小學實驗室安全教育課教案4篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學實驗室安全教育課教案4篇作為一位不辭勞累的人民教師，總歸要編寫教案，通過打定好教案，可以更好地依照實際狀態(tài)對教學進程作籌劃分析。以下是在這里我用心為您推舉的小學測驗室安好教導課教案4篇，供大家參考。

小學測驗室安好教導課教案1

活動目的：

經(jīng)過本次主題班會，學習安好學識，掌管一些安好常識，鞏固學生安好意識，逐步提高學生的素質(zhì)和才能。

活動形式：

小品、比賽、小快板、嬉戲

活動過程：

引入：

同學們，你們好!三(1)班“時時四處留神安好”主題班會此刻開頭。我們是21世紀的仆人、是祖國的未來、民族的期望。我們愛學習、愛勞動，是彌漫活力的新一代。我們在黨的和暖的陽光下成長，在教師的悉心哺育下一每日成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生，請看小品《踢球》——

教師問：同學們，看了小品后你覺得他們做得對嗎?錯在哪里?(指名說)

小結(jié)：是啊!這多危害啊!為了小小的足球，送上一條腿，落個終身可惜，真悵然!交通安好，我們可得隨時留神。在學校里，我們應當怎樣留神安好呢?

下頭我們來舉行選擇題比賽。(課件出示)

下課了，不能干什么：

①打球

②追逐打鬧

③跳繩

2.哪些東西不準帶進校門：

①皮球

②三角尺

③利器、易燃物品

3.哪種行為不對：

①跳高、跳遠

②攀越圍墻、滑樓梯

③翻單杠、蕩秋千

4.上下樓梯怎樣行：

①靠右行

②靠左行

③左右行都能夠

師說：同學們都很聰明，那就期望同學們在學校能自覺遵守安好規(guī)矩?？墒钱斘覀冏陨碓诩业臅r候，安好學識也不能少，請看《家庭AB劇》——

小品表演：劇2

C1：(讀白)好大一個家，我自身一個人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦!

(欣喜地跳)我開啟電視機，唉，都不好看——(這時，傳來敲門聲)誰呀?

D：我，你李叔叔。

C1：李叔叔，怎樣沒聽爸爸說過呀!

D：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的.。

C1：(開門，讓D進來)

D：(左看右看)小摯友，你一個人在家呀?

C1：(倒茶)叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西?

D：(嘿嘿一笑)來……拿——錢。

C1：(大吃一驚)

D：(拿出小刀，威嚇道)不準喊叫，不然的話，我要你的小命，動作快點。

C1：(乖乖地到抽屜去拿錢給D)

下頭，我們再來看看B劇中另外一個同學是怎樣做的。

小品表演：劇3

教師問：

看了這兩個表演后，你認為哪一次的同學做得對呢?對在哪里?假設(shè)的情景發(fā)生在你身上你會怎樣做呢?(小組議論后，指名匯報)

小結(jié)：

自身在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，方才A劇中的小摯友就吃了這個虧。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人欣喜，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。

但放鞭炮，也要留神安好，請聽快板——

快板表演：

劇4(人物：E、F)(課件出示)

教師說：

我們小學生，也應明白一些消防學識，下頭我們就來舉行消防學識搶答賽。

課件出示)

(1)電器線路破舊應當怎樣?(實時修理更換)

(2)電路保險絲燒斷，用銅線代替對嗎?(不對)

（3)察覺火災怎樣辦?(趕快撥打火警119)

師說：方才的同學都很聰明，對消防的學識也掌管好。下頭請你們幾位總結(jié)一下安好小學識，看看我們應當掌管了哪些安好學識?(9人站成圓弧形)

安好警句朗讀：劇5(每人一句)(課件出示)

(1)小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。

(2)上下樓梯不擁擠，團體活動守紀律。

(3)家用電器和煤氣，使用時要留神，閱讀說明再開啟。

(4)發(fā)生火災不要慌，快叫大人來協(xié)助。

(5)放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

(6)遇上騙子多琢磨，抓住機遇趕快溜。

(7)一人在家關(guān)好門，與人說話要精心。

(8)察覺壞人來撬門，趕快撥打110。

總結(jié)：

學校安好人人講，安好學校個個贊。安好學識時時記，留神安好四處提。愿同學們乘上安好之舟，揚起生命之帆，在學識的海洋里乘風破浪。

小學測驗室安好教導課教案2

一、教學目標

通過學習有關(guān)安好學識，使學生在添置食品時要舉行選擇和鑒別，使學生安好、健康成長。

二、教學重點

掌管有關(guān)食品安好的學識

三、教學難點

使學生在添置食品時要舉行選擇和鑒別，使學生安好、健康成長。

四、教學打定

多媒體課件

五、課時安置

1課時

六、教學過程

一）談話引入：

同學們生活在幸福、和暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)切、保護，貌似并不存在什么危害。但是，生活中依舊有大量事情需要備加留神和提防對待，否那么很輕易發(fā)生危害，釀成事故。下面就談?wù)勈称钒埠靡羯袷裁矗?/p>

