托班語言教案15篇

第第頁托班語言教案15篇

托班語言教案1

重點難點

在老師的帶領(lǐng)下通過參加故事表演，進一步理解故事內(nèi)容知道要少吃糖，愛護牙齒

活動預(yù)備

《愛吃糖的小老鼠》教學(xué)大書，幼兒用書、教學(xué)CD

活動內(nèi)容

——〔導(dǎo)入〕老師裝著牙疼，特別難過的樣子，另一位老師問：小伙伴你們看老師捂著嘴巴看起來特別難過的樣子，猜老師怎么啦？〔幼兒爭論〕

——老師：哦！老師想起來了，老師昨晚吃的糖太多了，并且沒有刷牙，才導(dǎo)致這樣，等下老師要去看牙了。

觀測大書，了解畫面內(nèi)容

——你們瞧！老師今日給你們帶來了一副圖片，你們認真看圖片上都有什么？

——幼兒觀測大書，請小伙伴之間一起爭論圖1畫面內(nèi)容，老師小結(jié)小段內(nèi)容

——幼兒與老師一起觀測每一幅圖片及了解畫面的內(nèi)容

針對掛圖，提問題，讓幼兒進一步理解畫面內(nèi)容

〔1〕老師：小兔拿到糖后事怎么吃的？

〔2〕老師：小老鼠拿到糖后事怎么吃的？

〔3〕老師：小兔子吃完糖后做了什么？

〔4〕小老鼠的牙為什么會疼呢？

幼兒翻書閱讀

——播放CD，幼兒指著畫面，觀賞故事

——掛圖里面講解并描述的是個故事！小伙伴一起聽聽吧！教育我們要怎么樣？

——老師再小結(jié)故事《愛吃糖的小老鼠》

托班語言教案2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會數(shù)數(shù)1、2、3，對數(shù)字有最初步的了解

2、培育幼兒朗讀的愛好，情愿傾聽故事

重點難點：能夠從故事中直觀的了解數(shù)字，并學(xué)會數(shù)數(shù)

