作文7完整版教學(xué)設(shè)計

《生活的浪花》初中作文教案設(shè)計備課老師：龔杰雄時間：一、教學(xué)目標(biāo)：通過本次寫作訓(xùn)練，進一步掌握記敘文的基本要素及圍繞中心選材的一般方法，能夠使用詳略得當(dāng)、首尾照應(yīng)、細節(jié)刻畫等寫作方法和技巧。二、課時安排：1課時三、教學(xué)過程（一）開課導(dǎo)入，明確要求生活就是一條有悠長的河，而生活中的每一件事情就是這條長河中的一朵朵浪花。有一些浪花很大，而有一些浪花卻很??；有一些浪花很甜蜜，而有一些浪花很苦澀；有一些浪花很鮮艷，而有一些浪花很黯淡……你還記得那些浪花嗎從你生活的河流中擷取一朵你最鐘愛的花朵吧！拿起你的筆，給大家講一個自己的故事吧！讓我們一同分享你的回憶！請你以《生活的浪花》為題寫一篇記敘文，記敘生活給你留下深刻印象的一件事，發(fā)表自己的見解，抒發(fā)自己的情感，不少于600字。（二）釋題審題，把握要求這是一道命題作文的文題。題目中的“浪花”是中心詞，語帶雙關(guān)，既可指文中所寫的具體的人、事、物，又具有廣泛意義上的象征意味——文章中所隱含的情感、流淌在字里行間的思想等。以“生活”為下筆的切入點，可以牽扯出許許多多的令人關(guān)注、鼓舞、奮發(fā)、思索、感悟、興奮，甚至沮喪、失望、無助的故事。仔細地弄清題目的要求，這是做好命題作文的第一步。此次作文題目明確要求“擷取生活中的一朵浪花”，即記敘一件事。仔細審題，還發(fā)現(xiàn)題目不僅要求敘事要清楚，而且還要有個人的感悟和見解在里面，正所謂要做到“有敘有議”，使文章有“嚼頭”，有一定的深度。（三）確定中心，選好材料在弄清題目的要求以后，就要認真回憶與這個題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有深刻印象的，最深有體會的，最有新意的，準(zhǔn)備表達一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。閉上你的雙眼，讓思緒從最遙遠的記憶開始搜索。小時候蹣跚學(xué)步的事兒、咿呀學(xué)語的事兒、考試的事兒、郊游的事兒、得獎的事、出丑的事兒……一幕一幕，不是都在大腦中閃現(xiàn)出來了么請用最簡單的詞句把你所想到的人和事編輯下來，也許便可以發(fā)現(xiàn)那朵最閃亮最美麗的浪花。（四）列好提綱，確定詳略確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，得有個主次之分。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫，哪些內(nèi)容與中心關(guān)系不緊密但又不得不交代的，可以略寫，得分個主次，這步要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。（五）舉例引導(dǎo)，啟發(fā)寫作我們學(xué)過課文《風(fēng)箏》，魯迅對“風(fēng)箏事件”交代非常清楚，交代了時間，地點，人物及起因，經(jīng)過，結(jié)果。名家尚且如此，所以，我們寫事時一定要寫清“六要素”。給大家舉一個例子，使一個叫郝★的同學(xué)寫作文的經(jīng)過，相信對你肯定有一定的啟發(fā)。話說有一位叫郝★的同學(xué)，從小家庭富裕，成績優(yōu)秀，無憂無慮，生活似乎每天都是一個樣，激不起一點感情的波瀾。不想，有一天，父親的廠子突然倒閉了，全家的生活頓時一落千丈，以致到了被人切斷生活用電的地步。這一段沒有電燈的日子不僅使她的個性變得堅強起來，而且也成了她童年生活中一段最難忘的記憶。于是，她決定以此為素材，來構(gòu)思這篇文章。你不一定有過同樣“曲折”的生活故事，但只要是曾經(jīng)感動過你、改變過你、啟發(fā)過你的親身經(jīng)歷，實際上都可以寫進作文里，說不定事情越小，越能夠?qū)懙谜媲心?！如果一時難于確定該寫什么內(nèi)容，也可以先找一些相關(guān)的例文看看，明白什么叫記敘的要素，如何圍繞中心選材，怎樣安排詳略等寫作知識和技能。