幼兒保安自查報(bào)告（共3篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)幼兒保安自查報(bào)告〔共3篇〕第1篇：幼兒自查報(bào)告胡屯鎮(zhèn)陶橋幼兒園自查報(bào)告我校根據(jù)山東省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)幼兒園平安管理工作的緊急通知》的文件精神，從標(biāo)準(zhǔn)辦園、師德師風(fēng)、平安管理等方面進(jìn)展了一次大排查?，F(xiàn)將自查狀況匯總?cè)缦拢阂?、加?qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，明確職責(zé)，抓好幼兒園平安工作園內(nèi)成立了平安組，由園長(zhǎng)親自擔(dān)任平安組組長(zhǎng)，老師代表及班級(jí)一名老師等擔(dān)任組員，分清職責(zé)，制定措施，園長(zhǎng)帶頭簽定平安職責(zé)狀，明確平安職責(zé)、平安目的以及獎(jiǎng)懲條例等，強(qiáng)化平安職責(zé)心，按時(shí)進(jìn)展例會(huì)，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，使平安工作做到萬(wàn)無(wú)一失。針對(duì)各項(xiàng)詳細(xì)平安工作開(kāi)展排查活動(dòng)。要求老師進(jìn)步職責(zé)意識(shí)，增強(qiáng)平安常識(shí)，實(shí)在認(rèn)識(shí)到幼兒平安工作的重要性，為此，我園組織平安組成員針對(duì)工作中實(shí)際狀況，將平安工作歸納出“四個(gè)第一”、“三個(gè)到位”、“三個(gè)落實(shí)”、“五不動(dòng)搖”和“四不放過(guò)”，要求全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心領(lǐng)會(huì)，并貫穿于行動(dòng)中。其中“四個(gè)第一”是指：〔1〕平安第一，第一平安〔2〕第一把手要以主要精力抓平安〔3〕負(fù)責(zé)平安的老師要全力以赴抓平安〔4〕每周園務(wù)會(huì)議第一項(xiàng)議事議程是研究平安?！叭齻€(gè)到位”是指：全體教職員工在平安工作中要思想到位，精力到位和工作到位?！叭齻€(gè)落實(shí)”是指：平安工作要落實(shí)到班級(jí)；堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭嚴(yán)格管理，嚴(yán)格規(guī)章制度不動(dòng)搖；抓好平安負(fù)責(zé)人工作“三到位”不動(dòng)搖；對(duì)發(fā)生的問(wèn)題堅(jiān)持“四不放過(guò)”的處理原那么不動(dòng)搖；堅(jiān)持落實(shí)有效的平安措施不動(dòng)搖?！八牟环胚^(guò)”包括：不查清原因不放過(guò)；不分清職責(zé)不放過(guò)；不采取措施不放過(guò)；不嚴(yán)肅處理不放過(guò)。二、消防平安工作管理。根據(jù)上級(jí)消防平安指示精神，幼兒園平安小組成員對(duì)班級(jí)、功能用用等重點(diǎn)防火場(chǎng)所進(jìn)展排查，對(duì)電、電線進(jìn)展改裝處理，對(duì)教室內(nèi)的插座進(jìn)展“不用即封”處理，消除一切不平安的隱患。檢查消防器材的使用狀況。并對(duì)幼兒及老師進(jìn)展應(yīng)急預(yù)案知識(shí)教育，提倡老師平安隨機(jī)教育法。確保在緊急狀況下幼兒和教職工可以有秩序地平安撤離、疏散。三、幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)玩具和運(yùn)動(dòng)器械狀況管理。結(jié)合本次自查活動(dòng)，幼兒園對(duì)園舍、室內(nèi)設(shè)施玩具，進(jìn)展了一次徹底地檢查。對(duì)教具和玩具進(jìn)展檢查，將不合格的玩具進(jìn)展銷毀。室內(nèi)桌椅也整體進(jìn)展了一次維修，徹底檢查了班級(jí)的物品擺放，消除了隱患。四、幼兒平安常識(shí)教育狀況。幼兒老師結(jié)合課堂教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)展平安知識(shí)的浸透，每一天組織幼兒在集中活動(dòng)前10到15分鐘進(jìn)展平安教育〔采取兒歌、故事、數(shù)來(lái)寶、歌曲、圖片講述等形式〕，做到平安教育不放松；堅(jiān)持平安教育天天講、月月講、年年講。讓幼兒具備簡(jiǎn)單的防火、防電、防水、防病、防騙常識(shí)，并利用接送幼兒的時(shí)候與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，讓家長(zhǎng)配合幼兒園的教育工作。五、加強(qiáng)師德師風(fēng)建立我園建立了師德師風(fēng)建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，按“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原那么，把責(zé)任目的落實(shí)到有關(guān)責(zé)任人，與教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)。