幼兒園數(shù)學(xué)教案

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幼兒園數(shù)學(xué)教案1

設(shè)計思路：

前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發(fā)覺了一條蚯蚓，立刻全部的孩子都圍了上去認(rèn)真“討論”起來：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會在操場上？”……依據(jù)幼兒的一系列爭論，設(shè)計了這個活動。

活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗操作的成就感。

活動預(yù)備：母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙

活動過程：〔一〕、游戲：小雞吃蟲

1、學(xué)小雞走路

老師：我的小雞寶寶在哪里?。啃‰u寶寶真乖，今日媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜愛吃什么？那我們一起去吃蟲吧！

幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。”雞媽媽說：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。

2、學(xué)兒歌

老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！

兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。

〔二〕、小雞找蟲

1、給小雞排隊

老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。〔個別幼兒操作〕

老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？〔3只〕

2、吃蟲子

老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜愛吃什么？

〔出示2條蟲，個別幼兒操作〕

老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？

老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？

老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？〔再出示一條蟲，請幼兒貼〕

老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲？一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎？

〔三〕、比多少

1、出示示范紙1

老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？

2、出示示范紙2

老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每只雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什么方法援助這只小雞？

3、出示示范紙3

老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各方法把他們變得一樣多？

4、幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案2

活動設(shè)計背景

由于大班幼兒比較好動且動手技能強(qiáng)。為了讓幼兒能體驗到動手的歡樂，并能理解勞動的辛苦、偉大。特別是對父母的付出的體會。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子，且父母又大多不在身邊。讓她們能體會活動意境。熬煉幼兒的動手技能。主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì)。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作玫瑰花，體驗動手活動的歡樂。

2、豐富幼兒的生活閱歷，加強(qiáng)幼兒的動手技能。

3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

4、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

5、培育幼兒比較和判斷的技能。

教學(xué)重點、難點

動手做的過程。體驗意義和品質(zhì)的培育。

活動預(yù)備

1、剪刀、色卡紙假設(shè)干。

2、老師用剪刀制作的玫瑰紙花一朵。

活動過程

1、老師出示已經(jīng)剪好的玫瑰花花，提問引發(fā)幼兒愛好：“小伙伴們看老師給你們帶來了什么?(玫瑰花)你們知道老師是怎樣做出來的嗎?”

2、老師用剪刀現(xiàn)場制作玫瑰花，一邊做一邊講解制作的步驟和方法。

3、請幼兒動手制作玫瑰花。老師分別予以指導(dǎo)。幼兒學(xué)會制作以后，鼓舞幼兒用其他顏色的卡紙制作。

4、制作完畢，幼兒用制作的玫瑰花開展“為我最親的人”獻(xiàn)花的活動。請幼兒回家后把花送給每天為自己成長悄悄付出的親人。(父母、爺爺、奶奶、外公、外婆等)

教學(xué)反思

在這個嘗試的過程中，我們發(fā)覺了問題，如我們一再強(qiáng)調(diào)的肯定要折好后再剪，有些小伙伴還是亂剪，又如個別孩子社會交往技能不是很好，顯得拘束，涌現(xiàn)了不愿動手等現(xiàn)象，針對這一狀況，我們打算通過個別談話、老師在旁予以其安全感等手段解決其問題，也相信一回生，兩回熟，多次以后這樣的狀況會隨之減削;另外，在顏色的選擇上，老師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r候予以一些建議。因此在對我班孩子進(jìn)行‘教學(xué)’時還是應(yīng)當(dāng)考慮的再周詳些。雖然是剛開始嘗試但是收到了不錯的效果，學(xué)的積極性都特別高，同時也激起孩子剪紙花的愛好。

當(dāng)然，在活動中還會存在其他的問題。但我們相信一邊實踐，想方法會把問題解決好的，也相信我們的孩子肯定能在剪紙花中找到歡樂的!

