翻轉(zhuǎn)課堂測驗(yàn)二

1老師不應(yīng)該用什么標(biāo)準(zhǔn)評判學(xué)生完成課前任務(wù)單的好壞：（單選0.5分）得分/總分?A.按照答案的正確與否0.50/0.50?B.按照學(xué)生暴露出的問題的多少?C.按照學(xué)生進(jìn)步的程度?D.按照學(xué)生提出有價值問題的多少正確答案：A、按照答案的正確與否。2下列哪一項(xiàng)關(guān)于課前任務(wù)設(shè)計(jì)的表示是正確的：（單選0.5分）得分/總分?A.課前任務(wù)的設(shè)計(jì)只要覆蓋全部知識點(diǎn)就行?B.1課前任務(wù)的設(shè)計(jì)是完全獨(dú)立的一部分?C.課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要有一定的挑戰(zhàn)性0.50/0.50?D.課前任務(wù)的設(shè)計(jì)必須是非常固定封閉的正確答案：C、課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要有一定的挑戰(zhàn)性。3下列對于ARCS動機(jī)設(shè)計(jì)模型的描述正確的是：（單選0.5分）得分/總分?A.ARCS動機(jī)設(shè)計(jì)模型為老師設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的活動提供了思考維度0.50/0.50?B.ARCS動機(jī)設(shè)計(jì)模型只適用于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法?C.ARCS模型在使用的時候四個維度缺一不可?D.ARCS動機(jī)設(shè)計(jì)模型是美國教直學(xué)家加涅首先提出的正確答案：A、ARCS動機(jī)設(shè)計(jì)模型為老師設(shè)辻激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的活動提供了思考維度。42下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述錯誤的是：（單選0.5分）得分/總分?A.自主學(xué)習(xí)是學(xué)生完全脫離教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)0.50/0.50?B.自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自己選擇、調(diào)控、評價自己的學(xué)習(xí)獲得并為之負(fù)責(zé)?C.自主學(xué)習(xí)是一種與“他主”學(xué)習(xí)相對立的學(xué)習(xí)方式?D.自主學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論正確答案：A、自主學(xué)習(xí)是學(xué)生完全脫離教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)。5下列關(guān)于ARCS的敘述中錯誤的是：（單選0.5分）得分/總分?A.ARCS模型是上世紀(jì)60年代提出的0.50/0.50?B.ARCS模型需要老師不斷鼓勵學(xué)生、給學(xué)生信心C.吸引學(xué)生注意力是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的先決條件?D.ARCS模型要求老師充分考慮學(xué)生非智力因素正確答案：A、ARCS模型是上世紀(jì)60年代提出的。6以下關(guān)于ARCS動機(jī)模型中“注意”的描述錯誤的是：（單選0.5分）得分/總分?A.“注意”是ARCS動機(jī)模型的四個因素中最重要的0.50/0.50?B.注意是一切教學(xué)的先決條件，只有引起了學(xué)生的注意力，才能更好的開展后續(xù)學(xué)習(xí)過程?C.引起注意的含義就是要喚起學(xué)習(xí)者的好奇心和求知欲?D.注意具有指向性和集中性的特征正確答案：A、“注意”是ARCS動機(jī)模型的四個因素中最重要的。7下來關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)和傳統(tǒng)課堂預(yù)習(xí)的說法不正確的是：（多選0.5分）得分/總分?A.翻轉(zhuǎn)課堂的課前任務(wù)是與課上緊密相關(guān)的?B.傳統(tǒng)課堂的預(yù)習(xí)是翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)的簡化版?C.翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)依靠學(xué)生自由發(fā)揮，不需要學(xué)習(xí)反饋0.16/0.50?D.這兩者并沒有十分明顯的區(qū)別0.16/0.50正確答案：B、傳統(tǒng)課堂的預(yù)習(xí)是翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)的簡化版。C、翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)依靠學(xué)生自由發(fā)揮，不需要學(xué)習(xí)反饋。D、這兩者并沒有十分明顯的區(qū)別。8下列選項(xiàng)中，對arcs模型當(dāng)中的“關(guān)聯(lián)”因素描述正確的是：（多選0.5分）得分/總分?A.在教學(xué)設(shè)計(jì)中多多注重“關(guān)聯(lián)”的建立，是能夠保持學(xué)生的學(xué)習(xí)信心的?B.