1、正確洗手，是飲食安好第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、添置眼睛、鱗片亮堂有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交錯污染：買回家中的食物，應分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

二）教導學生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。

1、夠買食品時要舉行選擇和鑒別，不添置“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣火熱，微生物繁殖急速，食品輕易腐敗變質(zhì)，一旦不留神易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時應更加留神衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要留神。

2、除了服藥預防外，食療也是便當可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達成鞏固呼吸道防護才能的作用。

三）發(fā)生身體不適怎么辦？

1、立刻中斷食用可疑食品。

2、飲水。立刻喝下大量清白水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、展現(xiàn)脫水病癥（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往鄰近醫(yī)院救治。

四）小結(jié)：

熱愛零食是孩子的天性，但往往在吃得欣喜的同時卻忘卻要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個很大的安好隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安好放心的食品。

七、作業(yè)設(shè)計

向父母說說因食品發(fā)生身體不適怎么辦？

小學測驗室安好教導課教案3

遠離危害地帶

一、教學目標

1、了解危害無處不在，知道生活中的危害地帶。

2、熟悉幾種常見的安好標志，知道養(yǎng)護自己的方法，做自己的守護天使。

3、養(yǎng)成良好的安好意識。

二、教學重點

1、了解危害無處不在，知道生活中的危害地帶。

2、養(yǎng)成良好的安好意識。

三、課前打定

1、課件。

2、白紙、水彩筆。

教學過程：

一、導入：

1、出示課件——危害在哪里?通過找尋生活中的危害，讓孩子們收集潛在的學識，這樣有利于學習。

2、提問：你看到了什么?哪些地方很危害?

你是怎么想的?

3、議論：生活有哪些地方很危害，為什么?

4、陳述：下面，我們來做個守護自己的天使。

二、新授：

1、熟悉幾種常見的標志

(1)學生活動——查看p21的標志,提問：你熟悉哪通過學生自行設(shè)計常見的標志，讓孩子了解安好的重要性。

些標志?它有什么特點?

(2)議論：你的生活周邊有哪些危害的地方?請你

設(shè)計一個標志。

(3)將設(shè)計的標志與同學交流

過程設(shè)計教案自評

(3)判斷——他們作得對嗎?

學生查看——p21讓學生學會判斷圖中小摯友的行為的正誤。

提問：他們作得對嗎?為什么?

2、學會脫險

(1)議論：突然被壓了，你會怎么辦?

(2)匯報

(3)小結(jié)。(要保持冷靜——探索對策——舉行簡樸

處理——積極等待救援)

3、學會探險通過這樣的活動讓學生學會探險，學會大膽地去面對危害而有意義的事情。

(1)小故事——山后有大洞

(2)議論：假設(shè)是你，你會怎么做?

(3)匯報

(4)提問：你去探險，需要打定什么?

三、穩(wěn)定、反應：

1、提問：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么?

2、小組交流：怎樣離開危害地帶?

小學測驗室安好教導課教案4

(一)班會目的：

1.使學生明白一些簡樸的安好常識。

2.使學生掌管一些在家遇到火災、觸電、食物中毒、遇到壞人對付處理方法，有務(wù)必應變才能。

(二)活動地點：

教室

(三)教導重點：

學習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教具：玩具電話一個、電視模型一個、電插頭一個，一盆水和毛巾一條，黃瓜一條。

(四)、班會流程：

1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)

2、大家專心查看表演后議論：

(1)發(fā)生了什么事?他們是怎樣處理的?發(fā)生火情應當怎樣與消防隊取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點細致地址、火勢情景)

(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面學識。還有什么情景可能發(fā)生火災?發(fā)生火災怎樣辦?怎樣防火?打什么電話求救?

3、學習防觸電學識的情景表演：

(1)其次組代表表演：

(2)大家專心議論查看表演后議論：

a.提問：發(fā)生了什么事?他們是怎樣做的?

b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面學識?還有什么情景可能發(fā)生觸電危害?發(fā)生觸電應怎樣辦?怎樣防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?

4、學習防中毒學識的情景表演：

(1)第三組代表表演：

(2)大家專心查看表演后議論：

(a)發(fā)生什么事了?他們怎樣做的?小英的說法對嗎?生吃瓜果不洗明凈，輕易造成不良后果?應當怎樣做?

(b)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面學識?還有什么情景可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎樣辦?怎樣防止中毒?出了事自我處理不了打什么電話求救?

學習防壞人破壞學識的情景表演：

1、第四組代表：

2、大家專心查看表演后議論：

(1)方才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會發(fā)生什么危害?假設(shè)你遇到這種情景辦?應當怎樣做?

(2)總結(jié)：情景表演報告了我們什么問題?怎樣防止此類事情發(fā)生?出了事自我處理不了應打什么點火求救?

(五)穩(wěn)定總結(jié)

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?

遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

2、遇到火情，危害情景時，要堅持鎮(zhèn)靜，急速采取有效措施。

留神事項：