小百科：玫瑰〔學(xué)名：RosarugosaThunb.〕：原產(chǎn)地中國。屬薔薇目，薔薇科落葉灌木，枝桿多針刺，奇數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉5-9片，橢圓形，有邊刺。

幼兒園數(shù)學(xué)教案3

活動內(nèi)容伙伴多

重點領(lǐng)域數(shù)學(xué)

相關(guān)領(lǐng)域語言

活動目標(biāo)

1、發(fā)覺1和很多，感知1和很多的關(guān)系，即1個、1個……合起來就是很多，很多可以分成1個、1個……

2、體驗與伙伴在一起的歡樂。

重點、難點1、重點：感知1和很多之間的關(guān)系。

2、難點：幼兒能用語言表達(dá)1和很多之間的關(guān)系。

活動預(yù)備1、30只小熊。

2、配套不干膠

活動過程：

一、學(xué)習(xí)區(qū)分1和很多

1、出示一個大熊和一筐小熊，引導(dǎo)幼兒用1和很多來表示。

2、老師：“今日，老師請來了很多的熊寶寶，請你看一看，大熊有多少只？小熊有多少之？”

3、老師有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)分“1”和“很多”。

二、體驗很多可以分成一個一個，一個一個和起來是很多

1、分發(fā)小熊，老師給每個幼兒一個小熊，邊給邊問“給你幾只小熊”幼兒答：“一只”直至小熊全部送完，師問“一個幼兒一只小熊，我的很多小熊哪去了”〔讓幼兒知道很多被分成了1個、1個〕

2、請幼兒將小熊再一個一個送回來，“幾只小熊回來了”幼兒答“1只”直至所幼兒的小熊都送回來，師問：“每次回來1只小熊，我這里怎么會有很多小熊呢？”

〔讓幼兒發(fā)覺1個1個和起來就有了很多〕

三、操作活動：伙伴多

依據(jù)圖片要求粘貼1和很多，鞏固1和很多的認(rèn)識

活動延伸：在分發(fā)點心和餐具的過程中，進(jìn)一步讓幼兒反復(fù)感知1和很多的關(guān)系

幼兒園數(shù)學(xué)教案4

活動目標(biāo)：

1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認(rèn)識序數(shù)第一至第五。

2、進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律判斷技能。

活動預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。

2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。

活動過程：

〔一〕通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)?！残驍?shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同〕

1、自由探究：

〔1〕引導(dǎo)幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物?！惨笥涀≡谑裁搭伾呢浖苌腺I到貨物的〕

〔2〕請個別幼兒告知大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

2、溝通爭論：

〔1〕師：為什么買同樣的東西，會得出不同的結(jié)論？

〔2〕師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。

〔3〕幼兒分組溝通：講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。

〔二〕游戲“給小動物送禮物”，鞏固認(rèn)識序數(shù)。

1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。

2、引導(dǎo)幼兒觀測小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。

3、師請一幼兒說說你買的東西〔動物食品〕是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？并認(rèn)識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。

4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物

〔1〕要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。

〔2〕引導(dǎo)幼兒相互檢查訂正操作結(jié)果，老師巡察

幼兒園數(shù)學(xué)教案5

活動目標(biāo)

⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

⒉能寧靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能心情開心的參與小組活動的習(xí)慣。

活動預(yù)備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片假設(shè)干、小河假設(shè)干條。

活動過程㈠游戲捕魚⒈老師：今日天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？〔小河〕讓我們一起來釣魚吧！

⒉個別幼兒講解并描述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

⒊集體送魚。

㈡認(rèn)識數(shù)字7⒈老師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好方法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好方法？《去掉一條魚》

⒉老師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

㈢游戲貓捉老鼠⒈老師：聽，誰的聲音？〔老鼠〕教室里有很多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲〔貓捉老鼠〕教學(xué)反思：

3學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)7的加法

活動目標(biāo)

1、依據(jù)不同的畫面進(jìn)行講解并描述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探究數(shù)學(xué)活動，樂于講解并描述探究結(jié)果。

