我上幼兒園教案

第第頁我上幼兒園教案

我上幼兒園教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒以歡快的心情較完整參加演唱

2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱

3、激發(fā)幼兒上幼兒園的開心心情

活動(dòng)預(yù)備：

小貓、小鴨和小白兔的玩具

活動(dòng)過程：

1、在《我上在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。

老師：“小伙伴們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧！”

2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

老師：“今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。

老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！庇變簣@》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小伙伴們，讓我們拍著小手高興奮興的讓小鴨和小貓進(jìn)教室。

4、援助幼兒理解歌詞〔逐一出示圖片，激發(fā)幼兒愛好?！?/p>

〔1〕老師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

〔2〕老師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

〔3〕出示“小伙伴”圖片。

老師：“小伙伴愛上哪兒呢？為什么？”

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

〔1〕老師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。

〔2〕重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

我上幼兒園教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解熟識(shí)幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。

2．能和老師、同伴一起開心的游戲。

3．體驗(yàn)幼兒園生活的歡樂，情愿開快樂心地上幼兒園。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、各種游戲材料。

活動(dòng)過程：

〔一〕歌曲導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

老師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場(chǎng)。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。

老師：剛才我們唱了小伙伴們?cè)谟變簣@里做什么呀？〔動(dòng)作提示：唱歌、跳舞〕

〔二〕了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)老師：我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？

老師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

1．老師：早上，小伙伴們開快樂心地來到幼兒園。老師和小伙伴打招呼"小伙伴早！"你們應(yīng)當(dāng)怎么說呀？

2．我們和好伙伴一起玩什么？〔搭積木〕

3．然后我們就排排隊(duì)去做操啦。

〔動(dòng)作參加〕老師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小伙伴的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì),做早操,每天熬煉身體棒！)

4．老師：做完操回到教室我們做什么？〔喝牛奶,牛奶能讓我們小伙伴變得更強(qiáng)壯?！?/p>

5．老師：喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀，我們小伙伴就要和老師還有其他小伙伴一起學(xué)本事、做游戲啦?！参覀冃』锇槊刻炷軐W(xué)到好多本事，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚(yáng)表揚(yáng)自己〕

6．老師：游戲結(jié)束了，吃飯的時(shí)間到了?！彩程冒⒁堂刻於紵擞袪I(yíng)養(yǎng)、香噴噴的飯菜〕吃完飯看看電視散散步，這個(gè)時(shí)候我們小伙伴做什么呀？〔睡覺〕然后我們睡完覺起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!

7．這就是小伙伴們?cè)谟變簣@一天的生活。

〔三〕幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來的歡樂

1．老師：我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情，那你最喜愛做什么呢？

2．老師：我知道了，我們小伙伴最喜愛做游戲。老師為小伙伴預(yù)備了一些好玩的玩具，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?。不搬小椅子〔理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

3．老師：剛才你們玩的快樂嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會(huì)那么快樂？

4．老師總結(jié)：學(xué)習(xí)了本事，看書，畫畫，你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很歡樂，哦，原來是在幼兒園學(xué)會(huì)了本事很歡樂。

〔四〕拓展延伸

1．老師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的老師外面還有好多好玩的東西呢。

2．出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲〔拍皮球等〕的圖片老師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)角活動(dòng)：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對(duì)父母的情感，也可戴上"興奮"、"難過"的臉譜面具自由表達(dá)心情。

2.家園共育：家長(zhǎng)每天接幼兒回家時(shí),老師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,詢問幼兒在家的生活狀況,并鼓舞幼兒喜愛幼兒園生活.

我上幼兒園教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能在成人的引導(dǎo)下情愿主動(dòng)參加活動(dòng)。

2.幼兒通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和小伙伴。

3.幼兒能認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)識(shí)，知道標(biāo)識(shí)應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.有幼兒名字和圖片對(duì)應(yīng)的姓名貼。

2.班級(jí)物品如床、桌子、椅子等圖片。

3.音樂《圍個(gè)小圓圈》《小動(dòng)物來游戲》。

4.伴同幼兒活動(dòng)的家長(zhǎng)穿運(yùn)動(dòng)褲和運(yùn)動(dòng)鞋。

三、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入部分

1.播放《小動(dòng)物來游戲》音樂，老師邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起隨音樂做仿照操。

老師：“歡迎小伙伴們來到小一班，請(qǐng)跟著小動(dòng)物一起做游戲吧!”

