彩虹色的花幼兒園中班教案

第第頁彩虹色的花幼兒園中班教案

彩虹色的花幼兒園中班教案1

活動目標:

1.理解故事情節(jié)，能用較完整的語言表達自己對作品的理解和感受。

2.感受故事中彩虹色的花與他人共享歡樂，盡力援助他人的美妙情感。

3.懂得樂于助人是一種永恒的美，情愿盡自己的能量去援助別人。

活動預(yù)備:

教學ppt《彩虹色的花》,配樂。

活動過程:

一、導入活動。

師:小伙伴你們喜愛花嗎?(喜愛)你們都認識哪些花?

(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

師:小伙伴認識的花可真多。

師:今日老師帶來了一本關(guān)于花的故事，你們想不想聽?(想)

二、出示繪本《彩虹色的花》，引發(fā)幼兒的愛好。

1.引導幼兒觀測繪本《彩虹色的花》封面。

師:這個繪本封面上的花和我們平?？吹降幕ㄓ惺裁床灰粯?

(顏色不一樣)

師:都有哪些顏色呢?

(有黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色)

師:這朵花可真美麗!它有著彩虹般五彩的顏色，這個故事的名字就叫《彩虹色的花》

2.老師打開故事《彩虹色的花》第一頁，讓幼兒認真觀測。

師:圖片上有什么?(有許多顏色)讓你想起了什么?(彩虹、花……)

彩虹色的花幼兒園中班教案二：

設(shè)計思路：《彩虹色的花》是一個暖和、感人的故事，能讓我們的孩子在閱讀的過程中去體會和感受樂于助人的美妙精神。而故事曲折的情節(jié)也能讓幼兒隨著彩虹色的花的命運一起由喜到悲，由悲轉(zhuǎn)喜，這對于孩子來說也是一次不尋常的情感體驗。在活動中，我們放手讓他們嘗試自己閱讀，自己去體會和理解故事內(nèi)容，去表達自己對故事的理解。當然，續(xù)編故事的設(shè)計對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。

活動目標：

1、認真閱讀圖書，在理解的基礎(chǔ)上嘗試續(xù)編故事。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨地援助別人，和別人共享歡樂的美妙情感。

活動預(yù)備：故事繪本每組一本;紙筆假設(shè)干

活動過程：

一、觀測封面，引起閱讀愛好

書的封面上有什么?(一朵花)這是一朵怎么樣的花?它有幾片花瓣?它有幾種顏色?

小結(jié)：這是一朵和彩虹一樣有七種顏色的花，它的名字就叫“彩虹色的花”。也是這本書的名字。想不想知道關(guān)于這朵花的故事，我們一起來看一看。

二、幼兒自由閱讀，初步了解故事

(一)閱讀第一幅

這是什么季節(jié)?你從哪里看出來?太陽為什么瞪著眼睛看著彩虹色的花?猜猜看她有什么愿望?(老師講解并描述第一頁的內(nèi)容)她的愿望能實現(xiàn)嗎?我們接著往下看。

(二)幼兒小組閱讀，講解并描述故事內(nèi)容

1.每組幼兒一本圖書(把結(jié)尾部分先封起來)，小組閱讀。

2.提示：認真看一看彩虹色的花用花瓣援助了哪些動物?分別都用來做什么了?

3.溝通共享：

(1)老師按順次往下翻。

(2)幼兒自由選擇介紹彩虹色的花援助小動物的故事。

4.猜一猜，還剩下一片花瓣的花兒最末會怎么樣呢?

(1)幼兒大膽地猜想。

(2)你盼望她最末會怎么樣?

5.一起閱讀故事的結(jié)尾：最末彩虹色的花怎么樣了?你看到這樣的結(jié)果心情怎么樣?

三、幼兒續(xù)編故事，感受助人為樂的精神

1.你喜愛彩虹色的花嗎，為什么?假如你是彩虹色的花，情愿援助別人嗎?

2.看，彩虹色的花又開了，猜猜看，她還會援助別人嗎?

3.幼兒嘗試用繪畫的方式，繼續(xù)續(xù)編彩虹色的花的故事。(六人一組，每人繪制二幅)

4小.組溝通共享。

彩虹色的花幼兒園中班教案三：

活動目標：

1.用猜讀、師生共同閱讀的方法理解故事情節(jié)，嘗試用適當?shù)恼Z言表達圖片內(nèi)容。

2.觀賞故事中彩虹色的花慷慨援助別人，和別人共享歡樂的美妙情感。

預(yù)備：一本圖書、音樂、自制圖片

過程：

1.師生問好

見到你們真興奮，今日我給大家?guī)砹艘槐竞每吹臅?/p>

2.引導幼兒看封面內(nèi)容

(1)這是什么?你覺得它美麗嗎?哪里美麗呢?(引導幼兒說出這朵花有許多顏色，就像天空中的彩虹)

(2)出示一朵被折斷的花

好看嗎?你們喜愛這朵花嗎?可是老師卻很喜愛這朵花，這朵花很了不得，這是為什么呢?這里面有一個好聽的故事，讓我們一起來看看書吧!