活動預(yù)備：自制與兒歌內(nèi)容相符的圖片

活動過程：

一、律動導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒做兒歌律動——《拇指歌》

大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀；

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩；

個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭；

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；

小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。

師：兒歌說完了，小伙伴，老師要考考你們了，哪個小伙伴知道媽媽的媽媽叫什么呀？

〔幼兒回答姥姥或者外婆，對于表現(xiàn)突出的幼兒實時表揚，激勵其他的幼兒?！?/p>

2、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒思索

師：小伙伴，你們平常都是怎么去姥姥〔外婆〕家的呢？〔幼兒回答：坐車，走路等〕

3、引出故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛好

師：小伙伴，今日有幾位小動物伙伴它們也要去姥姥家，可是它們沒有汽車，也不能坐公交車去，只能走山路，爬山去姥姥家。小伙伴們想不想陪他們一起去爬山呀？

二、出示圖片，聽故事，學(xué)兒歌

1、出示圖片，引發(fā)幼兒愛好，請幼兒認真觀測圖片內(nèi)容，老師引導(dǎo)出故事內(nèi)容。

師：請小伙伴們告知老師，圖片里面都有些什么呀？

〔引導(dǎo)幼兒自由回答，圖片里面有太陽，有小熊，有山，有樹〕

師：小熊在干什么呢？

〔引導(dǎo)幼兒回答小熊在爬山〕

師：幾只小熊在爬山呀？

〔老師帶領(lǐng)幼兒手指小熊點數(shù)1、2、3〕

師：小熊的前面還有幾座山呀？

〔老師帶領(lǐng)幼兒手指小山點數(shù)1、2、3〕

2、依據(jù)圖片，講故事，引導(dǎo)幼兒通過故事理解兒歌內(nèi)容

故事大略：一個陽光明媚的星期天，三只小熊寶寶決斷一起去姥姥家〔手指三只小熊〕。去姥姥家的路呀，不好走，要爬過很多很多山，三只小熊一點也不怕。他們穿著漂美麗亮的衣服，手拉著手，一路高興奮興地唱著歌。小熊哥哥對兩個弟弟說：“弟弟，弟弟，我們是1、2、3，三只歡樂的小熊寶寶，〔出示兒歌詞〕我們爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我們前面還有1，2，3，三座山，爬過前面三座山〔出示兒歌詞〕，我們就到姥姥家了?！毙⌒艿艿軐蓚€哥哥說：“哥哥，哥哥，我們是1，2，3，三只歡樂的小熊寶寶，我們加油加油，再爬前面三座山，我們就到姥姥家了?！?/p>

師：小伙伴們說，三只小熊厲害不厲害呀？我們也幫他們數(shù)數(shù)數(shù)好不好呀？

3、出示兒歌內(nèi)容，領(lǐng)幼兒朗讀兒歌

一、二、三，三只小熊在爬山，

一、二、三，前面還有三座山。

4、師：小伙伴真棒，你們幫小熊寶寶數(shù)數(shù)加油，他們究竟到達了姥姥家，它們感謝小伙伴們，并送給小伙伴一首名叫《一二三》的兒歌?！苍侔褍焊鑿?fù)述一邊〕

三、兒歌表演：分組進行，一次請三名幼兒扮三只小熊爬山，在表演過程中，鼓舞幼兒邊表演邊念兒歌，其他幼兒也跟隨念兒歌。

四、兒歌表演后，自然結(jié)束教學(xué)活動。

托班語言教案3

活動目標(biāo)

1、知道有伙伴是歡樂的。

2、學(xué)會運用待客語言：**好、請進、請坐、再見。

活動預(yù)備

1、門鈴一只；請一位外班老師協(xié)作教學(xué)。

2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些伙伴。

3、角色游戲玩具假設(shè)干。

活動過程

1、“外班老師按門鈴引發(fā)幼兒愛好。

――門鈴響了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?(問“你是誰?”)

2、外班老師回答：“我是*老師，我是*老師的伙伴，*老師在嗎？”

3、現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么做?(請進，*老師好)

4、外班老師進來后向老師問好，客人進來了我們又應(yīng)當(dāng)怎么做？〔請客人老師坐，在家應(yīng)請客人喝水，將好東西拿給客人吃)

5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的伙伴。你們是怎么款待的?

6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

7、幼兒分組進行角色游戲。

建議

活動后可利用畫面練習(xí)禮貌用語。

幼兒園托班語言教案《寶寶愛看書》

托班教案

活動目標(biāo)

