2023學(xué)年14再見(jiàn)了親人

教學(xué)要求1.認(rèn)識(shí)本課的生字。正確讀寫(xiě)本課的詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄使自己感動(dòng)的詞句。2.領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn),體會(huì)課文重點(diǎn)語(yǔ)句對(duì)表達(dá)情感的作用。3.理解課文內(nèi)容,理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝聚而成的,從中受到國(guó)際主義精神的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)1.有感情地朗讀課文,能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。2.學(xué)生能了解中朝人民的友誼是用鮮血凝聚而成的。這友誼比山高,比海深,從中受到國(guó)際主義精神的教育。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。知識(shí)點(diǎn)詳解?14知識(shí)點(diǎn)詳解?①一個(gè)祈使句抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮老媽媽深深的敬意和難以割舍的離別之情。②這句話表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對(duì)志愿軍戰(zhàn)士慈母般的愛(ài)。③一個(gè)問(wèn)句一個(gè)感嘆句,表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮老媽媽的關(guān)心體貼。④一個(gè)反問(wèn)句和一個(gè)重復(fù)否定句,表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。⑤“雪中送炭”寫(xiě)大娘不顧生命危險(xiǎn),帶領(lǐng)全村婦女,在戰(zhàn)士們最需要的時(shí)候把食物送到陣地上,表現(xiàn)了幫助的及時(shí)。這表達(dá)了朝鮮人民對(duì)志愿軍的熱愛(ài)和志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的感激之情。大娘,停住您送別的腳步吧![①開(kāi)頭的祈使句有什么作用?]為了幫我們洗補(bǔ)衣服,您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。[②這句話表現(xiàn)出了什么?]您這么大年紀(jì),能支持得住嗎?快回家休息吧![③問(wèn)句和感嘆句的連用有什么效果?]為什么搖頭呢?難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷?不,永遠(yuǎn)不會(huì)。[④反問(wèn)句和重復(fù)否定句的連用有什么表達(dá)效果?]八年來(lái),您為我們花了多少心血,給了我們多少慈母般的溫暖!記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候,由于敵機(jī)的封鎖,造成了暫時(shí)的供(ɡōnɡ)應(yīng)困難。我們空著肚子,在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女,頂著打糕,冒著炮火,穿過(guò)硝煙,送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是雪中送炭啊![⑤怎樣理解“雪中送炭”表現(xiàn)的感情?]當(dāng)時(shí)有很多同志感動(dòng)得流下眼淚。在您的幫助下,我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中,累得昏倒在路旁了。我們還記得,我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng),敵機(jī)來(lái)了,①一個(gè)祈使句抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮老媽媽深深的敬意和難以割舍的離別之情。②這句話表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對(duì)志愿軍戰(zhàn)士慈母般的愛(ài)。③一個(gè)問(wèn)句一個(gè)感嘆句,表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮老媽媽的關(guān)心體貼。