二上第六單元

課題第六單元100以內(nèi)的加法和減法（二）第一課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)內(nèi)容教材第74至75頁內(nèi)容例1想想做做1～4.課時(shí)目標(biāo)1．讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法的過程，掌握這些加法的口算方法。2．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在解決問題的過程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、初步的自主探究意識(shí)、主動(dòng)合作意識(shí)和不怕困難的精神。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備主備人陳勇香審閱人教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊1．口算。4+6=（）20+10=（）6+5+30=（）4+9=（）20+13=（）9+3+40=（）2．指名口算，并說口算過程。24+5=（）二、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入1．出示圖：星期天，小東、小剛和小芳來到野外畫畫，你知道他們各畫了多少張畫片嗎？誰能根據(jù)圖中三個(gè)小朋友各畫畫片的張數(shù)，提出一些用加法計(jì)算的問題嗎？誰又能幫助解答呢？2．師把算式呈現(xiàn)在黑板上：9+624+924+69+24+63、問：哪個(gè)算式已學(xué)過，點(diǎn)名直接說得數(shù)解答。9+24+6留到課后學(xué)習(xí)。今天我們一起來解決：24+6=（）24+9=（）三、合作學(xué)習(xí)，探索新知教學(xué)例1：24+6=？1．朋友，這道算式，你會(huì)算嗎？先算什么？發(fā)現(xiàn)什么？該怎么辦？老師學(xué)生嘗試，不會(huì)算的學(xué)生可以用小棒擺一擺，想想該怎么算？巡視，個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生嘗試，不會(huì)算的學(xué)生可以用小棒擺一擺，想想該怎么算？2．小組討論：6+4滿10，該怎么辦？4+6得到的是10個(gè)一，10個(gè)一與2個(gè)十合起來為什么得30？3．集體交流：?jiǎn)枺赫l是直接通過口算算出得數(shù)的？誰是通過小棒得出結(jié)果的？各自說說各自的算法和操作過程，并找出共同處。①演示操作。歸納思路。②生自由練說口算步驟小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)要注意應(yīng)先把什么位上的數(shù)相加。碰到個(gè)位上相加滿十怎么辦？。小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)要注意應(yīng)先把什么位上的數(shù)相加。碰到個(gè)位上相加滿十怎么辦？試一試（補(bǔ)充）：38+253+7教學(xué)例2：24+9？1．學(xué)生自己先用小棒擺一擺，算一算，尋究24+9的計(jì)算方法，老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。2．小組交流：通過操作后，你想怎樣計(jì)算？3．集體交流：結(jié)合操作，理解算理。老師配合學(xué)生語言板書算式。（板書）４．優(yōu)選方法，小結(jié)重點(diǎn)：（１）小組討論：以上方法你認(rèn)為哪一種比較簡(jiǎn)便？你喜歡哪一種方法？（2）小結(jié)重點(diǎn)：像這類題，個(gè)位相加滿10該怎么辦？用誰加整十?dāng)?shù)如果學(xué)生還有其他不同的的算法，可以要求他們說清楚思考的過程，并盡可能使其他同學(xué)理解，不要求學(xué)生掌握。？如果學(xué)生還有其他不同的的算法，可以要求他們說清楚思考的過程，并盡可能使其他同學(xué)理解，不要求學(xué)生掌握。四、鞏固練習(xí)1．“想想做做”第1題：（1）學(xué)生獨(dú)立填一填、算一算。（2）集體交流：說說先算什么，再算什么。2．“想想做做”第2題引導(dǎo)學(xué)生找出每組三道題的聯(lián)系。：引導(dǎo)學(xué)生找出每組三道題的聯(lián)系。（1）學(xué)生獨(dú)立做。（2）獨(dú)立觀察，在每一組題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？思考：為什么？（3）小組討論：從每組題中，你悟出了什么？（4）集體交流得出：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把幾和個(gè)位上的數(shù)加起來，滿十后，再與幾十相加。3．“想想做做”第3題：先理解題意再獨(dú)立完成。五、總結(jié)揭題１．這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？怎么學(xué)會(huì)的？板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）。六、作業(yè)：（1）：想想做做第3題（2）：《補(bǔ)充習(xí)題》板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)24+6=30（張）24+9=33(張)教學(xué)后記學(xué)生除了借助小棒學(xué)具操作形成直觀感知外，還要能根據(jù)操作過程，有條有理地思考計(jì)算過程，并引導(dǎo)他們用“先算……再算……”的方式表述計(jì)算思路。當(dāng)學(xué)生能完整地表述出計(jì)算思考過程，就自覺地注意計(jì)算的順序，從而掌握計(jì)算方法。