關(guān)聯(lián)是指讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識和已有知識或生活經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系0.25/0.50?C.在arcs模型的四個要素中，“r-關(guān)聯(lián)”的作用是最為重要的?D.關(guān)聯(lián)是指讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)使用新知識能夠解決生活中的實(shí)際問題0.25/0.50正確答案：B、關(guān)聯(lián)是指讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識和已有知識或生活經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。D、關(guān)聯(lián)是指讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)使用新知識能夠解決生活中的實(shí)際問題。9下列哪一項(xiàng)關(guān)于課前任務(wù)設(shè)計(jì)的表示是正確的:（多選0.5分）得分/總分?A.課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要充分了解學(xué)生情況0.25/0.50?B.課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要設(shè)定細(xì)致的教學(xué)目標(biāo)0.25/0.50?C.課前任務(wù)的設(shè)計(jì)只要覆蓋全部知識點(diǎn)就行?D.課前任務(wù)的設(shè)計(jì)是完全獨(dú)立的一部分正確答案：A、課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要充分了解學(xué)生情況6B、課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要設(shè)定細(xì)致的教學(xué)目標(biāo)。10下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述正確的是：（多選0.5分）得分/總分?A.自主學(xué)習(xí)是一種與“他主”學(xué)習(xí)相對立的學(xué)習(xí)方式0.25/0.50?B.自主學(xué)習(xí)是學(xué)生完全脫離教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)?C.自主學(xué)習(xí)就是自己學(xué)習(xí)?D.自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自己選擇、調(diào)控、評價自己的學(xué)習(xí)獲得并為之負(fù)責(zé)0.25/0.50正確答案：A、自主學(xué)習(xí)是一種與“他主”學(xué)習(xí)相對立的學(xué)習(xí)方式。D、自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自己選擇、調(diào)控、評價自己的學(xué)習(xí)獲得并為之負(fù)責(zé)。本次得分為：4.00/5.00,本次測試的提交時間為：2014-09-27,如果你認(rèn)為本次測試成績不理想，你可以選擇再做一次，也可以去測驗(yàn)作業(yè)討論區(qū)分享你的測試成績和想法。1關(guān)于課前任務(wù)單的設(shè)計(jì)下列說法正確的是：（單選0.5分）7單元二測驗(yàn)返回測試與作業(yè)列表本次得分為：4?325?00,本次測試的提交時間為：2014-12-20,如果你認(rèn)為本次測試成績不理想，你可以選擇再做一次，也可以去測驗(yàn)作業(yè)討論區(qū)分享你的測試成績和想法。1引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容注意的策略中，激發(fā)探究的作用在于：（單選0.5分）得分/總分rA.讓學(xué)生在開始學(xué)習(xí)之前，建立學(xué)習(xí)的信心rB.讓學(xué)生在脫離教師幫助的情況下，自己學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容rC.讓學(xué)生在所學(xué)知識和實(shí)際生活之間建立有效的聯(lián)系D.引起學(xué)生探究學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心樂0.50/0.502關(guān)于課前任務(wù)單的設(shè)計(jì)下列說法正確的是：（單選0.5分）得分/總分A.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)是有很大區(qū)別的，不能把教學(xué)目標(biāo)寫的跟教學(xué)任務(wù)一樣B.課前任務(wù)單要足夠簡單，才能讓學(xué)生有信心C.課前任務(wù)單必須是學(xué)生獨(dú)立完成的0.00/0.50rD.課前任務(wù)單必須是給學(xué)生的一張紙3課前任務(wù)設(shè)計(jì)的案例中，提到的錯誤的觀點(diǎn)有:（單選0.5分）得分/總分A.結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生意識到自己的學(xué)習(xí)是有用的B.