1.對閱讀畫書感愛好。

2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

活動預(yù)備

1.幼兒用圖書每人一本。

活動過程

一、出示圖書，引起幼兒的愛好。

1.老師：今日老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？

2.展示封面

讓幼兒認識封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

這本書的名字是《小雞的一家》

二、老師示范翻書的方法

1.引導(dǎo)寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀測書中內(nèi)容。

2.學(xué)會一頁一頁的翻看。

三、寶寶觀看小圖書

引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨老師點讀。

四、鼓舞寶寶送書寶寶回家。

托班語言教案4

活動目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

2.通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。

活動預(yù)備

玩具電話機，積木，掛圖。

活動過程

一、出示玩具電話引出課題。

老師和幼兒玩游戲：打電話

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測，熟識并理解兒歌內(nèi)容。

1.圖片上是誰??？多可愛的寶寶呀，他們在干什么呢？

2.這個寶寶在用什么當(dāng)電話呢？〔積木〕

3.猜猜看，寶寶在給誰打電話？

4.想一想，寶寶跟媽媽說什么？

三、老師示范念兒歌

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當(dāng)電話：

媽媽，媽媽，快點回家。

幼兒跟念兒歌。

四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

附：兒歌

想媽媽

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當(dāng)電話；

媽媽，媽媽，

快點回家。

托班語言教案5

【活動目標(biāo)】

1.寧靜傾聽故事，初步認識紅、黃、藍三種顏色?！仓仉y點〕

2.通過游戲，進一步感知顏色，體驗其中的歡樂。

【活動預(yù)備】

1.《蝴蝶找花》故事

2.紅花、黃花、藍花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍小蝴蝶假設(shè)干。

3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。

【活動過程】

1.出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。

師：今日我們班來了三位小客人，你們看誰來了？

幼：蝴蝶。

師：小伙伴知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？

幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶〔有的幼兒知道，有的不知道，會說錯，等幼兒說完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告知幼兒正確答案〕。

師：三只漂亮的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。

2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。

故事中提問：

〔1〕紅蝴蝶找到了什么花？

〔2〕黃蝴蝶找到了什么花？

〔3〕藍蝴蝶找到了什么花？

3.游戲：蝴蝶找花

現(xiàn)在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的游戲！

老師講解游戲規(guī)章：

〔1〕幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶〔可以自選小蝴蝶〕。當(dāng)音樂響起時，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領(lǐng)下，一起做蝴蝶飛的動作。打雷聲響起時，老師提示幼兒快到自己對應(yīng)的花下面躲起來〔紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花〕。老師提示找錯的幼兒重新找，直到找對為止。

〔2〕雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結(jié)束活動。

【活動反思】

聽課可以讓自己收獲許多，親自組織一節(jié)教育活動，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語言活動《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才發(fā)覺自己在教學(xué)實踐中存在著許多問題。詳細如下：

一、導(dǎo)入部分

量詞的運用不夠精確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”〔上課時語言不夠緊湊說成“一個”〕

二、基礎(chǔ)部分

1.故事內(nèi)容繁瑣，老師講解不清晰，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的語言涌現(xiàn)重復(fù)，口頭語較多須改成，減削不須要的語言，語言盡量簡約精確，針對托班幼兒年齡特點，把每個畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。

2.講故事的過程中，老師沒有引導(dǎo)幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環(huán)節(jié)由原先老師告知小伙伴改為請小伙伴援助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌控狀況，又發(fā)揮了幼兒的主動性。

3.游戲部分

〔1〕游戲開始前，老師沒有講解游戲規(guī)章，使幼兒在活動中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應(yīng)當(dāng)在用簡約的話語加重語氣強調(diào)玩法。

〔2〕在給每個幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時間過長，需改正方法，把全部的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減削不須要的時間糜費。

4.教具圖片，我為本次活動繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了很多花，讓孩子們分不清主次，在觀賞故事的過程中不能更好地集中留意力，針對托班幼兒年齡特點我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時移動粘貼的圖片，只在故事需要時才涌現(xiàn)須要的角色，隨時吸引孩子的'留意力，肯定會比現(xiàn)在效果好，更能激發(fā)幼兒的愛好。

通過這次聽課活動才清晰地發(fā)覺自己的確存在許多問題，我很感謝老師們給我的珍貴建議和援助，讓我實時發(fā)覺問題，改正錯誤，讓我可以從每個老師那里學(xué)到新東西，比如，把生活搬進課堂，把學(xué)習(xí)融入游戲，給幼兒自由發(fā)揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動中，我可以將這次聽的每一節(jié)教學(xué)活動中所得到的啟示能夠?qū)W以致用，取長補短，使自己不斷進步。

托班語言教案6

活動名稱：

語言

活動內(nèi)容：

詩歌《愛媽媽》

活動目的：

1、通過活動激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，同時滲透喜愛自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步能完整地朗誦詩歌。

