校本培訓總結范文

—校本培訓總結范文總結是一個時期、一個月度、一個年度、一個階段對學些和工作的情況進行分析的一種書面材料，它讓我們的學習、工作起到承上啟下的作用，好好地寫一份總結吧。下面是給大家整理的校本培訓總結范文，希望大家喜愛!校本培訓總結范文1為使全校老師了解現代教學手段，把握多媒體一體機的學問和應用技能，充足運用“薄改”工程提供的教育教學資源，充足發(fā)揮現代教學媒體在教育教學中的效益，切實把信息技術應用到教育教學中去。我校于20X年11月23日開頭，開展了三期的“薄改工程”校本培訓，全校老師端正看法，按時出席、認真學習、認真操作、互相溝通、不斷促進培訓工作圓滿完成。現總結如下：一、認真完成各項預定培訓內容。1、多媒體裝備運用的正確操作方法及留意事項。2、多媒體一體機軟件根本功能與操作。3、常用辦公、教學軟件的運用技巧等。二、貫徹落實根本培訓原則。1、面對全體老師，按需實施，分類指導。2、理論與實踐相結合的原則。3、互相溝通學習的原則。三、順當完成預期培訓目標。1、通過培訓，能使各位老師正確運用多媒體裝備，使大部分老師逐步由過去依靠傳統的黑板教學到運用多媒體一體機加白板教學的轉變。2、主動開展多媒體一體機課的普及，使大部分老師能夠利用電子備課室進行備課，寫電子教案。3、激勵和引導老師在課堂教學中充足利用多媒體一體機技術，不斷提高教育信息資源的運用效益，提高教育教學管理的質量和效率，使師生少吸入粉筆灰，完成學校、老師和同學的健康可持續(xù)進展。校本培訓總結范文2依據上級有關文件精神，我校認真落實有關老師校本培訓的各項工作，促進了師資隊伍整體素養(yǎng)的提高，促使了老師的專業(yè)化進展?，F總結如下：一、強化學習，統一思想、轉變觀念伴著經濟的進展和教育的改革，終身學習正在變成社會及個人可持續(xù)進展的現實要求。新形勢、新情況，帶來了新任務、新問題，召喚著新思路、新對策，更需要以新的教育理念，引導教育改革的探究與實踐。近年來我校主動落實省、市有關校本培訓文件精神，組織全體老師認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》，閱讀各種學科刊物、教科研學問，使老師們充足認識到校本培訓的重要性和緊迫性，意識到只有不斷提高自身素養(yǎng)，才能順應新課改進展的要求。廣泛的宣傳學習，使老師進一步轉變教育觀念，使我校老師人人成為校本培訓的真正參與者和組織者。老師們個個以主人翁的姿態(tài)主動主動地參與到培訓活動之中，視校本培訓為自覺行動。為了提高老師參與業(yè)務學習的自覺性和主動性。通過對現況的分析，增加了廣闊老師提高自身業(yè)務力量和專業(yè)學問水平的重要性的認識，都紛紛進行自修學習，外出學習的時機都會爭著去，從前外出學習事實上是變相旅行，如今外出學習是為了學得真本事。這在很大程度上促進老師學習觀念的轉變，從而使得我校的校本培訓工作真正從被動轉為主動。二、明確目標，強化領導，健全機構為切實做好我校的校本培訓工作，我校特成立了由校長、教導主任和各教研組長組成的校本培訓領導小組，領導小組分工負責，落實責任，制定規(guī)劃，定期召開培訓專題會議，研討各項工作，形成了在校長領導下的團結、拼搏、務實的領導集體。三、措施鼓勵，強化管理，制度保證1、健全管理制度為促進和鼓勵校本培訓順當開展，并富有實效性，學校不斷完善各項培訓制度，將老師的校本培訓的看法和業(yè)績與考核掛鉤，引導老師主動參與校本培訓，努力提高自身素養(yǎng)。2、管理標準有序學校為每位老師建立了檔案，將老師培訓和學習的相關資料進行統一的管理，登記審核。這樣在很大程度上促進了老師的自主學習，從而使每位老師每學年的連續(xù)教育學時都到達或超過了規(guī)定要求，真正促進老師專業(yè)的進展。四、制定方案，確定內容，時間保證。校本培訓是一項長期而冗雜的工作，如何使得我校的校本培訓工作長期而有序的進行，切實提高我校老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進老師的進展，我校在起動校本培訓工作之初，就結合我校實際制定了詳實的培訓方案，確定了培訓內容。