《我的小手》全國一等獎教學(xué)設(shè)計

《我的小手》教學(xué)設(shè)計鐵西區(qū)興華二校石椿玉《我的小手》教學(xué)設(shè)計教材分析：本節(jié)課是小學(xué)品德與生活教材第一單元《我》中的《我的小手》一課。這一主題活動包括4組圖：第一組：畫一畫。通過畫一畫：畫出自己的小手。第二組：做一做。手的作用：洗手帕、吃飯、給老人捶背。第三組：玩一玩。鍛煉手指的靈活，做手指操。最后一組是手指保健。包括剪指甲、洗手兩個方面。引導(dǎo)兒童從了解自己的手開始，懂得手在生活中的重要作用，愛護自己的手。同時從側(cè)面反映出要孝敬父母，愛爺爺、奶奶，滲透勤勞的雙手才會創(chuàng)造幸福的生活。學(xué)生分析：對于初上學(xué)的一年級學(xué)生來說，他們年紀(jì)小，生活經(jīng)驗比較少，對自己的小手的作用還不太清楚，缺乏感性到理性的認(rèn)識，通過本節(jié)課的活動就可讓學(xué)生認(rèn)識到手在生活中的作用，是必不可少的，從而懂得要好好保護自己的手，注意衛(wèi)生保健，讓自己健康快樂的成長。同時又能夠受到孝親敬長的教育。設(shè)計理念：一年級的兒童活潑好動，喜歡真實的情感體驗。對于他們來說任何一個道德認(rèn)識的形成、道德行為的養(yǎng)成都要依賴于發(fā)自內(nèi)心的主動認(rèn)知。所以我在設(shè)計本課的教學(xué)形式時就充分挖掘了小學(xué)生的主動意識，設(shè)計了學(xué)生易于接受的活動形式，讓學(xué)生在各個活動中自己去用心觀察、積極探索，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以小主人的身份參加每個活動中。這樣才會使教學(xué)活動起到事半功倍的作用。在教學(xué)活動的安排上，我注意選擇貼近兒童生活的能夠喜歡的集體活動，既能夠發(fā)展學(xué)生的思維、鍛煉學(xué)生的能力、又能在活動中滲透培養(yǎng)學(xué)生的初步的合作意識。這樣的活動學(xué)生喜歡，并帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，從而順利達到教學(xué)目的?；顒幽繕?biāo)：認(rèn)識自己的手，了解手在日常生活中的作用。學(xué)會靈活地使用手。學(xué)習(xí)手的保健常識。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力?；顒訙?zhǔn)備：1多媒體課件。2布袋、牙刷、木梳、手表、球等。3．水盆、香皂。活動過程：一、激趣導(dǎo)入《探囊取物》師：我們先來玩一個游戲好嗎要求同學(xué)們不用眼睛看,而是用手來猜出袋子里的物品是什么這個游戲就叫做《探囊取物》。誰愿意試一試生開展活動。師采訪學(xué)生：你是怎么猜出物品的生匯報。師小結(jié)：真聰明！我們的手不僅可以穿衣、吃飯，還是重要的感覺器官。今天我們就來研究我們的手。（出示課題）二、認(rèn)識手師：請你仔細觀察手的外形有哪些特點生匯報。師小結(jié)：手部皮膚、指紋、五個手指————師：上節(jié)課老師讓大家仔細觀察父母的手與我們的手有什么不同，誰來說說你的發(fā)現(xiàn)生匯報。師生交流：你知道為什么會有這種不同嗎（皮膚粗糙：做臟活、累活，驟冷驟熱的環(huán)境都會使手部皮膚變粗糙。指關(guān)節(jié)粗大：長期用力，過渡用手造成的。如經(jīng)常用力洗衣服，擦地，工作等都會造成指關(guān)節(jié)粗大。）三、手的作用1．做師：你看到父母的手與你的手的區(qū)別有什么感想（播放課件）生匯報。師：正是有了父母一雙雙粗糙的大手，才撐起了我們幸福的童年；正是有了父母一雙雙并不美麗的大手，才創(chuàng)造了我們美好的生活。同學(xué)們愿不愿意用我們稚嫩的小手為父母做些什么呢五一節(jié)馬上就要到了，你想為父母做些什么呢請同學(xué)們討論一下。生以小組為單位，討論匯報。師：同學(xué)們想得很周到，今天我們就用自己的小手制作一幅手印畫送給爸爸媽媽，好嗎請你把自己手的輪廓畫下來，然后發(fā)揮想象，把它設(shè)計成美麗的圖畫，寫上你想對爸爸媽媽說的話，好嗎生活動。匯報。師：看了同學(xué)們的作品我非常感動，手不僅可以為我們做很多事，還可以傳達我們的情意，我想你們的父母一定會過上一個輕松而甜蜜的勞動節(jié)。