3、豐富形容詞：綠色的、漂亮的、清清的；以及名詞：樹、花、水。

活動分析：

重點——在朗誦詩歌以及感受詩歌蘊涵的道理的基礎(chǔ)上，培育幼兒愛媽媽的情感。

難點——能將愛媽媽的情感轉(zhuǎn)化為生活中的實際行動。

活動方式：

集體活動

活動預(yù)備：

知識——日常生活中了解媽媽辛勤工作、操持家務(wù)、以及照看自己的不易。

物質(zhì)——操作材料小鳥、蜜蜂、小魚圖片假設(shè)干，大樹、花、小河場景各一處；

課件一個，電視，電腦。

活動過程：

一、導(dǎo)入

啟發(fā)性談話：你最親的人是誰？你的媽媽好嗎？你愛她嗎？請幼兒大聲說出來?！参覑畚业暮脣寢尅！?/p>

二、開展

1、介紹場景：提問：這是什么？〔樹〕這是什么？〔花〕這是什么？〔水〕

描述場景：提問：這是怎樣的樹？〔綠色的樹〕；這是怎樣的花？〔漂亮的花〕；這是怎樣的水?〔清清的水〕

2、請幼兒分別扮演“小鳥”、“蜜蜂”、“小魚”，并拿著圖片，聽音樂去找一找自己喜愛的地方?！残▲B找大樹、蜜蜂找花、小魚找小河〕幼兒找到后，分別請幼兒說一說：小鳥，你為什么要找綠色的樹呢？蜜蜂，你為什么要找漂亮的花呢？小魚，你為什么要找清清的水呢？

3、引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌中的語句：小鳥愛綠色的樹；蜜蜂愛漂亮的花；魚兒愛清清的水。

4、觀賞與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件。

5、老師、幼兒集體、個別朗誦，老師提示幼兒要有表情，不拖音，完整地朗誦。

三、結(jié)束

1、你愛自己的媽媽嗎？你為什么愛她？你想怎樣愛媽媽？用什么方法來愛她呢？

2、對！媽媽工作很辛苦？在家還要照看一家人，所以我們要愛自己的媽媽，在家要聽媽媽的話，援助媽媽做一些力所能及的事情。

或者：

活動名稱：結(jié)構(gòu)游戲

活動內(nèi)容：送給媽媽的禮物

活動目的：

1、培育幼兒對結(jié)構(gòu)游戲的愛好，以及良好的游戲習(xí)慣。

2、鞏固用各種材料練習(xí)圍攏的技能。

活動預(yù)備：各種游戲材料，塑料玩具等。

活動過程：

一、導(dǎo)入

出示各種玩具，激發(fā)幼兒參加游戲的歡樂。

二、開展

1、利用節(jié)日導(dǎo)入主題，啟發(fā)幼兒思索：送給媽媽什么禮物呢？鼓舞幼兒大膽說出自己的設(shè)想，表現(xiàn)愛媽媽的心情。

2、老師出示并交待為幼兒預(yù)備好的游戲材料，啟發(fā)幼兒動手、動腦筋為媽媽做禮物，比一比看誰送給媽媽的禮物最有新意。

3、老師提出建設(shè)性看法：可以為媽媽插個背包；可以插個卡子；可以插個項鏈；可以送給媽媽一輛小汽車模型等等。

4、幼兒操作游戲，老師重點指導(dǎo)：

〔1〕提示幼兒圍繞主題進行游戲，時常詢問幾位幼兒：你這是送給媽媽的什么禮物？

〔2〕鼓舞幼兒的創(chuàng)新精神和求異思維。

〔3〕實時引導(dǎo)幼兒掌控建構(gòu)原理。

如：力求穩(wěn)固就要底部大、頂部小等。

5、鼓舞部分幼兒大膽的站到集風(fēng)光前來為大家講解自己的作品。提問：為什么要送給媽媽這個禮物呢?

