老王教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)

《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用：如何通過生活細(xì)節(jié)來體現(xiàn)人物隱秘情感？思維發(fā)展與提升：如何理解知識分子的情懷？審美鑒賞與創(chuàng)造：如何通過人物對話來表現(xiàn)人物心理？文化傳承與理解：如何繼承中國知識分子的濟(jì)世精神？教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：體會細(xì)節(jié)描寫的作用，感受語言風(fēng)格2.情感與價(jià)值：感悟愛的博大，關(guān)愛生活中的不幸者，陶冶美的情操3.方法與評價(jià)：通過獨(dú)立閱讀，形成自己獨(dú)特而有創(chuàng)造性的見解。教學(xué)重點(diǎn)：理解把握細(xì)節(jié)描寫的含義及作用。教學(xué)難點(diǎn)：理解知識分子的隱性情感。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：全面把握課文內(nèi)容，感受語言特色。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會從文章語言及人物刻畫中滲透出的愛的博大。預(yù)習(xí)作業(yè)：1.熟讀課文，了解生字詞2.了解楊絳3.了解文革情況4.了解底層勞動者的生存情況一、新課導(dǎo)入1.在生活中,你關(guān)注得最多的是什么人？明星是因?yàn)橛兄鄣墓猸h(huán)所以我們關(guān)注他們。偉人是因?yàn)樽龀隽朔欠驳某删退晕覀冴P(guān)注他們。而對親人我們有深刻的感情所以我們關(guān)注……但是在我們生活中接觸得最多的是那些最不起眼的普通人。2.今天老師就要給你們介紹一個(gè)這樣的普通人，請看畫像（幻燈）。他叫老王（板書），從畫像上看，你覺得這是一個(gè)怎樣的人？有何依據(jù)？皺紋，歷盡滄桑衣著，貧窮表情，善良今天就讓我們循著著名作家楊絳女士的筆跡，去體會這個(gè)生活在社會底層的老王不平凡的生命歷程，去感受作者對老王的感情。二、整體感知（一）老王其人1.請同學(xué)們默讀課文，初步認(rèn)識老王，并用課文中的原句填表。職業(yè)靠著活命的只是一輛破舊的三輪車（單干戶還要受人排擠，面臨著激烈的競爭。）家庭狀況有個(gè)哥哥，死了，有兩個(gè)侄兒，“沒出息”，此外就沒有什么親人。（情感孤獨(dú)）身體特征只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（身體殘疾）居住條件一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋（“后來我坐車跟老王閑聊的時(shí)候，問他那里是不是他的家，他說，住那兒多年了”老王沒有直接回答“是”或者“不是”，而是說“住那兒多年了”，他的這個(gè)回答隱含著什么意思？他不太認(rèn)可那是他的家。住了多年的地方，卻不被認(rèn)為是家，這意味著什么？家是什么？家是有親情有親人的地方，老王沒有親人，享受不到親情，老王沒有家。淡淡的一句話，滲透著老王濃濃的辛酸。2.老王的生活很苦，所幸他結(jié)識了作者一家。老王與作者一家發(fā)生很多故事。（二）老王與作者一家1.下面我們就一起來看一看，老王都為作者一家做了什么事情？（1）送冰：比前任送的大兩倍，冰價(jià)相等，車費(fèi)減半分析句子：“壓根兒”從來沒有想過要占便宜，老王的老實(shí)善良（2）送錢鐘書看病，擔(dān)心他看病錢不夠，不想收他們車費(fèi)。①老王啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”在這里，老王為什么會啞著嗓子問，為什么不像平常談話一樣問？這與當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有關(guān)。②這篇文章所寫的故事發(fā)生在什么時(shí)候？