《教育理論綜合知識》必考知識點(diǎn)233

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點(diǎn)最新版(二)1、簡答題 在分點(diǎn)心的時(shí)候，小朋友們只管賣餃子和包子，王老師讓幼兒可以賣點(diǎn)別的東西，孩子不聽。結(jié)合材料說說角色游戲過程中教師應(yīng)該如何指導(dǎo)。參考答案:參考解析：案例中角色指導(dǎo)的環(huán)節(jié)屬于角色游戲過程中的現(xiàn)場指導(dǎo)，王老師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：鼓勵和啟發(fā)幼兒按照自己的意愿自主確定游戲主題；教會幼兒分配游戲角色；觀察、參與幼兒游戲，尊重幼兒個(gè)體差異性，給予適宜的指導(dǎo)。比如告訴幼兒：“有人想吃點(diǎn)心、年糕，誰來賣這些東西??？”以此來豐富活動內(nèi)容。2、填空題 創(chuàng)辦了世界第一所幼兒園，被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的人是 。參考答案:福祿貝爾本題解釋:參考解析：福祿貝爾3、多選題班級管理包括等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。A:提前調(diào)研BCDE參考答案:BCDE本題解釋:【答案】BCDE。解析：班級管理一般包括：了解學(xué)生、制定計(jì)劃、組織實(shí)施、評價(jià)總結(jié)這幾個(gè)階段。4、多選題 影響人格發(fā)展的社會因素包括 A:家庭教養(yǎng)模式B:學(xué)校教育C:同伴群體D:社會宣傳媒體參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：人格的發(fā)展是社會化的結(jié)果，影響兒童人格發(fā)展的社會化動因基本上有家庭、學(xué)校、同伴以及電視、電影、文藝作品等社會宣傳媒體。5、多選題 班主任角色定位的誤區(qū)有 A:唯我獨(dú)尊，師道尊嚴(yán)B:歧視學(xué)生C:枯燥乏味，缺乏情趣D:依靠家長解決問題E:貫徹落實(shí)學(xué)校教育工作計(jì)劃參考答案:ABCD本題解釋:【答案】A,B,C,D解析：前四項(xiàng)都屬于班主任角色定位的誤區(qū)。6、簡答題 “老師，我能不用書中的原話嗎？”一位教師在教《小馬過河》時(shí)，老師讓學(xué)生分角色表演。有一位學(xué)生問：“老師，我能不用書中的原話嗎？”老師和藹地問：“為什么呢？”“因?yàn)闀械脑捥L，我背不下來，如拿著書表演，又不太好?！焙⒆诱f出了原因?！澳愕囊庖姾芎茫米约旱脑拋肀硌莅??！崩蠋煾吲d地?fù)崦艘幌潞⒆拥念^。果然，這個(gè)孩子表演得非常出色。問題：請?jiān)u價(jià)一下這位老師的做法。參考答案:師生平等關(guān)系的形成是課堂民主的具體體現(xiàn)，教師從過去的知識傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)習(xí)的伙伴。教師沒有了架子，尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生真正感到平等和親切，師生間實(shí)現(xiàn)零距離接觸，民主和諧的課堂氛圍逐步形成。7、簡答題 前攝抑參考答案:參考解析：前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。8、單選題在中國，提出了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的著名教學(xué)原則。A:孟子B:孔子C:茍子D:莊子參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：孔子常用富有啟發(fā)式的談話法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中提出了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學(xué)思想。9、判斷題社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人類學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)應(yīng)當(dāng)是操作性學(xué)習(xí)。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：社會學(xué)習(xí)理論的代表人物是班杜拉，班杜拉認(rèn)為人類學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是觀察學(xué)習(xí)或者替代學(xué)習(xí)。10、單選題下列選項(xiàng)屬于教育的基本要素的是。A:教育目的BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響。