人教新版六年級英語下冊第一單元整體導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)內(nèi)容UnitlHowtallareyouA.Let'stry&Le'stalk教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫并在情景中恰當(dāng)運用句型HowtallisitIt's....HowtallareyouIm....It's/I'm...than....比較人或動物的外貌特征。能力目標(biāo)：能夠理解對話大意，并回答對話下問題。能按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角色表演；能夠在語境中理解生詞hall,metre,than,both及dinosaur的意思，并能正確發(fā)音。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要積極與他人合作，運用所學(xué)英語進行交流。教學(xué)重點在情景中運用句型：Howtall…11's…./I'm…than….比較動物、人物等的信息。教學(xué)難點在情景中運用句型：Howtall…11's…./I'm…than….比較動物、人物等的信息。教學(xué)準(zhǔn)備及手段教師準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動畫、音頻MP3、單詞卡片教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)Warm-up教師播放歌曲動畫HappyNewYear，學(xué)生欣賞并跟唱，活躍課堂氣氛。教師歡迎學(xué)生返校，師生相互問候。thelearningguide4?預(yù)習(xí)對話。學(xué)生先自學(xué)，畫出不理解的單詞和句子，然后小組合作討論，相互答疑解難。合作探究PresentationLet'stry.教師在課件上出示主情境圖，引入?yún)⒂^恐龍博物館的情景。學(xué)生回答問題：DoyouknowsomethingaboutdinosaursDotheyeatmeatorvegetables教師在課件上呈現(xiàn)雷龍、霸王龍等圖片，幫助學(xué)生了解有關(guān)恐龍的背景知識。學(xué)生讀題并猜測答案。教師第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽后選擇正確答案。教師第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。在核對第二題答案時可呈現(xiàn)一高一矮兩只恐龍的圖片，幫助學(xué)生理解taller的含義。呈現(xiàn)重點句型教師在課件上呈現(xiàn)姚明的圖片，提問學(xué)生：WhoisheWhat'shelikeWhatdoeshedo引導(dǎo)學(xué)生描述姚明的體貌特征并引出basketballplayer這個詞組。教師在課件上呈現(xiàn)學(xué)?；@球隊的招聘啟事，向?qū)W生介紹學(xué)?；@球隊要招聘新的運動員，請有意加入籃球隊的學(xué)生毛遂自薦。教師運用句子Howtallareyou詢問學(xué)生的身高，引導(dǎo)學(xué)生運用I'm…metres.回答。教師請學(xué)生討論：Whatdoesabasketballplayerlooklike引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：Abasketballplayershouldbetall.然后教師提問兩名有意加入籃球隊的學(xué)生：Howtallareyou并在黑板上寫出兩名學(xué)生的身高。請學(xué)生比較：Whoistaller引導(dǎo)學(xué)生說出AistallerthanB.教師板書AistallerthanB.并請學(xué)生解釋taller的意思。板書參考如下：ABm>mAistallerthanB.教師在課件上出示姚明和楊威、潘長江和蔡明、賈玲和瞿穎的身高對比圖,讓學(xué)生仿照黑板上的句子造句。教師請學(xué)生補充表格，了解句子的構(gòu)成。IHe//Itistallerthan■■■You/We/3.Let'stalk.教師在課件上出示Let'stalk部分的圖片，教師指著恐龍，提問學(xué)生：What'sthisHowtallisitHowtallisZhangPeng教師播放ALet'stalk課文動畫，學(xué)生帶著問題觀看動畫。教師在此過程中幫助學(xué)生理解thetallest,hall,metre,than,both的意思。教師播放課文動畫，學(xué)生跟讀。教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。1?分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進行示范性表演,以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請學(xué)生小組練習(xí)和表演。交流展示2?學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀對話，然后教師請幾組表演對話。。交流展示3?學(xué)生在小組內(nèi)仿照Let'stalk部分創(chuàng)編對話并展示。Practice1.身高接龍教師請一名學(xué)生A站起來，詢問全班：Whoistallerthanme其他學(xué)生如果覺得自己比他高就站起來回應(yīng)：l'mtallerthanyou.如果學(xué)生B鞏固練習(xí)確實比學(xué)生A高，就由他代替學(xué)生A繼續(xù)尋找比自己高的人。如果學(xué)生B比學(xué)生A矮，則由A繼續(xù)詢問，直到找出全班最高的人。本游戲進行完畢，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況填寫書本第4頁前兩道填空題。2?教師先說“I'm…yearsold.Howoldareyou”，然后任意指一名同學(xué)站起來介紹自己的年齡并詢問下一位學(xué)生的年齡。本游戲進行完畢，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況填寫書本第4頁后兩道填空題。Consolidationandextension1.學(xué)生把Let'stalk部分的內(nèi)容讀給朋友聽。2?做活動手冊上的配套練習(xí)。板書設(shè)計：Unit1HowtallareyouA.Let'stry&Le'stalk拓展延伸HowtallisitIt's....HowtallareyouI'm....