成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我園工作實(shí)際，制訂了實(shí)在可行的師德師風(fēng)建立施行方案，確定了詳細(xì)的施行步驟及工作措施。大家共同攜手，齊抓共管，形成合力。我園對(duì)老師進(jìn)展考核和評(píng)估，保證師德師風(fēng)建立不走過(guò)場(chǎng)。我們建立老師考核制度，從兩方面入手，一是老師師德達(dá)標(biāo)的日常考核記載，包括幼兒園組織的一系列教學(xué)活動(dòng)，二是一年一度的師德評(píng)估工作。做到對(duì)老師的先進(jìn)事跡和違法行為隨時(shí)記錄，作為老師職業(yè)道德評(píng)估考核、評(píng)先、獎(jiǎng)懲的主要根據(jù)，對(duì)于師德高尚、業(yè)務(wù)精良、幼兒喜歡、家長(zhǎng)信賴的老師在評(píng)優(yōu)工作中給予照顧。同時(shí)，實(shí)行一票否決，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。結(jié)合本次自查整改工作，我園在管理制度、師德師風(fēng)、平安意識(shí)和平安措施等方面都進(jìn)展了進(jìn)一步的改善和完善。幼兒將會(huì)在一個(gè)平安的、活潑的環(huán)境內(nèi)安康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。學(xué)校：胡屯鎮(zhèn)陶橋幼兒園園長(zhǎng)：時(shí)間：2023年4月17日第2篇：幼兒資助自查報(bào)告幼兒資助自查報(bào)告做好貧困家庭幼兒資助工作，貫徹落實(shí)有關(guān)山西省財(cái)政廳、教育廳的文件精神，加大對(duì)學(xué)前教育的扶持力度，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，積極開(kāi)展學(xué)前教育，實(shí)在解決家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童入園問(wèn)題，現(xiàn)將我聯(lián)校幼兒資助工作自查如下:一、根本情況我聯(lián)校共有幼兒人，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)文件精神，對(duì)聯(lián)校所有幼兒學(xué)生進(jìn)展資助全覆蓋，按照國(guó)家資助標(biāo)準(zhǔn)，每人資助元，共計(jì)提供救助資金元。二﹑主要做法1﹑宣傳資助政策。在校內(nèi)和發(fā)放家長(zhǎng)的一封信布告宣傳相關(guān)資助政策，真正做到家喻戶曉。2﹑成立資助貧困學(xué)生審核領(lǐng)導(dǎo)小組資助工作政策性強(qiáng)，為了把好事辦好，讓群眾滿意，社會(huì)滿意，學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)﹑班主任等為成員的審核領(lǐng)導(dǎo)小組，健全監(jiān)管機(jī)制，確保專項(xiàng)資金落到實(shí)處，順利推進(jìn)學(xué)前教育階段資助政策，保證我鄉(xiāng)貧困家庭的幼兒不受經(jīng)濟(jì)影響，能認(rèn)真學(xué)習(xí)﹑完成學(xué)業(yè)。3﹑確定資助范圍和對(duì)象。本學(xué)期，對(duì)我鄉(xiāng)幼兒進(jìn)展資助全覆蓋。4.資助對(duì)象認(rèn)定程序.(1)公開(kāi)資助信息.宣傳資助政策,真正做到家喻戶曉.(2，學(xué)生家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)填寫(xiě))資助申請(qǐng)表，提供村級(jí)以上貧困證明，家長(zhǎng)和學(xué)生的戶口復(fù)印件〔家長(zhǎng)首頁(yè)與學(xué)生印在同一張紙上〕，家長(zhǎng)身份證與銀行卡復(fù)印件〔印在同一張紙上，持卡人與身份證必須一致〕，學(xué)校審核后上交資助辦。(3)公示。公示期內(nèi)，如有異議的，對(duì)有關(guān)情況進(jìn)展從新審核。(4)上報(bào)，學(xué)校根據(jù)公示無(wú)異議的受助的學(xué)生，上報(bào)教育局資助辦。(5)資金發(fā)放，資金到位后有銀行將補(bǔ)助資金足額發(fā)放，并履行好領(lǐng)款簽字手續(xù)。三、存在的問(wèn)題及改良方法1、存在問(wèn)題我聯(lián)校所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)地處偏僻，家庭貧困，大都是留守兒童，所以導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生未上戶，資助申請(qǐng)表中信息短缺。2、改良方法資助工作是一項(xiàng)愛(ài)心工程，惠民工程，也是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅的工作，在今后的工作中，盡力鼓勵(lì)、幫助未上戶的學(xué)生去上戶。使資助工作真正惠及到每一個(gè)貧困家庭的女子，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長(zhǎng)滿意。單位：日期：第3篇：幼兒老師自查報(bào)告幼兒老師自查報(bào)告篇1：幼兒老師自查報(bào)告范文時(shí)間過(guò)的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過(guò)去了，在安華里幼兒園的園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的幫助下，通過(guò)自己的努力，使我在一年的見(jiàn)習(xí)生活里進(jìn)步很大。