1、老師師德修養(yǎng)培訓。我校引導廣闊老師認真學習并嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德標準》，把師德師風建設作為校本培訓的首要任務，師德為首，使高尚的師德內化為教學改革中的強盛動力。在校本培訓第一階段，我校在全體老師中開展了師德師風集中教育活動，使廣闊老師提高思想認識，提高師德水平，要求老師做到教書育人，注意言傳身教，熱愛同學，好學上進，敢于創(chuàng)新，在蓬勃開展的課改熱潮中完成老師與同學的雙贏。2、新課程理念培訓。本學年連續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。3、課余時間有針對性地開呈現代教育技術的培訓。本學年利用微機室遠程教育信息技術的裝備及老師個人電腦進行專人和自學相結合的課件制作培訓。老師之間相互溝通、切磋，提高了課件制作水平，提升了運用新技術、新手段實施新課程教學的力量4、抓好骨干老師培訓工作。學校領導非常重視老師業(yè)務力量的提高，特別是對中青年骨干老師的扶持和對學科帶頭人的培育。想盡方法布置骨干老師參與各級各類的培訓學習，參與才藝展現的各類競賽，如平常外出學習、觀摩聽課、說課競賽等。5、新老師培訓。開展“師徒結對”活動，通過互相聽、評課，傳授經驗，以老帶新。促進新老老師共同進步。6、教學根本功培訓。我校主動組織老師開展多層次的教育教學改革的實踐活動，學校為老師搭臺。如組織各種校級競賽，讓老師充足展現自己，從而獲得價值感，以更高的熱忱，更多的精力投入培訓；學校組織外出參與老師全員崗位培訓；外出學習的骨干老師上好示范課，使先進的教學理念在示范課上等到顯示，從而帶動課堂教學改革，為老師學習和落實新課程標準起到了開路先鋒的作用，進一步提高老師教學根本功。在老師中開展好讀書，做一個有才智的人的閱讀活動。要求每位老師每學期讀一本教育專著，理論學習筆記不少于5千字，并完成一篇心得體會，在全校老師中開展評獎活動。總之，學校的校本培訓工作扎扎實實開展，雖然形式比擬單一，但我們始終在努力，借鑒外地先進經驗，同時以校為本，逐步開發(fā)，讓校本培訓工作真正落到實處。校本培訓總結范文3一學期來，我校校本培訓在上級領導的關懷和支持下，在學校領導、老師的協作支持下，腳踏實地地有序地開展著。我們堅持貫徹落實上級有關文件精神，結合本校詳細的實際情況，認真落實有關老師校本培訓的各項工作，促進了師資隊伍整體素養(yǎng)的.提高，促使了老師的專業(yè)化進展，努力創(chuàng)新，不斷地在改革中實踐，在實踐中探究，在探究中總結符合我校校情的校本培訓經驗。經過全體老師的共同努力，圓滿完成了校本培訓的任務，并取得了較好成果。下面就本學期的校本培訓工作總結如下：一、連續(xù)建立健全校本培訓的組織保障機制1、領導重視。學校領導是新課程試驗改革的事必躬親者和責任人。在新的形勢下，學校領導班子非常重視校本培訓，黃華強校長主持研討老師連續(xù)教育工作，并成立了以校長為校本培訓組長，教務處易會邦、楊紹省為副組長，各教研組長為組員的領導機構，詳細由教務處負責有關老師的校本培訓工作及實施。領導小組分工負責，落實責任，制定規(guī)劃，召開會議研討各項工作，形成了在校長領導下的團結、拼搏、務實的領導集體。學校領導班子成員在校長的親自帶著下，還自覺參與上級組織的各種學習培訓，自覺組織參與校內每次培訓學習，自覺學習教育報刊，廣泛汲取課改信息。2、條件保障。為了豐富老師們的校本培訓內容，學校為老師訂閱了期刊雜志，供老師們學習。我校的圖書室藏書師生可以隨時借閱。為了使老師們用新課程理念來指導教學，學校為每位老師特地購置了學科文本解讀方面的書籍。給每位老師建立進展檔案袋，老師每學期的工作方案、總結、論文、教后感及自學筆記等文字資料搜集成袋，由老師個人保管，定期檢查，學年末交到教科室備查。3、經費保證。