三年級(jí) 上冊(cè)科學(xué)教案- 9 土壤的成分 青島版（六年制）

土壤的成分【教學(xué)目標(biāo)】1．能列舉土壤中有各種不同的生物；能說(shuō)出土壤生物包括土壤動(dòng)物、土壤植物和土壤微生物。能列舉常見(jiàn)的土壤動(dòng)物。2．能說(shuō)出土壤中有以下非生命物質(zhì)：水、空氣、礦物質(zhì)和有機(jī)質(zhì)；能通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和正確的操作證實(shí)土壤中水分、空氣和礦物質(zhì)的存在。3．通過(guò)質(zhì)疑探究、評(píng)價(jià)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案、科學(xué)采集數(shù)據(jù)、合理分析問(wèn)題等一系列探究過(guò)程，提高分析提出問(wèn)題和動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。4．知道“借助于工具和科學(xué)方法，人們對(duì)某一事物的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是可以逐漸深化的”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)拓展科學(xué)工具應(yīng)用和深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)方法的學(xué)習(xí)情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】土壤中各組成成分的證明和實(shí)驗(yàn)測(cè)定?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)等。【教學(xué)過(guò)程】一、新課引入：提供并欣賞圖片（爛漫的花朵，豐碩的果實(shí)，蔥郁的草地，健壯的莊稼），更有我們引以驕傲且為我們帶來(lái)幸福生活的茫茫竹海，青青翠竹，這植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤。那么，土壤是由什么組成的？讓我們共同探究土壤中有什么（揭題）。二、土壤中的生命物質(zhì)提出問(wèn)題：土壤是綠色植物的家園，土壤中除了扎根其中的植物根系，甚至還有如花生植物的果實(shí)，土壤中除了綠色植物，還有其它生物嗎？（學(xué)生課前活動(dòng)交流）小結(jié)：生活在土壤中的微生物、動(dòng)物、植物等稱(chēng)為土壤生物。三、土壤中的非生命物質(zhì)提出問(wèn)題：土壤中除生命物質(zhì)外，還有其它物質(zhì)嗎？（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)試作猜測(cè)和簡(jiǎn)單的解釋說(shuō)明）》猜想：有生物、空氣、水分、有機(jī)物、無(wú)機(jī)物(礦物質(zhì))等（一）土壤中是否有水分？討論：如何證明土壤中存在水分？鼓勵(lì)多種方案，并給予實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)活動(dòng)1（學(xué)生分組）：1．取少許土壤，放入試管中。2．用試管夾住試管，在酒精燈上加熱。3．觀察一下，試管壁上有沒(méi)有水珠？結(jié)論：土壤中含有土壤生物生長(zhǎng)所必需的水。思考：給你一只坩堝、一把刻度尺，一只酒精燈和一臺(tái)精確度足夠的天平，你有辦法測(cè)量土壤中水分所占的體積分?jǐn)?shù)嗎？（學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)及原理，鼓勵(lì)作為課外實(shí)驗(yàn)）（二）土壤中是否有空氣？討論：如何證明土壤中存在水分？鼓勵(lì)多種方案，并給予實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)設(shè)問(wèn)過(guò)渡：你想知道土壤中空氣的體積分?jǐn)?shù)嗎？下面我們進(jìn)行一次活動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)：1．在校園中選擇干燥地土地，取長(zhǎng)、寬、深分別是10厘米*10厘米*10厘米的一塊土壤，把它放入大燒杯中，沿?zé)诰徛驘瓋?nèi)注水，直到水面把土壤全部浸沒(méi)為止。2．開(kāi)始時(shí)，可用量筒向燒杯內(nèi)注水，并記錄每次的注水量。當(dāng)液面快要浸沒(méi)土壤時(shí)，要用滴管向燒杯內(nèi)注水。3．你一共向燒杯中加入了毫升水。4．用10厘米*10厘米*10厘米的一塊鐵塊代替土壤，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。你一共向燒杯中加入了亳升水。討論：1．同樣體積和鐵塊和土壤，為什么注入的水量不同？2．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能測(cè)算出土壤中空氣約占土壤體積的體積分?jǐn)?shù)大約是多少？3．給你一只金屬容器、適量的水和一只夠大的量筒，如何去測(cè)量土壤中空氣約占土壤體積的分?jǐn)?shù)。（方法一“差值法”用金屬容器挖取一塊土壤，放在裝有水的量筒中，這時(shí)液面上升的量就是土壤中非空氣部分的體積，在通過(guò)測(cè)量金屬容器的容積，就可以測(cè)量土壤空氣的體積分?jǐn)?shù)了。