課題第二課時(shí)練習(xí)十一（1）教學(xué)內(nèi)容教材第76～77頁第1～7。課時(shí)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，并能正確、熟練地口算。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備主備人陳勇香審閱人教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1．口算：2+8953+764+957+46+2973+829+792+854+20集體口算，選一兩題說說你是怎樣算的？2．導(dǎo)入新課二、綜合練習(xí)1．第1題（1）獨(dú)立口算后集體交流訂正讓學(xué)生一組一組地進(jìn)行計(jì)算。。讓學(xué)生一組一組地進(jìn)行計(jì)算。（2）選擇第一組題：討論：第1組題與第2、3組題有什么相同和不同的地方？2．第2題。同桌兩人相互練習(xí)可以將圖中的兩位數(shù)制成卡片。?？梢詫D中的兩位數(shù)制成卡片。3．第3題（1）每一組的下面一題與上面一題在計(jì)算上有什么相同的地方和不同的地方？（2）問：54+3和54+8為什么前一道題得二十幾，后一道題得三十幾？（3）師小結(jié)：在計(jì)算加法時(shí)，個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上，十位上的數(shù)要加在十位上，個(gè)位的數(shù)相加滿十，要向十位進(jìn)1。4．第4題（1）出示第4題，老師說明題意：在括號(hào)中選擇一個(gè)正確的答案，并把它圈起來。（2）獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說說你圈的是哪個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)錯(cuò)在哪里？以后我們算的時(shí)候要注意什么地方？？另一個(gè)數(shù)錯(cuò)在哪里？以后我們算的時(shí)候要注意什么地方？5．第5題。在圓圈里填上大于、小于和等于符號(hào)。6.討論第6題，左邊有幾個(gè)球，右邊呢？盒子里能裝幾個(gè)？把所有的球放到盒子里，能裝下嗎？你是怎么知道的？7．第7題：你還能提出什么問題？三、作業(yè)：1.《補(bǔ)充習(xí)題》板書設(shè)計(jì)練習(xí)十一（1）相關(guān)練習(xí)題教學(xué)后記學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，能夠正確、熟練地口算。在計(jì)算時(shí)讓學(xué)生多觀察、多比較，避免出現(xiàn)常規(guī)性的錯(cuò)誤。同時(shí)和孩子總結(jié)快速口算的方法：先估一估是幾十多，再確定個(gè)位是多少。

課題第三課時(shí)練習(xí)十一（2）教學(xué)內(nèi)容教材第78～79頁內(nèi)容第8～13.課時(shí)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，并能正確、熟練地口算。以及學(xué)生能運(yùn)用新知解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備主備人陳勇香審閱人教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的1.口算8+918+928+97+427+47+5435+335+535+835+302.回憶兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法。二、綜合練習(xí)1.第8題。小螞蟻過河比賽。比賽，看看誰最先過河。2.第9題學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算要求學(xué)生用2-3分鐘的時(shí)間完成。了解有多少學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全部算對(duì)的有多少人。，計(jì)時(shí)比賽。要求學(xué)生用2-3分鐘的時(shí)間完成。了解有多少學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全部算對(duì)的有多少人。3．第10題先讓學(xué)生估計(jì)得數(shù)是幾十多，說說你是怎樣想的估計(jì)兩位數(shù)加一位數(shù)的得數(shù)是幾十多的方法如下：因?yàn)?+3滿10估計(jì)兩位數(shù)加一位數(shù)的得數(shù)是幾十多的方法如下：因?yàn)?+3滿10了，所以48+3的得數(shù)是五十多。4．第11題（1）指名說圖意，說說這道題已經(jīng)知道了什么？求什么？（已經(jīng)運(yùn)走15個(gè)蘿卜，還剩9個(gè)，一共收了多少個(gè)蘿卜？）（2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說說用什么方法計(jì)算？為什么？5．第12題說出圖意然后列式6．第13題（先找出規(guī)律再填數(shù)）先獨(dú)立完成，有困難可以交流討論。最后評(píng)講。三、作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》板書設(shè)計(jì)練習(xí)十一（2）相關(guān)練習(xí)題教學(xué)后記學(xué)生能運(yùn)用新知解決實(shí)際問題。