興趣是最好的老師，始終圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，授人以魚不如授人以漁D.任務(wù)越簡單越能給學(xué)生信心，才能保障學(xué)生愿意學(xué)槪0.50/0.504下列關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)和傳統(tǒng)課堂預(yù)習(xí)的說法正確的是:（單選0.5分）得分/總分A.翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)依靠學(xué)生自由發(fā)揮，不需要學(xué)習(xí)反饋rB.翻轉(zhuǎn)課堂課前學(xué)習(xí)都是簡單基礎(chǔ)的知識學(xué)習(xí)rC.好的課前任務(wù)就是學(xué)生能夠全做對的任務(wù)D.傳統(tǒng)課堂的預(yù)習(xí)往往是缺乏指導(dǎo)的榮0.50/0.505下列能夠幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力的方法是:（單選0.5分）得分/總分A.學(xué)生必須獨(dú)立完成作業(yè)或任務(wù)，不允許討論作業(yè)答案B.為學(xué)生制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)活動步驟，讓他們按照步驟去實(shí)施C.完全由學(xué)生做出在學(xué)習(xí)活動中的所有選擇，教師不提供任何干預(yù)D.教師以輔助者的角色為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的支持和幫助■-'0.50/0.50以下關(guān)于ARCS動機(jī)模型中“關(guān)聯(lián)”的描述不全面的是：（單選0.5分）得分/總分A.“關(guān)聯(lián)”的含義是教師需要努力在所學(xué)知識與學(xué)生的利益之前建立聯(lián)系槪0.50/0.50rB.關(guān)聯(lián)既是學(xué)習(xí)內(nèi)容與已有知識或技能之間的聯(lián)系，也是學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與個人需求之間的聯(lián)系C.關(guān)聯(lián)可以通過“說明教學(xué)與學(xué)生未來活動的關(guān)系”的方式來建立D.關(guān)聯(lián)是指學(xué)生感到教學(xué)與個人需求或目標(biāo)有關(guān)的知覺7以下策略中，不是ARCS動機(jī)設(shè)計(jì)模型中“關(guān)聯(lián)”策略的是:（多選0.5分）得分/總分廠A.給學(xué)生提供表述清晰的、進(jìn)行自我評估的手段17B.在解釋和總結(jié)時，使用幽默的比喻槪0.16/0.5017C.

使學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)某一項(xiàng)技能時能逐漸提高獨(dú)立性榮0.16/0.50D.找到學(xué)生興趣之所在，并將之與教學(xué)聯(lián)系起來8下列對于ARCS動機(jī)設(shè)計(jì)模型的描述不正確的是：（多選0.5分）得分/總分廠A.ARCS動機(jī)模型中四個因素的重要程度是一樣的17B.ARCS動機(jī)設(shè)計(jì)模型是美國教育學(xué)家加涅首先提出的■-'0.17/0.5017C.ARCS模型在使用的時候四個維度缺一不可-'0.17/0.5017D.ARCS動機(jī)設(shè)計(jì)模型只適用于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法■■-0.17/0.509下列哪一項(xiàng)關(guān)于課前任務(wù)設(shè)計(jì)的表示是正確的：（多選0.5分）得分/總分17A.課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要考慮與課上的銜接

榮0.17/0.50B.課前任務(wù)的設(shè)計(jì)是完全獨(dú)立的一部分17C.課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要充分了解學(xué)生情況鍛0.17/0.5017D.課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要有一定的挑戰(zhàn)性榮0.17/0.5010下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述正確的是：（多選0.5分）得分/總分17A.借助合理的方法，教師是可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的榮0.25/0.50廠B.自主學(xué)習(xí)是學(xué)生完全脫離教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)17C.自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自己選擇、調(diào)控、評價自己的學(xué)習(xí)獲得并為之負(fù)責(zé)底0.25/0.50廠D.自主學(xué)習(xí)就是自己學(xué)習(xí)得分/總分課前任務(wù)單必須覆蓋布魯姆分類法的七個維度0.00/0.50?課前任務(wù)單要足夠簡單，才能讓學(xué)生有信心?課前任務(wù)單必須是學(xué)生獨(dú)立完成的?