教育目的、教育制度和教育環(huán)境均不是教育的基本要素，故選B。11、單選題 胡老師抱怨她班上的學(xué)生：“當(dāng)他們違反紀(jì)律時(shí)，我對他們大喊大叫，但他們卻越來越不像話!”對學(xué)生這種不良行為的增加可以用行為主義的 理論觀點(diǎn)來加以解釋。A:正強(qiáng)化B:負(fù)強(qiáng)化C:給予懲罰D:消退參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：正強(qiáng)化是指任何導(dǎo)致之后進(jìn)行該行為的可能性增加的結(jié)果。題干中學(xué)生越來越不像話，也是指行為的增加，故選A。12、填空題 指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、 、 和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。參考答案:練習(xí)反饋本題解釋:【答案】練習(xí)、反饋13、單選題幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和兩大類。A:社會環(huán)境BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類。精神環(huán)境有廣義和狹義之分，廣義的精神環(huán)境泛指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的整個(gè)社會的精神因素的總和。狹義的精神環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切精神因素的總和。14、單選題 相同要素說的代表人物是 A:沃爾夫B:桑代克C:賈德D:苛勒參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：略。15、簡答題 試述幼兒同伴交往的意義參考答案:參考解析：同伴關(guān)系是指年齡相同或相近的幼兒之間的一種共同活動并相互協(xié)作的關(guān)系，或者主要指同齡人或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫€(gè)體間在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種人際關(guān)系。幼兒同伴交往的意義在于：同伴交往有助于幼兒學(xué)習(xí)社交技能和策，促進(jìn)其社會行為向友好、積極的方向發(fā)展。第一，同伴交往有助于促進(jìn)幼兒社交技能及策的獲得。首先，同伴交往系統(tǒng)比親子交往系統(tǒng)更能促進(jìn)幼兒社交技能的提高。其次，與親子交往相比，在同伴交往中，幼兒更會遇到各種不同的交往場合和情境，要求幼兒能根據(jù)不同的場合和情境來確定自己的行為與反應(yīng)，發(fā)展多種社交技能和策，以適應(yīng)這種變化。第二，在同伴交往中，同伴的反饋有助于幼兒的社會行為向積極、友好的方向發(fā)展。與親子交往相比，同伴交往中同伴的反饋更真實(shí)、自然和及時(shí)。同伴交往是幼兒積極情感的重要后盾。幼兒與幼兒之間良好的交往關(guān)系，能和良好的親子關(guān)系一樣，使幼兒產(chǎn)生安全感和歸屬感，成為幼兒的一種情感依賴，對幼兒具有重要的情感支持作用。同伴交往促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。不同的孩子帶有各自不同的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，他們在共同的活動中也會做出各種不同的具體表現(xiàn)，因此，同伴交往為幼兒提供了分享知識經(jīng)驗(yàn)，相互模仿和學(xué)習(xí)的重要機(jī)會。同伴交往也為幼兒提供了大量的同伴交流、直接教導(dǎo)、協(xié)商、討論的機(jī)會，幼兒常在一起探索物體的多種用途或問題的多種解決方式。同伴交往有助于幼兒自我概念和人格的發(fā)展幼兒通過與同伴的比較進(jìn)行自我認(rèn)知。同伴的行為與活動就像一面鏡子，為幼兒提供自我評價(jià)的參照，使幼兒能夠通過對照更好地認(rèn)識自己，對自身的能力進(jìn)行判斷。16、單選題按照迀移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)迀移可以分為。A:正迀移與負(fù)迀移B:縱向迀移與橫向迀移C:普通迀移與特殊迀移D:順向迀移與逆向迀移參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：根據(jù)迀移性質(zhì)的不同，即迀移的效果不同而劃分，學(xué)習(xí)迀移分為正迀移和負(fù)迀移。17、單選題 道德教育最終應(yīng)落實(shí)于 A:道德認(rèn)知B:道德情感C:道德意志D:道德行為參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：道德教育最終落實(shí)于道德行為。