其實，手的作用還遠不止這些呢！你知道嗎手還可以玩游戲呢！你看：2．玩師演示手影：你會玩手影嗎愿意來表演一下嗎生表演。師：有沒有自己設(shè)計的手影呢生表演。其他人提建議。師小結(jié)：真是愛動腦筋的孩子。同學(xué)們可以在課余時間一起設(shè)計一個手影故事表演出來。我們開展一個手影故事會，好嗎3．健師：除了手影游戲，手還可以怎樣玩呢我們來玩手指操。師演示手指操，生跟做，師越做越快。師：告訴你們一個秘密，石老師一開始也不會做。我可是經(jīng)過刻苦訓(xùn)練才玩得這么熟練的。你知道手指操的作用嗎生匯報。師：手指操不僅可以使我們的手更加靈活，還可以促進大腦發(fā)育，使我們更聰明。同學(xué)們也可以回家和爸爸媽媽開展競賽，看看誰的手最靈巧4．特師：同學(xué)們看，我們的手不僅可以做很多事，還可以玩，希望同學(xué)們在生活中勤動手、多動腦，玩出快樂，玩出聰明！除此之外，手還有一些獨特的作用，可以解決生活中的難題，你能談?wù)勀愕目捶▎嵘鷧R報。師生交流（指紋技術(shù)、盲文、手語等）師小結(jié)：手不僅可以為我們?nèi)粘Ｉ罘?wù)，給家人帶來溫馨，還可以在特殊的情況下解決很多難題。比如，可以幫助聾人進行交流；讓盲人感受世界，甚至可以破案，抓壞人，同時也會給生活帶來愉悅，造福社會。我們的手真是太重要了！怎么才能保護好我們的手，讓它更好的為我們服務(wù)呢四、保護手師：請同學(xué)們以小組為單位討論一下。生討論匯報。師生交流。（戴手套——防止凍傷影響手的靈活性；剪指甲——去除污垢，防止刮傷；護手霜——保護手部皮膚濕潤、美觀；手指操——鍛煉手的靈活性，開發(fā)大腦；教授“一槍打四個”，同學(xué)們可以回家與爸爸媽媽進行比賽，下節(jié)課我們再來比一比，看誰的小手最靈活好嗎勤洗手——防止感染細菌。出示課件：科學(xué)地洗手。）師示范洗手的方法。生練習(xí)。五、延伸師：（音樂：《和諧花園》）手是我們最親密的伙伴。今天我們在一起不僅研究了手的作用還探討了“護手秘訣”。它不僅可以為我們做很多事，還可以玩出聰明，秀出真愛！愿我們都能擁有一雙美麗、健康、靈巧的手，為家庭帶來溫馨快樂，為我們的和諧社會的大花園增添一抹綠意！設(shè)計說明：猜謎是孩子比較喜歡的游戲，“探囊取物”創(chuàng)設(shè)了一個輕松和諧的探究環(huán)境，使孩子在愉快的自主活動中體驗到手的靈活性與手具有靈敏的感覺的特點，比光用語言進行討論手的用途更能激發(fā)孩子的探究欲望。通過師生互動總結(jié)手的作用，從而讓學(xué)生看到手與我們的生活息息相關(guān)。充分地尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在毫無心理障礙的情況下進行知識信息的傳遞、接受和反饋。耐心傾聽每位學(xué)生的回答，讓每個積極參與的學(xué)生，都有所收獲，獲得成功的愉悅。課堂教學(xué)充分體現(xiàn)以人為本的思想，也就是要突出人的自主性，主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生主動參與、主動思考，主動實踐，主動探索，主動創(chuàng)新，從而充分展現(xiàn)其“主體”的角色形象，在其主動參與學(xué)習(xí)的過程中形成促其內(nèi)化導(dǎo)行的內(nèi)驅(qū)力。培養(yǎng)良好的道德和行為習(xí)慣，是思想品德課的最終目的。小學(xué)生在實際生活中，由于受心理和生理發(fā)育水平的限制，往往會產(chǎn)生道德動機和行為效果不一致的現(xiàn)象。為此，我們有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識付諸于實踐，做到知行統(tǒng)一。通過課堂模擬實踐，強化學(xué)生所學(xué)知識，促進了良好行為的養(yǎng)成，同時也讓學(xué)生感受到了成功的喜悅。品德課不應(yīng)因下課鈴聲響起而結(jié)束，應(yīng)把學(xué)生引向?qū)嶋H生活中，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、成長，充分體現(xiàn)品德課的開放性。教師要開放教學(xué)內(nèi)容，服務(wù)學(xué)生生活實踐，