④一個(gè)反問(wèn)句和一個(gè)重復(fù)否定句,表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。⑤“雪中送炭”寫(xiě)大娘不顧生命危險(xiǎn),帶領(lǐng)全村婦女,在戰(zhàn)士們最需要的時(shí)候把食物送到陣地上,表現(xiàn)了幫助的及時(shí)。這表達(dá)了朝鮮人民對(duì)志愿軍的熱愛(ài)和志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的感激之情。⑥重點(diǎn)句解析:不可以。作者用反問(wèn)句式強(qiáng)調(diào)了中朝人民之間的深厚友情。意思是說(shuō),這“比山還高比海還深的情誼”我們不能忘記。陳述句的情感過(guò)于平淡,難以表達(dá)段導(dǎo)讀:第1自然段敘述了志愿軍戰(zhàn)士同大娘話別的情景。小金花,不要哭了,擦干眼淚,再給我們唱個(gè)《搗米謠》吧!怎么?心里難過(guò),唱不出來(lái)?你一向是個(gè)剛強(qiáng)的孩子啊!出這強(qiáng)烈的感情。⑦起承上啟下的作用,指出小金花剛強(qiáng)的性格。[⑦這句話有什么作用?]那一回,偵察員老王到敵占區(qū)去偵察,被敵人抓住了,關(guān)在一所小房子里,有一個(gè)班的鬼子看守著。你媽媽知道了,帶著你混進(jìn)敵占區(qū),偷偷地靠近了關(guān)著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭(zhēng)吵,引出那個(gè)班的敵人。⑧可以看出小金花很機(jī)敏,也很勇敢,一點(diǎn)兒不害怕鬼子。你乘機(jī)鉆進(jìn)屋里,[⑧從“鉆”這個(gè)字可以看出什么?]解開(kāi)老王身上的繩索,救出了老王。你回到村里,焦急地等待著媽媽。第二天傳來(lái)噩耗,你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡了。同志們傷心地痛哭起來(lái),你卻把腳一跺,嘴角抽動(dòng)著,狠狠地說(shuō):“媽媽,這個(gè)仇我一定要報(bào)!”小金花,你是多么剛強(qiáng)啊!可是今天,跟志愿軍叔叔分別的今天,出這強(qiáng)烈的感情。⑦起承上啟下的作用,指出小金花剛強(qiáng)的性格。⑧可以看出小金花很機(jī)敏,也很勇敢,一點(diǎn)兒不害怕鬼子。⑨當(dāng)媽媽犧牲的消息傳出來(lái)時(shí),小金花心中愛(ài)與恨、悲痛與復(fù)仇的怒火交織在一起,她把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)化成對(duì)敵人的滿腔仇恨。這種對(duì)敵人的“恨”與對(duì)志愿軍的“愛(ài)”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比,表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。段導(dǎo)讀:第2自然段寫(xiě)志愿軍戰(zhàn)士與小金花話別的情景。大嫂,請(qǐng)回去吧!看,您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇,您架著雙拐,已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不送,我們只要想起您的雙拐,也永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷您對(duì)我們的深情厚誼。我們清楚地記得,那是1952年的春天,金達(dá)萊花開(kāi)滿山野的時(shí)候,您知道我們?nèi)鄙偈卟?就挎著籃子上山挖野菜。⑩“這樣高的代價(jià)”指的是大嫂為志愿軍而失去了雙腿,指的是血的代價(jià),生命的代價(jià),這句話用反問(wèn)的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)了以大嫂為代表的朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士比山還高比海還深的情誼。后面山上的野菜挖光了,您又跑到前沿陣地去挖。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸,⑩“這樣高的代價(jià)”指的是大嫂為志愿軍而失去了雙腿,指的是血的代價(jià),生命的代價(jià),這句話用反問(wèn)的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)了以大嫂為代表的朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士比山還高比海還深的情誼。