It's/l'm...than....教學(xué)內(nèi)容Unit1HowtallareyouA.Let'slearn&Doasurveyandreport.教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫五個形容詞的比較級：taller,shorter,longer,younger,older。能力目標(biāo)：能夠正確運用上述五個單詞描述人物的外貌特點；理解比較級的基本構(gòu)詞規(guī)律，即在詞尾加-er。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和交際能力；教育學(xué)生相互協(xié)助，積極與別人交流溝通。教學(xué)重點能夠聽、說、讀、寫taller,shorter,longer,younger,older。教學(xué)難點理解比較級的基本構(gòu)詞規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備及手段教師準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動畫、音頻MP3、單詞卡片，圖片等。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)Warm-up1?師生相互問候。FreeTalk師生用上節(jié)課所學(xué)重點句型Howtall…It's…./I'm…metres./l'm…than….進行簡單的對話；同桌之間用以上句型對話。Showthelearningguide4?預(yù)習(xí)單詞，看看哪些單詞你會讀學(xué)生先自學(xué)，然后小組合作討論，相互答疑解難。合作探究Presentation1.呈現(xiàn)新單詞。⑴教師通過FreeTalk中詢問學(xué)生身高，引出taller和shorter；教師在課件中出示taller和shorter圖片，教師播放錄音，學(xué)生跟讀。教師說出自己的年齡，再詢問一位學(xué)生的年齡，進行對比，引出younger和older；教師在課件中出示younger和。lder圖片，教師播放錄音，學(xué)生跟讀。教師拿著學(xué)生的長短不同的兩支鉛筆，引出shorter和longer；教師在課件中出示shorter和longer圖片，教師播放錄音，學(xué)生跟讀。教師在課件中呈現(xiàn)單詞taller,shorter,longer,younger,older，教師請學(xué)生觀察單詞，找出共同點，進而總結(jié)形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)律：一般情況下，直接在詞尾加-er。游戲1:BombGame.規(guī)則：教師在課件中反復(fù)呈現(xiàn)本課單詞的圖片，其中穿插炸彈圖片。如果學(xué)生看到單詞或詞組圖片時，立即大聲讀出；如果學(xué)生看到炸彈圖片時要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。(進行游戲時，出示圖片要由

慢到快；教師可以先帶讀，等到學(xué)生對單詞比較熟悉時，再讓學(xué)生看圖片，說單詞。)游戲2：唱反調(diào)規(guī)則：教師說出一個單詞，學(xué)生說出它的反義詞。如：教師說taller，學(xué)生說shorter。游戲3：lsayyoudo.規(guī)則：教師說出一個單詞，學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)出來；教師用肢體動作表達某個單詞，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞。2.Let'slearn.教師在課件上呈現(xiàn)ALet'slearn圖片，提問：WhoarethevWhat'sMissWhitelikeWhatdoesshelooklike請學(xué)生扌田述插圖上的幾個人物。教師播放ALet'slearn課文動畫，學(xué)生跟讀。學(xué)生同桌合作，模仿Let'slearn中對話，根據(jù)實際情況對話。交流展示1?學(xué)生在小組內(nèi)模仿Let'slearn中對話，根據(jù)實際情況對話。2.教師請幾個小組展示。鞏固練習(xí)PracticeDoasurveyandreport.教師請兩名學(xué)生分角色讀出本部分對話，幫助學(xué)生了解本部分內(nèi)容要求。學(xué)生四人小組做調(diào)杳活動，每名學(xué)生詢問除自己之外的其他三名同學(xué)，并在表格中記錄調(diào)查結(jié)果。教師請幾名學(xué)生匯報自己小組的調(diào)查結(jié)果。拓展延伸Consolidationandextension學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。做活動手冊上的配套練習(xí)。板書設(shè)計：Unit1HowtallareyouA.Let'slearntalleryoungerlongershorteroldershorterHowoldareyouI'm…yearsold.HowtallareyouI'm…metres.…istallerthan…

