米快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)

《30米快速跑》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱(chēng)30米快速跑課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科水平二體育教材版本人民教育出版社作者于洋洋學(xué)校群力兆麟小學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生基本掌握快速跑的技術(shù)動(dòng)作。2.發(fā)展學(xué)生下肢力量。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育情結(jié)，用于克服困難的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：手臂擺動(dòng)有力，大腿抬起的高度要充分2.難點(diǎn)：手臂和腿協(xié)調(diào)用力。三、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是水平二的三年級(jí)學(xué)生，全班共36名學(xué)生。30米快速跑比較枯燥，教學(xué)過(guò)程中，我合理的安排教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)把相對(duì)運(yùn)動(dòng)原理運(yùn)用到課堂中。采用學(xué)與玩相結(jié)合、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、采用少講多練的方法，充分激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，變枯燥為趣味，進(jìn)而在輕松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握快速跑的動(dòng)作，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。四、教學(xué)方法在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我始終堅(jiān)持以創(chuàng)新教育、愉快教育為突破口，以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，著重發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力與素質(zhì)。對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)新能力，勇于進(jìn)取，克服困難以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神進(jìn)行培養(yǎng)教育。使學(xué)生全面掌握技能，為終身體育打下基礎(chǔ)。五、教學(xué)過(guò)程（一）．課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)數(shù)師生問(wèn)好，向?qū)W生問(wèn)好組織與教法：老師口令：“上課”學(xué)生：排頭口令：“立正”老師口令：“同學(xué)們好”學(xué)生：“老師好?！毙急菊n內(nèi)容，提出相關(guān)要求。組織與教法：教師：“本課內(nèi)容，跳短繩（正搖繩），游戲，跳繩接力?！苯處煟骸坝袥](méi)有見(jiàn)習(xí)生”學(xué)生：“沒(méi)有”檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。學(xué)生活動(dòng)：1.集合快靜齊2.向老師問(wèn)好，認(rèn)真聽(tīng)講了解課的內(nèi)容。3.學(xué)生自檢服裝，有見(jiàn)習(xí)的學(xué)生隨堂聽(tīng)課。(二)．準(zhǔn)本活動(dòng)：組織與教法：教師：下面我們來(lái)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備活動(dòng)，手臂自然放于身體兩側(cè)，做垂直起跳動(dòng)作。以哨聲為領(lǐng)，第一聲為動(dòng)領(lǐng)，再次為停止。學(xué)生：按照老師要求做動(dòng)作。教師在學(xué)生做動(dòng)作過(guò)程中做語(yǔ)言指導(dǎo)。教師：同樣的方法，但要求這次屈膝起跳，跳的過(guò)程中考慮哪種跳法跳得更高。學(xué)生：屈膝跳得高······學(xué)生爭(zhēng)先恐后的回答。教師：好。剛才同學(xué)們做得非常好，現(xiàn)在我們做最后一個(gè)動(dòng)作。學(xué)生：好、好，好······教師：起跳方法為原地垂直起跳，但手臂動(dòng)作有要求。要求為大臂自然放于身體兩側(cè)，屈肘，使小臂與身體成一個(gè)直角。同時(shí)手臂、手腕由外之內(nèi)做繞環(huán)動(dòng)作。也是以教師的哨聲為指令。學(xué)生：積極的做動(dòng)作。（三）．基本部分：教師：同學(xué)們，跳短繩是你們現(xiàn)階段需要掌握的重要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以這堂課老師就帶領(lǐng)大家共同探索跳短繩的奧秘。教師：首先，我先給大家講解一下握繩方法及量繩的方法。學(xué)生動(dòng)作：以教師為中心圍成兩個(gè)同心圓，女生在內(nèi)，男生在外。教師：好?，F(xiàn)在老師就給大家講解一下握繩和量繩的方法，大家注意聽(tīng)。握有把（柄）的繩，手自然握??；握無(wú)把的繩，要把跳繩兩端繞在手心和手背上，用拇指與食指第一、二關(guān)節(jié)握住跳繩。