方法二“注水法”：取一只體積為V的容器，在所選土樣上用力向下壓，取滿土樣，用刀刃將容器口的土壤削平，取一只量筒，量取一定體積的水V1，將量筒里的水慢慢加入盛土容器中，直到水位升到與土壤平，量筒剩余水的體積為V2，計(jì)算：(V1-V2)/V））活動(dòng)2（學(xué)生分組）：分析幾種方案的可行性和科學(xué)性，選用“注水法”學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)（器材：10毫升量筒，約7毫升的小塑料容器，滴管，土壤和水等）（三）土壤中是否有有機(jī)物？通過(guò)閱讀材料讓學(xué)生了解有機(jī)物的種類(lèi)和有機(jī)物相關(guān)的化學(xué)性質(zhì)：有機(jī)物會(huì)分解、燃燒，質(zhì)量會(huì)減小。提問(wèn)：怎樣驗(yàn)證？活動(dòng)3（學(xué)生分組）：稱(chēng)取5克干燥的土壤放在鐵絲網(wǎng)上加熱，然后冷卻，再稱(chēng)其質(zhì)量，看質(zhì)量是否減小。結(jié)論：土壤中含有有機(jī)物。土壤中的有機(jī)物主要來(lái)源于生物的排泄物和死亡的生物體。這些有機(jī)物在土壤微生物的作用下，可以形成腐殖質(zhì)，貯存在土壤中。腐殖質(zhì)可以為土壤微生物提供食物，也可以為綠色植物提供養(yǎng)分。（四）土壤中是否有無(wú)機(jī)物？土壤中除了生物、空氣、水、有機(jī)物外，剩下的都是無(wú)機(jī)物，無(wú)機(jī)物不能燃燒。占土壤的很大一部分。無(wú)機(jī)鹽中，大部分難溶于水，如砂粒、粉砂粒等，這些礦物質(zhì)顆粒占固體部分的95%左右。［感受］用手搓一搓土壤，土壤的顆粒大小是否一致？__________［探究］顆粒大小不同，在水中的沉降速度與顆粒大小有什么關(guān)系嗎？實(shí)驗(yàn)：將燃燒過(guò)的土壤放入燒杯中，加水?dāng)嚢?，靜置，觀察較大的顆粒，沉降速度較_______?，F(xiàn)象：顆粒越大，沉降速度越快［探究］植物的根要從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽，土壤中是否有可溶于水的無(wú)機(jī)鹽活動(dòng)4（學(xué)生分組）：提取實(shí)驗(yàn)1的土壤浸出液，約10毫升，過(guò)濾(要引流，不可倒得太快)，收集濾液。將濾液放入蒸發(fā)皿中，用酒精燈加熱，使水分蒸發(fā)(邊加熱、邊攪拌)。觀察蒸發(fā)皿上留下的殘留物是怎樣的?？山柚糯箸R觀察。土壤中有少量無(wú)機(jī)鹽能溶解在水中，這部分無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)是至關(guān)重要的。小結(jié)：構(gòu)成土壤的物質(zhì)有固體、液體、氣體三類(lèi)。土壤固體部分主要由礦物質(zhì)顆粒和腐殖質(zhì)組成，其中礦物質(zhì)顆粒占固體部分的95%左右。水是生物必要的生長(zhǎng)條件，土壤空氣是植物根呼吸和微生物生命活動(dòng)所需氧氣的來(lái)源。四、從巖石到土壤（一）試問(wèn)在火星表面怎么沒(méi)有土壤？（二）自學(xué)思考：地球上的土壤是在哪些力量的作用下形成的？（三）思考與討論：到2010年底，我國(guó)規(guī)定所有城市禁止使用黏土磚作為建筑材料。但據(jù)報(bào)道，目前仍有一些地區(qū)開(kāi)辦利用耕地生產(chǎn)實(shí)心黏土磚的磚窯廠。結(jié)合查閱資料，討論磚窯廠的生產(chǎn)對(duì)土壤資源有哪些危害，以及應(yīng)采取哪些有效的保護(hù)措施？五、總結(jié)交流談?wù)勍ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)土壤獲得了哪些新認(rèn)識(shí)，對(duì)土壤還有哪些深入思考的問(wèn)題，再提出來(lái)大家交流一下。六、教學(xué)活動(dòng)（一）活動(dòng)1【活動(dòng)】學(xué)生活動(dòng)單學(xué)生活動(dòng)實(shí)驗(yàn)單活動(dòng)1（學(xué)生分組）探究土壤中是否有水分1．取少許土壤，放入試管中。2．用試管夾住試管，在酒精燈上加熱。3．觀察一下，試管壁上有沒(méi)有水珠？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（二）活動(dòng)2（學(xué)生分組）：測(cè)定土壤中空氣的體積分?jǐn)?shù)分析測(cè)定土壤中空氣的體積分?jǐn)?shù)幾種方案的可行性和科學(xué)性，選用“注水法”學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)（器材：10毫升量筒，約7毫升的小塑料容器，滴管，土壤和水等）測(cè)定數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（三）活動(dòng)3（學(xué)生分組）：探究土壤中是否含有機(jī)物稱(chēng)取5克干燥的土壤放在鐵絲網(wǎng)上加熱，然后冷卻，再稱(chēng)其質(zhì)量，看質(zhì)量是否減小。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（四）活動(dòng)4（學(xué)生分組）：探究土壤中是否含有無(wú)機(jī)鹽提取實(shí)驗(yàn)1的土壤浸出液，約1