【教學設計】5對韻歌

教學要求1.會認“對、云、雨、風、花、鳥、蟲”7個生字,會寫“蟲、云、山”3個生字,認識3個筆畫“提、撇折、豎折”。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.激發(fā)學生搜集對子和對對子的興趣。重點難點識字和寫字教學課時兩課時5對duì韻yùn歌ɡē云yún對duì雨yǔ,雪xuě對duì風fēnɡ。[句導讀:云和雨,雪和風都是自然現(xiàn)象。這句對子從事物入手,描繪出天地間有云有雨,有雪有風的自然現(xiàn)象。]花huā對duì樹shù,鳥niǎo對duì蟲chónɡ。[句導讀:鳥和蟲都是動物,花和樹是植物。這句對子從動植物的角度描繪了花兒笑,樹兒綠,鳥兒飛,蟲兒爬的和諧畫面。]山shān清qīnɡ對duì水shuǐ秀xiù,柳liǔ綠lǜ對duì桃táo紅hónɡ。[句導讀:“山清”和“水秀”相對,描繪出大自然山美水美的畫面。柳和桃是大自然中的植物,綠、紅表示色彩絢麗。這句對子描寫了山清水秀,桃紅柳綠的景色,表現(xiàn)了大自然的美麗。]1.會認“風、雨”等7個字,會寫“蟲、云、山”3個字,認識3個筆畫。2.正確、流利地朗讀課文。教學課件、生字卡片。一謎語導入1.出示謎語千條線,萬條線,

落在河里看不見。河水皺眉,樹兒搖頭,

鮮花彎腰,白云溜走。生:第一個是雨。第二個是風。師:小朋友們真聰明!今天我們就與雨和風一起旅行一次好嗎?(大屏幕放映大自然的景色)生邊看邊說。2.出示課文題目。小朋友們,大自然的景色確實美麗,今天老師給你們帶來了新的生字。齊讀題目《對韻歌》,看看里面有哪些大自然的美麗景色。二初讀體會、認識生字1.學生自讀課文。(要求:多讀幾遍,讀準字音。讀了以后,把最喜歡的詞語寫在黑板上,不會寫的字可以寫拼音)2.反饋。(1)學生上黑板寫字。(2)讀課文。(學生自由選擇段落)(3)說說為什么喜歡讀這段。3.認讀生字。師:誰能把自己圈出的生字寶寶讀給大家聽聽?想讀的小朋友站起來讀。(1)學生自由讀。(2)指名讀。(3)正音。(重點:“蟲”“桃”)師:生字寶寶想回家,你送他們回家好嗎?4.學習筆畫。教師出示學過的筆畫“橫折”卡片,問大家是什么筆畫。教師告訴學生,橫向左下折,就是橫折,如同將一根鐵絲被折彎的樣子。接著教師把卡片倒過來,讓學生看就是今天學習的筆畫,學生很快地說出:“豎折?！比x課文感悟1.先自己讀,再找伙伴讀。2.讀后說說課文跟前面學的有什么不同。(指導發(fā)現(xiàn)課文是對對子的形式)小結:小朋友觀察得真仔細,這種課文的形式,叫對對子。四再讀課文,激發(fā)興趣1.師生交叉讀。2.生生交叉讀。3.學生找伙伴玩對對子游戲。(邊讀邊拍手)五生字鞏固1.去音節(jié)讀生字。2.做游戲:給生字找朋友。六啟發(fā)想象,練習表達黑板上小朋友寫的詞語中,請你選一個,為它配上美麗的圖畫。本課是以對對子的形式識字,對子的內容都與大自然有關。本課教學應在學生熟讀成誦的基礎上,聯(lián)系大自然的實際,采用多種方法識字。1.熟讀課文,背誦課文。2.會寫“蟲、云、山”3個生字。教學課件、圖片。一在創(chuàng)新中鞏固練習師:上節(jié)課,同學們都選了自己喜歡的詞,配上了圖畫。請同學們拿出交流展示一下。1.小組交流。2.上臺展示。3.說說課文中的兩幅圖該用上哪些詞語。二有感情地朗讀課文(讀出喜歡大自然的心情)1.個別讀。2.“開小火車”讀。3.齊讀。三擴展活動1.讀讀課文中的對子。2.分組自編對子。3.反饋。例:春對夏,秋對冬,白云對紅日,新月對彩虹。上對下,后對前,天涯對海角,南北對東西。四練習寫字1.認一認。(把會寫的字描一描,寫一寫)2.說一說。(我會寫的字)3.練一練。(上臺展示)4.評一評。(優(yōu)秀作業(yè))五作業(yè)延伸每人搜集對子,存放在“成長記錄袋”。怎樣使學生對課本上要學習的內容產(chǎn)生興趣?這是有規(guī)律可循的。可以運用這樣兩條激發(fā)興趣的規(guī)律:①當所學知識可以解決生活中與自己密切相關的疑問的時候,學生會對所學內容產(chǎn)生興趣;②當所學知識揭示了自己習以為常的現(xiàn)象中的新的含義的時候,學生會對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣。對韻歌云雨雪風花樹鳥蟲山清水秀柳綠桃紅2.“