我校在老師培訓的費用上毫不吝嗇，將老師培訓經費列入年度預算，除了讓老師正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外，還制造時機讓老師有更多的時機外出參觀和學習，培訓的經費按規(guī)定報銷。4、方案制定。校本培訓是一項長期而冗雜的工作，為了讓我校的校本培訓工作長期而有序的進行，切實提高我校老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進老師的進展，我校在學期初根據校本培訓的要求，結合分析本?，F狀，制定校本培訓學年方案，確定了培訓內容。在20X年9月份和20X年2月份召開兩次特地會議商量落實校本培訓工作。召開了全體老師會議，認真布置了校本培訓的自修內容，并提出了嚴格的要求，使全體老師充足認識進行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事，真正從中學到教學理論和技能。5、時間落實。為了保障培訓學習時間，學校規(guī)定每周教研活動日。隔周布置一次老師觀摩、研討，其他時間另外布置，老師課余可自主學習，通過報刊、書籍、網絡，建立博客等進行有針對性地學習、寫作、研討。6、制度健全。為促進和鼓勵校本培訓順當開展，并富有實效性，學校不斷完善各項培訓制度，將老師的校本培訓的看法和業(yè)績與考核掛鉤，引導老師主動參與校本培訓，努力提高自身素養(yǎng)。細化老師培訓考核制度。成立考核小組六月底進行考核，由于制度落實，全體老師都能主動參與老師培訓。7、管理標準。學校為每位老師建立了檔案，將老師培訓和學習的相關資料進行統一的管理，登記審核。這樣在很大程度上促進了老師的自主學習，從而使每位老師每學年的連續(xù)教育學時都到達或超過了規(guī)定要求，真正促進老師專業(yè)的進展。8、自查催促。學校認真做好培訓工作的自查驗收工作，逐一檢查，認真核對，對不合要求的令其限期整改。二、開展豐富多樣的培訓內容和形式1、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使老師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行催促、檢查考評外，還主動舉辦各類專題教育理論講座。今年來，我校組織部分老師參與市、縣培訓。我們重視抓好各科老師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校老師對一些前沿教育理論學問按時進行吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質量觀、老師觀、同學觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為轉變教育教學行為打下了扎實的基礎。我們重視老師的培訓工作，有方案地布置他們參與培訓、研討、溝通活動，甚至派出到外地學習經驗。每學期學校組織老師參與市區(qū)相應學科的新課程培訓，通過培訓學習，老師都有了很深的感受和啟示，活潑了思路。本學期布置了37位老師參與各級培訓單位短期培訓，布置林士強等3位老師參與90學時培訓。同時，我們在校內組織骨干老師主講，對老師進行相應的培訓，本學期，學校共組織5次專題講座。2、進行教、研、訓結合。圍繞新課程改革，在新課程理念指導下，使廣闊老師主動開展教育創(chuàng)新實踐，主動地、制造性地理解、應用新教材組織課堂教學，驗證新的課程標準和教材，促進老師自身素養(yǎng)的不斷提高。通過培訓，使老師在先進的教育理論指導下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研討與分析的自我反思，完成認識上的升華與飛躍，從而為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎。一學期來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度，共開設了24多節(jié)教學研討課。老師們能依據教研組的布置，遵循新課標新的教學理念，認真地上好每一節(jié)教學研討活動實踐課。