三、結(jié)束

展覽幼兒作品，整理玩具材料。

托班語言教案7

活動目標(biāo)：

1、情愿跟著老師一起念兒歌，能邊念兒歌邊做動作。

2、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來

活動預(yù)備：

1、秋天掛圖一張

2、卡紙做成的小樹葉每人兩片〔樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)〕

活動過程：

一、出示圖片，老師講解并描述圖片內(nèi)容

師：小伙伴你們看，秋天到了，小樹葉漸漸長大漸漸變黃了，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飛呀飛呀，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去了？

二、老師邊朗誦兒歌邊表演

1、老師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作——剛才小樹葉都飛到了哪些地方，它是怎么飛的？

2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作。

師：小伙伴，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。

活動結(jié)束老師總結(jié)本次活動中幼兒的詳細表現(xiàn)，表揚和鼓舞那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得進展的同時并獲得歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使他們也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂。

附兒歌：小樹葉飛呀飛小樹葉，飛呀飛，飛到我的頭頂上。

小樹葉，飛呀飛，飛到我的肩膀上。

小樹葉，飛呀飛，飛到我的膝蓋上。

托班語言教案8

活動目標(biāo)：

1、愿意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜愛吃的食物特性。

2、能愿意參加角色表演活動，體驗情景游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

磁性教具小貓、小狗、小雞各一個；肉骨頭、肉骨頭、小魚、小蟲各一份。

活動過程：

一、導(dǎo)入，老師講解并描述故事：

師：孩子們，認識這位動物伙伴嗎？〔出示小熊圖片〕，今日呀是小熊的生日，它來請客邀請它的好伙伴們，還預(yù)備了好多好吃的食物，看一看，有〔出示肉骨頭、小魚、小蟲子〕，聽！誰來了?。。?！喵喵喵，原來是小貓來了，小貓說：“小熊，祝你生日歡樂！”小熊說：”感謝，小貓你最喜愛吃小魚，請吃，”小貓接過小熊手里的魚，興奮地吃起來。

“汪汪汪，汪汪汪”，小狗來啦。小狗說：“小熊，祝你生日歡樂，！”小熊說："感謝，你最喜愛吃什么？請自己拿?！靶」氛f：“我最喜愛吃肉骨頭了?！闭f完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。

“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰在敲門呀？哦，原來是小雞來了，小雞說：“小熊，生日歡樂！”小熊說：“感謝，小雞，我預(yù)備了你最喜愛吃的小蟲子，請吃?！毙‰u吃著小蟲子，覺得味道好極了。

小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對小熊說：“感謝你，小熊?！?/p>

師：剛才呀，我們聽了這個故事，它有一個好聽的名稱，叫《小熊請客》

二、老師提問：

1、小熊請客，它請了好伙伴，有誰呢？〔小貓、小狗、小雞〕

2、小貓說最喜愛吃什么食物？〔出示相應(yīng)的小魚〕

小狗說最喜愛吃什么食物？〔出示相應(yīng)的肉骨頭〕

小雞說最喜愛吃什么食物？〔出示相應(yīng)的小蟲子〕

三、《小熊請客》請幼兒完整觀賞故事第二遍

四、請幼兒分角色扮演：老師扮演小熊，給幼兒分角色進行扮演小貓、小狗、小猴和小兔來選擇最喜愛吃的食物〔畫有四種小魚、肉骨頭、桃子、青菜不同食物的大圓圈〕。

五、小結(jié)

師：今日，我們班來了那么多的客人老師，我們都是小主人，我們也來請客，來請這些客人老師們吃圓圓的小餅干，好嗎？〔鼓舞幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師共享〕

托班語言教案9

活動目標(biāo)