教學(xué)內(nèi)容Unit1HowtallareyouB.Let'stry&Let'stalk教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能夠聽'說、讀、寫，并在情景中運用句型:WhatsizeareyourshoesYourfeetarebiggerthanmine.HowheavyareyouI'm…kilograms.詢問并回合鞋子的尺碼、體重。能力目標(biāo)：能夠理解對話大意，并回答對話下問題。能按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角色表演；能夠在語境中理解生詞bigger,heavier,kilogram的意思，并能正確發(fā)音。情感目標(biāo)：教學(xué)重點在情景中運用句型：WhatsizeareyourshoesYourfeetarebiggerthanmine.HowheavyareyouI'm…kilograms.詢問并回答鞋子的尺碼、體重。教學(xué)難點能運用四會句型與他人自如地交流。教學(xué)準(zhǔn)備及手段教師準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動畫、音頻MP3、圖片等。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)Warm-up1?師生相互問候。2.通過做游戲1sayyoudo復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。thelearningguide.4?學(xué)生預(yù)習(xí)對話，然后小組合作討論，相互答疑解難。合作探究PresentationLet'stry.教師在課件上出示Mike和吳一凡的圖片，介紹聽力活動的背景：周末到了，Mike和吳一凡打算出去買東西。請學(xué)生讀出題目并嘗試猜測答案，進行聽前預(yù)測。教師播放第一遍錄音，學(xué)生回答第一個問題。教師播放第一遍錄音，學(xué)生回答第一個問題。學(xué)生回答后，教師提問：WhydoesWuYifanwanttobuynewhikingclothes引導(dǎo)學(xué)生回答：Becauseheisbiggerthanlastyear.Let'stalk.教師在課件呈現(xiàn)本部分圖片，提問學(xué)生：WherearetheynowLookatthepicture.Whosefeetarebigger教師請學(xué)生帶著問題看動畫，在此過程中幫助學(xué)生理解bigger,heavier,kilogram的意思。教師可使用下表檢測學(xué)生能否理解對話文本。WhatsizeHowheavy

MikeWuYifan教師第二次播放動畫，提問學(xué)生：Mikewearssize7shoesandWuYifanwearssize37shoes.Why然后向?qū)W生介紹中美兩國鞋子尺碼的不同。教師板書核心句型并帶讀：WhatsizeareyourshoesSize7.Yourfeetarebiggerthanmine.HowheavyareyouI'm48kilograms.教師播放課文動畫，學(xué)生跟讀。教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。交流展示RolePlay師生分角色朗讀課文；同桌分角色朗讀對話；學(xué)生上臺表演對話。教師出示Let'stalk部分圖片，學(xué)生給課文配音。鞏固練習(xí)Practice對話活動：Whoisheavier教師請兩名學(xué)生互相詢問對方的體重，體重較輕的學(xué)生坐下，較重的則選擇其他學(xué)生繼續(xù)詢問，依次類推，直到找出班內(nèi)體重最重的學(xué)生。對話示例如下：S1:I'm42kilograms.HowheavyareyouS2:I'm43kilograms.I'mheaviertharyou.S3,howheavyareyouS3:I'm41kilograms.You'reheavierthanme.S2:S4,howheavyareyou...調(diào)查活動：WhoisheavierthanyouWhoseshoesarebigger教師請學(xué)生與下自己的體重和鞋碼，然后在自己周圍尋找比自己重的學(xué)生以及鞋碼比自己大的學(xué)生。本活動進行完后，學(xué)生回答填寫Let'stalk下填空題。拓展延伸Consolidationandextension把Let'stalk部分的內(nèi)容讀給組長聽。教師示范書寫四會句子，學(xué)生仿寫。做活動手冊上的配套練習(xí)。板書設(shè)計：Unit1HowtallareyouWhatsizeareyourshoesSize7.Yourfeetarebiggerthanmine.HowheavyareyouI'm…kilograms.

