二年級數(shù)學(xué)思維校本課程教案

優(yōu)選文檔課次1內(nèi)容主題比比眼力學(xué)習(xí)經(jīng)過活動，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、初步的觀察推理能力和探究問題的能目標(biāo)力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思想和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，擴展學(xué)生的視野，感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，養(yǎng)成善于和同學(xué)合作，共同談?wù)摵脱芯繂栴}的習(xí)慣。一、思想碰碰碰游戲：找不相同。出示例題1,下邊一組圖中，有一個與其他不相同，你能找到它嗎?出示例題2：①教學(xué)游戲：找相同過游戲：找變化出示例題3：二、牢固練習(xí)1、小試身手2、泉水叮咚3、思路漂流三、總結(jié)師：今天大家經(jīng)過自己的觀察，知道了一個圖形的一些小奧秘,希望大家今后都能善于觀察，發(fā)現(xiàn)，做學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的小主人。優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔課次學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)過程

2內(nèi)容主題火眼金睛1讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、研究圖形簡單的排列規(guī)律，經(jīng)過比較理解并掌握找規(guī)律的方法。2、在授課過程中，經(jīng)過幽默的合作互動，讓學(xué)生在詳盡生動的情況中感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3、在授課過程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清楚的闡述自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。一、導(dǎo)入：小朋友，當(dāng)圖形的變化越來越復(fù)雜，你還能夠一下子看出它的變化規(guī)律嗎？誰才是真切的火眼金睛？二、典型例題：例1:把A、B兩個圖形重疊后，變成了下邊的哪個圖形?生獨立思慮，集體交流：A圖中，左上角有兩個橫著的點，B圖中左下角有兩個豎著的點,右下角有兩個橫著的點。把這兩個圖形重疊后，點的個數(shù)和方向不會變。所以，還應(yīng)該是左上角有兩個橫著的點，左下角有兩個豎著的點，右下角有兩個橫著的點，也就是變成了圖②。例2:把A、B兩個圖形重疊后，變成了下邊的哪個圖形?新圖形是由兩個圖形重疊而成的所A圖和B圖的陰影部分都在正中間,以重疊后成為③。!ixE.;吐n=:n③例3:我和同學(xué)們做游戲時，不小心把新衣服弄破了一塊，你能幫我媽媽優(yōu)選一塊合適的布嗎?三、牢固練習(xí)優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔課次3規(guī)律填數(shù)內(nèi)容主題學(xué)習(xí)1教會學(xué)生經(jīng)過觀察、歸納、抽象出數(shù)列的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和抽象思目標(biāo)維能力.2、使學(xué)生能用較完滿的語言表達(dá)數(shù)列的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力.3、在認(rèn)識規(guī)律的同時，并能按規(guī)律填數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力.一、導(dǎo)入：我們經(jīng)常會看到按必然規(guī)律排列起來的一列數(shù)，若是要在一列數(shù)后邊再續(xù)寫幾個數(shù)，就要仔細(xì)觀察這幾個數(shù)的規(guī)律噢！二、典型例題：例1：15,5，12,5,9,5,()，()5,9,10,8,15,乙()，()教學(xué)生觀察，研究規(guī)律。學(xué)師小結(jié)：找規(guī)律填數(shù)就要先從數(shù)列的已知數(shù)中找出變化的規(guī)律，爾后再按規(guī)律填上合適的數(shù).過例2:矩陣中數(shù)的規(guī)律。⑵17467125程2655469881()21513()21師：這類題型的要點，是抓住觀察的方向。有時能夠橫著看，有時能夠豎著看，有時還需要斜著看。三、牢固練習(xí)1、小試身手。2、泉水叮咚。優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔課次4內(nèi)容主題比比分分1學(xué)習(xí)初步認(rèn)識數(shù)方格，認(rèn)識圖形的特色一、導(dǎo)入：師：小朋友們，給你幾條繩子或是線段，你會比較它們的長短嗎?有時，方格圖會幫助我們喲！、典型例題:例1:比比回家的路，三個小朋友誰的回家路近來？誰的最遠(yuǎn)?1、先出示沒有方格圖的2、出示有方格圖的。領(lǐng)悟用方格圖來數(shù)的便利。教學(xué)生自己著手操作，得出不相同的結(jié)論第①種，過兩個極點對折，就剩下三個角；學(xué)第②種，過一個極點折一次，去掉陰影部分，就剩下四個角；第③種，但是極點，過長方形相鄰過練習(xí)：小試身手例2：一張長方形的紙，怎樣折會剩下3個角，4個角，5個角?的兩邊折一次，去掉陰影部分,就剩下五個角了。練習(xí)：泉水叮咚三、總結(jié):優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔課次學(xué)習(xí)目標(biāo)