課題第四課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教學(xué)內(nèi)容教材第79至80頁內(nèi)容例2，想想做做1～4。課時(shí)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生自主探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。2．通過操作，培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括、遷徙類推的數(shù)學(xué)能力。3．在教學(xué)過程中使學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算及退位原理和退位方法。教學(xué)準(zhǔn)備主備人陳勇香審閱人教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣促學(xué)小朋友，我們的好朋友小華、小麗、小軍又來了，聽，他們?cè)谡f什么？（貼出相應(yīng)的圖片、語言）小華說：“我有30張畫片?！毙←愓f：“我有8張畫片?！毙≤娬f：“我有34張畫片?！眴枺赫l會(huì)根據(jù)任意兩句話，提出一個(gè)用減法計(jì)算的問題？針對(duì)學(xué)生回答，師貼出問題、寫出算式。小華比小軍多多少張？34-30小華比小麗多多少張？30-8小軍比小麗多多少張？34-8這三個(gè)式子中哪一個(gè)計(jì)算內(nèi)外們已經(jīng)學(xué)過了？（33-30），同桌說說是怎么想的。指名口算并說出口算過程組織學(xué)生交流所提的問題時(shí)，可以一并要求他們列出相應(yīng)的算式，進(jìn)而引導(dǎo)他們按先易后難的順序逐一思考計(jì)算方法。。組織學(xué)生交流所提的問題時(shí)，可以一并要求他們列出相應(yīng)的算式，進(jìn)而引導(dǎo)他們按先易后難的順序逐一思考計(jì)算方法。小結(jié)揭題：計(jì)算時(shí)用個(gè)位上的數(shù)減個(gè)位上的數(shù)即相同數(shù)位上的數(shù)才能相減，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)口算（板書課題：口算）二、自主探索，實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造1．第一層次：獨(dú)立探索，合作交流。（指著30-8）30減8該怎么減呢？老師相信小朋友通過擺一擺、說一說，一定會(huì)解決這個(gè)難題的，那就開始行動(dòng)吧?。▽W(xué)生擺好后，同桌內(nèi)交流操作過程。）集體交流“30-8”操作過程：擺3捆小棒，先打開其中1捆變成10根，也就是3捆小棒分成兩捆和10根，用10根減8根剩2根，2根與2捆合起來是22根。2討論：為什么減出的2要與20合起來？．第二層次：嘗試練習(xí)，階段小結(jié)。討論：為什么減出的2要與20合起來？“試一試”：50-6=（），學(xué)生邊算邊說口算過程，有困難的學(xué)生仍可用小棒擺一擺，做完后指名說口算過程?！跋胂胱鲎觥钡?題中前一題：40-6學(xué)生獨(dú)立邊做邊說口算過程。小結(jié)：整十?dāng)?shù)減一位數(shù)，個(gè)位不夠減，可以先打開一捆變成10根，即10位退1成10后再減，然后把兩部分合并起來。3．第三層次：第二次探索，合作交流。學(xué)會(huì)了“30-8”，那“34-8”該怎么計(jì)算呢？把你的想法用小棒擺擺看。邊擺邊說計(jì)算過程。老師巡視補(bǔ)差。擺好后，小組內(nèi)交流計(jì)算方法。全班匯報(bào)不同的計(jì)算方法，老師配合學(xué)生板書。每人選用自己喜歡的方法再次說一說計(jì)算過程。4．第四層次：嘗試練習(xí)，及時(shí)鞏固?！霸囈辉嚒保?6–9=（），學(xué)生獨(dú)立邊說邊做，指名說出口算過程?！跋胂胱鲎觥钡?題后一題：25–9要求選用自己喜歡的方法計(jì)算。三、全課總結(jié)，促進(jìn)建構(gòu)師：學(xué)到這兒，想想看你又學(xué)到了一個(gè)什么新本領(lǐng)？小組內(nèi)試說，指名說。重點(diǎn)提問：個(gè)位上不夠減怎么辦？在以后計(jì)算時(shí)，選用你喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。四、多曾練習(xí)，鞏固深化1．“想想做做”第2題。要求豎著做，邊做邊說計(jì)算過程。集體校對(duì)。觀察：每組四小題之間有什么關(guān)系？2．第3題：引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，書上計(jì)算，全班校對(duì)。3．第4題：引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，書上列式計(jì)算，全班校對(duì)。五、作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）30-8=22(張)34-8=教學(xué)后記每一個(gè)學(xué)生都是有差異的個(gè)體，他們有自己的解決問題的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每個(gè)問題都有自己的個(gè)性化理解和處理方式。課題第五課時(shí)練習(xí)十二（1）教學(xué)內(nèi)容教材第81頁內(nèi)容第1～8.課時(shí)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)掌握并熟練兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。2．培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括、遷徙類推的數(shù)學(xué)能力。3．