}被世界譽(yù)為“幼兒園之父”，是他創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)幼兒園。參考答案:本題解釋:【答案】福祿培爾45、單選題在信息技術(shù)整合的課堂中，學(xué)生每人擁有一臺電腦，并與教師的電腦相連形成局域網(wǎng)，同時(shí)配有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)，這屬于的課堂組織形式。A:小組活動(dòng)B:全班活動(dòng)C:個(gè)別活動(dòng)D:集體活動(dòng)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：。46、填空題 智力