(二)進(jìn)行部分

1.幼兒和老師進(jìn)行自我介紹，相互認(rèn)識(shí)。

老師：“大家好，我是**老師，我今年3歲了。我是一名小女孩，盼望大家喜愛我!”

老師：“小伙伴都認(rèn)識(shí)我了嗎?誰情愿向大家介紹一下自己呀?”

2.老師出示班級(jí)物品圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。

老師：“小伙伴都能大方地介紹自己，真棒!”

老師：“老師這有幾張圖片，誰能告知我圖上都有什么?它們都有什么用?”

3.引導(dǎo)幼兒探究貼標(biāo)識(shí)的方法，和家長(zhǎng)一起將標(biāo)識(shí)貼在相應(yīng)的物品上。

老師：“咱們班里有桌子和椅子嗎?可是老師發(fā)覺全部的桌子和椅子都一樣，小伙伴離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小伙伴坐在哪，怎么辦呢?”

老師：“小伙伴都有姓名貼的標(biāo)識(shí)嗎?請(qǐng)你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識(shí)貼在自己的桌子和椅子上吧?！?/p>

4.播放音樂《圍個(gè)小圓圈》，老師邀請(qǐng)幼兒與家進(jìn)步行音樂游戲。

老師：“小伙伴們，標(biāo)識(shí)都貼好了嗎?我們一起圍個(gè)小圓圈走一走吧!”

老師：“我們一起跺跺腳吧!我們一起拍拍手吧!我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧!”

5.引導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。

A老師：“小伙伴玩了半天都累了需要休息一下，請(qǐng)?zhí)O果組的小伙伴跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧!”

B老師：“桔子組的小伙伴可以坐下來跟老師玩一玩吧!”

6.引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)到室外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲“鉆山洞”。

老師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小伙伴們都變成小火車一起鉆山洞吧!山洞又矮又危急，小伙伴要低頭彎腰過山洞哦!”

(三)結(jié)束部分

幼兒與老師相互擁抱道別后，離開幼兒園。

老師：“小火車要開回家了，小伙伴們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦!”

四、活動(dòng)延伸

老師與個(gè)別家長(zhǎng)溝通溝通。

我上幼兒園教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活狀況，激發(fā)爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校生的愿望。

2、找出學(xué)校與幼兒園的不同之處，培育觀測(cè)分析技能。

3、了解初入學(xué)校時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的方法，加強(qiáng)自信心。

活動(dòng)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：愿意與同伴溝通共享自己對(duì)學(xué)校的了解，有爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校生的愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒了解學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活的改變，做好進(jìn)入學(xué)校的心理預(yù)備。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：教學(xué)掛圖，學(xué)校生一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。

知識(shí)預(yù)備：

1、集體參觀過學(xué)校，對(duì)學(xué)校環(huán)境有所了解。

2、請(qǐng)一位一班級(jí)同學(xué)預(yù)備好介紹第一天成為學(xué)校生的狀況和學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的狀況。

閱歷預(yù)備：

1、開展了“我要上學(xué)校了”的系列主題活動(dòng)：“我猜想的學(xué)校生活”“畢業(yè)詩”“像個(gè)學(xué)校生”“整理小書包”等。

2、通過“比比和伙伴適應(yīng)新環(huán)境”課題活動(dòng)的開展，讓幼兒知道更快地適應(yīng)新環(huán)境的多種方法。

活動(dòng)過程

一、觀看錄像，引發(fā)愛好。

1、老師：今日，老師帶來了學(xué)校哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？〔引導(dǎo)幼兒觀看學(xué)校一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像〕

二、觀測(cè)比較，加深認(rèn)識(shí)。

1、啟發(fā)爭(zhēng)論：你覺得學(xué)校和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說出學(xué)校與幼兒園的區(qū)分：