在教學(xué)過程中使學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算及退位原理和退位方法。教學(xué)準(zhǔn)備主備人陳勇香審閱人教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1．練習(xí)十二第1題：43-3=70-5=24-8=43-5=70-7=34-8=43-9=70-9=36-8=直接說得數(shù)，并指名說一說每組3題的計(jì)算過程突出退位和不退位的兩位數(shù)減一位數(shù)在計(jì)算方法上的共同之處。。突出退位和不退位的兩位數(shù)減一位數(shù)在計(jì)算方法上的共同之處。每一組的三道有什么區(qū)別？（第一組中被減數(shù)相同，減數(shù)不同，第一題不退位，第二、第三題需要退位。第三組中被減數(shù)不同，減數(shù)相同，三題都需退位。）2．練習(xí)十二第2題:（1）出示第2題，老師說明題意：用圖中的數(shù)字分別減7和9。（2）同桌同學(xué)互相練習(xí)，比一比誰算得好。3．練習(xí)十二第4題：（1）老師說明題意：括號(hào)里哪一個(gè)得數(shù)對(duì)，把對(duì)的圈起來說說每組的兩道題中，哪一題被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)夠減一位數(shù)，哪一題被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)不夠減一位數(shù)。。說說每組的兩道題中，哪一題被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)夠減一位數(shù)，哪一題被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)不夠減一位數(shù)。（2）學(xué)生獨(dú)立圈數(shù)，集體交流，在說出正確得數(shù)后，讓學(xué)生想想錯(cuò)在哪里。4．練習(xí)十二第3題:獨(dú)立完成，集體交流時(shí)提問：（1）第1組的兩道題在計(jì)算時(shí)有什么不同？（2）第2組的兩道題在計(jì)算時(shí)有什么不同？第三組呢？5．第5題：在圓圈里填上大于、小于或等于符號(hào)。6、看圖說出圖意，說說怎樣列式，計(jì)算出得數(shù)。二、練習(xí)總結(jié)三、作業(yè)：1、《補(bǔ)充習(xí)題》板書設(shè)計(jì)練習(xí)十二（1）相關(guān)練習(xí)題教學(xué)后記在教學(xué)中盡量做到：1.尊重學(xué)生各種算法。2.鼓勵(lì)學(xué)生相信自己。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、比較。

課題第六課時(shí)練習(xí)十一(2)教學(xué)內(nèi)容教材第83頁內(nèi)容第7～12題。課時(shí)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，進(jìn)一步理解退位減的口算過程，并能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學(xué)過的計(jì)算、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn)一步掌握和理解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算過程和計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備主備人陳勇香審閱人教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口算。69一9＝78一7＝32一7＝84一6＝46一8＝23一6＝55一8＝60一6＝83一9＝直接說得數(shù)，并指名說說84一6、60一6你是怎樣算的？直接說得數(shù)，并指名說說84一6、60一6你是怎樣算的？二、練習(xí)設(shè)計(jì)1．練習(xí)十二第7題：先說出每題的得數(shù)是幾十多，再計(jì)算。2．練習(xí)十二第8題：生獨(dú)完成后集體交流。3．練習(xí)十二第9題：先說出得數(shù)是幾十多，再計(jì)算。4.第10題：看圖說圖意，（媽媽過生日，我要折32個(gè)千紙鶴送給她，我已經(jīng)折了6個(gè)，還要折多少個(gè)？）怎樣列式？這樣計(jì)算？5.第11題（1）出示題圖，仔細(xì)觀察提問：題中告訴我們什么？求什么？（小剛、小東和小雪到商店買東西，他們分別買什么？）（2）學(xué)生獨(dú)立解答集體交流時(shí)提問“求小剛比小小雪多用多少元”用什么方法計(jì)算？為什么？怎么算？。集體交流時(shí)提問“求小剛比小小雪多用多少元”用什么方法計(jì)算？為什么？怎么算？（3）小雪比小剛少用多少元？怎么列式？為什么？集體口答。（4）、小東比小剛少用多少元？怎么列式？怎么計(jì)算？6.第12題：每一組的兩個(gè)算式有什么不同？口算得數(shù)。三、練習(xí)總結(jié)。四、作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》板書設(shè)計(jì)練習(xí)十一(2)相關(guān)練習(xí)題教學(xué)后記學(xué)生逐步接受最基本的方法，自覺地實(shí)現(xiàn)算法的優(yōu)化，防止盲目的、無價(jià)值的或是思維含量低的方法簡(jiǎn)單重復(fù)。