段導(dǎo)讀:第3自然段寫(xiě)志愿軍戰(zhàn)士與大嫂話別的情景。登上回國(guó)的列車,志愿軍戰(zhàn)士心中的萬(wàn)語(yǔ)千言只能反復(fù)地用呼喚的方式來(lái)表達(dá)?！霸僖?jiàn)了”,說(shuō)明“登上回國(guó)的列車,志愿軍戰(zhàn)士心中的萬(wàn)語(yǔ)千言只能反復(fù)地用呼喚的方式來(lái)表達(dá)。“再見(jiàn)了”,說(shuō)明“依依惜別”;呼喚“親人”,表現(xiàn)“關(guān)系親密”;呼喚“親愛(ài)的土地”,強(qiáng)調(diào)“深深的眷戀”。這里的呼喚簡(jiǎn)短而親切,真摯而感人,表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。再見(jiàn)了,親人!再見(jiàn)了,親愛(ài)的土地![這兩個(gè)感嘆句有什么表達(dá)效果?]段導(dǎo)讀:第4自然段寫(xiě)離別時(shí)志愿軍戰(zhàn)士所說(shuō)的話,表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。這段話用向列車請(qǐng)求的口氣表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的依依不舍和對(duì)用鮮血和生命保衛(wèi)過(guò)的土地的留戀。抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的熱愛(ài)之情,也表達(dá)了他們對(duì)曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地的眷戀之情,進(jìn)一步說(shuō)明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。列車呀,請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi),這段話用向列車請(qǐng)求的口氣表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的依依不舍和對(duì)用鮮血和生命保衛(wèi)過(guò)的土地的留戀。抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的熱愛(ài)之情,也表達(dá)了他們對(duì)曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地的眷戀之情,進(jìn)一步說(shuō)明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。段導(dǎo)讀:第5自然段抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的熱愛(ài)之情,也表達(dá)了他們對(duì)曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的這片土地的眷戀之情,進(jìn)一步說(shuō)明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。難點(diǎn)句解析:這句話是志愿軍戰(zhàn)士?jī)?nèi)心的呼喚,也是朝鮮人民的心聲,它告訴世人:難點(diǎn)句解析:這句話是志愿軍戰(zhàn)士?jī)?nèi)心的呼喚,也是朝鮮人民的心聲,它告訴世人:在血與火的考驗(yàn)中,中朝兩國(guó)人民結(jié)下了親如家人、牢不可破的深厚情誼。段導(dǎo)讀:第6自然段是志愿軍戰(zhàn)士心的呼喚,也同樣是朝鮮人民的心聲,它告訴人們:在血與火的考驗(yàn)中,中朝兩國(guó)人民結(jié)下了親如家人、牢不可破的深厚情誼。第二部分(第4~6自然段):表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的依依惜別之情和對(duì)這片土地的眷戀。1.學(xué)會(huì)生字,能正確讀寫(xiě)“戰(zhàn)役、封鎖、暫時(shí)、硝煙、噩耗、剛強(qiáng)、大嫂、籃子、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語(yǔ)。2.初讀課文,整體感知。3.能正確、流利地朗讀課文。志愿軍與朝鮮人民送別場(chǎng)面的插圖。一談話導(dǎo)入,揭示題目邱少云在奪取391高地的戰(zhàn)斗中為了不暴露目標(biāo),任憑烈火燒身仍紋絲不動(dòng),最終英勇?tīng)奚?黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利,用自己的胸膛堵住敵人的槍口。這些英雄事跡發(fā)生在什么時(shí)期?(抗美援朝時(shí)期)對(duì),中國(guó)人民志愿軍為了打擊美國(guó)帝國(guó)主義侵略者,和朝鮮人民并肩戰(zhàn)斗,用鮮血凝成了深厚的友誼。當(dāng)志愿軍回國(guó)時(shí),朝鮮人民送了一程又一程,依依惜別、難舍難分的情景令人感動(dòng)。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)這樣一篇課文。(板書(shū)課文題目)二初讀課文,整體感知1.自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。提醒:“情誼”中的“誼”,讀作yì,不要讀成yí?！俺藱C(jī)”中的“乘”,讀作chénɡ,不要讀成chènɡ?！把础弊x作xuèpō。幫助學(xué)生理解下列詞語(yǔ)。噩耗:指親近或敬愛(ài)的人死亡的消息。阻擊戰(zhàn):以防御手段阻止敵人增援、逃跑或進(jìn)攻的戰(zhàn)斗。硝煙:炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧。2.再讀課文,思考:通常情況下,什么樣的人稱為親人?課文中的親人指誰(shuí)?課文題目的中心詞是什么?(“親人”原指直系家屬,比喻關(guān)系密切、感情深厚的人。課文中的“親人”指以大娘、小金花、大嫂為代表的朝鮮人民。課文題目的中心詞是“親人”。)3.快速讀課文。(1)找出直接體現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民依依惜別的段落,大聲朗讀。(2)指名讀直接體現(xiàn)依依惜別的段落(第4~6自然段)。三有感情地朗讀,引發(fā)懸念1.是啊,分別的時(shí)刻令人肝腸寸斷,你從這幾段文字中又明白了什么?2.匯報(bào),交流。(老師隨機(jī)出示送別圖,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。)3.小結(jié):從剛才的朗讀中,老師也深深地體會(huì)到志愿軍戰(zhàn)士不忍心離開(kāi)朝鮮的親人,為什么會(huì)有這樣的情感呢?按常理說(shuō),志愿軍戰(zhàn)士離開(kāi)祖國(guó),離開(kāi)家鄉(xiāng)長(zhǎng)達(dá)八年之久,“歸心似箭”,他們是多么想回到妻兒、回到白發(fā)雙親身邊,可是他們卻希望——(齊讀)列車呀,請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)……4.那么,還有什么比親人的等待更讓人割舍不下,比祖國(guó)的召喚更令人留戀的呢?課文第1~3自然段會(huì)讓我們明白其中的原因。下節(jié)課,我們將細(xì)細(xì)品味這部分內(nèi)容。1.為了讓學(xué)生體會(huì)這種親人般的情誼,教師可以提出問(wèn)題:“前來(lái)送行的人只有三個(gè)人嗎?課文為什么只寫(xiě)這三個(gè)人呢?”鼓勵(lì)學(xué)生們踴躍發(fā)言,通過(guò)他們自己的深入思考把握文章的主旨。2.這篇課文是一篇抒情散文,感情真摯強(qiáng)烈;同時(shí)又是以志愿軍戰(zhàn)士對(duì)送別的朝鮮人民談話的口氣寫(xiě)的,語(yǔ)言十分親切感人。在朗讀時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生把握感情基調(diào),注意祈使句、疑問(wèn)句、感嘆句、反問(wèn)句的不同語(yǔ)氣,引導(dǎo)學(xué)生讀出感情,悟出真情。1.學(xué)習(xí)課文通過(guò)具體事例表達(dá)中心的寫(xiě)作方法,理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的感情。2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。重點(diǎn)句子的課件。一復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí):志愿軍戰(zhàn)士在回國(guó)之際,不忍心離開(kāi)朝鮮親人,火車即將開(kāi)動(dòng)了,他們拼命地?fù)]手,深情地呼喚。(全班齊讀第4~6自然段。)2.導(dǎo)入:到底是一種什么樣的情感,牽動(dòng)著志愿軍戰(zhàn)士的心呢?這節(jié)課,我們將細(xì)細(xì)品味課文第1~3自然段。二深入學(xué)習(xí),再現(xiàn)真情1.