在反思課堂教學中，老師們能夠本著相互學習、相互進步的指導思想，比擬恰當地評好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性詳情分析，在反思教學中學會教學，每位上課老師課后都要上交教學設計及以上的教學反思或教學案例，每位聽課老師上交聽課體會評語與聽課記錄。3、做好課題研討。教育科研與校本培訓相結合是研訓一體化的重要標志，也是將研訓工作問題化、專題化、課題化的重要途徑。只有這樣才能增加工作的研討性、目的性，進而到達實效性。學年來我校以骨干老師縣級立項的學科課題為基點，把課題落實到各教研組中進行全員研討，這對提高老師的研討水平，加快老師的專業(yè)化進展是非常重要的。其中楊紹省老師《農村初中科學課前作業(yè)的實踐和研討》等課題的研討，既培育了大批老師，又保證了課題研討出成果，學?？蒲袣夥丈詈瘛?、激勵老師教學研討。如今全校老師都把新的教學理念，運用到自己的實際工作中去，取得了良好的效益。學校在校本培訓中有方案有總結，有自評有反思。老師每學年都會寫出關于教育教學論文。本學期，我校在各類論文評比中我校共有3篇論文參評，其中就有2篇獲獎。其中推舉市級二篇，榮獲縣一等獎2篇。5、實行新老老師結對。為促進新老師快速成長，我校為每位新老師都配備一名經驗豐富的中青年骨干老師輔導。本學年我們進一步強化管理，導師對新老師進行有針對性的幫教和指導，使我校老師葉小偉、溫小靜、林莉老師很快熟識業(yè)務，步入正軌。三、存在的問題1、培訓過程中對原始資料的搜集、整理有待強化。特別是檔案管理存在較大問題，材料搜集、分類、保管等工作都有待進一步強化。2、校本培訓的效果有待提升。我們還不能依據本校進展的實際需要、老師進展的需要制定比擬切實的校本培訓工程，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高老師的實際教育教學力量、促進教育教學質量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。通過開展校本培訓活動，我校老師的教學素養(yǎng)都有不同程度的提高，老師的課堂教學質量也有所進步。但是一學年的時間太短暫，培訓的內容太少，關于校本培訓的做法我校仍屬于探究狀態(tài)，還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓思想，另外，由于學校教學裝備落后，師資力量還較薄弱，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)。今后，我們將實行主動有力的措施，改正缺點，探究校本培訓的新思路、新形式、新內容，認真組織校本培訓工作，為提高我校的教育教學質量及往后的進展，為造就出一支高素養(yǎng)的老師隊伍，讓校本培訓之花在我校開得更加絢爛。校本培訓總結范文4校本培訓作為連續(xù)學習的一種促進老師專業(yè)成長和學校自主進展的重要方式和有效策略，已經走進了我們的校內，融進了我們的生活。這學年，結合我的自身情況，制定了個人的校本培訓方案。一、個人培訓目標與要求：1、在教學中不斷進行教學研討和嘗試，努力探究研討合適同學特點、能促進同學計算機操作水平，并提高同學的設計和創(chuàng)新力量，提高同學主動性和參與性。保證教學質量。2、主動開展學業(yè)水平研討工作，充足發(fā)揮自己的作用，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務素養(yǎng)和教學研討水平。把新的技術應用于信息技術課中，開闊同學眼界。3、以新的教育理念為指導，以課程改革試驗研討為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉變上。二、個人培訓的詳細措施：1、注意日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成教學任務，做好每一次聽課后記錄。