也許你會在聯(lián)想中突然爆發(fā)寫作靈感，進入寫作狀態(tài)。郝★同學(xué)在動筆之前，思考了如下一些問題，以幫助自己理清思路。（1）事情發(fā)生在什么時間什么地點有哪些人物？（初一上半學(xué)期，借租的房子里，我和爸、媽。）（２）事情發(fā)生的原因是什么結(jié)果如何？（爸爸的工廠倒閉，被人切斷了生活用電；又見到了久違的電燈光，自己變得更堅強了。）（３）當(dāng)時的心理活動如何（委屈、辛酸、忍耐……）（４）印象最深的細節(jié)有哪些至今想來，是否仍然歷歷在目是否時常令你心動？（燭光燒了我的發(fā)梢和作業(yè)。）（５）當(dāng)時，有哪些人物的動作、語言、表情令我特別難忘它們將在我的文章中起什么作用我是準(zhǔn)備詳寫還是略寫？（爸媽勞累的身影和對我的精神鼓勵。它們將在文章中起烘托作用。需要詳寫。）（６）我準(zhǔn)備如何開頭如何結(jié)尾？（用兒歌導(dǎo)入，以象征手法結(jié)尾。）開頭示例：生活猶如一片汪洋的大海，生活的點點滴滴就組成了大海的朵朵浪花。我的生活因浪花的點綴而精彩，充實。有的讓人心曠神怡，有的讓人回味無窮，有的讓人刻骨銘心……（豁然開朗，醍醐灌頂，茅塞頓開，妙趣橫生等）（７）構(gòu)思過程中，有哪些相關(guān)詞句在頭腦中閃現(xiàn)過，用筆把它記下來。（電燈、倒閉、辛酸、燭光、作業(yè)、興奮、希望、凝視。）寫作時，要集中精力思考，要素交待是否清楚，細節(jié)刻畫是否真實，感情抒發(fā)是否自然，詳略安排是否恰當(dāng)?shù)冉Y(jié)構(gòu)和題材方面的問題。因為是寫自己親自經(jīng)歷的事，所以可以先列提綱，然后寫作，也可以邊寫作，邊構(gòu)思，寫完后再好好修改。（六）學(xué)生寫作，教師巡視，個別指導(dǎo)。四、教學(xué)后記老師批閱時可以從語言是否優(yōu)美，結(jié)構(gòu)是否巧妙，選材是否典型，情感是否真實四個方面給予評議，給出評語。講評時要注意鼓勵、引導(dǎo)，要緊扣本次作文的要求，結(jié)合學(xué)生習(xí)作中暴露的問題，采用賞析的方法，讓學(xué)生讀作文、談體會。要讓學(xué)生在賞析的過程中領(lǐng)會文章的精妙之處和不足，找到修改的途徑，逐步提高寫作水平。早晨踏進教室，大喊一聲：“同志們好”，同學(xué)們應(yīng)道：“首長好”，興致好了再加一聲“同志們辛苦了”，同學(xué)們應(yīng)一聲“為人民服務(wù)”，然后哄堂大笑，剛才那嚴(yán)肅的神情一掃而光，玩笑的過程就像波浪迅速移向岸邊，最后哄笑一堂的結(jié)局就像濺起的浪花，轉(zhuǎn)瞬即逝。課堂上一個響亮的噴嚏聲響徹教室，教室頓時歡笑一堂，老師也哭笑不得。這不，第二道波浪又撞到了岸邊，濺起了浪花，永遠融入了大海，緊接著的是第三道波浪迅疾地沖向岸邊。下課鈴響了，老師剛出教室。只看見一男生“飛”出教室，緊接著一女生拿著兩本書卷成的紙棒，緊隨其后追出教室，只聽見一陣鬼哭狼嚎的大叫后，恢復(fù)了平靜，只見那喊救命的男生被揪著耳朵，拎進了教室，一路上嘴里還念念有詞，什么沖動是魔鬼，女生行為要檢點，但換來的結(jié)果除了多挨一棒沒有別的。這道波浪又濺起了浪花，永遠融于生活這個大海中。波浪一個接一個地涌向岸邊。上課鈴聲響了，某同學(xué)大喊：“Woficoming”全班跟著鬧哄哄地喊“狼來啦、狼來啦”，叫聲停止的瞬間，老師踱著方步，邁進教室，將剛才那幾名主犯揪起，下課時帶去辦公室領(lǐng)賞了。第四道波浪，就以最美麗的浪花結(jié)束了它的旅程。緊接著第五道波浪接踵而至，老師拿著一本練習(xí)冊，進入教室，神情十分嚴(yán)肅，站到講臺上說道：“下面我讀一下我們班某位同學(xué)昨天家庭作業(yè)的答案，第一題：略；第二題：略；第三題：見參考答案；第四題：見參考答案畫線部分。我熱情邀請這本練習(xí)冊的主人下課來領(lǐng)賞。好了開始上課?！毕抡n鈴響了，一位同學(xué)臉色煞白地走向了辦公室……不要以為只有大風(fēng)大浪濺起的浪花才是生活的浪花，它們只不過是濺得更大、更高而已，只不過更容易讓人發(fā)現(xiàn)而已。