〔1〕老師提問，啟發(fā)思索，了解學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)分。①操場(chǎng)是什么樣子的?操場(chǎng)上有什么?這些運(yùn)動(dòng)器材有什么作用?②圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學(xué)到什么？③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方？小結(jié)：當(dāng)我們成為一名學(xué)校生的時(shí)候，這些地方就會(huì)成為我們的好伙伴，我們可以在這些地方歡樂運(yùn)動(dòng)歡樂、歡樂閱讀和歡樂學(xué)習(xí)，掌控更多的新知識(shí)和新本事。

〔2〕閱歷溝通，拓展?fàn)幷搩?nèi)容，進(jìn)一步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況。①老師：今日我請(qǐng)來了一位小姐姐，她是一班級(jí)學(xué)校生現(xiàn)在，我們請(qǐng)她講講學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎?、谡?qǐng)小姐姐講解并描述成為學(xué)校生第一天的狀況和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的狀況。③啟發(fā)爭(zhēng)論：小伙伴聽了介紹以后，知道作為為一名學(xué)校生的，學(xué)習(xí)很重要。在知識(shí)學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時(shí)間，但不能糜費(fèi)時(shí)間，還要學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。④引導(dǎo)溝通：剛才姐姐講到上幼兒園和上學(xué)校的起床時(shí)間一樣嗎？下課非常鐘要做哪些事情？學(xué)校生還有哪些課外活動(dòng)？小結(jié)：原來學(xué)校和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的轉(zhuǎn)變，更重要的是讀學(xué)校后我們會(huì)熟識(shí)更多的小伙伴和老師，會(huì)學(xué)到更多的本事。

三、創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗(yàn)。

1、老師：小伙伴看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么？大家想學(xué)嗎？請(qǐng)姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。

2、成為學(xué)校生后，每天都要自己整理小書包，現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎？

四、共享溝通，激發(fā)情感。

1、幼兒暢談：我想就讀的學(xué)校

2、小結(jié)：假如你們能在同一所學(xué)校讀書的話仍舊要繼續(xù)相互學(xué)習(xí)、相互援助，做一名優(yōu)秀的學(xué)校生，爭(zhēng)取早日帶上紅領(lǐng)巾！

活動(dòng)延伸

1、仿照學(xué)校生開展主題班會(huì)活動(dòng)。

2、繪畫：心中的學(xué)校。要求幼兒畫出自己對(duì)學(xué)校最感愛好的事情或最喜愛的地方。

3、請(qǐng)學(xué)校老師當(dāng)助教，組織幼兒模擬學(xué)校生學(xué)習(xí)的情景，解答幼兒的疑問。

我上幼兒園教案5

1：活動(dòng)背景

開學(xué)了，孩子們肯定會(huì)高興奮興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小伙伴了。在度過了一個(gè)歡樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們臨時(shí)肯定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了援助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過商量，確定了這一主題。

2：活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己在長(zhǎng)大，體驗(yàn)升入大班的驕傲感。

2、學(xué)會(huì)關(guān)懷和援助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)懷愛惜的語言和小伙伴交往。

3、熬煉幼兒的身體，加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。

3：活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：幼兒繪畫材料、其他用于布臵的材料。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布臵大班班級(jí)環(huán)境。

其他預(yù)備：課件ppt及音樂預(yù)備。

4：活動(dòng)過程

1、認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的位置，感知班級(jí)環(huán)境的改變。

師：新學(xué)期開始小伙伴們都上大班了，我們的老師是這么的美，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)我們大班的教室，跟中班的教室比有什么不一樣？〔幼兒觀測(cè)〕

師：班級(jí)位臵變了嗎？班級(jí)標(biāo)識(shí)有什么改變？〔個(gè)別幼兒回答〕

師：小伙伴說現(xiàn)在的班級(jí)變成大班。那班級(jí)內(nèi)的桌椅有沒有改變？

師：那班級(jí)里面的環(huán)境還有什么改變？班級(jí)里面的小伙伴有什么改變？師小結(jié)：小伙伴回答的很好，班級(jí)里來了新伙伴。班級(jí)教室有了許多改變。