我總結(jié)了以下四點(diǎn)：在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶著著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所。可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中理論時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的理解。幼兒教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是學(xué)校教育的根底階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：施行保育與教育相結(jié)合的原那么，對(duì)幼兒施行體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧開(kāi)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目的，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè)，得到開(kāi)展!工作中，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話的得意孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅是他們的得意，還摻雜著一股濃濃的人情味!陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅(jiān)持要到戶外活動(dòng)。到了戶外，他就開(kāi)場(chǎng)流鼻涕，我?guī)退眉?，他說(shuō)冷，我給他暖手。在戶外活動(dòng)完畢后，大家一起回到了活動(dòng)室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時(shí)，陳琪軒已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了??孩子在午睡時(shí)，我們會(huì)為他們準(zhǔn)備水果(午點(diǎn))，一次我削蘋(píng)果，快削完的時(shí)候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮舞”著，嚇了一跳，連忙說(shuō)：“老師，你小心點(diǎn)，這么大的刀，可別削到手!”??一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?工作沒(méi)有多久，就迎來(lái)了第一次“考驗(yàn)”。雖然只是園里的老師參加，可對(duì)于一個(gè)“新手”而言，還是不免會(huì)緊張。經(jīng)過(guò)挑選我選擇了上一節(jié)“聯(lián)想課”。內(nèi)容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請(qǐng)幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩子都沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)有完成教學(xué)目的，教學(xué)沒(méi)有成功。起初我很沮喪，可又轉(zhuǎn)念一想，為什么這些孩子會(huì)想象不出來(lái)呢?我分析^p原因：可能是繩子長(zhǎng)，落下來(lái)的時(shí)候線疊落在一起，不太容易看出想什么;也可能是我的引導(dǎo)語(yǔ)不明確;也可能是課前準(zhǔn)備的鋪墊工作沒(méi)有做充分??經(jīng)過(guò)我的反省，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這節(jié)課有很多破綻。在第二次上課時(shí)，我注意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的原因，汲取了教訓(xùn)。在第二次，三次的活動(dòng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)的去克制，效果也一次比一次的好，就這樣，在理論工作中，使我成長(zhǎng)起來(lái)!經(jīng)過(guò)了一年的磨練，我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，有一定的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多知識(shí)。在觀摩課上，也學(xué)到了許多經(jīng)歷，回頭想想與自己剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比，確實(shí)進(jìn)步了許多，在這里要感謝我的指導(dǎo)老師(顧老師)，從她的身上，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西—熱情，勤奮，努力。同時(shí)也要感謝園長(zhǎng)給我到安華里幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助，使我很快的“成長(zhǎng)”起來(lái)。