活動預(yù)備：

1、教具：城堡圖一副〔分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙掩蓋〕、水果單一張。

2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動重點：看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點：能依據(jù)不同的畫面進(jìn)行講解并描述，并列出相應(yīng)的算式活動過程：

一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們情愿嗎？那讓我們快點乘上7次列車〔出示數(shù)字7〕出發(fā)吧。

師：嘿嘿，我的火車*〔1〕點開，你的火車*點開？

幼：嘿嘿，我的火車*〔1〕點開，我的火車*〔6〕點開。

二、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了很多的問題想考考我們小伙伴，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰情愿來講講呀？

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答下列問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清晰一點。

4、總結(jié)：

師：你剛剛遇到了什么問題？〔用三句話表達(dá)三幅圖〕你是怎么回答的？〔幼兒列的算式〕老師記錄請幼兒觀測這些算式"它們有個小奧秘，看誰能先找出來？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1＋6=7、6＋1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1＋6=7立刻就想到6＋1=7，我們把他們稱為伙伴題，同樣我們看到2＋5=7就會想到什么呢？看到…教學(xué)反思：

幼兒園數(shù)學(xué)教案6

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌控5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

4、進(jìn)展幼兒的比較的技能和思維的活性靈。

活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌控5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1-6的點卡一套/人。

5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個小伙伴一張

6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。

1、拍手游戲：“嘿嘿，???(小伙伴名)，我問你，你的伙伴在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問的小伙伴舉起旁邊小伙伴的手。)

2、我們每個小伙伴都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)8的第一、二組加減

2和3的加減??中班減法教學(xué)

小班數(shù)學(xué)制作大小.外形標(biāo)記

小班數(shù)學(xué)教案：比較大、中、小幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)角活動教案四那么

識字：象形字“象”

幼兒園數(shù)學(xué)教案7

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形和圓形。

2.培育幼兒參加活動的積極性和思維的敏捷性。

活動預(yù)備：

1.自制小兔子頭飾一個，假設(shè)干個正方形、三角形和圓形。

2.自制“魔法箱”一個。

活動過程：

一、以故事形式引出主題

1.講故事引起幼兒愛好

師：小伙伴們好，今日我給你們帶了一個好伙伴，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”你們看它是誰??？幼：小白兔

師：對了，小白兔。昨天森林了刮了一陣大風(fēng)，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老師連夜給小白兔建造了一間新居子，小伙伴你們看，這房子美麗嗎？

2.手指房子提出問題，引導(dǎo)幼兒正確的說出圖形的名稱：

師：那么小伙伴看老師把小白兔的房頂蓋成什么外形了?

幼：三角形

師：房子的身體呢？

幼：正方形

師：小伙伴真棒，那么門又是什么外形啊？

幼：圓形

二、出示“魔術(shù)箱”復(fù)習(xí)圖形

師：小伙伴你們看老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱，今日老師給小伙伴表演一個魔術(shù)，你們可要看認(rèn)真了，不能眨眼哦！

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出什么圖形了？

幼**

師：它有幾條邊，幾個角？

依次變出不同的圖形進(jìn)行辨別和認(rèn)知

三、找一找、說一說：

引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)找出正方形、三角形和圓形的物體。

四、結(jié)束活動

帶領(lǐng)幼兒戶外活動觀測發(fā)覺戶外物體的外形那些是正方形、三角形和圓形。

五、活動延伸

找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。

六、效果猜測

整個活動程序的安排，我遵循新《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，讓孩子們不僅能認(rèn)識圖形，能具體地說出各圖形的區(qū)分。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時通過動腦思索培育幼兒參加活動的積極性和思維的敏捷性。

幼兒園數(shù)學(xué)教案8

認(rèn)識粗細(xì)〔數(shù)學(xué)〕

活動要求：認(rèn)識、比較物體的粗細(xì)，懂得“粗細(xì)”的比較是相對的。

活動預(yù)備：老師演示用的4種不同粗細(xì)的物體〔小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆〕

幼兒標(biāo)作材料人手一份〔技能強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，技能中等的為5種不向粗細(xì)的物體，技能差的為3中不同粗細(xì)的物體〕〔牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆〕

活動過程：

一、認(rèn)識粗細(xì)

1．請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

提問：你在玩木珠的過程中發(fā)覺什么了？〔牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn)〕

2．查找原即為什么會這樣？〔由于小棒、牙簽細(xì)，蠟筆粗〕

3．小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。

二、比較粗細(xì)

1、出示小棒

師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？

〔1〕假設(shè)回答細(xì)的，那么出示牙簽，讓幼兒比較

〔2〕假設(shè)回答粗的，那么出示蠟筆，讓幼兒比較

那么這支筆究竟是粗還是細(xì)。

2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序

師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊

1．幼兒操作任意排

2．提問

〔1〕你是怎么排的？〔從粗一細(xì)，從細(xì)一粗〕

〔2〕你是怎么排出來的？

3、師生共同小結(jié)

〔1〕先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個進(jìn)行比較、依次排隊。

〔2〕從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個方法依次排隊

4、請幼兒采納互換方法比較一種方法排列。

會再多一些。

幼兒園數(shù)學(xué)教案9

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，會比較多少

2、培育幼兒的初步分析、比較技能。

活動預(yù)備：

一列火車、小動物圖片、小貓3、小狗3、小雞4、小兔子4，蘿卜5、毛毛蟲5、骨頭5、小魚4.

活動過程：

一、出示火車坐的小動物，引出課題。

有很多小動物乘坐火車到玩，看有哪些小動物呢?邊看邊說邊貼出小動物。小兔、小狗、小貓、小雞。

出示動物，感知數(shù)量的多少。

今日它們玩得可興奮了，它們玩累了，想吃東西了。

二、出示圖片

1、小兔有幾只?喜愛吃什么呢?蘿卜有幾個?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?(比出多少)

2、小狗有幾只?喜愛吃什么呢?(集體)有幾根骨頭?

請幼兒操作，比較小動物多還是對應(yīng)的食物多?

3、同樣的方法比出小貓小雞對應(yīng)食物的多少。

老師引導(dǎo)：我們是用什么好方法比較多少的?(一個對一個)

4、小動物玩好了吃飽了，要乘火車回家了，一種動物一節(jié)車廂比出車廂多一節(jié)。

三、游戲：

小兔跳跳找食物，幼兒分兩組，一組兔子一組蘿卜，蘿卜比兔子多，一一對應(yīng)比出多少自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

本學(xué)期所帶小班抽課數(shù)學(xué)《比較多少》?！侗容^多少》是幼兒認(rèn)識數(shù)的開始，特別適合小班孩子們的年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動，留意力集中時間短，假如是伴隨著游戲活動，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

既可以滿意幼兒游戲和好動的需要，又能很好的完成活動目標(biāo)。依據(jù)這一個思想的目標(biāo)，我在設(shè)計本活動時，從幼兒的愛好點著手，設(shè)計了貼近幼兒生活的活動。通過活動初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少“和“一樣多”，并能用簡約的語言進(jìn)行表達(dá)，初步培育幼兒觀測技能。

活動開始我用小動物們乘坐一列火車去公園玩的情景導(dǎo)入，抓住幼兒好玩好動的特點，引起幼兒的愛好。整個活動就是一次角色游戲。

來到公園，小動物玩累了餓了想吃東西了，讓幼兒通過一一對應(yīng)的方法來比較說出“貓寶寶比小魚少，小魚比貓寶寶多”，然后通過幼兒操作來進(jìn)一步探究一一對應(yīng)的方法，去比較多少，完成重難點的掌控。并能用簡約的語言表達(dá)。整個活動，幼兒基本上都能積極的參加到活