課題第七課時(shí)練習(xí)十二(3)教學(xué)內(nèi)容教材第83頁第13～17。課時(shí)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，進(jìn)一步理解退位減的口算過程，并能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學(xué)過的計(jì)算、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握和理解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備主備人陳勇香審閱人教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)練習(xí)十二第13題，學(xué)生獨(dú)立完成，說說你是怎么想的。二、練習(xí)設(shè)計(jì)1．練習(xí)十二第14題：（1）獨(dú)立完成書上第14題的填空，要求先列式再填空。（2）交流匯報(bào)。2．練習(xí)十一第15題：（1）先算出每組算式的得數(shù)然后再進(jìn)行比較，說說先算什么，再算什么。。然后再進(jìn)行比較，說說先算什么，再算什么。（2）交流回報(bào)，糾正錯(cuò)誤。3.練習(xí)十一第16題：（1）提問：題目中告訴了我們哪些信息，第一問要求我們求什么？（2）繼續(xù)提問:要求紅金魚和黃金魚一共有多少條，我們就要找到哪兩個(gè)條件？（3）學(xué)生獨(dú)立完成，交流匯報(bào)。（4）提問。學(xué)生第二個(gè)問題，需要我們根據(jù)哪兩個(gè)已知條件列算式呢？獨(dú)立完成，交流匯報(bào)。第二個(gè)問題，需要我們根據(jù)哪兩個(gè)已知條件列算式呢？4.找規(guī)律填數(shù)。你找到什么規(guī)律？怎樣填？三、作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》板書設(shè)計(jì)練習(xí)十二(3)相關(guān)練習(xí)題教學(xué)后記還需多練習(xí)，進(jìn)一步提高解決問題的能力。

課題第八課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算（進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容教材第84至85頁內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)1.在兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的基礎(chǔ)上教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加。2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)兩位數(shù)加兩數(shù)的進(jìn)位加，及其列豎式計(jì)算的方法。教學(xué)準(zhǔn)備主備人陳勇香審閱人教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、引入課題教學(xué)例1：出示掛圖。說說圖意。你能幫他解決這個(gè)問題嗎？怎樣列式？板書：34+1634+16=多少？四你可以怎樣計(jì)算，用你喜歡的方法算一算。人小組里互相交流交流，你可以怎樣計(jì)算，用你喜歡的方法算一算。（1）擺小棒。先擺多少？再擺多少？34和16合起來是多少？（2）計(jì)數(shù)器。觀察一下個(gè)位上的算珠，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（個(gè)位上有十顆珠子）個(gè)位上滿了十顆珠子怎么辦呢？（在十位上撥一顆珠子）通過撥算珠，34+16等于多少？（3）列豎式。如果是列豎式，怎樣列？生說，師板書豎式。師邊板書，邊說列豎式時(shí)要注意什么（數(shù)位要對(duì)齊）。（數(shù)位要對(duì)齊）我們知道在列豎式的時(shí)候數(shù)位要對(duì)齊，4和6是哪一位？3和1是哪一位？豎式列好，四人小組里討論一下。交流：你覺得從哪一位開始算比較好呢？為什么？同強(qiáng)調(diào)總結(jié)：個(gè)位上滿十，向十位進(jìn)1，1要寫的小一些，在個(gè)位上寫0，十位上在算的時(shí)候不能把個(gè)位進(jìn)來的1漏了。桌互相說說怎么算。強(qiáng)調(diào)總結(jié)：個(gè)位上滿十，向十位進(jìn)1，1要寫的小一些，在個(gè)位上寫0，十位上在算的時(shí)候不能把個(gè)位進(jìn)來的1漏了。二、鞏固新知1．出示試一試。先在草稿本上試一試。再在四人小組里討論一下。指名上臺(tái)板演，集體評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)：遇到了進(jìn)位，為了方便計(jì)算，我們從個(gè)位開始計(jì)算。個(gè)位上5+8=13，向十位進(jìn)1，在個(gè)位上寫3，十位上6+2+1=9，65+28=93。2．說說看豎式計(jì)算進(jìn)位加法要注意什么？總結(jié)：（1）要注意數(shù)位對(duì)齊，（2）做好進(jìn)位符號(hào)，個(gè)位上的數(shù)要寫正確。（3）計(jì)算要仔細(xì)。三、練習(xí)：想想做做（1）（2）（3）四、總結(jié)五、作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算（進(jìn)位）34+16=5034+1650教學(xué)后記俗話說“語言是思維的外殼”，在計(jì)算教學(xué)中，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們說計(jì)算中算理，從而感悟算法，培養(yǎng)思維的條理性和有序性顯得尤為重要。