興趣數(shù)學(xué)一內(nèi)容主題1經(jīng)過獨立思慮，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思想能力，學(xué)會把文字信息變換成數(shù)學(xué)信息，會用列表或畫圖的方法來解決問題。2、在解決數(shù)學(xué)問題中體驗數(shù)學(xué)的興趣和快樂。一、導(dǎo)入：有一些幽默的題目，在解答時雖不需要列復(fù)雜的算式計算,二、典型例題例1：夜晚，小林開燈做作業(yè)，但是他連續(xù)按了7次開關(guān)，燈都沒有亮今后才知道是停電了同學(xué)們，你們知道來電的時候，燈是開著的還是關(guān)著的嗎？原來按］次按2按3按4按5按6按7關(guān)開次次次次次次關(guān)開關(guān)開關(guān)開過小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)認(rèn)識決問題的策略（列表法），今后，無論遇到條件比較復(fù)雜的題目，也能很輕松的解決。程例2:我的座位在你的旁邊，你的排數(shù)的十位數(shù)字減去個位數(shù)字等于十位數(shù)字除以個位數(shù)字；你的座號的十位數(shù)字加個位數(shù)字等于十位數(shù)字乘個位數(shù)字。生獨立列出數(shù)位表解析，試一試解答。集體講評：三、牢固練習(xí):1、小試身手2、泉水叮咚優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔6內(nèi)課次1.學(xué)習(xí)解決切西瓜過程中遇到的興趣數(shù)學(xué)問題學(xué)習(xí)2.培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和著手操作能力.目標(biāo)一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天我們要上一節(jié)幽默的數(shù)學(xué)課。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練小朋友們，想一想，一個月餅切兩刀，最多切幾塊？切三刀呢?師：小朋友們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？程生畫一個圓形代表月餅，著手分一分若是兩刀不交織，能夠切3塊；若是兩刀交織，能夠切4塊。三刀互相交織且交織點不重復(fù)的切法獲取的塊數(shù)最多，有7塊三、練習(xí)：1、即時練習(xí)2、拓展提高四、總結(jié)師：說說這節(jié)課你有什么發(fā)現(xiàn)和收獲?優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔課次7內(nèi)容主題移移變變學(xué)習(xí)1用火柴棒擺出數(shù)字和圖形。搬動規(guī)定的根數(shù)，使圖形的地址發(fā)生變目標(biāo)化；會增、減或搬動算式中的火柴，使等式成立。______2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、解析能力以及著手操作能力，發(fā)展學(xué)生的思想。一、導(dǎo)入:師：火柴棒游戲中有很多竅門，讓我們共同認(rèn)識火柴棒中的數(shù)學(xué)，認(rèn)識數(shù)學(xué)的奇妙，典型例題:例1:小朋友們，下邊的火柴棒擺成的算式都有錯，只許搬動一根火柴棒，使等式成立。教l4—/學(xué)■■■?這是由24根火柴棒擺成的嚴(yán)汪%回”字形，搬動4根火柴，使它變要用24根火柴棒擺成大小成兩個大小相同的正方形。相同的正方形，每個正方師：我們發(fā)現(xiàn)這個算式顯然是錯誤的，老師考一考大家，剛剛我們一起增加或減少過小棒就可以讓數(shù)字發(fā)生變化，那么大家能不能夠只搬動一根小棒，把錯誤的算式變成正確的