幼兒園中班工作計(jì)劃模板集錦5篇

【精髓】幼兒園中班工作方案模板集錦5篇一、狀況剖析：音樂(lè)方面：我班孩子喜愛(ài)唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟習(xí)的歌曲，還可以隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，能感覺(jué)二拍子和三拍子歌曲的不一樣節(jié)拍感覺(jué)。孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的指引下初步進(jìn)行演奏，但全局部孩子不可以集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。美術(shù)方面：孩子們能仔細(xì)賞識(shí)哥哥姐姐作品，能在賞識(shí)過(guò)程中形成和表達(dá)自己的看法，全局部能認(rèn)識(shí)和劃分顏色，能畫(huà)出圓形以及圓形圖畫(huà)，但孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，連續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，還有局部年紀(jì)偏小的幼兒不可以很好的劃分顏色，也不可以按老師的要求進(jìn)行繪畫(huà)。二、教課目的：音樂(lè)目標(biāo)：〔1〕唱歌：學(xué)習(xí)使用不一樣的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不一樣形象、內(nèi)容與感情，感覺(jué)和表現(xiàn)二拍子歌曲的不一樣節(jié)拍感覺(jué)，學(xué)會(huì)在歌唱過(guò)程中等候和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂(lè)。〔2〕舞蹈和音樂(lè)游戲：能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的上、下肢聯(lián)合的根本動(dòng)作、模擬動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作；隨音樂(lè)的變化改改動(dòng)作的速度、力度和難度；學(xué)習(xí)利用已經(jīng)掌握的動(dòng)作、知識(shí)和技術(shù)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)建新的動(dòng)作；在不按規(guī)定隊(duì)形運(yùn)動(dòng)的狀況下，注意與他人的協(xié)調(diào)、交流與合作。3〕音樂(lè)賞識(shí)和表現(xiàn)：學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較顯然的上下、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的感情；學(xué)習(xí)使用肢體動(dòng)作，感覺(jué)和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂(lè)的不一樣情味；在初步掌握前奏、間奏、尾奏的根基上，進(jìn)一步感覺(jué)和表現(xiàn)樂(lè)句、樂(lè)段的開(kāi)始和結(jié)束，初步了解音樂(lè)構(gòu)造中的重復(fù)與變化的規(guī)律；體驗(yàn)傾聽(tīng)和賞識(shí)活動(dòng)的快樂(lè)?！?〕打擊樂(lè)器：使用固定節(jié)奏型，隨熟習(xí)的歌曲或樂(lè)器演奏，在集體中學(xué)會(huì)保持與音樂(lè)、他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂(lè)曲選擇適合的節(jié)奏型和音色，進(jìn)一步養(yǎng)成集中注意看指揮，并對(duì)指揮的要求作出踴躍反應(yīng)的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)建性參加演奏活動(dòng)的快樂(lè)。美術(shù)目標(biāo)：〔1〕繪畫(huà)：能感知四周環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜愛(ài)樂(lè)賞美的事物；踴躍投入美術(shù)活動(dòng)并能勇敢表達(dá)自己的感覺(jué)，愿意用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，展開(kāi)審美和創(chuàng)建能力；在小班的根基上學(xué)習(xí)繪畫(huà)和手工制作的多種方法，養(yǎng)成優(yōu)秀的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。2〕手工：試試運(yùn)用多種工具和資料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化；試試用自己的作品美化環(huán)境或展開(kāi)游戲活動(dòng)?！?〕美術(shù)賞識(shí)：①賞識(shí)一些名畫(huà)家的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)賞識(shí)畫(huà)面的色彩對(duì)比和造型規(guī)律。②賞識(shí)幼兒能理解的節(jié)日裝修、日用工藝品，賞識(shí)及評(píng)論伙伴的作品。三、詳細(xì)舉措：音樂(lè)方面：〔1〕唱歌：選擇一些切近幼兒生活，內(nèi)容與文字風(fēng)趣，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、展開(kāi)余地的歌曲；選擇一些合適幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點(diǎn)音符的歌曲；選擇一些不一樣題材、不一樣性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。