計(jì)算智多星教學(xué)設(shè)計(jì)

附件二（2）：教學(xué)設(shè)計(jì)模板《計(jì)算智多星》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱計(jì)算智多星課時(shí)1學(xué)段學(xué)科七年級(jí)信息技術(shù)教材版本黑教版作者薛蕊辰學(xué)校天元學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)和使用公式和函數(shù)兩種方法實(shí)現(xiàn)和求和及平均值的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需要準(zhǔn)確、快速計(jì)算數(shù)據(jù)的能力以及尋找解決問(wèn)題快捷路徑的意識(shí)和能力。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)手段計(jì)算數(shù)據(jù)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生使用電子表格計(jì)算實(shí)際生活中數(shù)據(jù)的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用公式求、計(jì)算平均值的方法；SUM函數(shù)、AVERAGE函數(shù)的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“單元格相以和”的理解；能使用電子表格計(jì)算實(shí)際生活中的數(shù)據(jù)。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生是第一次接處表格的學(xué)習(xí)，雖然還處于一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，但學(xué)生具備一定的信息技術(shù)操作能力和學(xué)習(xí)能力。在前三課里學(xué)生已經(jīng)了解WPS表格和數(shù)據(jù)編輯方面的操作，本課所學(xué)的數(shù)據(jù)計(jì)算能幫助學(xué)生解決一定的實(shí)際問(wèn)題，由于學(xué)生具備了數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的一些計(jì)算知識(shí)，因此在學(xué)習(xí)本課公式計(jì)算時(shí)較容易，但對(duì)函數(shù)的使用可能會(huì)稍有因難，特別是應(yīng)用本課知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)。四、教學(xué)方法在本節(jié)課中通過(guò)學(xué)生自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生信息技術(shù)操作能力不同對(duì)新知的接受程度也不同，學(xué)生在解決操作問(wèn)題的過(guò)程中會(huì)相互交流，相互幫助共同完成本課的內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入：出示：成績(jī)表提問(wèn)：用什么方法可以快速地計(jì)算出每個(gè)人的總分和平均分呢？出示：六種不同的表格（體現(xiàn)數(shù)據(jù)處理的多樣性）準(zhǔn)備數(shù)據(jù)：出示：“百米飛人”游戲記錄表。游戲規(guī)則：每個(gè)學(xué)生進(jìn)行三次游戲闖關(guān)，把三次比賽的成績(jī)分別記錄到相應(yīng)單元格內(nèi)。自主學(xué)習(xí)：任務(wù)一：運(yùn)用兩種方法計(jì)算“百米飛人成績(jī)表”中的總時(shí)間，找出時(shí)最短的選手。方法一：公式計(jì)算方法二：函數(shù)計(jì)算SUM(B3:D3)※填充柄——自動(dòng)填充——相對(duì)引用出示：“零用錢支出情況統(tǒng)計(jì)表”算一算：每人選擇一種方法，計(jì)算表中一星期中每個(gè)人的零錢支出總數(shù)，看誰(shuí)計(jì)算又快又準(zhǔn)。合作探究：任務(wù)二：小組合作運(yùn)用兩種方法計(jì)算“百米飛人記錄表”中的平均時(shí)間（保留一位小數(shù)）。函數(shù)計(jì)算AVERAGE(B3:D3)設(shè)置“平均時(shí)間”列的數(shù)據(jù)類型。比一比：以小組為單位計(jì)算平均值。（計(jì)算速度快準(zhǔn)確率高）求和函數(shù)屬于“數(shù)學(xué)和三角函數(shù)”類別；平均值函數(shù)屬于“統(tǒng)計(jì)”類別。鞏固梳理：你學(xué)會(huì)了什么？出示：“學(xué)生自我評(píng)價(jià)表”梳理本課知識(shí)點(diǎn)。應(yīng)用提升：練一練：出示“零用錢支出情況統(tǒng)計(jì)表”，運(yùn)用公示或函數(shù)方法對(duì)以上數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。