體驗應(yīng)答的歡樂。

喜愛和老師一起講解并描述圖片內(nèi)容，嘗試用簡約的語言進行溝通。

活動預(yù)備

制作PPT課件。

孩子已認識PPT課件中的小動物，有日常來園點名的閱歷。

活動過程

環(huán)節(jié)一：點名游戲，引入主題

師：孩子們，我們要做游戲了，先看看今日來了多少孩子，老師要點名了?！怖蠋燑c名，被點到名字的孩子進行回應(yīng)?！?/p>

環(huán)節(jié)二：播放PPT,孩子跟隨情節(jié)進行應(yīng)答

1.導(dǎo)入：今日動物幼兒園的小伙伴也來上學(xué)了，看看誰來了?。啃⌒芾蠋熞c名了，聽聽會點到誰呢？

2.提問：小熊老師點到了誰？小老鼠是怎樣回答的？〔孩子仿照小老鼠進行回應(yīng)?！?/p>

3.總結(jié)：小老鼠真棒，聽到老師叫它的名字會大聲地回答老師，點到名字的小老鼠來到了小熊老師的身后，接下來小熊老師會點到誰呢？

4.播放只有局部圖像的PPT。

師：小熊老師點到了誰？小企鵝是怎么回答的？

5.老師用肢體動作引出小兔子。

師：小熊老師點到了誰？小兔子會怎么回答呀？

6.老師用謎語“大耳朵，卷尾巴，就愛偷懶和睡覺，走起路來哼哼叫”，引出小豬。

師：這次小熊老師點到的是誰？小豬會怎么回答呢？

7.出示最末兩張PPT并提問。

師：剛才點到名字的小動物們都排好隊了，它們覺得點名游戲真好玩，它們大聲地叫“小熊老師，我們也來試試吧”，小熊老師也和大家一樣，大聲回答。

環(huán)節(jié)三：看小圖書，依據(jù)指令翻到相應(yīng)畫面

1.孩子入手一本小圖書自主翻閱。

師：剛才小熊老師和小伙伴們玩了點名游戲，這次我們要看著小圖書來玩點名游戲。老師在后面的桌子上幫你們預(yù)備了小圖書，每個伙伴找到一個小椅子坐下來，輕輕地翻一翻，找找看剛才的動物伙伴都在哪里。

2.聽指令翻閱圖書。

師：小熊老師點到誰，你們就把它從小圖書上找出來?！怖蠋熾S機叫小動物，孩子找相應(yīng)畫面，并進行應(yīng)答?！?/p>

環(huán)節(jié)四：以點名游戲結(jié)束活動

1.整理小圖書，要求：合上書本，放在桌上。

2.點到名字的孩子大聲地應(yīng)答，到老師這里排隊，最末離開活動室。

活動建議

本次活動要做到“情境化”和“生活化”。

第一，采納“情境化”的方式創(chuàng)設(shè)有效的活動情境，調(diào)動孩子積極參加的心情?；顒又羞\用的PPT課件要生動、形象，使孩子融入到動態(tài)的故事情節(jié)中，既能集中孩子的留意力，又讓孩子在與多媒體的互動中仿照、學(xué)習(xí)。

第二，凸顯“生活化”的學(xué)習(xí)形式。本次活動中的故事情節(jié)要與實際生活有聯(lián)系，老師在活動開始與結(jié)束部分都以“點名”呼應(yīng)故事情節(jié)，以便孩子進行閱歷的遷移和聯(lián)系，讓孩子在不知不覺中了解，在生活中哪些狀況下需要應(yīng)答以及怎樣應(yīng)答。

老師還要特別留意適應(yīng)技能較弱的孩子，漸漸將其引入活動中，使他們能漸漸懂得如何與外界接觸，同時告知孩子一些問候的方式，如和小伙伴之間相互問好，當(dāng)有小伙伴叫你時，要回答“哎”作為回應(yīng)。多給這些孩子表現(xiàn)的機會，多贊美，多鼓舞，讓他們覺得自己是被接納、被喜歡的，讓其在充斥安全感的環(huán)境下建立自信。

另外，援助孩子建立應(yīng)答意識需要家園共同努力，老師要提示家長在家里叫孩子名字時，孩子要知道回應(yīng)。

托班語言教案10

活動目標(biāo)

1、情愿跟著老師一起念兒歌。

2、能邊念兒歌邊做動作。

3、初步感受秋天樹葉黃了飄落下來的特征。

活動預(yù)備

1、秋天范畫一張

2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))

活動過程

一、出示圖片，老師講解并描述圖片內(nèi)容。

老師：小伙伴你們看，秋天到了，小樹葉漸漸長大漸漸變黃了，一陣風(fēng)吹過來，

小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。

那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了?