教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)是有很大區(qū)別的，不能把教學(xué)目標(biāo)寫的跟教學(xué)任務(wù)一樣正確答案：D、 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)是有很大區(qū)別的，不能把教學(xué)目標(biāo)寫的跟教學(xué)任務(wù)一樣。2老師不應(yīng)該用什么標(biāo)準(zhǔn)評判學(xué)生完成課前任務(wù)單的好壞：（單選0.5分）得分/總分?8按照學(xué)生暴露出的問題的多少按照答案的正確與否0.50/0.50?按照學(xué)生的努力程度?3下列關(guān)于按照學(xué)生提出有價值問題的多少正確答案：B、按照答案的正確與否。態(tài)度類教學(xué)目標(biāo)排序正確的是：（單選0.5分）得分/3下列關(guān)于?A.欣賞-興趣-態(tài)度-價值-適應(yīng)B.興趣-欣賞-態(tài)度-價值-適應(yīng)0.50/0.50?C.興趣-欣賞-價值-態(tài)度-適應(yīng)?4下列關(guān)于自D.欣賞-興趣-適應(yīng)-態(tài)度-價值正確答案：B、興趣-欣賞-態(tài)度-價值-適應(yīng)。主學(xué)習(xí)描述錯誤的是：（單選0.5分）得分/4下列關(guān)于自?自主學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論?借助合理的方法，教師是可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的自主學(xué)習(xí)是一種與“他主”學(xué)習(xí)相對立的學(xué)習(xí)方式?自主學(xué)習(xí)就是自己學(xué)習(xí)0.50/0.50正確答案：D、自主學(xué)習(xí)就是自己學(xué)習(xí)。5請你判斷下列那一項(xiàng)任務(wù)是“過程性知識”的“應(yīng)用”（單選0.5分）得分/總分?操作數(shù)控機(jī)床來車削一個倒角?復(fù)述完成一個共振實(shí)驗(yàn)的步驟11思考口語中連讀的技巧0.00/0.50?解決一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題正確答案：A、操作數(shù)控機(jī)床來車削一個倒角。6下列關(guān)于ARCS的敘述中錯誤的是：（單選0.5分）得分/總分?ARCS模型要求老師充分考慮學(xué)生非智力因素?吸引學(xué)生注意力是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的先決條件?學(xué)習(xí)動機(jī)中很重要的是建立現(xiàn)在所學(xué)與以往的聯(lián)系D.ARCS模型是上世紀(jì)60年代提出的0.50/0.50正確答案：D、ARCS模型是上世紀(jì)60年代提出的。7以下方法，能夠引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容注意的是：（多選0.5分）得分/總分?講述與學(xué)生已有認(rèn)知或經(jīng)驗(yàn)發(fā)生沖突的事例或現(xiàn)實(shí)0.13/0.50?使用變化多樣的多媒體形式來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容0.13/0.50設(shè)置能夠讓學(xué)生參與其中的游戲或活動0.13/0.50?在授課之前設(shè)置探究問題0.13/0.50正確答案：A、講述與學(xué)生已有認(rèn)知或經(jīng)驗(yàn)發(fā)生沖突的事例或現(xiàn)實(shí)。B、使用變化多樣的多媒體形式來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。C、設(shè)置能夠讓學(xué)生參與其中的游戲或活動。D、在授課之前設(shè)置探究問題。8下列對于ARCS動機(jī)設(shè)計(jì)模型的描述不正確的是：（多選0.5分）得分/總分?ARCS動機(jī)模型中四個因素的重要程度是一樣的?ARCS動機(jī)設(shè)計(jì)模型是美國教育學(xué)家加涅首先提出的0.17/0.50?ARCS模型在使用的時候四個維度缺一不可0.17/0.50?ARCS動機(jī)設(shè)計(jì)模型只適用于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法0.17/0.50正確答案：B、ARCS動機(jī)設(shè)計(jì)模型是美國教育學(xué)家加涅首先提出的。C、ARCS模型在使用的時候四個維度缺一不可。D、ARCS動機(jī)設(shè)計(jì)模型只適用于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法9下列哪一項(xiàng)關(guān)于課前任務(wù)設(shè)計(jì)的表示是正確的：（多選0.5分）得分/總分課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要考慮與課上的銜接0.25/0.50?課前任務(wù)的設(shè)計(jì)只要覆蓋全部知識點(diǎn)就行?課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要有一定的挑戰(zhàn)性0.25/0.50?課前任務(wù)的設(shè)計(jì)是完全獨(dú)立的一部分正確答案：A、課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要考慮與課上的銜接。