生活的浪花，就是生活中的點點滴滴?！讹嬀啤方Y(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言本詩是陶淵明組詩《飲酒》二十首中的第五首。詩的意象構(gòu)成中景與意會，全在一偶然無心上?！删铡渌磉_的都是偶然之興味，東籬有菊，偶然采之；而南山之見，亦是偶爾湊趣；山且無意而見，菊豈有意而采山中飛鳥，為日夕而歸；但其歸也，適值吾見南山之時，此亦偶湊之趣也。這其中的“真意”，乃千圣不傳之秘，即使道書千卷，佛經(jīng)萬頁，也不能道盡其中奧妙，所以只好“欲辨已忘言”不了了之。這種偶然的情趣，偶然無心的情與景會，正是詩人生命自我敞亮之時其空明無礙的本真之境的無意識投射。大隱隱于市，真正寧靜的心境，不是自然造就的，而是你自己的心境的外化春望賞析唐肅宗至德元載756六月，安史叛軍攻下唐都長安。七月，杜甫聽到唐肅宗在靈武即位的消息，便把家小安頓在郎州的羌村，去投奔肅宗。途中叛軍俘獲，帶到長安。因他官卑職微，未被囚禁?！洞和穼懹诖文耆?。詩的前四句寫都城敗象，飽含感嘆；后四句寫心念親人境況，充溢離情。全詩沉著蘊藉，真摯自然?！皣粕胶釉?，城春草木深?！遍_篇即寫春望所見：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，一個“破”字，使人怵目驚心。繼而一個“深”字，令人滿目凄然。司馬光說“‘山河在’，明無余物矣；‘草木深’，明無人矣?！薄稖毓m(xù)詩話》詩人在此明為寫景，實為抒感，寄情于物，托感于景。為全詩創(chuàng)造了氣氛。此聯(lián)對仗工巧，圓熟自然，詩意翻跌?！皣啤睂Α俺谴骸?，兩意相反?！皣啤钡念j垣殘壁同富有生意的“城春”對舉，對照強烈?！皣啤敝吕^以“山河在”，意思相反，出人意料；“城春”原當(dāng)為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀，先后相悖，又是一翻。明代胡震亨極贊此聯(lián)說：“對偶未嘗不精，而縱橫變幻，盡越陳規(guī)，濃濃淡淡，動奪天巧?！薄短埔艄锖灐肪砭拧案袝r花濺淚，恨別鳥驚心?！边@兩句一般解釋是，花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心。另一種解釋為，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心。兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，一則移情于物，正見好詩含蘊之豐富。詩的前四句，都統(tǒng)在“望”字中。詩人俯仰瞻視，視線由近而遠，又由遠而近，視野從城到山河，再由滿城到花鳥。感情則由隱而顯，由弱而強，步步推進。在景與情的變化中，仿佛可見詩人由翹首望景，逐步地轉(zhuǎn)入了低頭沉思，自然地過渡到后半部分——想望親人?！胺榛疬B三月，家書抵萬金?！弊园彩放褋y以來，“烽火苦教多信斷”，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過“萬金”啊!“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的急切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句?！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪?！狈榛鸨榈?，家信不通，想念遠方的慘戚之象，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊之際，搔首躊躇，頓覺稀疏短發(fā)，幾不勝簪?！鞍装l(fā)”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操，意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴(yán)謹而不板滯，以仄起仄落的五律正格，得鏗鏘作響，氣度渾灝，因而一千二百余年來一直膾炙人口，歷久而不衰破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之[南宋]辛棄疾挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！