篇2：幼兒老師自查報(bào)告范文為了建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的老師隊(duì)伍，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)老師行為，根據(jù)上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建立的要求，并結(jié)合我園實(shí)際情況，我園將各崗位、各局部的職責(zé)、行為道德等匯編成制度，實(shí)行管理制。長(zhǎng)期以來(lái)園領(lǐng)導(dǎo)一直把師德師風(fēng)作為重點(diǎn)問(wèn)題，在教職工大會(huì)上反復(fù)宣傳，明確要求。要請(qǐng)教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、效勞態(tài)度、效勞質(zhì)量、工作效率、體罰或變相體罰學(xué)生等行為進(jìn)展強(qiáng)調(diào)，明確了師德師風(fēng)建立的重要性，增強(qiáng)了老師對(duì)教育事業(yè)、對(duì)幼兒、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。因此，每學(xué)期本幼兒園都與老師簽訂《崗位平安責(zé)任書(shū)》《老師師德承假設(shè)書(shū)》《老師有償家教承假設(shè)書(shū)》等，全面標(biāo)準(zhǔn)師德行為，為樹(shù)立良好的園風(fēng)園貌提供了堅(jiān)實(shí)的保障。1、集中培訓(xùn)。師德培訓(xùn)活動(dòng)采取專題講座、觀看影片等形式開(kāi)展集中學(xué)習(xí)。全體教職工通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。2、討論交流。結(jié)合師德師風(fēng)教育，每位老師對(duì)照個(gè)人的工作情況和崗位，從工作態(tài)度、工作目的以及自身的價(jià)值觀和人生觀等有等方面進(jìn)展討論。討論過(guò)程中大家各抒己見(jiàn)，場(chǎng)面熱烈，感到這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很是貼合我們當(dāng)前老師的實(shí)際，大家感到身邊的正能量，感到有無(wú)窮的動(dòng)力為民幼的教育添磚加瓦，奉獻(xiàn)自己的一份力量。3、個(gè)人自主學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)涉及教育的法律法規(guī)、樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀等相關(guān)學(xué)習(xí)資料以及縣教育局有關(guān)的文件精神。引導(dǎo)老師自我反思，自我糾正，自我進(jìn)步。我園堅(jiān)持以“師德建立為基石，形式多樣地開(kāi)展師德師風(fēng)建立活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“同心、同行、同樂(lè)”的追求，努力踐行“愛(ài)生如子，愛(ài)園如家，愛(ài)學(xué)如癡”的師德承諾。(一)抓思想認(rèn)識(shí)提升素養(yǎng)思想是行動(dòng)的指南。圍繞“加強(qiáng)隊(duì)伍建立，提升老師整體素養(yǎng)”為目的，組織學(xué)習(xí)了《做個(gè)幸福的老師》《幼兒老師應(yīng)具有的素養(yǎng)》《老師職業(yè)道德行為標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)老師違背職業(yè)道德行為處理方法》等其它相關(guān)的內(nèi)容，不斷提升廣闊教職工的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)程度和精神風(fēng)貌，把老師的師德師風(fēng)要求落實(shí)到了位。讓老師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、教育觀。(二)抓典型示范樹(shù)立典范組織老師學(xué)習(xí)典型的事跡，詮釋道德風(fēng)氣，屢次組織老師觀看和學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，以先輩先進(jìn)為鏡，不斷發(fā)揚(yáng)光大他們的珍貴精神和人格風(fēng)范。開(kāi)展了觀看楊善洲的舍小家為大家的電影和《小人國(guó)》的孩子是腳，教育是鞋的芭學(xué)園人為教育理念記錄片;寫(xiě)學(xué)習(xí)反思等等，進(jìn)一步為老師更好的效勞于社會(huì)、效勞于家長(zhǎng)、效勞于孩子做了進(jìn)一步的詮釋，對(duì)自己的工作進(jìn)展了洗禮，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。(三)抓身邊標(biāo)桿鼓勵(lì)別人通過(guò)樹(shù)立身邊的先進(jìn)典型，用身邊的人和事教育、鼓勵(lì)全體教職工。發(fā)揮典范的力量，開(kāi)展了“夸夸我身邊的同事”“民幼最美老師”等等活動(dòng)，讓身邊一個(gè)個(gè)生動(dòng)、鮮明的事例展示在老師面前，讓每一位民幼人的心中充滿陽(yáng)光般的溫暖、照亮民幼的每一個(gè)孩子!