教學(xué)內(nèi)容Unit1HowtallareyouB.Let'slearn&Matchandsay.教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫五個形容詞的比較級：bigger,smaller,thinner,heavier,stronger；了解有的形容詞原級變?yōu)楸容^級要雙寫詞尾字母，再加-er或變y為i,再加-er.能力目標(biāo)：能夠正確運用本課時的四會單詞描述人物的外貌特點情感目標(biāo)：教育學(xué)生之間要互幫互助教學(xué)重點能夠聽、說、讀、寫bigger,smaller,thinner,heavier,stronger。教學(xué)難點thinner中th發(fā)音較難；了解有的形容詞原級變?yōu)楸容^級要雙寫詞尾字母，再加-er或變y為i,再加-er.教學(xué)準(zhǔn)備及手段教師準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動畫、音頻MP3、教學(xué)圖片、單詞卡片等教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)Warm-up1?師生相互問候。2.FreeTalk師生用上節(jié)課所學(xué)重點句型HowheavyareyouIm…kilograms.WhatsizeareyourshoesSize….進行簡單的對話；同桌之間用以上句型對話。thelearningguide.4?課件出示單詞，預(yù)習(xí)單詞，看看哪些單詞你會讀學(xué)生先自學(xué)，然后小組合作討論交流，相互幫助。合作探究Presentation1.呈現(xiàn)新單詞。教師在課件中呈現(xiàn)B.Let'slearn板塊的插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，回答問題：WhoaretheyWherearethey教師引導(dǎo)學(xué)生觀察吳一凡和Mike的鞋子，引出bigger和smaller；教師播放錄音，學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察Sarah和張鵬，引出stronger;教師及時滲透情感教育：學(xué)生之間要互幫互助；教師播放錄音，學(xué)生跟讀。教師呈現(xiàn)John和Jim的圖片，引出thinner和heavier；教師及時滲透情感教育：少吃垃圾食品，多運動，你會更健康；教師播放錄音，學(xué)生跟讀。教師在課件中呈現(xiàn)本課所學(xué)新詞及ALet'slearn部分單詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的詞尾，比較與A部分直接加-er的單詞有何不同。小組討論總結(jié)規(guī)律：

以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，且結(jié)尾只有一個輔音字母的形容詞，雙寫這個輔音字母，再加er。以“輔音字母+y”結(jié)尾的形容詞，變y為i,再加er。B.Let'slearn.教師在課件上呈現(xiàn)BLet'slearn圖片，請學(xué)生描述插圖上的人物。教師播放BLet'slearn課文動畫，學(xué)生跟讀?！?—、、/1父流展示學(xué)生同桌合作，模仿B.Let'slearn中對話，根據(jù)實際情況對話。鞏固練習(xí)PracticeMatchandsay.教師要求學(xué)生先觀察水里的魚，確定魚的主人并連線。學(xué)生先描述每一條魚的特征，再與其他魚作比較。學(xué)生在小組內(nèi)父流，統(tǒng)意見，然后在班內(nèi)作匯報。游戲：BombGame.規(guī)則：教師在課件中反復(fù)呈現(xiàn)本課單詞的圖片，其中穿插炸彈圖片。如果學(xué)生看到單詞或詞組圖片時，立即大聲讀出；如果學(xué)生看到炸彈圖片時要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。3?游戲：Whichismissing規(guī)則：教師在課件上出示本課單詞圖片(可以重復(fù)出現(xiàn))，教師讓學(xué)生先認(rèn)真觀察，然后讓其中一張圖片快速消失，問學(xué)生哪一個單詞不見了。最先回答出來的學(xué)生所在的小組獲勝。拓展延伸Consolidationandextension1?將Let'slearn部分的內(nèi)容讀給組長聽。教師示范書寫四會單詞，學(xué)生仿寫。做活動手冊上的配套練習(xí)。板書設(shè)計：Unit1Howtallareyoubiggerthinnerstrongersmallerheavier

