【班海精品教案】蘇教版（新）一下-第一單元 1.十幾減9

班海數(shù)學(xué)精批——一本可精細(xì)批改的教輔20以內(nèi)的退位減法十幾減9教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生經(jīng)歷從實際情景中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程，理解計算十幾減9計算方法，能正確計算十幾減9的退位減法。2．通過觀察、操作、討論等學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生自主探究、獨立思考、合作交流的意識和能力的發(fā)展。3．使學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，體驗解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得更多的成功體驗。教學(xué)重、難點：理解和掌握“十幾減9”的計算方法。正確計算十幾減9的退位減法。課前準(zhǔn)備：學(xué)具。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課示圖：小白兔到猴媽媽的水果店里去買桃。星期天早上，小白兔到猴媽媽的水果店去買桃，（小白兔對猴媽媽說）“阿姨，我要買9個桃?！眴枺盒∨笥?，你們從圖上知道了什么呢？學(xué)生互相說圖意。13個桃，賣出9個，還剩多少個？全班交流解決這個問題用哪種運算方法呢？根據(jù)學(xué)生的回答板書式:13-9=?二、自主探究，合作交流主動探究：用（小棒，小圓片）代替桃子擺一擺，說一說，怎樣計算13-9?？凑l的想法多。全班交流匯報。學(xué)生們可能會出現(xiàn)以下答案：方法A：一個一個地減。板書：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=方法B：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起來是4。板書：10-9=11+3=4 方法C：先減3，再減6，得出4。13-3-6=4方法D：相加算減。（因為9+4=13，所以13-9=4）小朋友們真愛動腦筋，想出各種不同的方法來計算，你最喜歡哪一種方法呢?介紹給同桌小朋友們聽。試一試。計算12-9和16-9（“想想做做”第1題）。指名學(xué)生口答，并要求說出算法三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高1、“想想做做”第1題新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)2、想想做做”第2題。先說說題意，再說說是怎樣計算出結(jié)果3、“想想做做”第3題。讓學(xué)生在計算、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會“想加算減”的快捷，較快地算出得數(shù)，但不必強(qiáng)求統(tǒng)一算法。4、“想想做做”第4題（小螞蟻推木塊）。12－9＝10－9＝14－9＝18－9＝11－9＝19－9＝16－9＝13－9＝17－9＝15－9＝5、出示算式：17-916-913-912-915-911-914-918-9計算結(jié)果。計算你又發(fā)現(xiàn)了什么？最后讓學(xué)生說說自己的想法。四、總結(jié)反思，拓展延伸提問：今天這節(jié)課我們學(xué)會了什么？感謝您下載使用【班?！拷虒W(xué)資源。班海，老師都在免費用的數(shù)學(xué)作業(yè)精細(xì)批改微信小程序！一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目）為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動精細(xì)批改（錯在哪？為何錯？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)規(guī)范答題好習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)解題能力