二、老師邊朗誦兒歌邊表演

1.老師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?

2.第二次朗誦表演

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作

老師：“小伙伴，你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>

附：兒歌

小樹葉飄呀飄

小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

托班語言教案11

教學(xué)設(shè)計背景：

托班幼兒語言組織技能較弱，有些甚至不情愿開口說話，針對這一狀況，我設(shè)計這一活動，讓小伙伴聽故事，講故事，并能重復(fù)故事中重復(fù)的句子。

活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠理解故事的主要內(nèi)容，喜愛聽故事。

2、幼兒學(xué)說：“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動?！薄翱靵韼蛶兔?，幫我們滾雪球！

3、體驗合作的歡樂。

活動預(yù)備：大掛圖，廢舊報紙。

教學(xué)過程：

開始環(huán)節(jié)：

老師出示大掛圖，讓幼兒猜猜每幅圖上都有哪些內(nèi)容？

基本環(huán)節(jié)：

1、老師具體講解第一幅圖。

“下雪了，樓房樹木都變白了。真美麗啊，小伙伴有沒有見過雪??？”

〔有！〕

“雪是什么顏色的？”

〔白色的！〕

“喵嗚~~”老師學(xué)著一聲貓叫，“這是什么聲音？”

〔小貓！〕

“是的呢，有一只小黑貓，出來滾雪球?！?/p>

2、老師具體講解并描述第二幅掛圖內(nèi)容。

“小伙伴有沒有玩過滾雪球？”

〔沒有！〕

老師一邊教幼兒滾雪球的動作，一遍講故事：“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動?！辈⒆層變焊x?！皾L不動怎么辦？圖上有誰出來啦？”

〔小寶寶！〕

“小黑貓大喊：‘快來幫幫忙，幫我滾雪球！’寶寶跑出來，援助小黑貓?！薄靶』锇閹椭『谪堃黄饋砗鞍伞靵韼蛶兔?，幫我滾雪球！’”。

3、老師具體講解并描述第三幅掛圖內(nèi)容。

“這時候雪球怎么樣？”老師指著掛圖上的大雪球。

〔變大了?！?/p>

“是的，雪球又變大了，怎么變大的？”“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動！”老師帶著幼兒一起邊做滾雪球的動作邊重復(fù)“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動！”“滾不動了怎么辦呢？叫誰來幫忙?。俊?/p>

〔爸爸媽媽〕

“好的，那我們一起來喊吧，快來幫幫忙，幫我們滾雪球！”

4、老師具體講解并描述第四幅掛圖內(nèi)容。

“爸爸媽媽出來援助小寶寶，一起來滾雪球，然后雪球越滾越大，越滾越大?！崩蠋熖崾居變汉?，幼師共同做滾雪球的動作，并重復(fù)語言：“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動！”“滾不動怎么辦？”

〔讓爺爺奶奶來幫忙！〕

“好的，我們一起來喊吧：快來幫幫忙，幫我們滾雪球！”

5、老師具體講解并描述第五幅掛圖內(nèi)容。

“爺爺奶奶跑出來，大家一起滾雪球。這么多人一起來幫忙，雪球滾得更大啦！”“滾呀滾呀滾，滾成一個大雪球。大雪球，大又大，大家樂得笑呵呵，寶寶樂得翻跟斗?！?/p>

“小伙伴看我們圖上的雪球大不大??？”

〔大〕

“大家都開不快樂??？”