2、爭(zhēng)論、比較自己的改變。

〔1〕引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。

師：現(xiàn)在小伙伴想想你剛上幼兒園時(shí)，你心情是什么樣的？有沒有哭？〔個(gè)別幼兒回答〕

師：剛上幼兒園時(shí)有的小伙伴說會(huì)很想媽媽，會(huì)哭。

〔2〕引導(dǎo)幼兒比較自己與中班幼兒外在的不同。

師：小伙伴現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來在中班的時(shí)候有什么不同？〔個(gè)別幼兒回答〕

師：小伙伴的手和腳變大了，個(gè)子長(zhǎng)高了。

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論自己與中班時(shí)相比，在本事、技能上有什么改變。

師：小伙伴想一想自己，跟原來自己在中班的時(shí)候有什么不同？你學(xué)會(huì)了什么本事？

4、老師小結(jié)：我們升大班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，而且比中班時(shí)有了更多的本事！現(xiàn)在我們是大班的哥哥姐姐了！

5、爭(zhēng)論上大班后該怎么做。

師：小伙伴們都上大班了自己的事情應(yīng)當(dāng)怎么做？哪些事情應(yīng)當(dāng)自己做？〔個(gè)別幼兒回答〕

師：小伙伴說的真好，小伙伴現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。

6、繪畫《我是大班小伙伴》

師：我們升大班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，還會(huì)做許多事情，等一下請(qǐng)小伙伴畫一張《我是大班小伙伴》。

5：活動(dòng)小結(jié)

通過這次活動(dòng)，孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個(gè)小伙伴的自我介紹活動(dòng)，新的插班生也慢慢熟識(shí)了班上的小伙伴和老師。這次活動(dòng)中，班上老師堅(jiān)持全都地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開展，孩子們都很愿意做值日生，責(zé)任心也很強(qiáng)。通過手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng)，不僅熬煉了孩子們的動(dòng)手技能，還培育了孩子們關(guān)懷他人的情感，加強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。

在學(xué)習(xí)新的早操的過程中，孩子們都不怕累，仔細(xì)學(xué)習(xí)，很快就學(xué)會(huì)了，掌控得也比較好！活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動(dòng)中能做到節(jié)省用紙，在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話，不制造噪音。

我上幼兒園教案6

〔一〕活動(dòng)目的

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識(shí)歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

〔二〕重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

〔三〕活動(dòng)預(yù)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

〔四〕活動(dòng)過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小伙伴們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧！”

2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒愛好。

〔1〕老師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

〔2〕老師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

〔3〕他是花兒的好伙伴，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

〔4〕聽╠╠，猜猜它是誰？“咩╠╠，咩╠╠”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，實(shí)時(shí)表揚(yáng)。

5、出示“小伙伴”圖片。老師：“小伙伴愛上哪兒呢？為什么？”

6、觀賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

〔五〕活動(dòng)延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園托班音樂教案：我上幼兒園

活動(dòng)目的:

1引導(dǎo)幼兒以歡快的心情較完整參加演唱。

2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3激發(fā)幼兒上幼兒園的開心心情。

活動(dòng)預(yù)備:

布娃娃一個(gè)圖片

活動(dòng)過程:

一出示布娃娃,因出主題

老師以布娃娃的身份講解并描述在幼兒園的興奮事,激發(fā)幼兒開心的心情,因出歌曲。

二老師師范演唱歌曲。

三幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1老師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。

2重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3引導(dǎo)幼兒有表情的`演唱。

4集體和分組練習(xí)演唱。

5請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱,鼓舞幼兒大膽表演。

四幼兒集體演唱,自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

小班語言教案：我上幼兒園

活動(dòng)由來：

幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，所以，我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、伙伴一起生活、游戲的歡樂，激發(fā)幼兒高興奮興上幼兒園的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、制造性的認(rèn)知進(jìn)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，初步體會(huì)兒歌朗誦的語感，培育其對(duì)兒歌的愛好。

2、制造性的情感進(jìn)展目標(biāo)：在活動(dòng)過程中，體驗(yàn)上幼兒園的歡樂情感。

3、制造性的人格進(jìn)展目標(biāo)：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應(yīng)性。

4、身體與動(dòng)作進(jìn)展目標(biāo)：能用身體仿照事物，提高身體的語言技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾假設(shè)干

