語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì) 第五單元 17.七顆鉆石

17..七鉆石學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)“凋、罐”等幾個(gè)生字，會(huì)寫“鉆、焦”等11個(gè)字，正確讀寫“凋謝、小心翼翼”等詞語(yǔ)。2.有情地朗讀課文。3.讀課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛、樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情感。課前準(zhǔn)備1.能表現(xiàn)課文第一段內(nèi)容的課件。2.課插圖和生詞卡片。3.隨閱讀材料。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣（放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)沒(méi)有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死來(lái)說(shuō)一說(shuō)，此時(shí)的水意味著什么使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬(wàn)物才能繼續(xù)生存下去，沒(méi)有水，等待人和萬(wàn)物的只有死亡）一夜里，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水她會(huì)怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開各種想象，并說(shuō)明理由她會(huì)先自己喝上一口，滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨后給自己的親人喝會(huì)跑回家去緊送給自己的爸爸媽媽弟妹……）同學(xué)們的猜想都有道理，今天我們要學(xué)的課文《七顆鉆石書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來(lái)讀一讀這篇課文吧！自讀課文提出小組合作學(xué)習(xí)要求小設(shè)計(jì)方式，保證每個(gè)組員將課文讀正確讀流利。個(gè)默讀，畫出你認(rèn)為神奇的地方，并想一為什么。小討論故事中的神奇之處及原因。全班交流請(qǐng)小組自選方式，匯報(bào)你們學(xué)習(xí)的第一題即是否將課文讀正確、讀流利可以派出代表拿生詞卡片當(dāng)小老師教讀全班同學(xué)組員接讀課文或請(qǐng)老師和其他同學(xué)指定一生讀某個(gè)自然段）小匯報(bào)課文中神奇的地方及神奇的原因，他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。學(xué)生認(rèn)為神奇的地方可能有以下幾點(diǎn)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開想象會(huì)到愛的力量，如：a.當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈鮮的水從第1自段中我們知道這是一場(chǎng)特大干旱處都沒(méi)有水現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水多神奇啊我小娘一個(gè)人在深夜里勇敢地出來(lái)為母親找水定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒(méi)有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動(dòng)了，給了她一罐水。（教師板書：孝心感天）“以為，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是

滿滿的水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子現(xiàn)在罐子和水都好好的真是神奇小姑娘得到這罐水時(shí)己極了也累極了想一口水滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀?？伤恍南胫鴭寢?，在往回跑時(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。c.“小姑娘拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的水罐由木頭變成銀的，實(shí)在是神奇那干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友，她的愛心又一次感動(dòng)了上天，才有神奇的事發(fā)生。（教師板書：愛心如銀）d.“在這一瞬間，水罐又變成了金的水罐由木做的變成銀的，又變成金做的奇極了母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。（教師板書：母愛似金）“時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星水罐里能跳出鉆石涌救活萬(wàn)物的生命之水鉆石能變成星星是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn)當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí)又強(qiáng)忍住渴把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過(guò)路人。這種對(duì)陌生人的同情與愛，使天地為之動(dòng)容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。（教師板書：愛心感動(dòng)天地）有感情朗讀自選讀認(rèn)為這個(gè)故事最為神奇的段落。我來(lái)進(jìn)行神奇故事接龍：老師讀第1自段，然后同學(xué)們自愿接讀后面的段落。第二課時(shí)多種形式引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文讀讀寫寫焦渴而死清新鮮勞竟哀舔反涌出喜望外匆忙忙遞給忍湊去咽沫續(xù)編故事（示插圖）同學(xué)們顆石》這個(gè)故太神奇了，僅一夜之間，這個(gè)木頭水罐就在孝心、愛心、慈母心、同情心的感動(dòng)下，變成了銀的、金的，又跳出七顆鉆石，變成星星，涌出生命之水。讓我們認(rèn)真觀察圖畫，來(lái)把這個(gè)故事續(xù)編下去，讓它更美好，好嗎？同之間互相說(shuō)一說(shuō)，也可以共同合作編故。指學(xué)生說(shuō)自己編的故事，教師注意在學(xué)生的過(guò)程中點(diǎn)撥。板書設(shè)計(jì)：交代背景——旱災(zāi)、缺水分水給小狗喝分水給母親喝七顆鉆石

發(fā)生的故事——分水給過(guò)路人喝

鉆石升天教反：整節(jié)課下來(lái)體果還可以生的參與面比較廣生很感興趣象也比較好。比如學(xué)想象有一位仙人到了小姑娘的遭遇，她會(huì)看到什么，又會(huì)怎么想，怎樣做？”這里學(xué)生比較有興趣，但是想的還不是很深入還可以展開想象，小姑娘在找水的過(guò)程中遇到了哪些困難，她又是怎么克服的）又如在學(xué)生轉(zhuǎn)換角色時(shí)，學(xué)就是小姑娘，我問(wèn)么這樣匆匆忙忙的??？”這時(shí)學(xué)生的思維打開了，他們完全投入在那種情景之中，急著為母親去送水。再如在決第三個(gè)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)向小姑娘哭訴什么？又向小姑娘歡喜地說(shuō)