〔快樂，他們都笑了〕

6、老師完整講解并描述故事內(nèi)容，并帶著幼兒一起復(fù)習(xí)一遍掛圖。

延伸環(huán)節(jié)：

老師帶著幼兒一起用廢舊報紙來“滾雪球”，做成的“雪球”用于下次打雪仗的游戲。

托班語言教案12

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、懂得小樹和小熊一樣，也會生長改變。

活動預(yù)備：

1、配套幼兒畫冊、掛圖。

2、幼兒有比高矮的閱歷。

活動過程：

一、師生問好。

二、談話爭論，引出故事。

師：1、小伙伴，今日你們早餐吃了什么呢?(幼兒回答。)

2、原來都吃了那么多賦有營養(yǎng)的東西啊，難怪都長的這么高。那誰來說說你是小班個子高呢還是中班個子高?為什么?你是怎么知道自己長高了的?

幼兒回答。

3、長高了就更象大班的哥哥姐姐了。你們知道嗎?有一只小熊也特別特別的想長高，就讓我們來聽聽是怎么回事。

三、觀賞故事《小熊想長高》。

1、老師口述故事《小熊想長高》。

2、師：媽媽帶小熊在什么地方做了標(biāo)記?(幼兒回答。)

3、想想，小熊真的越長越矮了嗎?(幼兒回答。)

四、完整觀賞故事。

1、協(xié)作掛圖老師再次講解并描述故事。

2、師：小熊長高了嗎?為什么?(幼兒回答。)

3、你是怎么知道小熊長高了的?(幼兒回答。)

4、原來小熊長高了，但是小樹也在長高，而且小樹長的比小熊更快，所以那個畫在樹上的標(biāo)記變的比小熊高了。

5、幼兒邊看畫冊邊聽故事。

《小熊想長高》故事

小熊特別想長高。他經(jīng)常問媽媽：“我什么時候會長高呀?”媽媽帶小熊來到一棵小樹下幫他量了量身高，并用白石灰在小樹上做了個標(biāo)記，媽媽對小熊說：“現(xiàn)在你是這么高，以后你會越長越高的?！毙⌒苊刻於既ケ纫槐?，可一點也沒長高。日子一每天過去了，小熊的衣服顯得短了，媽媽把小熊的衣服加長了一段。小熊的鞋子顯得小了，媽媽給他做了一雙大鞋子。過了許多天，小熊又跑到小樹那里比了比，嚇了一大跳，說：“啊，我怎么越長越矮了?”小熊哭著跑回來：“媽媽，媽媽，我怎么越長越矮了?”

小熊和媽媽一起來到小樹那兒，媽媽一看，也愣住了：“咦，這是怎么回事呀?”

托班語言教案13

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)兒歌，能依據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)。

感受兒歌的情趣，喜愛小貓，樂于親近小貓。

活動重點

學(xué)習(xí)兒歌，能依據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)

活動難點

感受兒歌的情趣，喜愛小貓，樂于親近小貓。

活動預(yù)備

《小伙伴的書。親親小動物》《小伙伴的書。數(shù)學(xué)》

活動過程

一、游戲引出主題。

1.請小伙伴認真聽，有幾只小貓到我們教室里來做客了？

2.請出“小貓”，數(shù)一數(shù)，有幾只小貓。

二、老師朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

1.翻開《小伙伴的書。親親小動物》第19頁“咪咪貓”，老師讀兒歌一遍。

2.提問：兒歌里面有幾只小貓？他們分別叫什么名字？

三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍。

四、學(xué)習(xí)簡約的合作朗誦。

1.分角色朗誦

2.幼兒分組擔(dān)負角色合作朗誦

活動反思

該活動選取了幼兒生活中所喜歡的小動物題材——貓的形象，因此，幼兒一貫都帶著劇烈的探究欲望。且貓對幼兒來說是個可望但不可及的動物，也留給了他們充分地認知和探究空間。

不足之處的反思

〔1〕缺乏實物的科學(xué)性

由于條件的限制，在活動中，我沒有采納小貓實