動中歡樂的游戲，進(jìn)入情境和角色。不過一節(jié)活動下來，我認(rèn)為不足的地方就是預(yù)備的小動物過多，在操作過程中超時，孩子們玩的不夠盡興，把最末的游戲講解清晰規(guī)章，讓幼兒理解清晰，更好的鞏固所學(xué)的知識。

幼兒園數(shù)學(xué)教案10

認(rèn)識時鐘

1、利用游戲操作活動，了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識時針、分針。

2、學(xué)會看整點、半點進(jìn)展孩子的規(guī)律思維技能。

3.豐富詞匯:時鐘.時針.分針

4、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1、實物鬧鐘一個，自制一座大鐘〔老師用〕,自制小鐘25個(幼兒人手一個)。

2、頭飾:小猴.小蜜蜂.小狗.大灰狼

3、時鐘兄弟課件，豆豆一日作息圖片6張，各種樣子的時鐘圖片(幻燈形式出示)。

教學(xué)過程：

一、引入:

1、什么聲音?(鬧響鬧鐘)老師:對,我就是鬧鐘.除了我,我們家還有好多的兄弟姐妹呢?他們的外形不太一樣,但是他們身上也有相同的地方,請你找一找.

2、課件〔1〕出示幻燈圖片〔各種時鐘〕引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：時鐘上有數(shù)字1—12，12總在上面，6總在下面。

3、時鐘的作用？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：時鐘不停的走動，為人們顯示時間，人們按時進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息，給人們帶來有規(guī)律的生活?！?/p>

二、認(rèn)識時針分針

1、老師：小伙伴都知道了時鐘的作用，可有個叫豆豆的小伙伴不知道，有一天媽媽要出門，告知豆豆5：00鐘看動畫片，當(dāng)他打開電視，動畫片都演完了，豆豆難過的哭起來，這時被良善的人聽見了，他們教了豆豆什么？來看看吧

2、觀賞課件〔2〕引導(dǎo)認(rèn)識時針、分針

內(nèi)容：時鐘有三兄弟，老大時針，個子又胖又矮，走一個數(shù)字就是1個小時，分針走的快，走一圈才1個小時。

3、小結(jié)：老師和幼兒一起復(fù)述一遍〔問的口吻〕

三、認(rèn)識整點、半點

1、時鐘兄弟已經(jīng)教會了大家認(rèn)識時針和分針，那我們就和豆豆一起來學(xué)整點和半點，以后就知道什么時候看動畫片了。

2、學(xué)習(xí)整點：老師用自制時鐘，將時針、分針都撥到12上，然后將時針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒留意短針有什么改變〔走了一個數(shù)字〕表示1：00老師用同種方法撥2：00，3：00、、、、、讓孩子門一起說后面〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：分針指到12：00時，時針指到幾就是幾點。

3、幼兒操作：豆豆請小伙伴用時鐘幫他撥出一天所做的事情

了解時間讀法，1：00讀作一點

看圖撥鐘，在手中的時鐘上撥出各個鐘點〔早上7：00起床、上午9：00游戲、10：00上課、下午5：00放學(xué)、晚上8：00睡覺〕

教育幼兒從小做到按時進(jìn)行活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到。

4、學(xué)習(xí)半點：老師再將時針、分針撥到12上，請幼兒留意撥針，邊撥邊說“分針從12開始起，經(jīng)過1—5，指到6時，正好走了半圈〔多遠(yuǎn)？〕這時，時針走到那個數(shù)字前面，就是幾點半〔告知幼兒分針走半圈，指到6上面，時針走到幾前面，就是幾點半。

5、幼兒操作：幼兒在規(guī)定時間能撥出半點

豆豆特別快樂自己學(xué)會了認(rèn)識時鐘，請來了他的伙伴來考考小伙伴們，開始啦！

老師扮小動物給出時間如：1：30、6：30、10：30分別讓小動物來檢查，11：30大灰狼來啦，將鐘反個面不讓大灰狼看。

四、結(jié)束游戲：“豆豆豆豆幾點啦？”

