拆裝圓珠筆教案

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拆裝圓珠筆教案1

活動目標：

1、知道圓珠筆有許多種，并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關系，感知圓珠筆的構造。

2、學習按步驟記錄自己的操作活動過程。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、能在情景中，通過試驗完成對簡約科學現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結果。

活動預備

1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。

2、筆、記錄單，每人一個小盒子。

活動過程：

1、感知圓珠筆的多樣性。

老師：請小伙伴看看老師這里有什么？請說說你帶的圓珠筆是什么樣的？再請小伙伴猜一猜哪支筆是你帶來的？

請小伙伴每人取出一支圓珠筆，相互比一比長短粗細，再寫一寫、畫一畫，看看你有什么新發(fā)覺？〔引導幼兒發(fā)覺筆的形狀不同、顏色不同等〕這些圓珠筆一樣嗎？哪里不一樣？〔請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)覺〕

2、引導幼兒拆開圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認識它的結構。

老師：老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢？怎樣才能知道？〔引導幼兒拆開圓珠筆〕老師：拆開圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎？請你們試一試，拆下來的東西放在自己的小盒子里，最末看看圓珠筆里有什么？再與旁邊的小伙伴比一比，看看大家的圓珠筆里都有什么？

請幼兒介紹自己的發(fā)覺，老師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發(fā)覺的圓珠筆的構造。

老師：哪些小伙伴的圓珠筆里有筆芯？還有誰的筆中有彈簧？有筆桿？有筆帽？……〔老師統(tǒng)計數(shù)量并在相應的圖標下記錄數(shù)字表示數(shù)量?！忱蠋煟何覀儙淼膱A珠筆中什么零件最多？什么最少？

3、引導幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。

老師：我們拆開圓珠筆就知道里面有很多的零件，可是拆散的圓珠筆能寫字嗎？那怎么辦呢？〔引導幼兒提出組裝圓珠筆?！忱蠋煟何覀冏约簳b圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢？今日我們就來學習安裝圓珠筆，并制作安裝說明書，你可以裝一步記一步，也可以等全部安裝完以后在記錄。

引導幼兒安裝圓珠筆，并指導幼兒用圖示較細致地表現(xiàn)自己的操作方法。

展示幼兒的安裝說明書，并請幼兒相互溝通自己的安裝為什么會勝利或失敗。

拆裝圓珠筆教案2

活動目標:

1、認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀測、拆裝圓珠筆、制作安裝說明書及游戲競賽等形式，感知圓珠筆的構造，掌控安裝的.步驟。

3、養(yǎng)成良好的操作習慣，將拆下來的原件放在盤子里，對拆裝活動有愛好。

活動預備:

1、師生共同收集各種圓珠筆。

2、課件〔圓珠筆零件圖片，安裝組裝圖?！?、幼兒人手一支圓珠筆，人手一個小盤子。

活動過程:

一、看一看——感知圓珠筆的多樣性。

師：請說說你帶的圓珠筆是什么樣的？請小伙伴每人取出一支圓珠筆，相互比一比，說說哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)覺。

老師：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的外形也不同，有長短、有圓圓、方方的。它的筆桿、筆芯等部件的材質、外形和色調都具有多樣性的特點。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。

師：圓珠筆里有什么呢？怎樣才能知道？〔引導幼兒拆開圓珠筆〕提出拆圓珠筆的要求：拆時要輕輕的，不要太用力，還要留意看拆下來的零件在什么位置，并且把每個零件放在自己的盆子里。

幼兒拆開圓珠筆，與同伴溝通自己的發(fā)覺。

師：先拆好的小伙伴可以回座位和旁邊的小伙伴說說你發(fā)覺了什么?！泊蠖鄶?shù)小伙伴拆好后就讓他們會座位?！硯煟耗惆l(fā)覺了什么？幼兒說一樣，老師出示圓珠筆部件名稱的圖片。

師：小伙伴發(fā)覺了這么多，我們一一看?！矌ьI幼兒讀一讀部件名稱?！忱蠋煟簞偛判』锇椴饡r發(fā)覺了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西，那你們能把它再裝起來嗎？

幼：能。

師：那趕快行動吧！

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

鼓舞幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

老師：好多小伙伴都裝勝利了，誰來說說你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓舞幼兒大膽地講解并描述安裝圓珠筆的過程。

〔假設幼兒說的不連貫可以讓該幼兒到前面來演示，老師幫助他一起說?！硯煟赫l有不同裝法？

老師：看來要把圓珠筆裝好要兩個條件：1、全部零件要齊全。2、根據正確的順次來裝。

師：剛才有的小伙伴沒有勝利，聽了人家的介紹，現(xiàn)在會裝了吧，勝利的小伙伴想不想用別人的好方法去試一試?！灿變涸俅尾鹧b?！硯煟合认胍幌耄妊b什么，后裝什么。

師：這次小伙伴都裝勝利了，但有些小伙伴還不會裝，怎么辦呢？〔引導幼兒畫安裝說明書?！乘摹嬕划嫛谱靼惭b說明書。

鼓舞幼兒用畫記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

請個別幼兒在集風光前溝通。

四、說一說——圓珠筆的用途。

師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一貫能用嗎？〔換筆芯〕怎樣換筆芯？怎樣選擇筆芯？

五、游戲活動——拆一拆、裝一裝。

讓全體幼兒進行拆裝圓珠筆的競賽，然后選出前五名與后面的老師進行競賽。

拆裝圓珠筆教案3

【活動目標】

1、知道圓珠筆有許多種，并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關系，感知圓珠筆的構造。

2、學習按步驟記錄自己的操作活動過程。

【活動預備】

1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。

2、筆、記錄單，每人一個小盒子。

【活動過程】

1、感知圓珠筆的多樣性。

師：請小伙伴看看老師這里有什么？請說說你帶的圓珠筆是什么樣的？再請小伙伴猜一猜哪支筆是你帶來的？

請小伙伴每人取出一支圓珠筆，相互比一比長短粗細，再寫一寫、畫一畫，看看你有什么新發(fā)覺？〔引導幼兒發(fā)覺筆的形狀不同、顏色不同等〕這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣？〔請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)覺〕

2、引導幼兒拆開圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認識它的結構。

師：老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢？怎樣才能知道？〔引導幼兒拆開圓珠筆〕

師：拆開圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎？請你們試一試，拆下來的東西放在自己的小盒子里，最末看看圓珠筆里有什么？再與旁邊的小伙伴比一比，看看大家的圓珠筆里都有什么？

請幼兒介紹自己的發(fā)覺，老師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發(fā)覺的圓珠筆的構造。

師：哪些小伙伴的圓珠筆里有筆芯？還有誰的筆中有彈簧？有筆桿？有筆帽？……〔老師統(tǒng)計數(shù)量并在相應的圖標下記錄數(shù)字表示數(shù)量?！?/p>

師：我們帶來的圓珠筆中什么零件最多？什么最少？

3、引導幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。

師：我們拆開圓珠筆就知道里面有很多的零件，可是拆散的圓珠筆能寫字嗎？那怎么辦呢？〔引導幼兒提出組裝圓珠筆?！?/p>

師：我們