六年級下冊科學教案與反思 -4.2 垃圾的處理｜教科版

教學設計課題名稱：垃圾的處理---填埋教學內(nèi)容：教科版小學六年級科學下冊第四單元第二課《垃圾的處理》課型、課時：1、課型：實驗課2、課時：第1課時（共2課時）四、教學目標：1、知識與技能目標：在分組實驗中，學會做垃圾填埋場模擬實驗，并且知道在模擬實驗中各部分分別代表什么。挖坑填埋垃圾的簡單方法還是要影響周圍環(huán)境、污染地下水的。2、過程與方法：通過分組實驗，演示創(chuàng)新實驗（使用創(chuàng)新實驗教具）進行實驗對比，從而探究設計一個減少污染地下水的安全、合理、有效的垃圾填埋場。3、情感、態(tài)度、價值觀：努力培養(yǎng)減少污染，保護環(huán)境,建立生態(tài)文明的優(yōu)秀品質(zhì)。五、教學重點：1、分組實驗：垃圾填埋場模擬實驗以及各部分所代表什么。2、設計一個合理的垃圾填埋場。六、教學難點：填埋場填滿垃圾以后仍然要影響環(huán)境，污染地下水的原因。七、教具準備：課件、音像、實物[廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、清水、鑷子、塑料吸管、塑料瓶（瓶蓋上打有一些小孔）]八、教學方法：實驗法九、教學過程：（一）、導入：1、談話：同學們，上節(jié)課我們開展了一項對垃圾的調(diào)查研究，人們在生活中每天要產(chǎn)生大量的各種類型的垃圾，這些垃圾被垃圾車送到哪里去了呢？那么又是怎樣處理的呢？這節(jié)課我們就來探究這個問題：垃圾的處理（板書課題）。目前我國處理垃圾的方法有三種：填埋、焚燒、堆肥。填埋是現(xiàn)階段我國垃圾處理的主要方式。大多數(shù)垃圾填埋方式都是在地上挖一個坑，作簡單的填埋，那么這種簡單填埋的方法能減少對環(huán)境的危害嗎？是否安全有效嗎？今天我們就來探究垃圾處理的第一種方法：填埋（板書）。（二）、講授新課，探究學習：1、現(xiàn)在請同學們來觀看一段視頻（播放：垃圾填埋模擬實驗）。再想一想：從視頻中你看到了什么現(xiàn)象？（原來瓶底的清水變成墨水的顏色了）。這個現(xiàn)象說明了什么？（簡單的填埋，其中有害的東西仍然會污染地下水的）。2、分組實驗：剛才我們觀看了視頻中的實驗方法，現(xiàn)在我們又來按照教材72頁中插圖的方法，再來親自做一次垃圾填埋的模擬實驗，進一步探究垃圾簡單填埋中的問題。3、實驗方法：（教師提出問題并介紹實驗方法以及注意事項）（1）這個實驗模擬的是什么？（垃圾填埋）。這個實驗各部分分別代表什么？（2）、在廣口瓶中放入洗凈的細石子（最好是白石子）約3厘米厚。（3）、然后向廣口瓶中加入清水，使水剛好位于石子的一半。（4）、用鑷子往廣口瓶中靠瓶壁處放入幾團浸過墨水的紙巾。（5）、用細石子埋住紙巾，然后在上面慢慢地噴水。（6）、觀察廣口瓶底部清水的顏色和清澈度的變化（分組實驗開始，教師巡回指導，實驗結束，教師探究提問）。①、通過這個實驗，你觀察到什么現(xiàn)象？（瓶底的水變黑了）。②、這個現(xiàn)象說明了什么？（簡單填埋垃圾仍然要污染環(huán)境的）。③、這個實驗給你的啟發(fā)是什么？（如何設計一個合理的垃圾填埋場，不污染周圍環(huán)境和地下水）。④、存在這個問題的根源是什么？解決的方法是什么？（根源是：垃圾和土壤直接接觸。方法是：使用不透水的襯墊把垃圾和周圍土壤、空氣、地下水隔離開來）。4、出示課件：展示現(xiàn)代化新型垃圾填埋場的剖面圖（教材73頁）。5、教師指導學生探析新型垃圾填埋場能減少對環(huán)境污染的原因。6、教師演示----創(chuàng)新實驗（出示創(chuàng)新教具，注：此教具獲綿陽市2015年全市中小學優(yōu)秀自制教具二等獎。它是由兩個杯，三根管組合而成，教師組裝創(chuàng)新教具，并進行演示實驗）。7、學生仔細觀察教師的垃圾填埋場創(chuàng)新演示實驗，看看用這種填埋垃圾的方法會污染地下水嗎？為什么？8、歸納小結：簡單填埋垃圾仍然會危害周圍環(huán)境，造成大氣污染、地下水污染。要設計一個合理的垃圾填埋場，必須使用襯墊等，才能有效地減少對周圍的環(huán)境和地下水的污染。十、作業(yè)設計：1、連一連（各部分代表什么）：細石子、河沙下雨噴水土壤（土層）浸過墨水的紙巾地下水清水地下水被污染了瓶底部水變色填埋場廣口瓶垃圾2、填空：①、這個實驗模擬的是（），在上面慢慢往下噴水，瓶子里底部的水（），這個現(xiàn)象說明了（）。②、設計一個合理的垃圾填埋場，首先要考慮把垃圾和環(huán)境（）開來，因此必須要使用（）。③、填埋場在填滿垃圾以后，可以在上面建修（），（），但不能用來建筑（）和（）。其主要原因是：地基（），土壤有（）。板書設計：垃圾的處理1、填埋2、焚燒3、堆肥①、簡單填埋-----大氣污染、水污染②、合理填埋-----有效減少環(huán)境污染課后反思：本節(jié)課通過學生分組實驗，親自操作填埋垃圾的模擬實驗，知道了各部分代表什么。學生親眼觀察到簡單的填埋垃圾方法，仍然會危害周圍環(huán)境，污染地下水，這并不是一個好辦法。那么，怎樣設計一個合理、清潔、安全、有效的垃圾填埋場呢？在教科書上雖然用插圖介紹了現(xiàn)代新型填埋場，但它畢竟是一個剖面圖，小學生不容易直觀地看懂圖意，教師也只有抽象地介紹現(xiàn)代在新型填埋場中，使用了不透水的襯墊、廢氣排放管、廢水排放管，再加之農(nóng)村的小學生，根本沒有見過垃圾填埋場，有很多縣城都沒有投資修建垃圾填埋場。為了讓學生走出知識的困惑，教師精心設計了一個“填埋垃圾的模擬實驗創(chuàng)意教具”，并且進行了演示實驗，學生親眼看到填埋垃圾產(chǎn)生的臭氣、污水都集中排放了，沒有污染地下水。這是解決垃圾問題的有效辦法。但也要告訴學生，這不能徹底根除對環(huán)境的污染。現(xiàn)代新型填埋場，它的缺點是：永久占地，地基不穩(wěn)，土壤有毒，所以不能在填埋場上面建筑房屋，種植莊稼等。參考文獻：《科學教師科學用書》，教科版六年級下冊。執(zhí)筆人：盛晶晶等四人。作業(yè)設計1、連一連（各部分代表什么）：細石子、河沙下雨噴水土壤（土層）浸過墨水的紙巾地下水清水地下水被污染了瓶底部水變色填埋場廣口瓶垃圾2、填空：①、這個實驗模擬的是（），在上面慢慢往下噴水，瓶子里底部的水（），這個現(xiàn)象說明了（）。②、設計一個合理的垃圾填埋場，首