2〕舞蹈和音樂(lè)游戲：選擇一些簡(jiǎn)單的、易被幼兒模擬的內(nèi)容，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下，合拍的做動(dòng)作；選擇一些合適幼兒年紀(jì)階段的根本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作；多讓幼兒進(jìn)行其余的節(jié)奏活動(dòng)，如拍出唱過(guò)的簡(jiǎn)單歌曲的節(jié)奏、拍出語(yǔ)言的節(jié)奏感?！?〕音樂(lè)賞識(shí)：選擇一些幼兒喜愛(ài)聽(tīng)的歌曲；選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮亮、構(gòu)造適中，且有必定內(nèi)容和情節(jié)的器樂(lè)曲供幼兒賞識(shí)；多讓幼兒賞識(shí)各種擁有“音樂(lè)性〞的自然聲音，以及聯(lián)合生活特意創(chuàng)編的樂(lè)曲與歌曲，供幼兒感知己的上下、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等?！?〕打擊樂(lè)：選擇一些中公民間樂(lè)曲和簡(jiǎn)單的世界演奏樂(lè)曲，剖析這些樂(lè)曲的內(nèi)容、形象和感情；供給多樣化的樂(lè)器，讓幼兒喜愛(ài)參與打擊樂(lè)活動(dòng)。美術(shù)方面：〔1〕對(duì)幼兒的指導(dǎo)合時(shí)合適，讓幼兒勇敢表現(xiàn)，讓幼兒依照自主夢(mèng)想加以必定和剖析，并賜予創(chuàng)作上的提示和幫助，并實(shí)時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以?xún)??！?〕踴躍指引幼兒在美術(shù)活動(dòng)中著重美術(shù)形象知識(shí)的累積，讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中，不停地培育其毅力，促進(jìn)藝術(shù)思想能力逐漸獲取鍛煉和提高。〔3〕可聯(lián)合其余學(xué)科的教育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，也可在美術(shù)活動(dòng)中滲進(jìn)其余學(xué)科的知識(shí)，使幼兒在綜合知識(shí)上獲取鍛煉和提高。如用語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容，在畫(huà)上記日志等。4〕靈巧使用教材，依據(jù)本班及當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)活動(dòng)狀況采納教材。也盡可能運(yùn)用多種方法和形式畫(huà)意向畫(huà)，以提高幼兒的察看、想象與創(chuàng)建能力?！?〕連續(xù)由淺入深地指引幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。但應(yīng)依據(jù)每個(gè)幼兒的詳細(xì)狀況進(jìn)行指導(dǎo)，不行一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可依據(jù)幼兒的實(shí)質(zhì)狀況靈巧掌握。一、班級(jí)狀況剖析本班共有幼兒21人，男孩16名，女孩5名，此中19名幼兒切合中班的年紀(jì)，3名幼兒年紀(jì)偏小。班中有1名幼兒母親出走，父親早世，由伯父撫育。二、幼兒展開(kāi)目標(biāo)及舉措：健康：〔一〕展開(kāi)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。培育獨(dú)立進(jìn)餐和自我效力的能力。2、認(rèn)識(shí)必需的衛(wèi)生保健知識(shí)和安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。3、踴躍參加體育運(yùn)動(dòng)，練習(xí)向上拋接球，試試用各種玩具做各種實(shí)物?！捕吃敿?xì)舉措：1、培育幼兒的自理能力，初步養(yǎng)成優(yōu)秀的進(jìn)餐習(xí)慣，為增添幼兒食欲，進(jìn)行快樂(lè)進(jìn)餐，對(duì)于胃口不好的孩子，采納少盛多添、夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)等方法；初步培育優(yōu)秀的午休慣例，要求幼兒將脫下的衣服折好并放在指定的地點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)入眠，醒來(lái)后保持寂靜不說(shuō)話，起床時(shí)將自己的棉被折好。對(duì)自理能力衰的幼兒，在多照料的同時(shí)，也要多鼓舞幼兒自己的事情自己做，讓他們領(lǐng)會(huì)成功的愉悅。2、進(jìn)行初步的安全教育，經(jīng)過(guò)兒歌、故事、游戲的形式讓幼兒懂得不可以玩危險(xiǎn)物，不可以走開(kāi)集體，不可以跟陌生人走；當(dāng)身體不合時(shí)主動(dòng)告訴老師；經(jīng)過(guò)夸獎(jiǎng)、鼓舞的形式教育幼兒玩各種玩具相互禮讓、不爭(zhēng)搶?zhuān)挥螒驎r(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。3、科學(xué)、風(fēng)趣地安排和組織幼兒展開(kāi)各項(xiàng)體育活動(dòng)，利用各種材料增添幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣，如供給圈、繩、球等；增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身體的健康展開(kāi)。