幼兒園取暖安全教育教案3篇

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幼兒園取暖安好教導(dǎo)教案3篇

幼兒園取暖安好教導(dǎo)教案篇1

活動目的：

1、提高安好意識，學(xué)習(xí)溺水安好有關(guān)學(xué)識。

2、自己能變更生活中不遵守溺水安好的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安好原那么的行為的分辯才能。

3、自防自救的學(xué)識，深化防溺水安好教導(dǎo)，使孩子了解自防自救學(xué)識，提高自防自救才能。

活動打定：

事先打定事例，探索一些圖片資料。

一、活動導(dǎo)入

1、教師："小摯友們暑假快來了，那么你覺得什么運動適合火熱的夏天呢?"

2、教師："你們熱愛游泳嗎?會游嗎?

二、活動過程

1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒查看議論。

2、陳述案例《__》請幼兒說說從中知道些什么?

3、引導(dǎo)幼兒了解水庫的危害性，自己游泳技術(shù)不佳時千萬不成逞強下水。

4、教師談?wù)勈吕禵_》這個悲劇的事實報告我們了什么?

(1)、這幾個小摯友違反了哪些安好規(guī)矩?

(2)、我們應(yīng)如何遵守安好規(guī)矩?

(3)、教導(dǎo)幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危害。

三、活動終止

1、教師："聽了那么多，你懂得了什么?"

2、小結(jié)：人的生命只有一次，幸福喜悅掌管在你的手里，夢想小摯友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安好原那么的好習(xí)慣。

四、延遲

1、教師："要是碰見有人溺水被抬上來，這時候120沒趕來，你該怎么救人?"

2、幼兒自由發(fā)表觀法

3、教師出示圖示請幼兒查看議論

4、教師講補救人步驟

5、教師示范救人步驟，幼兒查看。

6、請個別幼兒嘗試

幼兒園取暖安好教導(dǎo)教案篇2

活動目的：

經(jīng)過本次主題班會，學(xué)習(xí)安好學(xué)識，掌管一些安好常識，鞏固學(xué)生安好意識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和才能。

活動形式：

小品、比賽、小快板、嬉戲

活動過程：

引入：

同學(xué)們，你們好!三(1)班“時時四處留神安好”主題班會此刻開頭。我們是21世紀的仆人、是祖國的未來、民族的期望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是彌漫活力的新一代。我們在黨的和暖的陽光下成長，在教師的悉心哺育下一每日成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗?？墒?，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，請看小品《踢球》——

教師問：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們做得對嗎?錯在哪里?(指名說)

小結(jié)：是啊!這多危害啊!為了小小的足球，送上一條腿，落個終身可惜，真悵然!交通安好，我們可得隨時留神。在學(xué)校里，我們應(yīng)當怎樣留神安好呢?

下頭我們來舉行選擇題比賽。(課件出示)

下課了，不能干什么：

①打球

②追逐打鬧

③跳繩

2.哪些東西不準帶進校門：

①皮球

②三角尺

③利器、易燃物品

3.哪種行為不對：

①跳高、跳遠

②攀越圍墻、滑樓梯

③翻單杠、蕩秋千

4.上下樓梯怎樣行：

①靠右行

②靠左行

③左右行都能夠

師說：同學(xué)們都很聰明，那就期望同學(xué)們在學(xué)校能自覺遵守安好規(guī)矩?？墒钱斘覀冏陨碓诩业臅r候，安好學(xué)識也不能少，請看《家庭AB劇》——

小品表演：劇2

C1：(讀白)好大一個家，我自身一個人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦!

(欣喜地跳)我開啟電視機，唉，都不好看——(這時，傳來敲門聲)誰呀?

D：我，你李叔叔。

C1：李叔叔，怎樣沒聽爸爸說過呀!

D：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。

C1：(開門，讓D進來)

D：(左看右看)小摯友，你一個人在家呀?

C1：(倒茶)叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西?

D：(嘿嘿一笑)來……拿——錢。

C1：(大吃一驚)

D：(拿出小刀，威嚇道)不準喊叫，不然的話，我要你的小命，動作快點。

C1：(乖乖地到抽屜去拿錢給D)

下頭，我們再來看看B劇中另外一個同學(xué)是怎樣做的。

小品表演：劇3

教師問：

看了這兩個表演后，你認為哪一次的同學(xué)做得對呢?對在哪里?假設(shè)的情景發(fā)生在你身上你會怎樣做呢?(小組議論后，指名匯報)

小結(jié)：

自身在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，方才A劇中的小摯友就吃了這個虧。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人欣喜，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。

但放鞭炮，也要留神安好，請聽快板——

快板表演：

劇4(人物：E、F)(課件出示)

教師說：

我們小學(xué)生，也應(yīng)明白一些消防學(xué)識，下頭我們就來舉行消防學(xué)識搶答賽。

課件出示)