18、單選題根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行社會生活指導(dǎo)、青春期教育和ABCDB本題解釋:參考答案：B。參考解析：詳見《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十九條規(guī)定。19、單選題 幼兒語言實(shí)踐的最佳途徑是 A:語言教學(xué)活動BCDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：幼兒語言實(shí)踐的最佳途徑是游戲活動。20、多選題 以下屬于真正的創(chuàng)造的是 A:魯班發(fā)明鋸子B:萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)C:愛迪生發(fā)明燈泡D:高斯發(fā)明連加變乘法的簡單運(yùn)算E:找到遠(yuǎn)古時(shí)期的化石參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：關(guān)鍵看成品是否是首創(chuàng)。21、單選題 追求成功者傾向于選擇成功概率為 的任務(wù)。A:25%B:50%C:75%D:100%參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：力求成功者的主要目的是獲取成就，即通過各種活50%的任務(wù)是他們最可能選擇的。22、單選題 在游戲時(shí)，教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于 。A:自然后果的懲罰B:剝奪性懲罰C:體罰D:生理性懲罰參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：在道德教育中，懲罰是指為減少某種行為重現(xiàn)概率而在此行為后伴隨的不愉快事件。根據(jù)受懲者的情感體驗(yàn)，可以把懲罰分為兩類：一類是剝奪性懲罰，一類是痛苦性懲罰。剝奪性懲罰主要是剝奪個(gè)人的某些權(quán)利，如不準(zhǔn)進(jìn)課堂、不準(zhǔn)參與游戲、取消榮譽(yù)等；痛苦性懲罰主要是引起受懲者明顯的不舒適感，如體罰等。因此本題的正確答案是B。23、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。一名學(xué)生向語文老師報(bào)告說，她新買的一本新華字典不見了。而她曾在這本新華字典的背面寫了個(gè)“玉”字。老師問明了情況后，讓這名學(xué)生先不要張揚(yáng)，老師幫她找一找。這位老師來到教室說，前兩天老師布置讓每位同學(xué)都買一本字典，現(xiàn)在請同學(xué)們把自己的字典拿出來讓老師檢查一下。檢查中，老師發(fā)現(xiàn)一名女生的字典后面一頁寫了個(gè)“璧”字。而這顯然是在原來的“玉”字上面改的。老師當(dāng)時(shí)遲疑了一下，這名女生頓時(shí)滿面通紅。但老師并沒有表現(xiàn)出什么，而是繼續(xù)檢查其他學(xué)生的字典。后來老師了解到這名女生平時(shí)品德很好，但她1111試分析這則案例中語文老師的做法是否妥當(dāng)。為什么？參考答案:語文老師的做法是妥當(dāng)?shù)?。因?yàn)椋簩τ谀脛e人字典的女生，老師進(jìn)行了細(xì)致地調(diào)查研宄和分析，發(fā)現(xiàn)事出有因（因家境貧寒，母親抱病，無錢買來字典），便沒有當(dāng)眾“殺雞儆猴”，而是自己掏錢為學(xué)生彌補(bǔ)了過失，表現(xiàn)了崇高的師德，令人敬佩。老師的做法，體現(xiàn)了教育的人道精神，在整個(gè)事件的處理過程中，老師充分考慮到了學(xué)生在教育活動中的需要和感受，超越簡單道德說教的束縛，對學(xué)生的品德影響深遠(yuǎn)而長久，教育效果是可靠的。老師也沒有采取簡單的息事寧人的態(tài)度，而是將個(gè)別的問題進(jìn)行個(gè)別的處理，通過心靈的交流，給學(xué)生以自我覺悟的機(jī)會。表現(xiàn)出對于學(xué)生主體地位的充分的尊重和對于學(xué)生自我教育能力的信任，同時(shí)又利用集體的心理氛圍的影響對學(xué)生的行為進(jìn)行著無聲的引導(dǎo)。【參考答案二】老師的做法并不妥當(dāng)。因?yàn)椋豪蠋煶鲇诒Ｗo(hù)學(xué)生的心理，動機(jī)無可厚非，但老師為此而不惜自己做假，當(dāng)眾隱瞞了自己完全知道的事實(shí)，這樣做并不好，至少有了不講誠信、欺騙學(xué)生之嫌。學(xué)生無論有什么原因，都不應(yīng)該做不道德的事情，而老師過于強(qiáng)調(diào)客觀原因而忽略學(xué)生行為失當(dāng)暴露出來的問題及其可能導(dǎo)致的更大的危險(xiǎn)。基本上只是采取了息事寧人的態(tài)度，這種表面的善良可能為學(xué)生帶來更大的傷害，因此自掏腰包的做法并不可取。