學會思索教育問題，主動把先進的教育理念轉化為自身教學的行為，從反思中提升教學研討水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補缺乏。在總結經驗中完善自我。找到不同階段同學的長處和愛好點，挖掘更多的同學作為帶頭人。2、堅持寫好教育教學隨筆。平常多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來鼓勵自己，多觀看、多總結，從同學實際來總結提高，主動撰寫教育論文，努力讓自己成為一名學問型老師。3、樹立現代同學觀，學會以進展的目光看待每一個同學。相信同學的巨大潛能，并努力去探究開掘；在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。4、利用信息技術手段輔助教學，充足利用網絡優(yōu)勢，主動參與在線研討?？傊視粩鄬W習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高教育教學力量，結合教學實際，讓個人的校本培訓做到。校本培訓總結范文5“同學的學習、同學的發(fā)現、同學的研討”同屬學習過程的三個層面，僅就在校同學來說，不管是傳統教育還是課程改革大背景下的教育，培育同學的學習力量，讓他們獲得合適自己享受終身的學習方法應當是方向。我校的校本課程就是在課題的指引下，結合我校的傳統和優(yōu)勢以及同學的愛好和需要而開設的。現將我的校本課程的學習情況作以小結：一、在學習中提高，強化理論修養(yǎng)。校本課程不是教學層面上的一種教學活動，而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程，是最能表達同學特色、滿意同學獨特差異的進展性課程。面對校本課程的挑戰(zhàn)，我們參與了校本課程的培訓。由于我們感覺，老師真正的成長不在于崗前培訓和脫產培訓，主要是在教學實踐中培育起來的。新的教育思想和新的教育觀念必需也只有在課程改革和教育教學試驗的探究之中才能逐步確立，老師專業(yè)力量的表達最初發(fā)生在課堂上，最終形成于研討之中。由此可見，把老師的教學實踐與教學研討、培訓有機地融為一體，能促進老師持續(xù)進展，不斷提升老師素養(yǎng)，這也是我校校本教研所得出的深入體會。我們的詳細做法是①建立一個高水平的教學研討集體。教科室有校長親自領頭掛帥，各教研組制定切實可行的教科研方案。激勵老師主動參與各種培訓活動。②開展師徒結對，促進青年老師盡快成長。③參與計算機和現代媒體的運用培訓，使校本教研工作能夠借助信息技術手段在全體老師中更好地開展。④開展老師自問、自省，找出自己的優(yōu)缺點，確定現實狀況和將來進展目標，定“自培規(guī)劃”。課后寫課后筆記，找出缺乏之處，不斷總結和提高。師資培訓落實的詳細活動有：（1）參與校本課程教材為了確保校本課程的順當進行，學校向全校老師征集了學習指導課案例。學習指導課教材的編寫是一個全新的內容，我主動參與，在課余時間書寫案例。（2）搞好一次“我的學習生活”征文為了按時總結學習經驗，我們正在著手準備“我的學習生活”征文競賽。這次征文主要從同學的角度動身，講解并描述自己的學習故事，老師則對同學征文中所表達的學習方法進行點評。二、在實踐中感悟，提高校本課程課堂教學質量。（1）強化校本課程的研討依據同學的年齡特點和學問水平以及市里課程設置的要求，我們布置學習指導課每班級每個星期一節(jié)課。為了讓校本課程逐步走向成熟，我校充足利用周一下午的業(yè)務學習和周四的教研組活動時間，把研討校本課程提上議程，使廣闊老師樹立“以人的進展為本”的新課程理念，進一步明確校本課程的目標和課程內容。在上學年，我校進行了校本課程即學習指導課的研討課。我校馮小飛老師、袁小華老師上了研討課，全校老師觀摩這兩堂課。研討課的開展為開發(fā)校本課程提供了研討對象，強化了伙伴互助和合作，注意了老師之間以及在課程教學活動中溝通、對話與溝通，受到了老師的全都歡迎。（2）注意校本課程的指導每兩周進行一次校本課程沙龍。新的教育理念，在碰撞和溝通中