幼兒園中班數(shù)學(xué)教案找規(guī)律

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園中班數(shù)學(xué)教案找規(guī)律作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@中班數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律，接待閱讀，夢(mèng)想大家能夠熱愛(ài)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律1

活動(dòng)目標(biāo)：

能主動(dòng)察覺(jué)排列的規(guī)律AABAAB、ABBABB和ABCABC，學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法舉行排列。

在做珠簾、賞識(shí)珠簾的過(guò)程中感受規(guī)律美。

提高查看才能和思維的靈巧性。

進(jìn)展幼兒的查看、分析才能、動(dòng)手才能。

能大膽、領(lǐng)會(huì)地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)找規(guī)律的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)

能主動(dòng)察覺(jué)排列的規(guī)律

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法舉行排列。

活動(dòng)打定：

1、教具：小熊、小猴、小豬、小貓的圖片;三條有規(guī)律的路;三個(gè)已粘有片面AABBCC規(guī)律的盤(pán)子;一根長(zhǎng)繩子，上面穿有夾子;一條有AABBCC規(guī)律的圍巾圖片。

2、學(xué)具：人手一根長(zhǎng)紙條，一個(gè)固體膠、各色小圓片若干。

3、閱歷打定：幼兒已有AABABB、ABBABB的排序認(rèn)知閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)規(guī)律AABAAB、ABBABB，引出規(guī)律ABCABC

1、出示三種動(dòng)物圖片。

2、逐一出示三條路，引導(dǎo)孩子察覺(jué)AABABB、ABBABB和ABCABC排列規(guī)律。

二、學(xué)習(xí)新規(guī)律AABBCC

1、出示圍巾圖片，引導(dǎo)孩子查看、察覺(jué)AABBCC的規(guī)律。

2、查看圍巾上的花紋有幾種顏色?每種顏色又有幾個(gè)并排放在一起?

3、引導(dǎo)孩子察覺(jué)盤(pán)子上的規(guī)律，并接下去往下排。

第一個(gè)集體排，還有兩個(gè)請(qǐng)兩個(gè)孩子上來(lái)比賽排，檢查是否排對(duì)。

4、小結(jié)：原來(lái)這三個(gè)盤(pán)子上的花紋也都是有規(guī)律地排列的。

三、操作，進(jìn)一步穩(wěn)定規(guī)律AABBCC

1、做一串珠簾，要三種顏色有依次地排。

2、介紹操作材料和要求：每個(gè)人拿一根長(zhǎng)紙片，從畫(huà)著顏色的這一頭開(kāi)頭粘，三個(gè)顏色有規(guī)律地排，一向到紙片粘滿了，就把它掛到珠簾下面，用上面的夾子夾住。

3、孩子操作。

四、賞識(shí)美麗的珠簾，感知規(guī)律美

教學(xué)反思：

我設(shè)計(jì)了以“小熊請(qǐng)客”為線索，高明地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在與這些“動(dòng)物”的互動(dòng)中主動(dòng)積極地探索新的規(guī)律，達(dá)成教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容分外感興趣，而且決大多數(shù)的`孩子在自主的操作過(guò)程中也能正確地完成排序規(guī)律，但是在自己的講解和孩子的操作中也有缺乏：

1、在引導(dǎo)孩子感知AABBCC的排序規(guī)律時(shí)出示了一個(gè)圓盤(pán)，但當(dāng)孩子全部粘貼完整之后，猛然意識(shí)到理應(yīng)給孩子一個(gè)起始的標(biāo)記，沒(méi)有標(biāo)記顏色就混在一起，規(guī)律不再那么明顯。

2、我供給給孩子長(zhǎng)紙條的時(shí)候，讓孩子自己根據(jù)規(guī)律粘貼，理應(yīng)提示孩子當(dāng)紙條已經(jīng)不再有地方粘時(shí)，一個(gè)節(jié)終止的時(shí)候就不再往下粘了，而我們那么理應(yīng)在孩子操作之前就要要指點(diǎn)孩子將AA也要去掉，地方不夠了就不再往下粘了。

讓我知道了我們要做的前期打定有太多，包括教材的核心閱歷，學(xué)識(shí)點(diǎn)的正確把握等等，尤其是數(shù)學(xué)、科學(xué)領(lǐng)域，是不允許老師有絲毫的學(xué)科學(xué)識(shí)方面的偏差，甚至只是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中的一個(gè)小細(xì)節(jié)，教師都需要考慮周全才性，才能帶給孩子最為科學(xué)的認(rèn)知閱歷。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律2

活動(dòng)打定：

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、自由探索。

1、以嬉戲：“尋寶”引入活動(dòng)。

讓幼兒探索藏在“草地”上的卡片，開(kāi)啟卡片看看上面有些什么？

2、議論卡片上不同的變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律。

二、察覺(jué)規(guī)律。

1、查看卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著理應(yīng)排什么？

3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。

三、嘗試自由排列。

1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊舉行間隔排列。

其次組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形舉行間隔排列。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案舉行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。激勵(lì)幼兒大膽地嘗試舉行有規(guī)律排列。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的