幼兒園教學(xué)反思：幼兒園中班教學(xué)反思

第第頁(yè)幼兒園教學(xué)反思：幼兒園中班教學(xué)反思新的一年又在孩子們的歡歌笑語(yǔ)聲中來(lái)臨了，本學(xué)期也將結(jié)束，為了檢驗(yàn)幼兒通過(guò)游戲和活動(dòng)是否能有所提高，我們?cè)趯W(xué)期末特地制定了此測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)是以五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)及內(nèi)容為指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)幼兒各種技能的進(jìn)展進(jìn)行的測(cè)試，我針對(duì)測(cè)評(píng)狀況作下分析：

健康領(lǐng)域：

中班的幼兒，生活中有了肯定的自我愛(ài)護(hù)技能和自理技能，知道一個(gè)人在家時(shí)，生疏人來(lái)了該怎么辦。他們能夠自己協(xié)調(diào)地走、跳、跑，也清晰地了解，當(dāng)在生活中遇到但在戶外活動(dòng)進(jìn)行跳繩時(shí)，有的幼兒跳繩的技能有點(diǎn)弱，以后的戶外活動(dòng)將著重對(duì)此進(jìn)行練習(xí)。

科學(xué)領(lǐng)域：

本班幼兒對(duì)四季改變較有愛(ài)好，特別是今年冬天下了好多場(chǎng)雪，孩子們特別快樂(lè)，也對(duì)雪產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，他們通常會(huì)問(wèn)老師一些雪的問(wèn)題，試圖去理解雪與人們及其他動(dòng)植物的關(guān)系，孩子們卻對(duì)自然物、人造物的探究也感愛(ài)好，但他們對(duì)自然角往往觀測(cè)到一半就再也不愿去看了，同時(shí)有的孩子也不太愿去記錄自己的發(fā)覺(jué)，孩子們比較缺乏觀測(cè)察記錄，也不會(huì)將自己看到的聽(tīng)到的說(shuō)給大家聽(tīng)。幼兒在計(jì)算方面表現(xiàn)得還不錯(cuò)，多數(shù)幼兒能嫻熟辨別7以內(nèi)數(shù)字并且能以數(shù)表示物體的數(shù)量，常見(jiàn)的幾何圖形都能夠認(rèn)識(shí)但少數(shù)幼兒還不能達(dá)到。

音樂(lè)領(lǐng)域：

幼兒演唱歌曲時(shí)聲音嘹亮，但還能夠較有情感的地進(jìn)行演唱。他們的節(jié)奏感也還不錯(cuò)，但是有的幼兒對(duì)曲子的前奏和間奏的把握不好，相關(guān)知識(shí)相對(duì)貧乏，以后還需要在節(jié)奏樂(lè)、音樂(lè)觀賞方面多訓(xùn)練。舞蹈動(dòng)作表演方面表現(xiàn)還好，大部分聽(tīng)到不同性質(zhì)的曲子會(huì)做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)，此方面應(yīng)著重加強(qiáng)。

語(yǔ)言領(lǐng)域：

幼兒在老師的要求下，能任意的朗誦一首已學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，朗誦時(shí)做動(dòng)作。中班幼兒對(duì)詩(shī)歌有點(diǎn)壓卷感，他們比較喜愛(ài)富有情趣生動(dòng)的故事，對(duì)看圖講解并描述，特別是看兩幅圖講講一個(gè)故事，幼兒還不能將他們很好的連貫起來(lái)。還不能繪聲繪色地進(jìn)行講解并描述，可在依據(jù)圖片進(jìn)行講解并描述或用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言描述情節(jié)內(nèi)容，語(yǔ)言稍顯貧乏。

美術(shù)領(lǐng)域：

大多數(shù)幼兒能自己具體著去畫(huà)簡(jiǎn)約的物體，在色澤上選擇較艷麗。對(duì)美術(shù)作品有美的觀賞。幼兒在多數(shù)幼兒會(huì)簡(jiǎn)約的剪紙，但在做手工上只有少數(shù)幼兒能一步一步跟上老師完整地折出個(gè)事物。泥塑活動(dòng)中，動(dòng)手技能和想象技能好的幼兒用泥塑塑造的小動(dòng)物很形象，但有的幼兒只會(huì)簡(jiǎn)約的物體形象。幼兒的發(fā)散思維，自我想象力、制造力還需要提高。

社會(huì)領(lǐng)域：

本班幼兒對(duì)四季改變較有愛(ài)好，特別是今年冬天下了好多場(chǎng)雪，孩子們特別快樂(lè)，也對(duì)雪產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，他們通常會(huì)問(wèn)老師一些雪的問(wèn)題，試圖去理解雪與人們及其他動(dòng)植物的關(guān)系，孩子們卻對(duì)自然物、人造物的探究也感愛(ài)好，但他們對(duì)自然角往往觀測(cè)到一半就再