自由朗讀第1~3自然段,思考:哪些事例說(shuō)明朝鮮人民不是親人卻勝似親人?(1)大娘將打糕送到陣地,昏倒路旁;救傷員,失去小孫孫。(2)小金花和媽媽救出了老王,媽媽卻與敵人同歸于盡。(3)大嫂為志愿軍戰(zhàn)士挖野菜被炸傷了腿。2.創(chuàng)設(shè)情境,感受真情。(1)自由讀第1自然段,從哪里可以看出大娘像親人一樣對(duì)待志愿軍戰(zhàn)士?畫(huà)出相關(guān)的句子,抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)。①交流。學(xué)生說(shuō)句子,自由談體會(huì)。②匯報(bào)。學(xué)生甲:“是您帶著全村婦女,頂著打糕,冒著炮火,穿過(guò)硝煙,送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是雪中送炭啊!”老師引導(dǎo):“雪中送炭”是什么意思?(比喻在別人急需的時(shí)候給予幫助。)哪里寫(xiě)出了“雪中送炭”的困難和危險(xiǎn)?(“冒著炮火”“穿過(guò)硝煙”)大娘她們僅僅是為志愿軍戰(zhàn)士送來(lái)了打糕嗎?還為他們送來(lái)了什么?(鼓勵(lì)、希望、信心……)抓住動(dòng)詞,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩句話。學(xué)生乙:“八年來(lái),您為我們花了多少心血,給了我們多少慈母般的溫暖!”老師引導(dǎo):結(jié)合想象,說(shuō)一說(shuō)大娘還給志愿軍戰(zhàn)士做過(guò)哪些事情。其實(shí),大娘做的事還有很多很多,這一切,怎能不令志愿軍戰(zhàn)士感動(dòng)和敬佩呢?一起有感情地朗讀這一句。③引讀:是啊,素不相識(shí)的大娘雖然不是“我們”的母親,但像母親一樣,甚至勝似母親。因此,在離別的時(shí)刻,志愿軍戰(zhàn)士動(dòng)情地說(shuō)(學(xué)生讀):“您說(shuō),這比山還高比海還深的情誼,我們?cè)趺茨芡鼞?”(2)小組合作學(xué)習(xí)第2自然段。①自由讀第2自然段,找出最感動(dòng)人的句子,抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)。結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ):同歸于盡、噩耗。②重點(diǎn)指導(dǎo):小金花的媽媽與敵人同歸于盡,她的死重于泰山。但小金花為什么沒(méi)有哭呢?出示句子:同志們傷心地痛哭起來(lái),你卻把腳一跺,嘴角抽動(dòng)著,狠狠地說(shuō):“媽媽,這個(gè)仇我一定要報(bào)!”③失去媽媽的痛和對(duì)敵人的恨,這兩種情感是多么真切,對(duì)比又是多么強(qiáng)烈。有感情地朗讀。④引讀:剛強(qiáng)的小金花,在失去媽媽的一刻,她沒(méi)有哭,但當(dāng)與志愿軍戰(zhàn)士離別時(shí),她卻哭了,她與志愿軍戰(zhàn)士真是“不是親人勝似親人”哪!所以,當(dāng)志愿軍戰(zhàn)士與小金花離別時(shí),關(guān)切地說(shuō)(學(xué)生讀):“可是今天,跟志愿軍叔叔分別的今天,你怎么落淚了呢?”(3)小組合作學(xué)習(xí)第3自然段。①指名讀第3自然段。找出最令你感動(dòng)的句子,抓住重點(diǎn)詞句在小組內(nèi)交流體會(huì)。出示句子:您知道我們?nèi)鄙偈卟?就挎著籃子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了,您又跑到前沿陣地去挖。②學(xué)生交流。③到前沿陣地上挖野菜,會(huì)有哪些危險(xiǎn)?既然有危險(xiǎn),大嫂為什么還要去挖呢?這說(shuō)明了什么?有感情地朗讀這一自然段。④引讀:為了給戰(zhàn)士們挖野菜,大嫂付出了雙腿殘疾的代價(jià)。在志愿軍戰(zhàn)士心目中,這位大嫂雖然不是親人卻勝似親人。所以,在離別的一刻,戰(zhàn)士們滿懷真情地說(shuō)(學(xué)生讀):“您為我們付出了這樣高的代價(jià),難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼?”3.大娘、小金花和大嫂的事例真是感人肺腑,志愿軍戰(zhàn)士怎能忘懷呢?讓我們走近志愿軍叔叔,跟他們一起和朝鮮人民話別,愿意讀的同學(xué)可以站起來(lái)讀。有感情地朗讀第1~3自然段。4.小結(jié):是的,八年的血雨腥風(fēng)一起度過(guò),八年的崢嶸歲月共同走過(guò),血與肉凝成的深情厚誼怎能不感天動(dòng)地?怎能不牽腸掛肚?