規(guī)章：小伙伴撥鐘，豆豆說幾點，小伙伴就撥幾點，請豆豆看鐘，撥好鐘變木頭人，錯誤的將受到懲處〔敲腦袋一次〕接著游戲，到最末豆豆請聰慧的孩子，當(dāng)小老師象時鐘兄弟一樣去援助不認(rèn)識時鐘的人。

幼兒園數(shù)學(xué)教案11

活動目標(biāo)：

1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類活動。

2、鞏固點數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。

3、幼兒樂于動手操作，喜愛與同伴一起參加游戲活動。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

5、初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

活動預(yù)備：

1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)閱歷。

2、老師預(yù)備①背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果假設(shè)干。②幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

3、音樂

活動過程：

一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺，小伙伴們援助他摘蘋果

二、老師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數(shù)方法，并說出總數(shù)。

師：小伙伴我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂，快來數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋果樹？幼：6棵。

師：蘋果是什么顏色的？幼：紅色，綠色。

師：我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小伙伴指指看。幼：幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

師：這些蘋果都一樣大嗎？幼：不一樣大。

師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？

三、請幼兒援助老爺爺摘蘋果

1。老爺爺請我們小伙伴幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小伙伴把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘。

2。老爺爺讓小伙伴給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小伙伴們重復(fù)老師的話，聽好要再去摘蘋果，

3。小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果特別快樂，弟弟妹妹都很喜愛吃蘋果，小伙伴們喜愛嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有營養(yǎng)，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

4。師；請小伙伴為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。老師出示三個籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發(fā)覺了沒有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小伙伴把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓舞。

四、活動自然結(jié)束。小伙伴們今日真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺特別感謝你們?？炻?，老爺爺和我們說什么？

活動反思

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告知我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構(gòu)和發(fā)覺知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構(gòu)者和制造者，而且幼兒的這種角色不是老師慈愛地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者自然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。

幼兒園數(shù)學(xué)教案12

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將兩種實物進(jìn)行a-或aa-b的方式排序，并能講解并描述排列的規(guī)律。

2.初步嘗試根據(jù)自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜愛排序活動。

活動預(yù)備：

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。

活動過程：

1.在老師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。

〔1〕出示圖，老師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？〔引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律〕

〔2〕師：誰能來接著排??？〔幼兒操作〕

2．學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

〔1〕〔出示a--a-形式排序〕讓幼兒感知并發(fā)覺規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

〔2〕與a-b對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較〔點數(shù)1，2〕

〔3〕讓幼兒接著排

3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

〔1〕〔請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作〕

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

〔2〕老師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。

老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的'啦？〔讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律〕

〔3〕請幼兒接著排。

4．幼兒操作學(xué)具，

老師指導(dǎo)。

師：碟子里的小動物也要根據(jù)剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)ピ游飩冋_的排隊，好嗎？

5．活動結(jié)束，老師小結(jié)。

老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？〔讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律〕

〔3〕請幼兒接著排。

4．幼兒操作學(xué)具，老師指導(dǎo)。

師：碟子里的小動物也要根據(jù)剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)ピ游飩冋_的排隊，好嗎？5．活動結(jié)束，老師小結(jié)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案13

設(shè)計意圖：感知7以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動的一個重要內(nèi)容，我班幼兒對7以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知技能，因此本次活動主要是在此基礎(chǔ)上通過制作動物瓶引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)量，尤其是7的數(shù)量。同時在活動中有機(jī)的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、制作動物瓶、游戲數(shù)字寶寶找伙伴等數(shù)學(xué)方面的練習(xí)，及量詞的學(xué)習(xí)等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的進(jìn)展。

活動目標(biāo)：

1、幼兒正確感知此7少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培育良好的操作習(xí)慣。

3.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：學(xué)具：空塑料瓶假設(shè)干，花生米假設(shè)干，1－7不同數(shù)量的實物紙條，1－7的數(shù)字一組一份。

教具：1－7的數(shù)字卡、1－7的加點卡、動物圖卡、大瓶子、磁帶。

活動過程：1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的愛好?！矎?fù)習(xí)