語(yǔ)言：〔一〕展開(kāi)目標(biāo)1、能用一般話勇敢、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。2、培育幼兒能口齒清楚地與老師、伙伴交流；理解故事內(nèi)容；獲取傾聽(tīng)的樂(lè)趣。3、學(xué)習(xí)有次序地看圖，愿意與伙伴交流書(shū)的主要內(nèi)容，喜愛(ài)看電視、聽(tīng)播放。〔二〕詳細(xì)舉措1、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中都要鼓舞幼兒勇敢、清楚地表達(dá)自己的想法。2、鼓舞幼兒特別是膽量小的孩子主動(dòng)與老師和伙伴交流，運(yùn)用聽(tīng)故事、讀兒歌、自由發(fā)言等形式，培育幼兒的語(yǔ)言能力；鼓舞幼兒正確發(fā)音，口齒清楚地表達(dá)夢(mèng)想，回復(fù)以下問(wèn)題。社會(huì)：〔一〕展開(kāi)目標(biāo)1、連續(xù)學(xué)習(xí)與伙伴合作活動(dòng)培育解決問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)尊敬他人，學(xué)習(xí)懂得關(guān)懷他人的方法，并合適表現(xiàn)，連續(xù)領(lǐng)會(huì)與人分享的快樂(lè)。2、關(guān)愛(ài)尊長(zhǎng)，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，認(rèn)識(shí)與自己的關(guān)系，尊敬他們的勞動(dòng)。3、初步劃分是非，恪守集體生活中的根本規(guī)那么。4、對(duì)自己能做的事有信心。5、喜愛(ài)參加活動(dòng)，激起愛(ài)上學(xué)的興趣?！捕吃敿?xì)舉措1、在一日活動(dòng)中，著重培育幼兒的人際交往技術(shù)，鼓舞幼兒喜愛(ài)和伙伴游戲，存心識(shí)地讓幼兒學(xué)會(huì)分享、輪番、等候、合作。指引幼兒在與伙伴和成人交往的過(guò)程中，學(xué)會(huì)根本的禮貌用語(yǔ)，培育幼兒講禮貌的習(xí)慣。讓幼兒理解寂靜傾聽(tīng)的作用，能學(xué)會(huì)尊敬他人。增強(qiáng)個(gè)別自控能力差的幼兒的教育，使他們?cè)诩w活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)控制自己的情緒，不亂發(fā)性情。2、聯(lián)合主題活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的人們的勞動(dòng)，并從身旁的小事做起，尊敬勞動(dòng)成就。3、實(shí)時(shí)必定和展現(xiàn)幼兒的作品，讓幼兒學(xué)會(huì)必定自己、賞識(shí)自己。5、經(jīng)過(guò)全園大活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)，使幼兒愿意參加并體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)幼兒快樂(lè)的情緒。鼓舞幼兒表達(dá)自己的夢(mèng)想和要求，培育形成幼兒自信、開(kāi)朗爽朗、大方、勇敢的優(yōu)秀個(gè)性?？茖W(xué)：〔一〕展開(kāi)目標(biāo)1、試嘗試究動(dòng)、植物和人的特點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知周?chē)h(huán)境及現(xiàn)象。喜愛(ài)發(fā)問(wèn)，愿意采集感興趣的信息。2、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用比較、分類(lèi)、排序的方法?！捕吃敿?xì)舉措1、聯(lián)合主題在活動(dòng)區(qū)中展開(kāi)感覺(jué)體驗(yàn)區(qū)活動(dòng)，讓幼兒感知四周事物顯然特點(diǎn)，展開(kāi)察看力、感知力及著手動(dòng)腦能力。充分利用周邊的教育資源，組織幼兒觀光活動(dòng)，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。2、豐富自然角，按季節(jié)變化指引幼兒察看動(dòng)、植物顯然特點(diǎn)，學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物，培育愛(ài)心；經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的顯然變化，感知天氣和季節(jié)的突出特點(diǎn)。3、開(kāi)拓?cái)?shù)學(xué)區(qū)，利用游戲、操作等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)比較物體的顏色、大小、形狀和數(shù)目進(jìn)行分類(lèi)和排序。4、學(xué)習(xí)察看生活，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。藝術(shù)：〔一〕展開(kāi)目標(biāo)1、學(xué)慣用自然的聲音勇敢的有表情的唱歌〔合唱和獨(dú)唱〕，喜愛(ài)模擬歌曲的動(dòng)作，喜愛(ài)隨音樂(lè)的節(jié)奏和情緒做模擬動(dòng)作、跳舞和游戲。2、能發(fā)現(xiàn)四周環(huán)境中的美，喜愛(ài)樂(lè)賞美并試試自己創(chuàng)建美，學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體的根本局部和主要特點(diǎn)，能勇敢安排畫(huà)面。