教學(xué)內(nèi)容Unit1HowtallareyouB.Readandwrite&Let'scheck教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能夠通過討論圖片中季節(jié)的變化，回憶相關(guān)背景知識及話題詞匯。能力目標(biāo)：能夠在故事中捕捉不同類型的信息，提煉故事主旨大意，進行簡單的推理；能夠根據(jù)閱讀所獲取的信息補全故事梗概。能夠完成讀后思考和討論題。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和綜合能力。教學(xué)重點能夠讀懂故事教學(xué)難點完成讀后思考和討論題。教學(xué)準(zhǔn)備及手段教師準(zhǔn)備多媒體課件、音頻MP3教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)Warm-up1?師生相互問候。2.教師在課件上出示ALet'slearn/BLet'slearn情景圖片，復(fù)習(xí)單詞(重點復(fù)習(xí)黑體部分的單詞)。3?教師播放ALet'stalk/BLet'stalk課文動畫，學(xué)生跟讀一遍，然后分角色朗讀對話。thelearningguide.5?課前預(yù)習(xí)：學(xué)生試讀短文，找出生詞和不懂的句子，然后小組合作討論，相互答疑解難。合作探究Presentation1?閱讀前教師在課件上呈現(xiàn)本部分的四張圖片，告知學(xué)生：春天到了，天空更晴朗了，太陽更明亮了，請大家在圖片中找出哪些會是在春天發(fā)生的變化。教師請學(xué)生回憶春天的到來還會帶來什么變化，說出來與其他同學(xué)分享。如：It'sgettingwarmer.教師簡單介紹文段的背景：Springissobeautiful.WuYifanandhisfamilyaregoingonatriptothecountryside.WuYifanhasastototellRobin.2?閱讀中第一次閱讀教師要求學(xué)生快速閱讀文段后回合問題：Whoisinthisstory第二次閱讀教師要求學(xué)生細(xì)讀后元成Readandcircle及與出文段標(biāo)題的活動。在此

過程中，教師請學(xué)牛1畫出lowerandlower,shadow,grow等牛詞難句，鼓勵學(xué)生根據(jù)上下文猜測其含義。教師提出更多問題請學(xué)生思考，檢測學(xué)生對文本細(xì)節(jié)的理解，問題如下：WhatisLittleDuckdoingWhendoesthestoryhappen交流展示教師展示Readandwrite板塊的文子內(nèi)谷，放錄音，請學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語音、語調(diào)。教師引導(dǎo)學(xué)生完成填充對話的活動，并請學(xué)生分角色朗讀對話。鞏固練習(xí)Practice教師請學(xué)生思考并回合問題：DoyouagreewithOldTreeWhy小組討論：CanyouanswerLittleDuck'squestionWhat'syouranswer學(xué)生圈出文段中所有含-er的單詞，猜測是什么意思，然后恰當(dāng)運用形容詞比較級描述同學(xué)或朋友的變化。拓展延伸Consolidationandextension學(xué)生把Readandwrite部分的錄音讀給組長聽。做活動手冊上的配套練習(xí)。板書設(shè)計：Unit1Howtallareyou閱讀前閱讀中閱讀后

教學(xué)內(nèi)容Unit1HowtallareyouLet'scheck&CStorytime&Let'swrapitup教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能夠從圖片信息中推測考查點，做到有目的地聽錄音，并完成選圖任務(wù)；能夠通過觀察例詞，在教師的幫助下歸納總結(jié)形容詞比較級的詞尾變化；能夠理解Storytime的故事。能力目標(biāo)：能夠分角色自如表演Storytime中的故事，能夠恰當(dāng)運用故事中的語言。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表演能力。教學(xué)重點復(fù)習(xí)歸納本單元重點內(nèi)容，尤其是形容詞比較級的詞尾變化。教學(xué)難點理解故事內(nèi)容；能夠朗讀、表演故事。教學(xué)準(zhǔn)備及手段教師準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動畫、音頻MP3教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)Warm-up1?師生相互問候。復(fù)習(xí)重點內(nèi)容教師在課件上出示ALet'slearn/BLet'slearn情景圖片，復(fù)習(xí)單詞。通過師生問答復(fù)習(xí)重點句型。參考重點句型：HowtallareyouI'm…metres.I'mtallerthan….HowoldareyouI'm….I'molderthan….HowheavyareyouI'm…kilograms.I'mheavierthan….WhatsizeareyourshoesSize….…shoesarebiggerthanmine.Showthelearningguide4?課前預(yù)習(xí)：學(xué)生自己看圖片，猜測聽力內(nèi)容；嘗試著將Let'swrapitup中的比較級填完；試讀stor