2、知識(shí)閱歷預(yù)備：觀測(cè)幼兒對(duì)木偶的愛好深厚與否。

3、空間與環(huán)境預(yù)備：在教室里布置一個(gè)用積木搭成的幼兒園大門

活動(dòng)過程：

1、引題：

〔1〕出示木偶小兔和兔媽媽提問：“這是誰？”〔引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問好〕

〔2〕老師邊表演邊講解并描述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說：“媽媽去上班，我高興奮興上幼兒園?！眿寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見?！眿寢屨f：“小兔再見。”小兔就高興奮興來到班上，看見老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜愛它。

2、理解和熟識(shí)兒歌的詞句。

提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今日誰像小兔一樣高興奮興上幼兒園的？〔引導(dǎo)幼兒說給小兔聽“我高興奮興上幼兒園的”〕

3、觀賞兒歌。

〔1〕你們很喜愛小兔對(duì)吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。老師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。

〔2〕再次演示時(shí)。鼓舞幼兒跟著朗誦。

4、請(qǐng)幼兒做小兔，進(jìn)行情境表演。

〔1〕幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，演一演。

5、跟小兔和兔媽媽道別。

小兔說：“今日我和媽媽到小班來做客，很興奮認(rèn)識(shí)這么多的小伙伴，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來和你們玩游戲吧，再見！”〔引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說再見〕

四、活動(dòng)延伸

1、開展歌曲活動(dòng)《我上幼兒園》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。

2、家庭中滲透。請(qǐng)爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。

3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語。

附兒歌：《我上幼兒園》

我上幼兒園，

爸爸媽媽去上班，

我上幼兒園。

我不哭，也不鬧，

叫聲老師早。

托班我上幼兒園教案

幼兒園托班音樂教案：我上幼兒園-幼兒園托班音樂教案#e#

〔一〕活動(dòng)目的：

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟習(xí)歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要興奮奮興上幼兒園、不哭鬧。

〔二〕重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

〔三〕活動(dòng)預(yù)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

〔四〕活動(dòng)進(jìn)程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小伙伴們，讓我們拍著小手興奮奮興地上幼兒園往吧！”

2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今日，小白兔又興奮奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱甚么歌？”“你們聽到小白兔在唱甚么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也興奮奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

4、逐一出示圖片，激起幼兒愛好。

〔1〕老師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放進(jìn)背景圖中。

〔2〕老師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒？”，說著放進(jìn)背景圖中。

〔3〕他是花兒的好伙伴，它是叫甚么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

〔4〕聽╠╠，猜猜它是誰？“咩╠╠，咩╠╠”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，實(shí)時(shí)表揚(yáng)。

5、出示“小伙伴”圖片。老師：“小伙伴愛上哪兒呢？為何？”

6、觀賞童謠。老師：“老師教大家一首童謠，大家聽聽童謠里唱了些甚么？”

7、邊做動(dòng)作邊念童謠，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗讀童謠，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗讀童謠。

幼兒園托班音樂教案：我上幼兒園

〔一〕活動(dòng)目的：

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識(shí)歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

〔二〕重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

〔三〕活動(dòng)預(yù)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

〔四〕活動(dòng)過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小伙伴們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧！”

2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒愛好。

〔1〕老師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

〔2〕老師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

〔3〕他是花兒的好伙伴，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

〔4〕聽╠╠，猜猜它是誰？“咩╠╠，咩╠╠”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，實(shí)時(shí)表揚(yáng)。

5、出示“小伙伴”圖片。老師：“小伙伴愛上哪兒呢？為什么？”

6、觀賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

我上幼兒園教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識(shí)歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、教育幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。

老師：“小伙伴們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧！”

2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

老師：“今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。

老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

活動(dòng)延伸：

歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動(dòng)反思：

《我上幼兒園》是一首精美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)老師出示色調(diào)艷麗的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小伙伴們的愛好是特別高的，紛紛舉手回答下列問題。通過認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小伙伴學(xué)的都比較仔細(xì)，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小伙伴的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培育。由于時(shí)間關(guān)系，最末的表演環(huán)節(jié)不能順當(dāng)完成，可以作為延伸活動(dòng)。