學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)那么，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣?！捕吃敿?xì)舉措1、播放樂(lè)器培育幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，經(jīng)過(guò)唱歌、跳舞來(lái)激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)的欲念。2、利用零星時(shí)間〔晨間、飯前、進(jìn)餐時(shí)、午休起床時(shí)〕給幼兒欣賞音樂(lè)，培育幼兒對(duì)美的感覺(jué)力和賞識(shí)力，初步能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的感覺(jué)。3、經(jīng)過(guò)賞識(shí)各種各種的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)和手工制作的興趣。4、充分利用幼兒的作品部署教室環(huán)境，激發(fā)幼兒勇敢表現(xiàn)的能力。5、創(chuàng)建美工區(qū)和創(chuàng)意區(qū)，讓幼兒勇敢想象、選擇和創(chuàng)建。6、創(chuàng)辦建筑區(qū)，讓幼兒利用積塑、積木等資料表現(xiàn)平常察看到的美。三、家長(zhǎng)工作1、經(jīng)過(guò)家訪工作，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容，讓家長(zhǎng)全方向的認(rèn)識(shí)我們的教課改革思路，指引家長(zhǎng)調(diào)整教育觀點(diǎn)，實(shí)時(shí)配合班級(jí)各項(xiàng)教育活動(dòng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議建議，耐心解答家長(zhǎng)的問(wèn)題。2、建立一心一意為家長(zhǎng)、為幼兒效力的意識(shí)，為家長(zhǎng)排優(yōu)解難，確實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作。要耐心做好個(gè)別家長(zhǎng)的配合工作，獲得教育共鳴：要想鍛煉幼兒的能力，家長(zhǎng)一定解放孩子的雙手，不約束他們，有問(wèn)題讓孩子自己解決，不事事承辦取代，進(jìn)而更好的配合幼兒園工作。在做好父親母親工作的同時(shí)，還要努力做好“隔代家長(zhǎng)〞的思想工作，獲得他們的支持和配合。四、個(gè)別教育1、對(duì)個(gè)別能力衰的幼兒〔陳渝飛〕賜予更多的鼓舞，幫助她建立自信心，其實(shí)不勝其煩的教育和幫助她，同時(shí)與家長(zhǎng)親密配合，使她在幼兒園這個(gè)集體中能與伙伴友善相處，高興快樂(lè)。2、要賜予離異家庭的孩子〔周美鑫〕更多的關(guān)愛(ài)，讓她能感覺(jué)到集體的暖和，喜愛(ài)上幼兒園。3、午休時(shí)連續(xù)展開(kāi)“聽(tīng)故事入眠〞的活動(dòng)，提高幼兒的睡眠質(zhì)量，對(duì)于小便常常解出的幼兒提示他們半途起床解小便，耐心護(hù)理，不怕麻煩和辛苦。4、對(duì)于體質(zhì)較弱的幼兒〔周蘭芝、廖思穎〕要多察看，實(shí)時(shí)提示他們?cè)鰷p衣物，鼓舞他們踴躍參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。5、鼓舞個(gè)子矮小的幼兒〔周蘭芝、廖家祿〕增強(qiáng)戶(hù)外鍛煉，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，不停提高身高、體重達(dá)標(biāo)率。五、保育工作1、進(jìn)一步提高教師的保育意識(shí)，做好各項(xiàng)衛(wèi)生工作，做好一天兩次的掃地工作，并做好消毒等工作。2、在天氣好的時(shí)候，利用正午午休時(shí)間，幫孩子把鞋子曬曬，并且輪番幫孩子曬棉被和墊被。3、創(chuàng)建優(yōu)秀舒坦的生活、活動(dòng)、游戲環(huán)境。4、增強(qiáng)保育意識(shí)，耐心做好保育工作，在生活上關(guān)懷照料幼兒〔大便、進(jìn)餐、午休、喝水、疾病等〕，鼓舞幼兒自己的事情自己做。5、察言觀色，著重幼兒的心理活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決。慣例是指一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的安排次序以及要求孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中一定恪守的行為準(zhǔn)那么。所以慣例的好與壞直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利展開(kāi)及幼兒的健康成長(zhǎng),因而可知,慣例教育的重要性。那應(yīng)當(dāng)怎樣培育幼兒的優(yōu)秀的慣例呢?本班存在慣例的問(wèn)題:學(xué)生思想比較開(kāi)朗,活動(dòng)中都表現(xiàn)出很強(qiáng)的參加熱忱,自我拘束能力還要進(jìn)一步的提高,從平常的學(xué)習(xí)生活察看,還不可以從始至終地堅(jiān)持優(yōu)秀的表現(xiàn),常常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象。如:急跑,不可以仔細(xì)傾聽(tīng),說(shuō)話嗓門(mén)大等弊端。集體意識(shí)不強(qiáng)。因?yàn)槿嘟^大部分的學(xué)生是獨(dú)生兒女,家長(zhǎng)們都特別地喜愛(ài),很多時(shí)候都是自己想做什么就能夠做什么,致使孩子不會(huì)為他人著想,不考慮自己的行為會(huì)對(duì)同學(xué)或集體帶來(lái)什么,沒(méi)有自我約束的動(dòng)力。