課題第九課時(shí)練習(xí)十二（1）教學(xué)內(nèi)容教材第86頁第1～5題。課時(shí)目標(biāo)1．進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算。2．求兩部分合起來是多少的強(qiáng)化聯(lián)系，使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步掌握這類實(shí)際問題的解決方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn)一步掌握理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。教學(xué)準(zhǔn)備主備人陳勇香審閱人教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口算59+518+762+836+1037-976-557-466-2學(xué)生開火車口答。二、練習(xí)1．第1題：用豎式計(jì)算學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演全班交流：說說用豎式計(jì)算，有哪些要注意的地方。。全班交流：說說用豎式計(jì)算，有哪些要注意的地方。2．第2題先獨(dú)立找找錯(cuò)在哪里，再全班交流。3．第3題用豎式計(jì)算，學(xué)生獨(dú)立完成。4．第4題：?jiǎn)枺耗銖膱D上看懂了什么？問題是什么？怎么算？怎樣列式？5．第5題：讀題，你知道了什么？問題是什么？追問：?jiǎn)栴}的意思也就是什么？用什么方法計(jì)算？為什么？學(xué)生獨(dú)立完成。三、作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》板書設(shè)計(jì)練習(xí)十二（1）相關(guān)練習(xí)題教學(xué)后記數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，研究探索新問題的過程。學(xué)生在這個(gè)過程中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

課題第十課時(shí)練習(xí)十二（2）教學(xué)內(nèi)容教材第87頁第6～12題課時(shí)目標(biāo)1．進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算。2．求兩部分合起來是多少的強(qiáng)化聯(lián)系，使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步掌握這類實(shí)際問題的解決方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn)一步掌握理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。教學(xué)準(zhǔn)備主備人陳勇香審閱人教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口算49+519+736+836+657-986-375-455-2學(xué)生開火車口答。二、練習(xí)1．第6題：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。全班交流2．第7題：用豎式計(jì)算學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。3．第8題：要求先估算，再列豎式計(jì)算。4全班交流：說說用豎式計(jì)算，有哪些要注意的地方。．第9題：出示插圖：從圖上讀懂了什么？全班交流：說說用豎式計(jì)算，有哪些要注意的地方。問題是什么追問：?jiǎn)栴}的意思也就是什么？用什么方法計(jì)算？為什么？？追問：?jiǎn)栴}的意思也就是什么？用什么方法計(jì)算？為什么？學(xué)生獨(dú)立完成。5.第10題：讀題，要求什么問題，怎樣求，怎樣列式？6.第11題，讀題，你是怎樣想的，怎樣寫算式？學(xué)生獨(dú)立完成。7.學(xué)生完成第12題。說說一個(gè)7是7，兩個(gè)7是多少，三個(gè)7呢？三、作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》板書設(shè)計(jì)練習(xí)十二（2）相關(guān)練習(xí)題教學(xué)后記學(xué)生在新舊知識(shí)的對(duì)比中，理解了算理，發(fā)現(xiàn)了共性，辨別出差異，感悟了算法。

課題第十一課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)筆算（退位）教學(xué)內(nèi)容教材第88～89頁內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)1．進(jìn)一步掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式的寫法。初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。會(huì)用豎式正確的計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2．通過抽象概括筆算減法的法則，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)正確筆算退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備弄清筆算退位減法的算理。主備人陳勇香審閱人教學(xué)過程一.創(chuàng)設(shè)情景出示掛圖說說圖上畫意怎么來解決這個(gè)問題二、探究新知1．教學(xué)例題師問：小星比小梅多多少張？你能列算式嗎？（板書：50-26）問：你會(huì)計(jì)算嗎？試一試可以用小棒和計(jì)數(shù)器幫忙，小組內(nèi)相互說說。?？