生命曼陀羅 教案 心理健康-通用版

PAGE課題名稱生命曼陀羅科目心理健康教育教學(xué)對(duì)象七年級(jí)提供者課時(shí)1一、教材內(nèi)容分析本節(jié)根據(jù)學(xué)生的性格，心理，行為特點(diǎn)設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容。第一課時(shí)通過(guò)讓學(xué)生了解生命的由來(lái)，感受生命的神奇，并且體會(huì)一個(gè)新生命的誕生給一個(gè)家庭帶來(lái)的喜悅和幸福。接著讓學(xué)生了解生命過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的生老病死，認(rèn)識(shí)生命既有脆弱不可逆的一面，也有頑強(qiáng)精彩的一面。通過(guò)讓學(xué)生了解生命的特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命，敬畏生命，珍愛(ài)當(dāng)下，完善生命的曼陀羅。第二課時(shí)讓學(xué)生靜心描繪自己的生命曼陀羅，感悟生命。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀）知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)生命的由來(lái)，了解到每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二，生命對(duì)每個(gè)家庭的重要性。2．過(guò)程與方法：通過(guò)多個(gè)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命既有脆弱不可逆的一面，也有頑強(qiáng)精彩的一面。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)讓學(xué)生了解生命的特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命，敬畏生命，珍愛(ài)當(dāng)下，完善生命的曼陀羅。三、學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)內(nèi)容是針對(duì)七年級(jí)學(xué)生青春期的矛盾、叛逆、沖動(dòng)、易激惹、盲目跟風(fēng)等特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)內(nèi)容。學(xué)生上了初中后與同伴關(guān)系的距離近了，而親子關(guān)系卻疏遠(yuǎn)了。親子間的家庭生活經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)矛盾隔閡，溝通有問(wèn)題，在平靜安逸的生活中孩子很難感受父母的偉大與辛苦。所以他們不能體會(huì)他們的生命對(duì)父母，對(duì)整個(gè)家庭的重要性，他們可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)生活中的一些小事而輕生或者是傷害他人，不懂得珍愛(ài)生命，敬畏生命，也不懂生命的意義，不了解生命需要圓滿的幸福。根據(jù)當(dāng)下學(xué)生的這些特點(diǎn)，針對(duì)性地設(shè)計(jì)了本章節(jié)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生懂得生命的意義，珍貴；活在當(dāng)下，珍愛(ài)生命，完善生命的曼陀羅。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，運(yùn)用視頻賞析，案例分析，交流分享等教學(xué)方法，通過(guò)提供案例和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，分析案例，感受體驗(yàn)，內(nèi)化升華情感。面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感性與理性的結(jié)合。2.主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略課前調(diào)查活動(dòng)——了解學(xué)生的想法與需求；課中進(jìn)行案例分析、交流分享、問(wèn)題探究等活動(dòng)——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)認(rèn)知的多樣性。課后延伸活動(dòng)——回到現(xiàn)實(shí)，感受提升。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備安靜整潔的教學(xué)環(huán)境，多媒體設(shè)備，視頻資源，案例材料。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入發(fā)問(wèn)：了解曼陀羅的意思嗎？解釋：曼陀羅的意思和生命曼陀羅的意思——圓滿的人生過(guò)程。思考并回答：曼陀羅的意思。引入課題。一、生命的意義（一）生命的由來(lái)播放生命從受精卵到胎兒發(fā)育過(guò)程的視頻。（二）一個(gè)新生命對(duì)一個(gè)家庭的意義展示全家福圖片，講解釋義（三）生命受到的威脅展示我們生活中很多會(huì)對(duì)生命造成威脅的圖片，舉例說(shuō)明。（一）生命的由來(lái)觀看生命發(fā)育過(guò)程的視頻。（二）一個(gè)新生命對(duì)一個(gè)家庭的意義觀看圖片（三）生命受到的威脅觀看圖片，舉例說(shuō)明。讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻體會(huì)生命的神奇了解自己的生命給父母及整個(gè)家庭帶來(lái)的幸福讓學(xué)生了解生命不僅有精彩幸福的一面，而且隨時(shí)隨地都有可能面臨一些威脅。二、生命的特點(diǎn)（一）生命之脆弱1.先問(wèn)學(xué)生我們的生命脆弱嗎？可以舉例說(shuō)明嗎？2.播放三則新聞案例3.提出三個(gè)問(wèn)題（1）這三則新聞播報(bào)都有什么共同點(diǎn)？（2）你們?cè)趺纯创@三位主人公的行為呢？（3）他們這么做，會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？4.教師總結(jié)生命只有一次，不可逆轉(zhuǎn)。當(dāng)孩子出事后，父母會(huì)怎么樣？播放湘江兩名花季少年溺亡，父母聞?dòng)嵹s來(lái)，一片哭聲，痛不欲生。展示一封父母寫(xiě)給已經(jīng)過(guò)世一年兒子的信，看看父母在孩子離開(kāi)的這一年里的生活是怎么過(guò)的。(二)生命之頑強(qiáng)講述力克.胡哲的勵(lì)志故事播放力克.胡哲的勵(lì)志演講視頻總結(jié)點(diǎn)播：生活中會(huì)遇到很多不可抗逆的挫折，只要我們有信心，堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀地活下去，就能夠創(chuàng)造奇跡（三）生命之珍貴講述《黑色氫氣球》故事總結(jié)：自己能否成功，能否創(chuàng)造價(jià)值不是由我們的外在決定的，而是由我們的內(nèi)在決定的。（一）生命之脆弱1.回答生命脆弱嗎，舉例說(shuō)明嗎。2．閱讀新聞，分析案例3.思考并回答老師提出的三個(gè)問(wèn)題，分享自己的感受觀看花季少年游泳溺亡，父母痛不欲生的視頻。感受自己的生命對(duì)家庭的重要性。不可替代，不可逆轉(zhuǎn)。再讀一封寄不出去的信，看看父母失去子女的生活，如何度日如年。(二)生命之頑強(qiáng)學(xué)習(xí)力克.胡哲的頑強(qiáng)樂(lè)觀精神觀看力克.胡哲的勵(lì)志演講視頻（三）生命之珍貴學(xué)習(xí)《黑色氫氣球》故事1.通過(guò)讓學(xué)生閱讀了解新聞案例，感受我們身邊發(fā)生的危害生命的故事，領(lǐng)悟生命很脆弱，當(dāng)孩子出事時(shí)，最傷心的是誰(shuí)？父母怎么辦，所有愛(ài)我們的人會(huì)怎么樣。讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命。2.通過(guò)力克.胡哲的故事，激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生看到生命頑強(qiáng)的一面，笑對(duì)苦難。堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)挫折，懷抱希望地活下去。3.《黑色氫氣球》意在讓學(xué)生懂得生命的價(jià)值不能由外在衡量而是由內(nèi)在決定。三、生命曼陀羅1.了解我們的生命中會(huì)有哪些東西，想想自己的生命需要什么才算圓滿2.繪畫(huà)生命曼陀羅（課后作業(yè)）1.了解我們的生命中會(huì)有哪些東西，想想自己的生命需要什么才算圓滿2.繪畫(huà)生命曼陀羅（課后作業(yè)）讓學(xué)生明白現(xiàn)在才只是生命的開(kāi)始，我們的生命還很不圓滿，我們還有很多東西沒(méi)有體會(huì)到，需要活在當(dāng)下，珍愛(ài)生命。教學(xué)流程圖生命曼陀羅1、生命的由來(lái)（一）生命的意義2