在地區(qū)活動(dòng)和桌面游戲,規(guī)那么比較呆板。自選游戲中,那么要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探究、自由思慮、自由表達(dá)的權(quán)利。慣例教育的目標(biāo):展開(kāi)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力幼兒入學(xué)后,學(xué)習(xí)成了其主要活動(dòng),以讀、寫(xiě)、算為主導(dǎo)。,我們要特別注意孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱忱、學(xué)習(xí)專(zhuān)注性和長(zhǎng)久性的培育,培育幼兒優(yōu)秀的生活衛(wèi)生習(xí)慣。地區(qū)活動(dòng)慣例:能寂靜地參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng),能實(shí)現(xiàn)伙伴間的交流合作,并有序次的收放玩具。坐的慣例:、會(huì)搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,輕拿輕放,轉(zhuǎn)椅子時(shí)要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時(shí)不可以有聲音,知道保護(hù)桌椅。、上課坐姿:雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放,長(zhǎng)時(shí)間坐著能夠輕輕靠在椅背上。繪畫(huà)、寫(xiě)字坐姿:上身與桌子保持合適距離,雙腳自然平放,上身不傾斜,眼物距離合適。、防備不正確坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐時(shí)翹腳;駝背坐。、正確使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,會(huì)使用勺進(jìn)餐。中、大班會(huì)使用筷子進(jìn)餐。、一口菜、一口飯地進(jìn)餐,不把菜所有倒入碗里,不急也不慢,不剩飯菜,不灑飯菜,保持桌面、地面的潔凈。、寂靜、專(zhuān)心地進(jìn)餐,不東張西望,不高聲發(fā)言,不講長(zhǎng)話。、用餐巾擦嘴,輕拿椅子坐到指定地址。寂靜活動(dòng),不影響他人進(jìn)餐.5、地區(qū)活動(dòng)慣例:能寂靜地參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng),做好入?yún)^(qū)記錄,能實(shí)現(xiàn)伙伴間的交流合作,并有序次的收放玩具.詳細(xì)舉措：1、實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)時(shí)利用發(fā)言時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)儉用水等節(jié)儉教育,敦促幼兒實(shí)時(shí)關(guān)緊水龍。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)交流商討,家園共同配合教育孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的走路習(xí)慣,在平?；顒?dòng)中,利用值日生,常常敦促幼兒慢走。2、小桌長(zhǎng)監(jiān)察,組織本組幼兒評(píng)比當(dāng)天吃得好的幼兒,并給表現(xiàn)突出的組加獎(jiǎng)紅旗,看哪組的紅旗多便可獲取“流動(dòng)紅旗〞。3、組織幼兒參加年段組織的各種能力比賽活動(dòng),提高幼兒各方面的能力。4、家園配合,讓幼兒形成家園一致的'飲食習(xí)慣,經(jīng)過(guò)評(píng)比“小紅花〞“小紅點(diǎn)〞,逐漸提高幼兒的飲食速度,更正幼兒的挑食、偏食的不良習(xí)慣?！氨局苤迁?鼓舞幼兒恪守班級(jí)各項(xiàng)慣例。自理能力培育:讓每個(gè)孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼兒進(jìn)行友善、禮讓的教育。7、連續(xù)進(jìn)行講堂慣例培育:上課踴躍舉手發(fā)言,勇敢的提出自己的看法,聲音響亮;不任意與旁邊幼兒說(shuō)話.8、讓幼兒在限準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)達(dá)成繪畫(huà)、剪紙、書(shū)寫(xiě)等活動(dòng),主假如使幼兒集中精力做好一件事,并能夠堅(jiān)持一段時(shí)間,以利于孩子此后能適應(yīng)上課的時(shí)間要求。又如,多給幼兒講一些故事、童話、詩(shī)歌等文學(xué)作品,養(yǎng)成靜坐、傾聽(tīng)的習(xí)慣,為入學(xué)后進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打好根基。我們最后的目的是培育幼兒從他律到自律,使慣例成為一種自覺(jué)的、需要的、自發(fā)的行為,所以幼兒慣例的培育不是一時(shí)半刻的事,而是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作,它需要所有教師不停地長(zhǎng)久的共同努力。慣例不單是幼兒一日活動(dòng)正常展開(kāi)的保證，更是幼兒健康成長(zhǎng)的保證。所以，我們級(jí)組教師對(duì)幼兒慣例培育特別重視。我們把慣例的培育列入促進(jìn)幼兒展開(kāi)的重要局部，做到鍥而不舍。為使我們中班級(jí)組的慣例工作做得更好，特?cái)M訂以下慣例方案。一.狀況剖析：本學(xué)期有三此中班，此中中三班是重生班級(jí)，共有幼兒89名，男孩46人，女孩43人。