文化大革命時(shí)期。許多學(xué)者、作家被打成反革命右派，受到了非人的待遇。他們不能正常地工作，每天除了要做繁重的體力活之外，還要經(jīng)常在大庭廣眾之下接受批斗，受到別人的歧視，承擔(dān)難以忍受的精神重負(fù)。楊絳和錢鐘書在文革的時(shí)候同樣也飽受折磨，他們被批斗、被抄家、被剃光頭，還要打掃廁所衛(wèi)生，在身體和精神上飽受摧殘。這是一個(gè)非常特殊的年代，是一段不堪回首、無比痛苦的歷史。當(dāng)時(shí)社會氣氛異常緊張，老百姓言論不自由，說話稍微不注意就會招來禍患，更不用說去關(guān)心像楊絳和錢鐘書這樣被打成“反革命”的學(xué)者了。所以老王才會啞著嗓子詢問作者，但老王也把作者一家的苦看在眼里記在心里，他對作者也充滿了同情和關(guān)懷，所以他才會不想收作者一家的錢。他的行為充滿了一種人道主義的光輝。（3）送來雞蛋和香油朗讀8——16段，說說在老王為我們所做的事情當(dāng)中，哪些細(xì)節(jié)打動了你？“鑲嵌”，這個(gè)詞如果換成“站立”好不好？不好，是要突出老王的單薄、不靈活，像照片鑲嵌在相框里一樣?！八嫔阑?，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。”肖像描寫，表現(xiàn)老王久病之后的干瘦、脫形。比喻的手法，借僵尸骷髏外表的恐怖、干枯形象，貼切地寫出了老王因病痛的折磨而變得外表恐怖、干瘦和衰弱的特點(diǎn)。“強(qiáng)笑”是什么意思？我為什么要強(qiáng)笑？對于老王送我們東西感到與心不安，也為老王的善良和不幸感到心酸與悲傷，故而欲笑又笑不出，只能“強(qiáng)笑”“那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭?！边@句話用了什么修辭？夸張。再次強(qiáng)化老王臨終的形象，身體非常的虛弱，表現(xiàn)他生活上的苦境。(4)從對老王其人的了解，和老王與我們一家的交往中，你能不能體會出老王是個(gè)怎樣的人？不幸的人善良的人(5)老王在生活上是一個(gè)這么不幸的人，但他在精神上又是如此善良的人。他為作者一家做了那么多的事情，那么，作者一家對老王又懷抱著一種什么樣的感情？同情，感激(6)但是當(dāng)老王去世以后，作者說她總覺得不安？多年以后她終于明白，這種不安的原因是什么？是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸的人的愧怍這里的幸運(yùn)是相對的幸運(yùn)(7)為什么作者會有愧怍的情感，是因?yàn)樗麄儾粔蜿P(guān)心老王嗎？我們一家為老王做了些什么？（A）常常照顧老王的生意，坐他的三輪車（B）送老王魚肝油（C）老王再客氣,也付給他應(yīng)得的報(bào)酬（D）關(guān)心老王的生計(jì),三輪車改裝后,生意不好做,關(guān)切詢問他是否能維持生活。（E）老王送來香油雞蛋,不能讓他白送,也給了錢我們對老王的老王很關(guān)心，老是在盡自己的努力關(guān)心他的生活，他眼瞎給他魚肝油，他生活貧困，他再客氣，我們都付給他應(yīng)得的報(bào)酬。三、課后作業(yè)：1.老王是一個(gè)什么樣的人？他為我們一家做了些什么？（人物、內(nèi)容）解題思路：本題檢測對人物和文章內(nèi)容的把握能力。要注意從人物身份、年齡、身體狀況、職業(yè)、家境及社會地位等角度來把握。老王年老、孤苦無依、家境貧寒、沒有穩(wěn)定工作、身體殘疾，他是一個(gè)不幸的人，但他也是一個(gè)善良的人。他為我們低價(jià)送貧，送錢先生去醫(yī)院不收錢、臨死前還給我們送香油和雞蛋。2.我們一家為老王做了些什么？（內(nèi)容）解題思路：本題檢測對課文內(nèi)容的把握。需仔細(xì)梳理文章內(nèi)容。常常照顧老王的生意，坐他的三輪車；送老王魚肝油；老王再客氣,也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；關(guān)心老王的生計(jì),三輪車改裝后,生意不好做,關(guān)切詢問他是否能維持生活；老王送來香油雞蛋,不能