2、量繩方法：跳繩的長(zhǎng)短可用雙腳開(kāi)立（不應(yīng)大于肩）或一腳踏在跳繩中間部位，兩手握繩的兩端，兩臂屈肘與體側(cè)成直角，然后拉直跳繩即可。學(xué)生動(dòng)作：按照老師的講解做握繩和量繩的動(dòng)作，教師做語(yǔ)言指導(dǎo)。教師：同學(xué)們?nèi)绻敫玫奶枚汤K，就一定要掌握以上兩種最基本的方法。下面老師重點(diǎn)講解一下?lián)u繩方法：“兩手握繩，兩臂自然屈曲，將繩置于體后，兩手腕、手臂協(xié)調(diào)一致用力，將繩向上、向前掄起，當(dāng)繩掄至頭以上位置時(shí)，兩手臂不停頓繼續(xù)向下、向后掄繩，使繩繞身體周而復(fù)始地掄動(dòng)。開(kāi)始時(shí)，以兩肩為軸，雙臂雙手腕同時(shí)用力，手臂掄繩動(dòng)作比較大。技術(shù)熟練后，手臂掄繩動(dòng)作可逐漸減小幅度，以兩肘為軸，用兩前臂和手腕配合搖繩。十分熟練后，可僅以兩手腕的動(dòng)作來(lái)?yè)u繩?！睂W(xué)生：成四列橫隊(duì)，拿好手中跳繩。教師：示范動(dòng)作，以哨聲為令，讓學(xué)生們自由練習(xí)。學(xué)生：聽(tīng)哨聲做跳的動(dòng)作。教師：作巡回指導(dǎo)。教師：吹哨叫停學(xué)生動(dòng)作。下達(dá)口令：“一、三排同學(xué)向后轉(zhuǎn)?！睂W(xué)生：按老師口令做動(dòng)作。教師：下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小型的比賽，一、三排的同學(xué)聽(tīng)哨聲開(kāi)始，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正搖繩，二、四排的同學(xué)數(shù)數(shù)；時(shí)間到，互換位置再進(jìn)行第二輪。學(xué)生：歡呼雀躍，進(jìn)行比賽。教師：好，同學(xué)們都很棒，但是下面的比賽要增加難度了。我們進(jìn)行比賽游戲。教師講解游戲規(guī)則。學(xué)生：按人數(shù)平均分成四組進(jìn)行游戲。教師：在游戲過(guò)程中做語(yǔ)言提示和動(dòng)作指導(dǎo)。（四）．結(jié)束部分教師：同學(xué)們玩的開(kāi)心嗎？學(xué)生：開(kāi)心······教師：好，我們來(lái)放松一下。我喊節(jié)拍，大家和我一起做以下動(dòng)作。學(xué)生：根據(jù)教師口令模仿教師動(dòng)作。教師：今天我們學(xué)習(xí)了正搖繩，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中都很認(rèn)真，希望大家在課下也要多加練習(xí)，爭(zhēng)取讓自己的水平更上一城樓。今天這節(jié)課就上到這，全體稍息。學(xué)生：做稍息動(dòng)作。教師：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。學(xué)生：老師再見(jiàn)。九、教學(xué)反思：跳繩是一種以下肢活動(dòng)為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種全身活動(dòng)，它可以通過(guò)控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的，適合不同的年齡和性別。在練習(xí)中學(xué)生表現(xiàn)出了較好的團(tuán)結(jié)和奮斗的精神，同時(shí)也體現(xiàn)出了學(xué)生在活動(dòng)中天真和活潑的個(gè)性，在創(chuàng)新跳繩的活動(dòng)中，有一小部學(xué)生的想象力真的很豐富，所謂眾人拾火火焰高，在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生自主活動(dòng)。靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求。課后，劉校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)、徐洪濤主任及組長(zhǎng)馬飛和全組體育教師進(jìn)行了評(píng)課。對(duì)本堂課出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了意見(jiàn)交換，同時(shí)指出了很多新問(wèn)題。主要有以下重點(diǎn)問(wèn)題：1.體委的動(dòng)作不規(guī)范，在進(jìn)行報(bào)告過(guò)程中沒(méi)有起到體委的積極作用。2.在二、四列變換過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤動(dòng)作，原因是教師沒(méi)有交代好體委與基準(zhǔn)同學(xué)的位置變換。3.在整堂課教學(xué)過(guò)程中，教師的動(dòng)作示范較少，教師的動(dòng)作示范對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是由指導(dǎo)作用的，沒(méi)有動(dòng)作示范學(xué)生不可能領(lǐng)會(huì)教師的真正意圖，所以教師的動(dòng)作示范不應(yīng)應(yīng)付了事。4.在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，準(zhǔn)備部分做的不充分。5.在結(jié)束部分，由于時(shí)間不夠?qū)е聸](méi)有放松活動(dòng)，這是對(duì)時(shí)間的把握出現(xiàn)了問(wèn)題。6.教師對(duì)學(xué)情和教材理解不夠。7.教師對(duì)課堂的駕馭能力有待提高。7.全課的練習(xí)密度和強(qiáng)度沒(méi)有掌握好?；谝陨蠁?wèn)題，我做了深刻的反思。作為體育教師，一堂體育課竟然出現(xiàn)這些問(wèn)題，內(nèi)心慚愧。