C、課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要有一定的挑戰(zhàn)性。10下列關(guān)于ARCS的敘述中正確的是:（多選0.5分）得分/總分吸引學(xué)生注意力是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的先決條件0.13/0.50?ARCS模型要求老師充分考慮學(xué)生非智力因素0.13/0.50?ARCS模型需要老師不斷鼓勵學(xué)生、給學(xué)生信心0.13/0.50?D.學(xué)習(xí)動機(jī)中很重要的是建立現(xiàn)在所學(xué)與以往的聯(lián)系0.13/0.50正確答案：A、吸引學(xué)生注意力是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的先決條件。B、ARCS模型要求老師充分考慮學(xué)生非智力因素。C、ARCS模型需要老師不斷鼓勵學(xué)生、給學(xué)生信心。D、學(xué)習(xí)動機(jī)中很重要的是建立現(xiàn)在所學(xué)與以往的聯(lián)系。單元二測驗(yàn)返回測試與作業(yè)列表本次得分為：4?36/5?00,本次測試的提交時間為：2014-12-20,如果你認(rèn)為本次測試成績不理想，你可以選擇再做一次，也可以去測驗(yàn)作業(yè)討論區(qū)分享你的測試成績和想法。1翻轉(zhuǎn)課堂課前學(xué)習(xí)老師與學(xué)生應(yīng)該達(dá)成什么三個最重要的目標(biāo)：（單選0.5分）得分/總分A.學(xué)習(xí)知識、暴露問題、銜接課上0.50/0.50rB.學(xué)習(xí)知識、掌握知識、吸收知識rC.暴露問題、反復(fù)練習(xí)、充分討論rD.掌握知識、銜接課上、創(chuàng)新思維下列組合中，都能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)建立“關(guān)聯(lián)”的是:（單選0.5分）得分/總分rA.經(jīng)驗(yàn)一自主選擇一現(xiàn)狀一幽默rB.檢驗(yàn)一自主選擇一未來有用性一同伴互評rC.經(jīng)驗(yàn)一未來有用性一鼓勵一沖突不協(xié)調(diào)D.自主選擇一需求匹配一自主選擇一示范作用樂0.50/0.503下列哪一項(xiàng)關(guān)于課前任務(wù)設(shè)計(jì)的表示是正確的：（單選0.5分）得分/總分A.課前任務(wù)的設(shè)計(jì)是完全獨(dú)立的一部分B.課前任務(wù)的設(shè)計(jì)必須是非常固定封閉的C.課前任務(wù)的設(shè)計(jì)只要覆蓋全部知識點(diǎn)就行D.課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要有一定的挑戰(zhàn)性-0.50/0.504ARCS動機(jī)模型中“信心”的含義（單選0.5分）得分/總分rA.信心能夠確保學(xué)生對所學(xué)知識感興趣rB.有信心就一定能學(xué)會C.信心能夠在學(xué)生遭受挫折和困難時，幫助他們維持學(xué)習(xí)動機(jī)，避免放棄學(xué)習(xí)榮0.50/0.50rD.信心能夠確保學(xué)生在實(shí)際生活中使用所學(xué)知識5以下策略中，符合ARCS動機(jī)設(shè)計(jì)模型中“關(guān)聯(lián)”策略的是：（單選0.5分）得分/總分A.使學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)某一項(xiàng)技能時能逐漸提高獨(dú)立性B.強(qiáng)化努力行為，給學(xué)生提供在中等水平下獲得出色成績的機(jī)會C.給學(xué)生學(xué)業(yè)成功給與意外的、不相干的獎勵D.給學(xué)生提供表述清晰的、進(jìn)行自我評估的手段0.00/0.506請你判斷下列那一項(xiàng)任務(wù)是“過程性知識”的“應(yīng)用”（單選0.5分）得分/總分A.操作數(shù)控機(jī)床來車削一個倒角0.50/0.50rB.思考口語中連讀的技巧rC.復(fù)述完成一個共振實(shí)驗(yàn)的步驟rD.解決一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題7以下方法，能夠引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容注意的是：（多選0.5分）得分/總分17A.講述與學(xué)生已有認(rèn)知或經(jīng)驗(yàn)發(fā)生沖突的事例或現(xiàn)實(shí)

榮0.12/0.5017B.在授課之前設(shè)置探究問題-0.12/0.50廠C.使用變化多樣的多媒體形式來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容17D.設(shè)置能夠讓學(xué)生參與其中的游戲或活動榮0.12/0.508在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重建立“關(guān)聯(lián)”的原因在于：（多選0.5分）得分/總分17A.讓學(xué)生對所學(xué)知識維持較長時間的學(xué)習(xí)興趣榮0.17/0.5017B.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)的新知識是有用的，能夠解決生活中的實(shí)際問題-0.17/0.5017C.通過講所學(xué)知識付諸實(shí)踐，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)鍛0.17/0.50廠D.讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松