老師煞費(fèi)苦心營造一種所謂的“人文環(huán)境”，其行為是否妥當(dāng)，案例情節(jié)表明在“數(shù)年以后”才從學(xué)生的來信中得到肯定，這是不是也太冒險(xiǎn)了一點(diǎn)？如果這位學(xué)生在當(dāng)時(shí)就產(chǎn)生了一種“占小便宜沒事兒”的僥幸心理呢？后果實(shí)在不堪設(shè)想。因此還是應(yīng)該即時(shí)說清楚，再個(gè)別加以解決為好。24、單選題 對經(jīng)常表現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生所作的評價(jià)，多半是在形成性評價(jià)之后實(shí)施的 。A:常模參照評價(jià)B:配置性評價(jià)C:診斷性評價(jià)D:標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：本題考查教學(xué)測量與評價(jià)的分類。根據(jù)教學(xué)評價(jià)資料的處理方式，有常模參照評價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)之分。選項(xiàng)A常模參照評價(jià)是指評價(jià)時(shí)以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)（即所謂常模），根據(jù)其在團(tuán)體中的相對位置（或名次）D標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)，是基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評價(jià)學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度。從教學(xué)評價(jià)的功能看，有配置性評BC學(xué)習(xí)困難的學(xué)生所作的評價(jià)，多半是在形成性評價(jià)之后實(shí)施。因此本題的正確答案為A25、單選題教師面對的是不斷隨時(shí)代變化并且有著豐富個(gè)性差異的學(xué)生，這決定了教師的勞動具有。ABCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：教師職業(yè)的很大挑戰(zhàn)來自于不斷變化的學(xué)生，沒有一成不變的學(xué)生，自然也沒有處處皆可適用的經(jīng)驗(yàn)，因此，教師不能年復(fù)一年地套用固定的教育教學(xué)模式，而必須因人、因事、因時(shí)、因地制宜地進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動。26、多選題 教師通過教學(xué)評價(jià)可以 A:了解學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢與不足B:判斷學(xué)生是否取得預(yù)期的進(jìn)步C:收集到大量反映學(xué)生成就的各種證據(jù)D:反思自己的教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。27、單選題 否定教育的等級化、特權(quán)化和專制化的教育特征是A:教育的終身化B:教育的多元化C:教育的民主化D:教育的全民化參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記28、多選題教師培養(yǎng)與樹立良好班風(fēng)的方法有。A:培養(yǎng)正確的集體輿論B:樹立榜樣C:嚴(yán)格要求D:反復(fù)實(shí)踐參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：良好的班風(fēng)是一個(gè)班集體輿論持久作用而形成的風(fēng)氣。教師應(yīng)通過各種方法和手段來樹立，主要方法有嚴(yán)格要求、樹立榜樣、培養(yǎng)正確的集體輿論和反復(fù)實(shí)踐等。29、判斷題 中學(xué)生心理和生理在整個(gè)青少年期都呈現(xiàn)上升趨勢。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：略30、簡答題 意義學(xué)參考答案:參考解析：是指將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。31、填空題 個(gè)體從生命開始到結(jié)束的全部過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為“ ”。參考答案:個(gè)體身心發(fā)展本題解釋:參考解析：個(gè)體身心發(fā)展32、判斷題 動機(jī)強(qiáng)度越高，越有利于取得成功。