7以內(nèi)的數(shù)。〕老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點開？〔師隨機(jī)出示7以內(nèi)的點卡、數(shù)卡〕

幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？〔出示動物卡片〕

幼：嘿嘿，來了幾位小客人?！卜磸?fù)進(jìn)行幾次〕

2、通過看看說說理解數(shù)字“7”。

吸引幼兒留意力：“今日老師帶來幾張圖片，你們看是什么？〔蝴蝶〕數(shù)數(shù)看有幾只？〔集體數(shù)數(shù)：6只?！硯煟撼鍪镜?只蝴蝶，問：又來了1只，是幾只蝴蝶？〔集體數(shù)數(shù)：7只〕6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。師：現(xiàn)在蝴蝶要玩游戲了?！材萌サ?只蝴蝶〕7只蝴蝶飛走了1只蝴蝶是幾只蝴蝶？〔集體數(shù)數(shù)：6只〕7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。師：邊演示邊小結(jié)：6添上1是7，7去掉1是6。7可以表示什么？〔幼兒先講解并描述，再示大瓶子〕7還可以表示這個動物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。

3、作動物瓶感知此7少的數(shù)量。

●請小伙伴在籃子里找出比7少的動物圖卡放在桌上，師檢查。

●找出與自己相對應(yīng)動物圓點卡放在桌上.師幼總結(jié)：

不錯的比7少的動物是6.5、4.3.2.1.比7個圓點少的有6個、5個、4個、3個、2個、1個。

●再次操作，請小伙伴找出自己喜愛的比7少動物貼在動物瓶上,小伙伴要看清自己瓶身上貼了幾個小動物，后請小伙伴到籃子里找出相對應(yīng)的圓點卡貼在動物的下邊。請小伙伴相互檢查是否正確，為什么？

3、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配

請小伙伴幫花生寶寶搬家，要認(rèn)真看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個花生寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。

5、游戲：數(shù)字寶寶找伙伴

每個小伙伴拿一個自己喜愛的數(shù)字掛在胸前，記住自己的數(shù)字是幾，火車音樂響起，小伙伴三四人一起搭火車走。音樂一停請小伙伴下車找比自己少1的伙伴，找到好伙伴站在它旁邊，師檢查〔不對師予以訂正?！秤螒蜷_始。按7、6、5、4、3、2、1的順次組成幾列長長的小車箱。

師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。

活動反思：能夠依據(jù)中班幼兒認(rèn)識的特點，一開始就用火車玩游戲的形式吸引幼兒，引起幼兒對計算的愛好。教案采納多種形式和方法，寓計算教學(xué)于游戲之中，使抽象的數(shù)形式，數(shù)數(shù)的概念詳細(xì)化、形象化，使枯燥乏味的計算作業(yè)變得生動有趣，從而援助幼兒更好地理解和掌控數(shù)概念，激發(fā)幼兒積極思維，使游戲和復(fù)習(xí)計算知識有機(jī)地結(jié)合在一起達(dá)到了教學(xué)要求。

幼兒園數(shù)學(xué)教案14

活動設(shè)計背景

我園許多幼兒都很喜愛玩“擲貓眼”的游戲，所以，我把他們的這個游戲，搬到數(shù)學(xué)課《比較遠(yuǎn)近》里。

活動目標(biāo)

1、培育對測量活動的愛好，訓(xùn)練思維的敏捷性。

2、學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法比較物體的遠(yuǎn)近。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、讓幼兒懂得簡約的數(shù)學(xué)道理。

5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

教學(xué)重點、難點

目測和自然測量的方法比較物體的遠(yuǎn)近。

活動預(yù)備

紅、黃、藍(lán)、綠珠子各一個。紅、黃、藍(lán)、綠繩子各一條。

活動過程

一、戶外活動：擲“貓眼”(一種球形的珠子)。

1、每組選一位代表玩“擲貓眼”