讓我們齊聲讀——再見(jiàn)了,親人!三總結(jié)寫(xiě)法這三個(gè)自然段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?(這三個(gè)自然段雖然內(nèi)容有別,但是寫(xiě)法相似,這三個(gè)朝鮮人民的代表都為志愿軍戰(zhàn)士付出了無(wú)盡的關(guān)心和幫助,付出了鮮血甚至生命“這樣高的代價(jià)”,她們不是親人卻勝似親人。每一自然段最后的一個(gè)反問(wèn)句,都強(qiáng)烈地表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮親人的感激和依依不舍之情。)四再讀課文,感悟情感1.可親可敬的朝鮮人民,為什么要像親人一樣對(duì)待志愿軍戰(zhàn)士呢?再讀課文,找出句子體會(huì)。2.學(xué)生交流,出示句子。(1)記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候,由于敵機(jī)的封鎖,造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子,在陣地上跟敵人拼了三天三夜。(2)偵察員老王到敵占區(qū)去偵察,被敵人抓住了,關(guān)在一所小房子里,有一個(gè)班的鬼子看守著。(3)那是1952年的春天,金達(dá)萊花開(kāi)滿山野的時(shí)候,您知道我們?nèi)鄙偈卟?就挎著籃子上山挖野菜……這些描寫(xiě)都說(shuō)明了什么?3.總結(jié)全文。志愿軍戰(zhàn)士踏上異國(guó)他鄉(xiāng),與朝鮮人民共同浴血奮戰(zhàn);朝鮮人民關(guān)心志愿軍戰(zhàn)士,軍民一心,同甘共苦,這是為了什么?這是為了對(duì)付共同的敵人,為了實(shí)現(xiàn)共同的心愿——和平,這就是愛(ài)國(guó)主義精神,這就是國(guó)際主義精神。在這節(jié)課的教學(xué)中,容易產(chǎn)生以下兩個(gè)方面的不足:1.對(duì)重點(diǎn)段的體會(huì)沒(méi)有充分體現(xiàn)出學(xué)生的自讀自悟,而是通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)引著學(xué)生體會(huì)出來(lái)的。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,應(yīng)讓學(xué)生在自主的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。教師要珍視學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)和理解。2.教學(xué)結(jié)構(gòu)安排欠妥,大部分時(shí)間用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)大娘為志愿軍戰(zhàn)士送打糕和救助傷員的事情,對(duì)小金花和大嫂的學(xué)習(xí)只是以讀帶講,沒(méi)有給學(xué)生朗讀感悟的時(shí)間。學(xué)生對(duì)志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間的情感是一點(diǎn)一點(diǎn)積聚起來(lái)的,不是只通過(guò)對(duì)一個(gè)段落的學(xué)習(xí),就能體會(huì)出感情來(lái)的。因此對(duì)后兩個(gè)自然段的教學(xué),也要讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)體會(huì)。再見(jiàn)了,親人深情厚誼大娘1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。zànshí(暫時(shí))zhànyì(戰(zhàn)役)xiāoyān(硝煙)qínɡyì(情誼)èhào(噩耗)fēnɡsuǒ(封鎖)dàsǎo(大嫂)xuězhōnɡsònɡtàn(雪中送炭)2.比一比,再組詞。謠(歌謠)搖3.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(1)雪天給人送炭取暖,比喻在別人急需的時(shí)候給予幫助。(雪中送炭)(2)形容一起走向死亡,共同毀滅。(同歸于盡)(3)深厚的感情與友誼。(深情厚誼)(4)全世界各地。(五洲四海)(5)事先并沒(méi)有經(jīng)過(guò)商量而彼此的看法或行動(dòng)完全一致。(不約而同)4.選詞填空。情誼友誼(1)中朝人民的(情誼)是用鮮血凝成的。(2)同學(xué)之間的(友誼)是真誠(chéng)的。