中班級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)、生活自我效力能力進(jìn)一步增強(qiáng)了，任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)開(kāi)始萌芽，中班幼兒固然掙脫了小班時(shí)期的天真和依靠性，卻又不具備大班時(shí)期的成熟和獨(dú)立性，而又表現(xiàn)出了鮮亮的個(gè)性和特別性。所以，增強(qiáng)幼兒的慣例訓(xùn)練是保障每天活動(dòng)順利展開(kāi)的前提。.工作目標(biāo)：連續(xù)培育幼兒優(yōu)秀的飲食進(jìn)餐習(xí)慣，培育幼兒優(yōu)秀的睡眠習(xí)慣及穿脫能力，培育幼兒優(yōu)秀的傾聽(tīng)能力，培育幼兒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒之間的合作能力，連續(xù)增強(qiáng)幼兒的禮貌教育，連續(xù)增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力的培育。三.詳細(xì)舉措：要求級(jí)組教師每天放學(xué)10分鐘前組織幼兒中選明天的值日生，鼓舞幼兒恪守班級(jí)慣例。組織整年級(jí)幼兒進(jìn)行一次自理能力比賽，提高幼兒自理能力的展開(kāi)。要求年級(jí)組教師做好家長(zhǎng)宣傳工作，經(jīng)過(guò)家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣，經(jīng)過(guò)評(píng)比小紅花，逐漸提高幼兒的飲食速度。要求年級(jí)組教師依據(jù)班內(nèi)幼兒表現(xiàn)狀況每組選一名小組長(zhǎng)，幫助本組幼兒磋商解決問(wèn)題“進(jìn)步獎(jiǎng)〞〔好孩子〕。要求級(jí)組教師依據(jù)慣例要求，在各科教課中浸透慣例教育，逐漸養(yǎng)成幼兒優(yōu)秀的慣例習(xí)慣。級(jí)組長(zhǎng)不按期的抽查級(jí)組內(nèi)幼兒的慣例狀況。本學(xué)期，我班將仔細(xì)貫徹好園的工作，把保育工作做得更科學(xué)、更詳細(xì)，使每個(gè)都有進(jìn)步;在教課上，仔細(xì)抓好每各項(xiàng)，向要質(zhì)量，讓在“動(dòng)中學(xué)〞，提高的學(xué)習(xí)興趣;并進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的慣例管理，培育優(yōu)秀的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、班級(jí)狀況剖析：本班工作人員以熱情、耐心、仔細(xì)的工作態(tài)度，使剛?cè)雸@的孩子不只較快適應(yīng)園的學(xué)習(xí)生活，還喜愛(ài)上了園!本班17名，此中，男孩10名，女孩7名。從一個(gè)月來(lái)與的接觸，根本上認(rèn)識(shí)本班的習(xí)慣，孩子們都能聽(tīng)懂一般話，對(duì)老師提出的慣例要求在不停提示下根本能完成;喜愛(ài)游戲，且玩得特別投入。全局部孩子養(yǎng)尊處優(yōu)、自理能力較差，何灝洋、譚聲煒、熊廣欽等三位小朋友自我控制意識(shí)較差，喜愛(ài)以自我為中心，對(duì)老師提出的慣例要求不聞不問(wèn)。本學(xué)期需進(jìn)一步的做好家長(zhǎng)的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)對(duì)本班工作有著深入的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)。并擬訂出班級(jí)效力許諾“同等對(duì)待每一個(gè)孩子，專(zhuān)心關(guān)愛(ài)每一顆心靈。〞二、保育方面：1、要點(diǎn)抓好養(yǎng)成習(xí)慣從開(kāi)學(xué)向來(lái)以來(lái)，我們把的養(yǎng)成習(xí)慣作為要點(diǎn)工作來(lái)抓好，讓養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、飯后漱口習(xí)慣，每天不用老師再提示，都能夠主動(dòng)達(dá)成好;我們連續(xù)把說(shuō)話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及禮貌習(xí)慣，看書(shū)、玩玩具等習(xí)慣仔細(xì)抓好。2、把的能力培育作為要點(diǎn)。能力培育是促進(jìn)的大腦的展開(kāi)，在本學(xué)期中，培育自己疊放好衣服、擦屁股作為要點(diǎn)來(lái)抓，教會(huì)疊衣服的方法;學(xué)會(huì)做一些力所能及的事。3、培育的道德教育愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗，升旗時(shí)，知道不發(fā)言;知道祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭(zhēng)光，不做有傷害班級(jí)的事情。三、詳細(xì)舉措(一)增強(qiáng)教師培訓(xùn)及根本功比賽，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。1、扎實(shí)進(jìn)行教師培訓(xùn)分級(jí)培訓(xùn)：骨干、青年、新教師、保育員配教。進(jìn)行每周二次的集體學(xué)習(xí)與交流。標(biāo)準(zhǔn)教師員工言行、儀容、儀表，與家長(zhǎng)成立友善的效力關(guān)系，與幼兒成立同等的伙伴關(guān)系，與領(lǐng)導(dǎo)和同事成立合作伙伴關(guān)系，創(chuàng)建踴躍健康、和藹和睦的育人環(huán)境。分內(nèi)容培訓(xùn)：主要包含計(jì)算機(jī)、?指南?、?教師職業(yè)道德?