(1)電器線路破舊應(yīng)當怎樣?(實時修理更換)

(2)電路保險絲燒斷，用銅線代替對嗎?(不對)

(3)察覺火災(zāi)怎樣辦?(趕快撥打火警119)

師說：方才的同學(xué)都很聰明，對消防的學(xué)識也掌管好。下頭請你們幾位總結(jié)一下安好小學(xué)識，看看我們應(yīng)當掌管了哪些安好學(xué)識?(9人站成圓弧形)

安好警句朗讀：劇5(每人一句)(課件出示)

(1)小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。

(2)上下樓梯不擁擠，團體活動守紀律。

(3)家用電器和煤氣，使用時要留神，閱讀說明再開啟。

(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來協(xié)助。

(5)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。

(6)遇上騙子多琢磨，抓住機遇趕快溜。

(7)一人在家關(guān)好門，與人說話要精心。

(8)察覺壞人來撬門，趕快撥打110。

總結(jié)：

學(xué)校安好人人講，安好學(xué)校個個贊。安好學(xué)識時時記，留神安好四處提。愿同學(xué)們乘上安好之舟，揚起生命之帆，在學(xué)識的海洋里乘風(fēng)破浪。

幼兒園取暖安好教導(dǎo)教案篇3

一、中學(xué)生不良的交通行為表現(xiàn)

中學(xué)生的交通行為是對比廣泛的，但主要表現(xiàn)在行路、騎車、乘車乘船等方面，下面就這些方面中學(xué)生不良的交通行為作一列舉。

⑴中學(xué)生在路上的不良行為：

在道路上行走時不走人行道;在沒有人行道的道路上行走時，不是靠路的右邊行走，而是在路的左邊或中間行走。

橫過車行道時不走人行橫道、人行過街天橋或地道，而是任意橫穿，或在車輛到臨時突然橫穿。

只顧行路，不留神道路和車輛信號的顯示，不按照交通指揮和管理。

在車行道、橋梁、隧道或交通安好設(shè)施等處逗留、玩耍、打鬧、拋物、潑水等。

在鐵路道軌上行走、坐臥、玩耍、放牧、揀拾雜物、擺放石塊、木塊等。

穿越、攀登或跨越道路和鐵路的隔離設(shè)施。

從鐵路橋梁、隧道和沒有道口或其它平面交錯設(shè)施的鐵路道軌上通過。

不聽從鐵路道口工作人員或信號的指揮，鉆、爬、越道口欄桿，強行通過已經(jīng)關(guān)閉的鐵路道口。

⑵中學(xué)生騎自行車的不良行為：

未滿12歲的中學(xué)生上路騎車。

在人行道、機動車道、逆行道上騎車;在機動車道上學(xué)騎自行車。

騎車橫沖直闖，爭道強行，只顧自己行駛，不管前方處境和左鄰右舍的安好，當機動車鄰近時也毫不相讓。

騎車遇路口轉(zhuǎn)彎時不減速，不向后望，不打手勢，突然猛拐。

通過路口時猛蹬猛騎，遇有禁行信號時搶行或闖行。

騎車時雙手離把或單手持物，或再牽引一輛車，或馱帶他人。

騎車在道路上彼此追趕、打鬧或曲線競騎。

三五人騎車并列行駛或扶肩并行。

在沙土路面遇機動車輛為搶占風(fēng)頭，突然駛向路左或路或。

緊隨機動車后面行駛，或手扒機動車行駛。

⑶中學(xué)生乘車乘船的不良行為：

候車時不在車行道上，或在車行道貌岸然上招呼出租車。

不按秩序依次候車候船，在上下車船時擁擠爭搶。

上車船后，不坐在座位上，肆意走動、打鬧，或?qū)⑸眢w探出車船之外，或向車船外任意拋投物品。

在車船上肆意觸動車船上的設(shè)施。

二、道路交通安好常識

㈠行路常識

行路是中學(xué)生最根本、最常見的交通方式。因此，理應(yīng)加強這方面的安好教導(dǎo)，掌管如下一些常識。

1、路上行走要走在人行道上，沒有人行道的要靠路邊行走;群體行進要列隊，橫排不要超過兩人。

2、橫過車行道，須走人行橫道、人行過街天橋或地道，在沒有這些標志、設(shè)施時，須直行通過，不要在車輛鄰近時突然橫穿;長隊伍橫過車行道時可視處境分段通過，有條件的可佩帶明顯標志，如小黃帽等;不準橫過劃有中心實線的車行道。

