語文初一下魯教版第9課(臺階)說課稿

語文初一下教版第9課(臺階)說課稿我說課的題目是務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書山教版初中語文七年級下冊。下面我就按照說教材、說學(xué)生、說教法與手段、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)四個部分進(jìn)行說課。一、說教材1、教材簡介《臺階》與本單元其他五篇不同，是小說，但也是敘事類作品，主要用表達(dá)、描寫的表達(dá)方式。通過作者的描寫我們清楚地認(rèn)識到“父親”是一個普普通通的農(nóng)民，他具有農(nóng)民的樸實(shí)、淳樸、無私，而且敢于拼搏的精神。2、教學(xué)目標(biāo)簡介初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要“重學(xué)生思維能力的發(fā)展知識之間能之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系本單元特點(diǎn)，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：知識目:整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親，尊重父親的感情。感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。3、分析教材編寫思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及重點(diǎn)難點(diǎn)小說是以父親的兒子為故事表達(dá)者的頭寫父親如何力大無比壯如牛篇寫父親腰也閃了，連挑水也不能勝任了親終年辛勞，舍不得破費(fèi)一星半點(diǎn)洗也是一年才洗一回，父親這輩子過得多么艱難!小說深沉地響著時代的呼喚，億萬農(nóng)民的望在于先進(jìn)生產(chǎn)力，以此迅速改變農(nóng)村落后面貌，結(jié)束老牛拉破車的日子。色，突出了父親對社會地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格。教學(xué)重點(diǎn)：把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。二、說學(xué)生1、學(xué)生知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)本文立意新鮮情樸素感人容調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件本蘊(yùn)含的社會背景及父親的形象意蘊(yùn)問題較深奧二生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)突破。2、能力分析學(xué)生對故事內(nèi)容的把握沒有問題，并且能夠通過反復(fù)閱讀感悟文章的思想內(nèi)涵。3、一般特點(diǎn)與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異學(xué)生習(xí)慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生多創(chuàng)造一些合作學(xué)習(xí)探究的機(jī)會。三、說教法與手段依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。1、讀法：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵在學(xué)中我讓學(xué)生反讀反復(fù)讓學(xué)生自己在讀中感悟父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。2、情境設(shè)置:本節(jié)課上，充分利用課件及背景音樂展示創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。3、討論：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。4、以多媒體課件為輔助教學(xué)手段。本節(jié)課的教學(xué)充分表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神在學(xué)生的學(xué)習(xí)中重知識與能力、

過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。學(xué)法具體如:1、勾圈點(diǎn)法：讓學(xué)生勤動筆墨，積極讀書。2、朗法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會課文所蘊(yùn)含的思想感情。3、討法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排全文中有個文眼高屋人的地位就相應(yīng)高了個文眼抓了理解整個故事的關(guān)鍵，就容易理解父親的思想性格。教學(xué)環(huán)節(jié)安排如下：（一）激導(dǎo)入3分鐘(背音《愚公移山透朱自清先生飽含深意背我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影天學(xué)習(xí)的李森祥《階將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的精神世界。（好的導(dǎo)語猶如唱戲前的開臺鑼鼓一樣未開臺先叫座導(dǎo)語設(shè)計(jì)貼近課文內(nèi)容課文有異曲同工之妙，再配以背景音樂《愚公移山就能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，自然引出本課內(nèi)容（二）整體感知10分鐘1、配朗誦，要求學(xué)生勾畫出生字詞，并結(jié)合課文解詞。2、讓學(xué)生再次瀏覽課文，看誰能生動的復(fù)述這個故事，成為今天講故事大王。（學(xué)生通過兩次不同要求的讀別是在復(fù)述過程重要抓住重點(diǎn)通過這樣的訓(xùn)練使學(xué)生對課文有了整體的感知，為教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)（三）協(xié)作質(zhì)疑15分鐘默讀課文，讓學(xué)生自己提出疑難問題，小組討論解決，全班交流。（新課程標(biāo)準(zhǔn)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神，鼓勵學(xué)生對書本質(zhì)疑，正所謂學(xué)起于思，思源于疑此節(jié)旨在培養(yǎng)生的懷疑精神學(xué)勇于探索創(chuàng)的科學(xué)精神（四）品味賞析10分鐘對父親這個人物形象的分析。教師有感情的朗讀課文片段導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行賞析時件演示父親重修臺階的情景象感受這一震人心的畫面解親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)——用誠實(shí)的勞動興家立業(yè)、不怕千辛萬苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑的品質(zhì)（因?yàn)楫?dāng)九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去（此環(huán)節(jié)陶冶了學(xué)生的情操，有利于理解本文主旨，多媒體課件的運(yùn)用，更形象觀（五）拓展遷移4分引導(dǎo)學(xué)生回憶講述自己的父親，要求抓住父親的特點(diǎn)，表達(dá)清楚、生動、突出重點(diǎn)。然后由同學(xué)們評出今天的發(fā)言明星。（有人說過文習(xí)的外延和活的外延相等環(huán)把課本和生活有機(jī)的結(jié)合在一起，同時鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力（六）師生小結(jié)2分首先學(xué)生自發(fā)的總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師予以補(bǔ)充和肯定。（此環(huán)節(jié)使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)、完整的印象（七）作業(yè)設(shè)置1分摘抄贊頌父親的文學(xué)作品，推薦閱讀巴爾扎克的《高老頭2、教學(xué)多邊活動安排每個教學(xué)環(huán)節(jié)都盡量安排合作探究的機(jī)會每個學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會注對

問題分層次整理，給每個學(xué)生機(jī)會，以提高其自信心。3、重難點(diǎn)處理探究人物形象，應(yīng)該在通讀的過程中，根據(jù)故事情節(jié)，一一列出人物思想性格的要點(diǎn)，然后整體思考，加以整理，看什么是性格的核心?？梢杂谩叭龁枴币龑?dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，分析人物。一問：父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？二問：父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？三問：新屋造好了，父親怎么樣？4、