、教課技術(shù)(授課、講課、根本功)、根本功(書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字、繪畫(huà)、彈唱、舞蹈)等，要討教師仔細(xì)依照各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，聯(lián)合自己實(shí)質(zhì)擬訂個(gè)人學(xué)習(xí)提高方案，仔細(xì)做好培訓(xùn)記錄，利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐提高，教課過(guò)程中盡量采納多種教課手段，并浸透游戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原那么，做到班級(jí)人員相互當(dāng)合，促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作順利展開(kāi)。分專(zhuān)長(zhǎng)培訓(xùn)：確立有一藝之長(zhǎng)的骨干教師，按期對(duì)全園教師進(jìn)行特場(chǎng)培訓(xùn)。2、踴躍組織教師各項(xiàng)比賽根本功比賽：授課、講課、書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字、繪畫(huà)、彈唱、舞蹈連續(xù)展開(kāi)教師技術(shù)查核工作，保證教師熟習(xí)教材內(nèi)容，除此以外，要討教師在每周五上交方案記錄，保證平常教課工作的正常展開(kāi)。展開(kāi)角域設(shè)計(jì)大賽，每班按幼兒年紀(jì)特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)角域，可供幼兒輪番游戲。制作課件大賽：制定一個(gè)主題，全園教師進(jìn)行同課題課件制作大賽。優(yōu)良課比賽：展開(kāi)美術(shù)課、體育課(戶(hù)外活動(dòng))、示范課、隨堂課等各項(xiàng)活動(dòng)。提高教師教課技術(shù)，促進(jìn)幼兒全面展開(kāi)。(二)、仔細(xì)抓好慣例管理，提高保教質(zhì)量。1、以查核細(xì)那么標(biāo)準(zhǔn)教師教育教課老例，本學(xué)期將狠抓教育教課慣例的管理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)那么，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)教課工作次序，培育優(yōu)秀的教育行為，重視檢查敦促工作，并進(jìn)行一月一次的查核評(píng)分，期末作為教師評(píng)優(yōu)的依照。2、增強(qiáng)平?；顒?dòng)管理，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，著重活動(dòng)的整體性和系統(tǒng)性。增強(qiáng)備課管理，針對(duì)教師的實(shí)質(zhì)教課水平，對(duì)備課方式作出要求，因人而宜、因材施教，教課準(zhǔn)備要在課前一天達(dá)成。連續(xù)標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)方案、周方案的制定，并檢查方案在實(shí)行過(guò)程中的落實(shí)狀況，使一日活動(dòng)有序、有效。在保教聯(lián)合原那么的根基上，提高保育員的保育水平，輔助教師做好一日生活管理。3、環(huán)境創(chuàng)建要與主題教課相切合，特別是各班的地區(qū)活動(dòng)，按幼兒展開(kāi)的需要，有方案、有目的、有層次地投放資料。不單能表達(dá)區(qū)域與主題活動(dòng)的聯(lián)合性，主題教育的延用性，并且能表達(dá)出教師利用廢舊資料制作教玩具能力及教師在地區(qū)活動(dòng)的指引能力。4、抓好班級(jí)管理，標(biāo)準(zhǔn)一日活動(dòng)。增強(qiáng)對(duì)班級(jí)慣例，教師慣例的檢查工作。各班要依據(jù)本班幼兒的實(shí)質(zhì)狀況，制定出確實(shí)可行的班級(jí)方案，做到有方案，有步驟地展開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng)，把培育幼兒優(yōu)秀的行為習(xí)慣和一日管理作為教師常常性的工作，根絕各種安全事故的發(fā)生，做到耐心仔細(xì)，常抓不懈，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和園風(fēng)。4、生活衛(wèi)生知識(shí)知道保護(hù)視力，看書(shū)、繪畫(huà)要保持正確姿勢(shì)。不在光芒太強(qiáng)、太弱和陽(yáng)光下看書(shū)、繪畫(huà)。知道保護(hù)牙齒的一般衛(wèi)生知識(shí)，用正確的方法刷牙。知道一些預(yù)防蛔蟲(chóng)和腸道疾病的一般知識(shí)，不吃不干凈的食物。知道天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后實(shí)時(shí)增減衣服，飯前飯后不做強(qiáng)烈。5、安全知識(shí)不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方。懂得交通安全。會(huì)辦理可能碰到的簡(jiǎn)單危險(xiǎn)。有自我保護(hù)的意識(shí)。6、生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活能力正確、快速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì)用筷子。進(jìn)餐是不高聲說(shuō)話，不亂殘?jiān)?，飯后整理干凈。寂靜就寢。獨(dú)立、有序次、快速地裝脫衣服和鞋襪，會(huì)系鞋帶，會(huì)整理床鋪。