3.師生以猜讀、共同閱讀的方法來看書，援助孩子理解故事情節(jié)。

(1)這是誰?太陽出來了，昨天還是白雪茫茫的原野上竟然開著一朵花。

(2)彩虹色的花見到太陽很興奮，它呀想和每個人共享它的歡樂。

彩虹色的花有一個什么愿望?

(3)共同閱讀5個畫面

提問：誰走過來了?彩虹色的花會怎么說?小螞蟻遇到了一個困難，你會怎么幫它呢?猜一猜彩虹的花又是怎么援助它的?(引導孩子看螞蟻把花瓣當小船的畫面)

一個很舒暢的晴天，又有誰過來了?彩虹色的花又會怎樣問?蜥蜴的表情快樂嗎?蜥蜴想要一件美麗的衣服去參與一個宴會，怎么辦呢?彩虹色的花怎樣援助它的?

(4)以同樣的方法閱讀小老鼠、小鳥、小刺猬的畫面，讓孩子感知小動物們獲得援助的歡樂心情。

4.出示小動物圖片，進一步援助孩子理解故事情節(jié)

5.彩虹色的花援助了這么多小動物，可是它自己卻怎樣了呢?

6.繼續(xù)閱讀畫面，配樂感知彩虹色的花消逝了的情景，引導孩子說出難受的心情。

7.天空中涌現(xiàn)了什么?這些得到彩虹色的花援助的小動物都來了，他們會想起誰?

8.故事猜想：彩虹色的花還會回來嗎?

9.再次出示那朵被折斷的花，你現(xiàn)在喜愛它嗎?為什么?

10.讓孩子說說在生活中你也會像彩虹色的花一樣去援助別人嗎?下次老師還想讓你們來畫一畫自己援助別人的事，把我們的歡樂分給大家!

彩虹色的花幼兒園中班教案2

活動目標：

1、通過彩虹色的花援助別人的故事，感受援助別人的歡樂。

2、學習如何援助有困難的人。

3、愿意參加表演，大膽學說角色對話。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

課件、《5·12》視頻。

活動過程：

〔一〕導入。

1、有一種花，它有五彩繽紛的花瓣，它都用這些花瓣做了什么呢？

2、那我們一起來看看。

〔二〕觀看課件。

1、一片積雪的原野上，開了一朵彩虹色的花。

2、螞蟻經(jīng)過彩虹色的旁邊，螞蟻要去哪里，遇到了什么困難？螞蟻把彩虹色的花瓣當成了什么？

3、蜥蜴經(jīng)過彩虹色的花旁邊，它要去干什么？它把花瓣當成了什么？

4、老鼠怎么了？彩虹色的花是怎么援助它的？

5、彩虹色的'花又是怎么援助小鳥的？

6、下雨了，刺猬來了，彩虹色的花又是怎么做的？

7、最末一片花瓣去哪里了？

〔三〕完整觀賞故事及課件。

老師完整連貫的講解并描述故事，提問：

1、最末發(fā)生了什么事？動物們心里是怎么想的呢？

2、你們喜愛彩虹色的花嗎？為什么？

〔四〕觀看《5·12》地震視頻，提問：

1、5·12發(fā)生了一件什么事情呢？

2、那我們一起來看看視頻，視頻里的人們是怎么相互援助的吧！

3、你們情愿援助別人嗎？你援助過別人做什么額事情呢？

總結(jié)：彩虹色的花的天真可愛、心地良善深深的感動了我們。聽了這個故事，我們也體會到，凡事都應(yīng)當為別人著想，只有樂于助人才能得到真正的美滿和歡樂。

教學反思：

《彩虹色的花》表達著這樣一個極其溫順細膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來援助有困難的小動物了，最末，自己卻被掩蓋在白雪下面，可是，它的盼望和理想還在繼續(xù)，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪回，樂于助人的精神那么存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品采用壁畫法，先在畫布上涂上灰泥再繪制，畫出富于立體感的非常效果。我個人拿到這本書的時候特別喜歡，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色調(diào)是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……

彩虹色的花幼兒園中班教案3

【活動目標】

1、理解故事情節(jié)，能用較完整的語言表達自己對作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花與他人共享歡樂，盡力援助他人的美妙情感。