(四)抓專業(yè)素質(zhì)，內(nèi)涵開(kāi)展1、以書(shū)為友，以書(shū)為伴。我園根據(jù)園里“讀書(shū)工程”，每學(xué)期幼兒園都會(huì)統(tǒng)一購(gòu)置書(shū)籍和專著，鼓勵(lì)廣闊老師與書(shū)為友、與經(jīng)典為友，營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)的濃重氣氛，提升老師的綜合素養(yǎng)，倡導(dǎo)老師做學(xué)習(xí)型老師，要養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣。我園圍繞主題開(kāi)展好書(shū)、好文章推薦分享交流活動(dòng)。讓每位老師在交流活動(dòng)中能被濃濃的書(shū)香氣氛渲染，能在與同伴互動(dòng)分享中感受到了心靈的洗禮和思想的交融，讓本園老師從書(shū)中得到了領(lǐng)悟，體驗(yàn)到閱讀的愉悅，享受了收獲的幸福，從而豐富老師的理論素養(yǎng)和知識(shí)構(gòu)造。2、嚴(yán)管理，樹(shù)新風(fēng)。每學(xué)期我園都利用寒、暑期結(jié)合園本培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展了師德、師風(fēng)大討論，通過(guò)學(xué)習(xí)討論，對(duì)應(yīng)該樹(shù)立什么樣的職業(yè)道德、樹(shù)立什么樣的價(jià)值觀、老師觀，建立什么樣新型的師幼關(guān)系，都有了新的認(rèn)識(shí)與進(jìn)步。老師們自覺(jué)增強(qiáng)了教書(shū)育人和與時(shí)俱進(jìn)親密相關(guān)的思想意識(shí)，增強(qiáng)了要做擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、具有人格魅力的好老師的奮斗目的。3、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓不懈。園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范，起到了很好的模范典范作用，注重從自我做起，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，并注重對(duì)青年老師進(jìn)展前途理想、集體、社會(huì)的思想熏陶，引導(dǎo)老師樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。園領(lǐng)導(dǎo)與老師始終保持著平等融洽的和諧關(guān)系，不擺架子、不說(shuō)空話、不唱高調(diào)。當(dāng)教職工中開(kāi)展不良苗頭時(shí)，班子人員及時(shí)找其談話，深化理解情況，及時(shí)予以引導(dǎo)教育。我園工會(huì)一直將老師的心理安康活動(dòng)作為工作的主旋律。讓教工們?cè)诙嗖实奈幕瘖蕵?lè)活動(dòng)中，陶情養(yǎng)性，從而激發(fā)其愛(ài)園之情，敬業(yè)之情。結(jié)合“三八”、“元旦”等節(jié)日組織教職開(kāi)展晚會(huì)、體驗(yàn)等主題活動(dòng)，如：三八跳繩、爬山比賽活動(dòng)、戶外野炊活動(dòng)等內(nèi)容安康、形式多樣，通過(guò)這些積極安康的活動(dòng)豐富教職工的業(yè)余生活，提升了個(gè)人生活品位、愉悅身心，進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)向心力，使全體教職工凝聚成一個(gè)和諧幸福的集體。針對(duì)幼兒園老師師德師風(fēng)建立的重點(diǎn)我們開(kāi)展了過(guò)程性評(píng)價(jià)，將師德師風(fēng)建立與老師年度考核、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建立的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建立的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。以家長(zhǎng)的滿意率作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的首要根據(jù)。如：向幼兒家長(zhǎng)發(fā)放《幼兒園師德師風(fēng)建立家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)題卷表》，承受幼兒家長(zhǎng)對(duì)老師師德師風(fēng)的監(jiān)視，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題幼兒園及時(shí)給予了處理、整改。1、通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾，我園不存在亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒、有償家教的現(xiàn)象。2、存在的問(wèn)題有：(1)缺乏主動(dòng)的政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。(2)個(gè)別老師工作主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新才能不夠突出。(3)個(gè)別老師節(jié)約意