梢杂眯“艉陀?jì)數(shù)器幫忙，小組內(nèi)相互說說。全班交流上臺(tái)演示問：如果用豎式該怎么做？讓學(xué)生獨(dú)立思考。結(jié)合板書問：個(gè)位上0-6不夠，怎么辦強(qiáng)調(diào)：在減十位上的數(shù)時(shí)，可別忘了先減去退去的1。？強(qiáng)調(diào)：在減十位上的數(shù)時(shí)，可別忘了先減去退去的1。2．試一試生獨(dú)立完成，指名板演交流時(shí)讓學(xué)生說出計(jì)算過程。。交流時(shí)讓學(xué)生說出計(jì)算過程。３．小組交流討論：你能說說筆算減法要注意什么？三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知想想做做123四、全課總結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？掌握了哪些新本領(lǐng)？五、作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減兩位數(shù)筆算（退位）50-26=□（）50-2624個(gè)位上0減6不夠減，從十位退1作10，然后再減。教學(xué)后記有了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法做基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位筆算不再變得那么艱難，但是作為一個(gè)新知來說，這個(gè)知識(shí)本身的難度還是在一年級(jí)中屬于最高的那個(gè)層次，怎樣退位，豎式怎么寫，正確率如何保證，這些都是在教學(xué)的前前后后要思考的內(nèi)容。

課題第十二課時(shí)練習(xí)十三（1）教學(xué)內(nèi)容教材第90頁第1～5題內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)1．進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算。2．求兩數(shù)相差多少的強(qiáng)化聯(lián)系，使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步掌握這類實(shí)際問題的解決方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算計(jì)算過程和方法。教學(xué)準(zhǔn)備主備人陳勇香審閱人教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口算59-518+762-836-1037+976-957+466+2學(xué)生開火車口答。二、練習(xí)1．第1題：用豎式計(jì)算學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演全班交流：說說用豎式計(jì)算，有哪些要注意的地方。。全班交流：說說用豎式計(jì)算，有哪些要注意的地方。2．第2題先獨(dú)立找找錯(cuò)在哪里，再全班交流。3．第3題學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，交流匯報(bào)。4．第4題：?jiǎn)枺耗銖膱D上看懂了什么？生獨(dú)立完成。集體交流。5．第5題：出示插圖：從圖上讀懂了什么問：?jiǎn)栴}是什么？用什么方法計(jì)算？為什么？？問：?jiǎn)栴}是什么？用什么方法計(jì)算？為什么？學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流。三、作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》板書設(shè)計(jì)練習(xí)十三（1）相關(guān)練習(xí)題教學(xué)后記加減法退位豎式的計(jì)算容易與進(jìn)位加法的豎式相混淆，要強(qiáng)調(diào)退位的符號(hào)，十位上的計(jì)算方法。

課題第十三課時(shí)練習(xí)十三（2）教學(xué)內(nèi)容教材第91頁第6～10題內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)1．進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算。2．求兩數(shù)相差多少的強(qiáng)化聯(lián)系，使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步掌握這類實(shí)際問題的解決方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（1）進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算計(jì)算過程和方法。（2）提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備主備人陳勇香審閱人教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口算59-628+752-746-1036+966-967+577+3二、練習(xí)1．第6題：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后全班交流。2．第7題：生獨(dú)立完成，全班交流。3．第8題：先說說哪幾題的得數(shù)小于40，再計(jì)算。4．第9題出示情境圖：從圖上知道了什么求什么?用什么方法計(jì)算？為什么？？求什么?用什么方法計(jì)算？為什么？學(xué)生獨(dú)立完成。5你還能提出什么問題？學(xué)生分組討論交流。.第10題,你獲得哪些數(shù)學(xué)信息，要求什么問題，你是怎么想的？怎樣列式？你還能提