3、懂得樂于助人是一種永恒的美，情愿盡自己的能量去援助別人。

【活動預(yù)備】

教學PPT《彩虹色的花》，配樂。

【活動過程】一、導入活動。

師：小伙伴你們喜愛花嗎？〔喜愛〕你們都認識哪些花？

〔桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……〕

師：小伙伴認識的花可真多。

師：今日老師帶來了一本關(guān)于花的故事，你們想不想聽？〔想〕

二、出示繪本《彩虹色的花》，引發(fā)幼兒的愛好。

1、引導幼兒觀測繪本《彩虹色的花》封面。

師：這個繪本封面上的花和我們平?？吹降幕ㄓ惺裁床灰粯?？

〔顏色不一樣〕

師：都有哪些顏色呢？

〔有黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色〕

師：這朵花可真美麗！它有著彩虹般五彩的顏色，這個故事的名字就叫《彩虹色的花》

2、老師打開故事《彩虹色的花》第一頁，讓幼兒認真觀測。

師：圖片上有什么？〔有許多顏色〕讓你想起了什么？〔彩虹、花……〕

三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。

1、圖一〔太陽、花〕

師：太陽升起來了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上，竟然開出一朵花！太陽問：“早安，你是誰？”花兒說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一貫呆在泥土里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在究竟見到你了，我多興奮呀！我想跟每一個人共享我的歡樂?！?/p>

師：彩虹色的花有一個什么愿望??？

〔和每一個人共享它的歡樂〕

師：對了。和每一個人共享它的歡樂，那它究竟是怎樣和別人共享歡樂的呢？我們一起來看一看吧！

2、圖二〔螞蟻、花、螞蟻過水洼〕

師：過了幾天，似乎有誰從花兒的身邊走過。它是誰？〔螞蟻〕

師：來了一只小螞蟻。彩虹色的花說：“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？”

小螞蟻說：“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒牵┤芑?，原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢？”彩虹色的花說：“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢?！?/p>

師：小螞蟻遇到了什么困難？〔幼兒說〕

師：彩虹色的花是怎樣援助它的？〔幼兒說〕

小螞蟻用花瓣怎樣過水洼呢？〔幼兒說〕

師：小伙伴們想的可真好，我們一起來看看小螞蟻究竟是怎樣過水洼的。

〔出示小螞蟻過水洼的圖片〕

師：誰來說一說，小螞蟻是怎樣過水洼的？

〔請個別幼兒用完整的話說一說〕

師小結(jié)：原來小螞蟻正像你們說的那樣，用一片橘黃色的花瓣當小船，劃過水洼去奶奶家的。

3、圖三〔蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服〕

師：又過了幾天，一個很舒暢的晴天，來了一只小蜥蜴?？纯葱◎狎嫠鞓穯?？〔不快樂〕

師：他不快樂，從哪里看出不快樂，猜一猜它為什么不快樂？〔幼兒說〕

師：原來小蜥蜴要去參與一個宴會，可是沒有美麗的衣服，它會對彩虹色的花說些什么呢？彩虹色的花聽了之后會怎么說？誰來學一學？

〔請個別幼兒說一說〕

師：送什么顏色的花瓣會與它的綠色相配？讓它在宴會上更美麗呢？

〔幼兒說〕

師：小伙伴們猜了這么多，我們來看看蜥蜴最末選了什么顏色的花瓣做衣服？

〔出示蜥蜴穿著粉色的衣服〕

師：這只小蜥蜴對于這件衣服滿足嗎？你從哪里看出來的？

〔從它臉上的表情看出來的〕

師小結(jié)：小伙伴們觀測的可真認真。小蜥蜴穿上這件美麗的粉紅色衣服高興奮興地去參與宴會了。

4、圖四〔老鼠、小鳥、刺猬〕

師：可是啊，還有一些小動物也遇到了困難，彩虹色的花是怎么援助他們的呢？我們一起來看一看，說一說?！灿變籂幷摗?/p>

師：小伙伴認真觀測圖片，看看誰又遇到了困難，遇到了什么困難，彩虹色的花又是怎樣援助它們的呢？〔請個別幼兒說一說，邊說邊點相應(yīng)的圖片〕

〔鼓舞小伙伴將圖講解并描述完整〕

師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動物，現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最末一片花瓣了，可是連最末一片花瓣也被大風刮走了?！膊迦胍魳贰?/p>

師：后來，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍舊悄悄地站在那里。雪越來越大，很快，大雪掩蓋了全部的東西，一片白茫茫。雪地上什么都沒有，這時候有誰會想