下列關(guān)于ARCS的敘述中正確的是：（多選0.5分）得分/總分17A.學(xué)習(xí)動機(jī)中很重要的是建立現(xiàn)在所學(xué)與以往的聯(lián)系槪0.13/0.5017B.ARCS模型要求老師充分考慮學(xué)生非智力因素■■-0.13/0.5017C.ARCS模型需要老師不斷鼓勵學(xué)生、給學(xué)生信心■-'0.13/0.5017D.吸引學(xué)生注意力是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的先決條件榮0.13/0.5010下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述正確的是：（多選0.5分）得分/總分廠A.自主學(xué)習(xí)就是自己學(xué)習(xí)17B.借助合理的方法，教師是可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的槪0.17/0.50

C.自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自己選擇、調(diào)控、評價自己的學(xué)習(xí)獲得并為之負(fù)責(zé)-0.17/0.50D.自主學(xué)習(xí)是一種與“他主”學(xué)習(xí)相對立的學(xué)習(xí)方式槪0.17/0.50單元二測驗(yàn).甞返回測試與作業(yè)列表本次得分為：4?36/5?00,本次測試的提交時間為：2014-12-20,如果你認(rèn)為本次測試成績不理想，你可以選擇再做一次，也可以去測驗(yàn)作業(yè)討論區(qū)分享你的測試成績和想法。1根據(jù)你對布魯姆分類法的理解，下列屬于“應(yīng)用”的是（單選0.5分）得分/總分A.運(yùn)用三角形內(nèi)角和解答應(yīng)用題榮0.50/0.50rB.推斷四邊形內(nèi)角和C.思考多邊形內(nèi)角和的計(jì)算公式D.記住三角形內(nèi)角和推導(dǎo)過程正確答案：A、運(yùn)用三角形內(nèi)角和解答應(yīng)用題。2翻轉(zhuǎn)課堂課前學(xué)習(xí)老師與學(xué)生應(yīng)該達(dá)成什么三個最重要的目標(biāo):（單選0.5分）得分/總分A.學(xué)習(xí)知識、暴露問題、銜接課上0.50/0.50rB.學(xué)習(xí)知識、掌握知識、吸收知識C.暴露問題、反復(fù)練習(xí)、充分討論rD.掌握知識、銜接課上、創(chuàng)新思維正確答案：A、學(xué)習(xí)知識、暴露問題、銜接課上。3下列選項(xiàng)中，對arcs模型當(dāng)中的“注意”因素描述錯誤的是:（單選0.5分）得分/總分A.注意是引起個體學(xué)習(xí)的先決條件B.引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意，可以使用播放音樂或玩游戲等方法0.00/0.50C.一般來說，注意分為有意注意和無意注意兩種D.要引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意，要依次進(jìn)行知覺喚醒和激發(fā)探究兩個步驟正確答案：D、要引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意，要依次進(jìn)行知覺喚醒和激發(fā)探究兩個步驟。4下列組合中，都能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)建立“關(guān)聯(lián)”的是：（單選0.5分）得分/總分rA.經(jīng)驗(yàn)一未來有用性一鼓勵一沖突不協(xié)調(diào)B.檢驗(yàn)一自主選擇一未來有用性一同伴互評C.經(jīng)驗(yàn)一自主選擇一現(xiàn)狀一幽默D.自主選擇一需求匹配一自主選擇一示范作用榮0.50/0.50正確答案：D、自主選擇一需求匹配一自主選擇一示范作用。5下列關(guān)于布魯姆分類法的表示錯誤的是：（單選0.5分）得分/總分A.應(yīng)用是建立在評估和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上的■■-0.50/0.50rB.低層次的認(rèn)知過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的記憶和理解rC.高層次的認(rèn)知過程更能讓學(xué)生深層次的卷入學(xué)習(xí)rD.高層次的認(rèn)知維度是建立在低層次的維度之上的正確答案：A、應(yīng)用是建立在評估和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上的。6以下關(guān)于ARCS動機(jī)模型中“注意”的描述錯誤的是：（單選0.5分）得分/總分rA.注意是一切教學(xué)的先決條件，只有引起了學(xué)生的注意力，才能更好的開展后續(xù)學(xué)習(xí)過程

B.引起注意的含義就是要喚起學(xué)習(xí)者的好奇心和求知欲rC.注意的類型分為有意注意和無意注意兩類D.“注意”是ARCS動機(jī)模型的四個因素中最重要的■-'0.50/0.50正確答案：D、“注意”是ARCS動機(jī)模型的四個因素中最重要的7以下策略中，不是AR