我上幼兒園教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1。觀看圖片和老師歌表演，初步感受歌曲的精美心情，初步理解歌詞內(nèi)容。

2。樂于參與歌曲觀賞活動(dòng)，知道上幼兒園很歡樂。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1。師：今日，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？

2。老師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可美麗呢！老師用了好聽的話來說一說：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥快快飛，小伙伴上幼兒園，臉上笑微微。

二、指導(dǎo)幼兒觀賞歌曲。

1。師：圖片上的小伙伴快樂的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

2。老師范唱歌曲。

3。師：現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。

4。師：珍寶們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺快樂嗎？

5。老師小結(jié)：那我們要用快樂的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。

6。老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。

三、指導(dǎo)幼兒觀賞歌表演。

1。師：這首歌曲好聽嗎？老師這里還有好看的表演

呢！我們一起來看一看。

2。老師示范動(dòng)作。

3。師：你們看清晰了嗎？剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢？

4。老師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右擺曳。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最末我們拿出小手指笑一笑。

5。師：現(xiàn)在跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧。

活動(dòng)反思：

《我上幼兒園》是一首精美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)老師出示色調(diào)艷麗的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小伙伴們的愛好是特別高的，紛紛舉手回答下列問題。通過認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小伙伴學(xué)的都比較仔細(xì)，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小伙伴的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培育。由于時(shí)間關(guān)系，最末的表演環(huán)節(jié)不能順當(dāng)完成，可以作為延伸活動(dòng)。

我上幼兒園教案9

小班語言：我上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞，激發(fā)上幼兒園的開心心情。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

3、積極參加歌頌活動(dòng)，體驗(yàn)和小伙伴一起唱歌的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

音樂《我上幼兒園》、布娃娃。

活動(dòng)過程

一、入室活動(dòng)。

——老師帶領(lǐng)幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)音樂室。

二、練聲游戲：“老師早上好”。

師：12345/小伙伴們好。

幼兒：54321/老師早上好。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、談話引出歌曲。

——師：小伙伴們?cè)谟變簣@的時(shí)候，我們的爸爸媽媽去干什么了？

——師：我們自己上幼兒園的時(shí)候該怎么做，才最棒呢？〔快樂、不哭也不鬧〕

2、感受歌曲內(nèi)容。

——〔出示布娃娃〕師：布娃娃也要上幼兒園啦，聽一聽布娃娃在說什么？——老師扮演布娃娃念歌詞。

——師：布娃娃剛剛說了什么？

——師：爸爸媽媽去上班的時(shí)候，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

——鼓舞幼兒和布娃娃一起按節(jié)奏念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

——老師播放多媒體課件，讓幼兒感受歌曲旋律。

——老師放慢節(jié)奏彈琴，請(qǐng)幼兒跟唱?！惨笥變翰灰俺瑢W(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌〕

——老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂唱歌。

——老師隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作。

——老師清唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

四、自然退場(chǎng)。

活動(dòng)應(yīng)變

歌詞內(nèi)容比較簡(jiǎn)約，老師應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)唱曲的理解和開心的心情上，鼓舞全部幼兒參加歌頌活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

鼓舞幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽，為自己能快樂上幼兒園、不哭不鬧感到驕傲。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū)：投放音樂和自制的麥克風(fēng)，鼓舞幼兒大膽唱歌表演。

娃娃家：布置娃娃家環(huán)境和扮演爸爸媽媽的道具如領(lǐng)帶、圍裙等，讓幼兒扮演爸爸媽媽。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻布置幼兒快樂上幼兒園的情景。

家園同步

1、請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒一起學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》，鼓舞幼兒快樂上幼兒園。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的快樂事情，安撫幼兒焦慮心情。

隨機(jī)教育

幼兒剛上幼兒園，心情難免焦慮，家長(zhǎng)和老師要加以安撫引導(dǎo)。老師在幼兒園多安排一些游戲類活動(dòng)，鼓舞幼兒積極參加。

附錄：老師如何勸慰新入園的幼兒

一、做好新生入園的接待工作。

“良好的開端是勝利的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。入園第一天的孩子，心情往往會(huì)很焦灼，