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：通常動機(jī)強(qiáng)度和工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是成倒“U”型曲線關(guān)系。即在中等強(qiáng)度動機(jī)的情況下，個(gè)體的工作效率是最高的，動機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動機(jī)強(qiáng)度的增強(qiáng)而提高，隨著任務(wù)難度的增加，較低的動機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。33、判斷題 談話法就是啟發(fā)式，講授法就是注入式。 參考答案:錯誤34、簡答題 角色扮演參考答案:本題解釋:參考解析：角色扮演法：指模擬現(xiàn)實(shí)社會中的某些情景，讓兒童扮演其中的角色，嘗試從該角色的立場上分析問題、處理問題、體驗(yàn)情感，并通過及時(shí)的反饋和教師指導(dǎo)，了解別人的需求和感受，從而更好地掌握與角色相適應(yīng)的行為及規(guī)范。35、單選題 教師職業(yè)道德內(nèi)容包括思想道德、教育教學(xué)道德和 。A:語言道德、交際道德、個(gè)人生活道德B:語言道德、倫理道德、個(gè)人生活道德C:交際道德、愛崗敬業(yè)、個(gè)人生活道德D:語言道德、為人師表、交際道德參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：。36、單選題 新一輪國企改革浪潮之下．國家電網(wǎng)公司將在 領(lǐng)域推行混合所有制改革，目前正在制定具體的操作方案。ABCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：新一輪國企改革浪潮之下，國家電網(wǎng)公司（下稱“國網(wǎng)”）80％電網(wǎng)的超級壟斷性集團(tuán)也終于計(jì)劃向民資敞開大門。201444B。37、單選題 教師面對的是不斷隨時(shí)代變化并且有著豐富個(gè)性差異的學(xué)生，這決定了教師的勞動具有 。A:復(fù)雜性BCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：教師職業(yè)的很大挑戰(zhàn)來自于不斷變化的學(xué)生，沒有一成不變的學(xué)生，自然也沒有處處皆可適用的經(jīng)驗(yàn)，因此，教師不能年復(fù)一年地套用固定的教育教學(xué)模式，而必須因人、因事、因時(shí)、因地制宜地進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動。38、多選題義務(wù)教育是由法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，必須保證的國民教育。A:國家B:社會C:學(xué)校D:家庭參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。39、單選題通過觀察別人的行為和活動，再以相同的方式做出反應(yīng)的能力是A:一般能力B:創(chuàng)造能力C:模仿能力D:特殊能力參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：?！久}立意】考查模仿能力的定義?！惧e因分析】對模仿能力的定義記憶不準(zhǔn)確。40、單選題 被譽(yù)為“幼兒園之父”的教育家是 A:陶行知B:陳鶴琴C:盧梭D:福祿貝爾參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：福祿貝爾是德國著名的幼兒教育家，他把自己的畢生精力獻(xiàn)給了幼兒教育事業(yè)，建立了較完整的幼兒教育體系，因此被譽(yù)為“幼兒園之父”。41、填空題 鉆研教材就是要鉆研 、 、 參考答案:教學(xué)大綱教科書教學(xué)參考資料本題解釋:【答案】教學(xué)大綱；教科書；教學(xué)參考資料42、單選題下面屬于現(xiàn)代遷移理論的是。A:形式訓(xùn)練說B:經(jīng)驗(yàn)類化理論C:關(guān)系轉(zhuǎn)換理論D:認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：形式訓(xùn)練說、經(jīng)驗(yàn)類化理論和關(guān)系轉(zhuǎn)換理論都屬于早期的遷移理論，認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論是現(xiàn)代遷移理論。43、單選題 在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有 貼。A:特殊崗位補(bǔ)助B:生活補(bǔ)助C:艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助D:特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助參考答案:C本題解釋:參考答案