保持儀表整齊，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂。迎來(lái)的是我們嶄新的中班。本學(xué)期的搭班老師是擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的辛潔老師和已經(jīng)帶過(guò)半個(gè)學(xué)期又從頭回來(lái)的王菲老師。跟著辛老師我想在本學(xué)期里我能學(xué)到更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)焕蠋熞煌瑠^斗，一同投入到緊張而又充滿(mǎn)激情的工作中間。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為了使本學(xué)期自己的工作井井有條的進(jìn)行下去，新學(xué)期我對(duì)自己的工作方案有一下幾點(diǎn)：一、安全工作：增強(qiáng)幼兒的安全教育，使幼兒認(rèn)識(shí)有傷害性的物品、行為和危險(xiǎn)的地方，形成初步的安全意識(shí)。幼兒一定在老師的視野范圍內(nèi)。每天檢查班內(nèi)的安全隱患，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)、實(shí)時(shí)清除。每禮拜展開(kāi)安全、健康的活動(dòng)，并以繪畫(huà)的形式增強(qiáng)幼兒的記憶力。晨間、午檢活動(dòng)中檢查孩子的口袋，能否存在危險(xiǎn)的小物品。不玩火，水，電不從高處往下跳，不吃陌生人給的東西不隨意跟陌生人走。增強(qiáng)幼兒平常生活的管理，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，仔細(xì)值班，仔細(xì)填寫(xiě)值班記錄。在一日生活中隨機(jī)教育，抓住教育的契機(jī)。二、教育教課：抓好每天的一日環(huán)節(jié)活動(dòng)，著重每一個(gè)活動(dòng)的教育、延長(zhǎng)。展開(kāi)班內(nèi)活動(dòng)?我們來(lái)商定?和孩子一同繪制班內(nèi)的小規(guī)那么，要讓孩子們主動(dòng)的去試試一些他們?cè)诩依镌谛“鄾](méi)有試試過(guò)的東西，自己著手操作。對(duì)幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心，在進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和教課能力。這樣才會(huì)使自己的教課有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)更多的育兒經(jīng)驗(yàn)。三、保育工作：保證幼兒每天的喝水量，給幼兒們養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)喝水的好習(xí)慣。做好晨檢工作，培育幼兒優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣。再者是要培育幼兒的生活能力，能讓她們自己主動(dòng)的穿脫衣服和鞋子自己著手疊被子裝被子，讓他們不可以形成依靠的心理。在原有的根基上培育幼兒自己擦屁股，自己去整理床鋪，依據(jù)天氣的變換實(shí)時(shí)改換被褥在平常的潔凈工作中，做好各項(xiàng)消毒工作，保持室內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境，保持室內(nèi)空氣流通。四、家長(zhǎng)工作孩子們一天在園的狀況，家長(zhǎng)都是特別想知道的。老師和家長(zhǎng)交流，能夠更好的做好家園共育。幸虧其實(shí)不陌生，獲得家長(zhǎng)們的支持和配合生的家長(zhǎng)，利用新學(xué)期向家長(zhǎng)宣傳也認(rèn)識(shí)我們的工作，幫助家長(zhǎng)建立正確的教育觀點(diǎn)，讓他們?cè)诩彝ブ幸才c幼兒踴躍展開(kāi)好家園共育。我會(huì)利用晨間招待和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)們也認(rèn)識(shí)自己孩子在園的狀況，親子閱讀主動(dòng)與孩子們交流起來(lái)。我會(huì)配合好兩位老師做好晨間招待工作。注意關(guān)懷幼兒的一日生活。八月份：1、增強(qiáng)幼兒們的慣例，讓幼兒們適應(yīng)中班的活動(dòng)。2、和班內(nèi)老師一同擬訂班內(nèi)新規(guī)那么，嚴(yán)苛的要求自己。3、抓好班內(nèi)的慣例活動(dòng)。和孩子一同制作?我們來(lái)商定?的主題墻九月份：1、展開(kāi)教師節(jié)主題活動(dòng)〔制作賀卡、我為老師畫(huà)張相〕。2、九三號(hào)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)成功紀(jì)念日，和幼兒一同賞識(shí)視頻，培育幼兒驕傲的愛(ài)國(guó)感情。3、重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，和幼兒一同展開(kāi)重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，讓幼兒知道從小養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的情懷，養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。4、九月二十是愛(ài)牙日，展開(kāi)愛(ài)牙日活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒口腔健康觀點(diǎn)和自我口腔保健意識(shí)。5、早期的慣例教育。6。與幼兒議論師幼一同部署班級(jí)環(huán)