3、行路時要留神各種信號燈的指示，尤其是路口紅綠燈、人行橫道信號燈和車輛轉(zhuǎn)向燈的變化。

4、當公共汽車站設(shè)在機動車與非機動車隔離設(shè)施上時，上下車要避讓車輛，并直行通過非機動車道。

5、不要在車行道、橋梁、隧道或交通安好設(shè)施等處逗留;不要在路上玩耍、拋物、潑水、散發(fā)印刷廣告或舉行阻力交通的活動。

6、不要穿越、攀登或跨越隔離設(shè)施。

㈡騎自行車常識：

目前我國中學(xué)生上、下學(xué)大多以騎自行車為主，更加是在城市，這一現(xiàn)象更為突出，有的學(xué)校甚至絕大多數(shù)學(xué)生都騎車上、下學(xué)，這就使得加強這方面的安好教導(dǎo)，掌管騎自行車的安好常識列為必要。

1、不滿12周歲不能在道路上騎車;沒有車閘或沒有安好保證的自行車不能上路;不要在人行道、機動車道上騎自行車;不要在車行道上學(xué)騎自行車。

2、要在非機動車道上行駛，在混行道上要靠右邊行駛，不能在機動車道和人行道上行駛。

3、以過較大陡坡或橫穿四條以上機動車道時應(yīng)當推車行走;雨、雪、霧等天氣要慢速行駛，路面雪大結(jié)冰時要推車慢行。

4、轉(zhuǎn)彎時要提前減速慢行，向后了望，伸手示意，不要突然猛拐;超越前方自行車時，不要與其靠的太近，速度不要過猛，不得阻力被超車輛的正常行駛。

5、不要手中持物騎車，不要雙手離把騎車，不要兩人騎一輛車;騎車不要曲折行駛，不要相互競駛，不要兩輛以上并排行駛。

6、兩輛車行駛時，兩人不要相互勾肩搭背，相互擠抹，相互追趕。

7、不要騎一輛車，再牽引一輛車，不要緊隨機動車后面行駛，不要手失機動車行駛。

㈢乘機動車的常識：

乘機動車是學(xué)校組織師生外出活動的主要交通方式之一，也是宏大中學(xué)生出行經(jīng)常選擇的交通方式，因此理應(yīng)教導(dǎo)中學(xué)生掌管如下一些安好常識。

要選好車，更加是學(xué)校組織學(xué)生的集體交通活動，要取得與交通管理部門的聯(lián)系，并在他們的指導(dǎo)下，確認駕駛?cè)藛T的準駕資格后，選擇有交通管理部門認可的有準運資格的，質(zhì)量優(yōu)良的客運車;察覺駕駛員患有阻力安好行車的疾病或過度疲乏的，不要乘坐該車;察覺駕駛?cè)藛T無駕駛證或飲酒的不要乘坐該車;察覺機動車不具備載客的準運資格或明顯質(zhì)量問題的不乘該車;不乘超載車。

不要在機動車道上等候車輛或招呼出租車，理應(yīng)在車站臺上或指定地點依次候車，車來后，待車停穩(wěn)時，再依次先下后上;不要攜帶易燃、易爆等危害品上車。

上車后，應(yīng)找座位坐好，沒有座位時，理應(yīng)抓好把手站穩(wěn);乘坐小型客車，前排的要主支系好安好帶;不要乘坐貨車或拖拉機;乘坐二輪摩托車務(wù)必要12歲以上，并戴好頭盔，在駕駛員身后兩腿分開跨坐，不能偏坐或倒坐。

在車輛行駛中，不要與駕駛員閑談或阻力駕駛員操作;不要肆意開啟車門、車廂，不能將身體的任何部位伸出車外，不要向車外拋投物品;不要在車內(nèi)肆意走動、打鬧。

車到站后，下車不成擁擠搶下;在車行道上不得從機動車左側(cè)下車，開關(guān)車門時不能阻力其它車輛和行人通行;下車后，需橫穿車行道時，應(yīng)在確定沒有車輛過往時，從車尾部穿行，切不成從車頭部貿(mào)然通過。

機動車發(fā)生故障或交通事故須在車行道停車時，除救險外，乘車人須急速離開車輛和車行道。

三、交通安好應(yīng)急常識

在交通活動中，首先理應(yīng)做好交通安好的`防范工作，制止展現(xiàn)交通危害或發(fā)生交通事故，但是盡管如此，有時也還會有預(yù)料不及的危害展現(xiàn)和事故發(fā)生。一旦展現(xiàn)交通危害或發(fā)生交通事故，假設(shè)當事能夠急速決斷地采取應(yīng)急措施和舉行一些救治、自救，那么就會爭取時間，緩解險情，裁減或者制止事故造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。因此，懂得一些這方面的常識是特別必要的。

應(yīng)急措施

首先要保持頭腦冷靜，切不成恐慌失措，要抱以積極的態(tài)度對待展現(xiàn)的交通危害或發(fā)生的交通事故。

要緊急苦求救援，其方式有：

撥打“120”救治電話和撥打“110”“122”報警電話，或通過撥打“114”查詢電話，查詢并撥打當?shù)亟煌ü芾聿块T的電話