盡管……還………哪怕……也……(3)(哪怕)困難再大,朝鮮大娘(也)要把打糕送到陣地。(4)(盡管)敵機(jī)封鎖,朝鮮大娘(還)是把打糕送到了陣地上。1.作者簡(jiǎn)介。魏巍(1920~2022),中國(guó)作家。原名鴻杰,曾用筆名紅楊樹(shù),河南鄭州人。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,在山西前線參加了八路軍。1950年冬天隨中國(guó)人民志愿軍赴朝鮮,任隨軍記者。寫(xiě)出《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》等報(bào)告文學(xué)作品。1958年志愿軍回國(guó)時(shí),他又寫(xiě)了《依依惜別的深情》。魏巍的朝鮮通訊以選材嚴(yán)、挖掘深、主題鮮明、見(jiàn)解深刻著稱,筆觸飽含激情,傳神地描寫(xiě)中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士的偉大情懷更是為讀者所樂(lè)道。本文就選自他的名篇之一《依依惜別的深情》。它記錄了中國(guó)人民志愿軍和朝鮮人民依依惜別的歷史鏡頭,熱情歌頌了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼?！兑酪老e的深情》情思橫溢,離情感人,是最顯著的特點(diǎn)。在凱歌聲里,志愿軍要告別朝鮮父老踏上歸途,由此而產(chǎn)生的離情是這篇通訊著力描寫(xiě)的內(nèi)容。文章標(biāo)題定得妙,既極其概括,撮內(nèi)容之要,更是濃墨渲染,潑灑萬(wàn)般情。“惜別”,舍不得分別;“依依”,萬(wàn)般留戀,不忍分離;“情”前面還著一“深”字來(lái)修飾,層層增添,分量沉重。2.抗美援朝中志愿軍英雄的故事。楊根思(1922~1950),江蘇泰興人。1944年參加新四軍,1945年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中他多次立功受獎(jiǎng),曾兩次被評(píng)為戰(zhàn)斗模范,榮獲“爆破大王”“華東一級(jí)人民英雄”“華東三級(jí)人民英雄”等稱號(hào),并光榮地出席了1950年召開(kāi)的全國(guó)戰(zhàn)斗英雄代表會(huì)議。同年他參加了中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn),擔(dān)任志愿軍第20軍58師172團(tuán)3連連長(zhǎng)。在1950年11月29日第二次戰(zhàn)役中,楊根思奉命率領(lǐng)一個(gè)排的戰(zhàn)士,堅(jiān)守在長(zhǎng)津湖地區(qū)下碣隅里外圍制高點(diǎn)——小高嶺,這是敵人南逃的必經(jīng)之地。戰(zhàn)斗打響后,他率領(lǐng)全排先后連續(xù)打退了敵人在飛機(jī)、大炮掩護(hù)下的8次瘋狂進(jìn)攻。此時(shí),陣地上只剩下他與兩名傷員,并且彈藥用盡。當(dāng)美軍發(fā)起第9次進(jìn)攻時(shí),危急關(guān)頭楊根思抱起最后一個(gè)5公斤重的炸藥包,毅然沖入敵群,與40多個(gè)敵人同歸于盡,用自己的血肉之軀保住了陣地,完成了切斷敵人退路的阻擊任務(wù)。被中國(guó)人民志愿軍總部授予“特級(jí)戰(zhàn)斗英雄”稱號(hào),獲“朝鮮民主主義人民共和國(guó)英雄”稱號(hào)及金星獎(jiǎng)?wù)?、一?jí)國(guó)旗勛章。朝鮮政府還在他犧牲的地方建立了“楊根思英雄紀(jì)念碑”。他生前所在連命名為“楊根思連”。邱少云(1926~1952),四川銅梁(今屬重慶)人。1949年參加中國(guó)人民解放軍,1951年參加中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn),是志愿軍第15軍29師87團(tuán)9連的戰(zhàn)士。在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中,曾參加了第五次戰(zhàn)役、1952年秋季戰(zhàn)術(shù)性反擊作戰(zhàn)。1952年11月11日,邱少云所在連隊(duì)在朝鮮平康前線反擊391高地作戰(zhàn)中擔(dān)負(fù)突擊任務(wù),并奉命于夜間在距敵60米的山腳下潛伏,以待次日傍晚發(fā)起突襲。12日11時(shí),他的潛伏地不幸被敵盲目發(fā)射的燃燒彈擊中。為了不暴露部隊(duì)的整個(gè)行動(dòng)計(jì)劃,邱少云忍受著烈火燒身的劇痛,在5個(gè)小時(shí)的時(shí)間里一動(dòng)不動(dòng),直至犧牲。他以自己的生命換取了此次作戰(zhàn)的勝利。