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《美麗文字民族瑰寶》【教學(xué)目標(biāo)】情感·態(tài)度·價值觀目標(biāo):了解漢字發(fā)展歷史。知識目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞獨(dú)特的書法藝術(shù)。過程與方法:知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感,懂得珍視祖國的傳統(tǒng)文化。【教學(xué)重點(diǎn)】中華民族漢字的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】中華民族漢字的發(fā)展歷史。【教法學(xué)法】教法:講解法、情景體驗法、多媒體教學(xué)法。學(xué)法:合作交流、實踐法。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備多媒體課件、素材?!窘虒W(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:1、談話:同學(xué)們,我們曾經(jīng)參加過“啄木鳥行動”的社會實踐活動,發(fā)現(xiàn)生活中的不規(guī)范用字現(xiàn)象。2、播放:同學(xué)們參加活動的照片。3、交流:通過活動你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么收獲?4、結(jié)論:《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規(guī)定“國家推廣普通話,推行規(guī)范漢字》。今天我們走進(jìn)漢字,一起學(xué)習(xí)第4課《美麗文字民族瑰寶》!組織活動,引導(dǎo)學(xué)習(xí):生活中你有沒有發(fā)現(xiàn)除漢字以外的其它的文字?在哪發(fā)現(xiàn)的?結(jié)論:我國是多民族、多語言、多文種的國家,除漢字外,還有藏文、蒙文、維吾爾文、朝鮮文等幾十種文字。這些文字都是中華民族智慧的結(jié)晶,它們共同書寫了祖國悠久的歷史和燦爛的文化。一句話,我國的文字是豐富多樣的!漢字是怎樣被創(chuàng)造出來的呢?引導(dǎo)學(xué)生講述《倉頡造字》的故事。這天,倉頡參加集體狩獵,走到一個三岔路口時,幾個老人為往哪條路走爭辯起來。一個老人要往東,說有羚羊;一個老人要往北,說前面可以追到鹿群;一個老人要往西,說有兩只老虎。倉頡一問,原來他們都是看著地下野獸的腳印才認(rèn)定的。倉頡心中猛然一喜:既然一個腳印代表一種野獸,我為什么不能用一種符號來表示我所管的東西呢?他高興地拔腿奔回家,開始創(chuàng)造各種符號來表示事物。果然,把事情管理得井井有條。黃帝知道后,大加贊賞,命令倉頡到各個部落去傳授這種方法。漸漸地,這些符號的用法,全推廣開了。就這樣形成了文字。觀察下面的漢字,說一說古代的漢字有什么特點(diǎn)?可以發(fā)現(xiàn):早期漢字與繪畫同出一源,生動形象!猜一猜:P27下方的這些古漢字對應(yīng)哪些現(xiàn)在通用的規(guī)范漢字嗎?如果沒有具體形態(tài),無法畫出圖畫的漢字是怎樣創(chuàng)造出來的呢?觀察“善”、“孝”、“德”古文字,想一想他們有什么特殊的含義?“善”是“羊”和“口”組合在一起,羊很溫順,口不傷人。這就是善!“孝”是“老”和“子”組合在一起,意思是孩子要扶持老人,這就是盡孝道!“德”是“行”和“直”的組合,表示人要走正道,不能誤入歧途!小結(jié):漢字是表意性的文字,字形與所表達(dá)意義之間關(guān)系密切、意蘊(yùn)雋永!6、通過學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn),早期漢字與現(xiàn)在的規(guī)范漢字相比,字形發(fā)生了很大變化,那么漢字經(jīng)歷了怎樣的演變過程呢?請小組合作學(xué)習(xí)課本29----30,探究漢字的演變過程。小組交流、討論,小組通過“馬”字的演變,展示漢字的演變歷程!小結(jié):漢字一路走來,經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書的演變!漢字具有悠久的歷史,最早產(chǎn)生于原始社會末期,至今已有五六千年的歷史.從比較成熟的甲骨文算起,也有三千多年的歷史。7、欣賞書法藝術(shù)的圖片,仔細(xì)觀察,說出你的收獲!從甲骨文到楷書,每個階段的漢字都呈現(xiàn)出不同的字體風(fēng)格、字形優(yōu)美。漢字書法更被譽(yù)為:“無言的詩、無形的舞、無圖的畫、無聲的樂?!笔侵腥A藝術(shù)寶庫中的重要元素。自學(xué)課本34頁內(nèi)容,結(jié)合老師補(bǔ)充材料,學(xué)習(xí)漢字的影響。漢字不僅是維系中華文明的重要紐帶,也是世界人民的共同財富。漢字很早就傳入朝鮮、日本、越南等國家和地區(qū),促進(jìn)了中國同這些國家經(jīng)濟(jì)、文化交流,形成了以漢字為媒介的“漢字文化圈”。總結(jié)升華,激發(fā)感情:學(xué)生配樂朗誦詩歌《漢字》。在今天信息化、全球化的時代,古老的漢字正煥發(fā)出新的活力。隨著中國文化在海的影響日益增強(qiáng),漢
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