當(dāng)晚反擊部隊(duì)順利攻占391高地,全殲守?cái)?個(gè)加強(qiáng)連。戰(zhàn)后部隊(duì)黨委追認(rèn)他為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。中國(guó)人民志愿軍總部為他追記特等功,授予“一級(jí)戰(zhàn)斗英雄”稱號(hào)。獲“朝鮮民主主義人民共和國(guó)英雄”稱號(hào)及金星獎(jiǎng)?wù)?、一?jí)國(guó)旗勛章。英雄的名字被永遠(yuǎn)鐫刻在391高地主峰的石壁上萬(wàn)古留存。黃繼光(1931~1952),四川中江人。1949年參加革命,1951年參加中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn),任志愿軍15軍45師135團(tuán)2營(yíng)通信員、代理班長(zhǎng)。在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中,曾參加了第五次戰(zhàn)役、1952年秋季戰(zhàn)術(shù)性反擊和上甘嶺戰(zhàn)役。由于多次出色完成任務(wù),他兩次被評(píng)為工作模范并榮立三等功。在1952年10月19日上甘嶺戰(zhàn)役中,黃繼光所在的營(yíng)奉命再次反擊高地。當(dāng)連續(xù)攻下敵人數(shù)處陣地后,部隊(duì)在零號(hào)陣地半山腰被敵機(jī)槍火力點(diǎn)壓制,前進(jìn)受阻。危急中,他挺身而出主動(dòng)承擔(dān)爆破任務(wù)。他勇敢地沖向敵地堡,用手雷炸毀敵幾個(gè)火力點(diǎn)后,敵一殘存的火力點(diǎn)還在頑抗,部隊(duì)前進(jìn)依然困難。此時(shí),黃繼光身上已經(jīng)7處負(fù)傷,手雷也已全部用光。為了完成任務(wù),減少戰(zhàn)友的傷亡,他忍住劇痛英勇地?fù)湎驍橙说幕鹆c(diǎn),用自己的胸膛堵住正在掃射的敵機(jī)槍射孔,為反擊部隊(duì)掃清了前進(jìn)的道路。在黃繼光壯烈獻(xiàn)身精神的鼓舞下,反擊部隊(duì)迅速全殲美7師5個(gè)連,奪回陣地。戰(zhàn)后部隊(duì)黨委追認(rèn)他為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。中國(guó)人民志愿軍總部為他追記特等功,授予“特級(jí)戰(zhàn)斗英雄”稱號(hào)。獲“朝鮮民主主義共和國(guó)英雄”稱號(hào)及金星獎(jiǎng)?wù)隆⒁患?jí)國(guó)旗勛章。為緬懷英雄,他的名字及英雄事跡被鐫刻在上甘嶺北面的五圣山石壁上,其家鄉(xiāng)中江縣興發(fā)鄉(xiāng)也改名為繼光鄉(xiāng)。許家朋(1931~1953),安徽省績(jī)溪縣人,1951年5月參加革命。中國(guó)新民主主義青年團(tuán)團(tuán)員,志愿軍第23軍第67師第200團(tuán)第9連戰(zhàn)士。1953年7月6日夜,在反擊石硯洞北山戰(zhàn)斗中,他所在的突擊排突入敵陣地后,被敵暗堡猛烈的機(jī)槍火力所阻,爆破手爆破未成,英勇?tīng)奚?。許家朋從犧牲的爆破手身邊拿起炸藥包向敵暗堡撲去,在距敵10余米處兩腿負(fù)傷,就夾著炸藥包爬行。在逼近敵暗堡后,發(fā)現(xiàn)炸藥包受潮失效,他猛然挺立起來(lái),撲向敵碉堡機(jī)槍眼,雙手緊抱敵機(jī)槍腳,胸膛緊抵槍口,整個(gè)上身都鉆進(jìn)了槍眼,阻止了敵人機(jī)槍發(fā)射,保證了攻擊部隊(duì)迅速攻占主峰,全殲守?cái)?00余人。立特等功,獲一級(jí)英雄稱號(hào),并獲“朝鮮民主主義人民共和國(guó)英雄”稱號(hào)及金星獎(jiǎng)?wù)隆⒁患?jí)國(guó)旗勛章。張?zhí)曳?1931~2022),江蘇興化人。志愿軍214團(tuán)8連狙擊手。他在金化郡上甘嶺狙擊戰(zhàn)中,用442發(fā)子彈,殲敵214名,創(chuàng)造了朝鮮前線我軍冷槍殺敵的最高紀(jì)錄。1954年,24軍選拔戰(zhàn)斗英雄支援空軍飛行員隊(duì)伍建設(shè),經(jīng)過(guò)體檢,214團(tuán)僅張?zhí)曳家蝗撕细?進(jìn)入徐州第5航空預(yù)備學(xué)校和濟(jì)南空軍第5航校1團(tuán)學(xué)習(xí)。1956年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在空軍高密第一訓(xùn)練基地?fù)?dān)任殲擊機(jī)飛行員,飛行米格15和米格15比斯殲擊機(jī),但在隨后換裝新式殲擊機(jī)后,身體不適應(yīng)高空缺氧,由空軍司令劉亞樓親自