滿懷家國之愁，壯志未酬的詞人在友人縱談離去之后，借酒澆愁愁更愁，他撥亮油燈，抽出寶劍，醉眼朦朧中，恍惚回到當(dāng)年戰(zhàn)斗的情境。嘹亮的號角吹遍了“連營”，廣闊的土地上，戰(zhàn)士們正在分食大塊的烤肉。此時鼓瑟齊鳴，反映邊塞生活的軍樂雄壯震天。原來戰(zhàn)士們正在沙場點兵！在詞人的筆下，看似信手拈來的點兵場面，火熱的戰(zhàn)斗激情卻自然噴涌而出。一個“連”字，透出聲勢之豪壯，軍容之整肅?！鞍税倮铩?、“五十弦”佳對天成，與“吹角連營”相輔相成，營造了雄渾闊大的意境。下片以兩個特寫鏡頭開始：駿馬飛快，箭如霹靂，驚心動魄。馬與箭兩個具典型意義的事物，以色彩鮮明的詞語，寫得歷歷如畫。這一切都是為了“了卻”洗雪國恥，恢復(fù)中原的“天下事”，是為了施展雄才大略，贏得為國家建功立業(yè)的“生前身后名”！讀到此，有聲有色，酣暢淋漓的點兵場面，斬將擎旗的英雄戰(zhàn)士，“了卻君王天下事”的赤膽忠心，無一不躍然紙上，然而一個陡轉(zhuǎn)——“可憐白發(fā)生”。一下從理想的高峰跌入了現(xiàn)實的深淵。全詞至此戛然而止，為讀者留下了無盡的思緒。這首詞基調(diào)雄壯高昂，真不愧為“壯詞”。而結(jié)句的悲壯低徊，卻與此形成鮮明對比。更令人感慨與尋思。詞的結(jié)構(gòu)上也不同于一般詞作，上下片語義連貫，過片不分，直到最后一句突然一個頓挫，讀來波瀾起伏，跌宕有致，實為辛棄疾“沉郁頓挫”的典型之作?！疤魺簟钡膭幼饔贮c出了夜景。那位壯士在夜深人靜、萬籟俱寂之時，思潮洶涌，無法入睡，只好獨自吃酒。吃“醉”之后，仍然不能平靜，便繼之以“挑燈”，又繼之以“看劍”。翻來覆去，總算睡著了。而剛一入睡，方才所想的一切，又幻為夢境?！皦簟绷诵┦裁?，也沒有明說，卻迅速地換上新的鏡頭：“夢回吹角連營”。壯士好夢初醒，天已破曉，一個軍營連著一個軍營，響起一片號角聲。這號角聲，多么富有催人勇往無前的力量??！而那位壯士，也正好是統(tǒng)領(lǐng)這些軍營的將軍。于是，他一躍而起，全副披掛，要把他“醉里”、“夢里”所想的一切統(tǒng)統(tǒng)變?yōu)楝F(xiàn)實。三、四兩句，可以不講對仗，詞人也用了偶句。偶句太多，容易顯得呆板；可是在這里恰恰相反。兩個對仗極工、而又極其雄健的句子，突出地表現(xiàn)了雄壯的軍容，表現(xiàn)了將軍及士兵們高昂的戰(zhàn)斗情緒?！鞍税倮锓主庀轮?，五十弦翻塞外聲”：兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉；軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲。牛肉一吃完，就排成整齊的隊伍。將軍神采奕奕，意氣昂揚，“沙場秋點兵”。這個“秋”字下得多好！正當(dāng)“秋高馬壯”的時候，“點兵”出征，預(yù)示了戰(zhàn)無不勝的前景。按譜式，《破陣子》是由句法、平仄、韻腳完全相同的兩“片”構(gòu)成的。后片的起頭，叫做“過片”，一般的寫法是：既要和前片有聯(lián)系，又要“換意”，從而顯示出這是另一段落，形成“嶺斷云連”的境界?！吧硤銮稂c兵”之后，大氣磅礴，直貫后片“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”：將軍率領(lǐng)鐵騎，快馬加鞭，神速奔赴前線，弓弦雷鳴，萬箭齊發(fā)。雖沒作更多的描寫，但從“的盧馬”的飛馳和“霹靂弦”的巨響中，仿佛看到若干連續(xù)出現(xiàn)的畫面：敵人紛紛落馬；殘兵敗將，狼狽潰退；將軍身先士卒，乘勝追殺，一霎時結(jié)束了戰(zhàn)斗；凱歌交奏，歡天喜地，旌旗招展。全詞從意義上看，前九句是一段，十分生動地描繪出一位披肝瀝膽，忠一不二，勇往直前的將軍的形象，從而表現(xiàn)了詞人的遠大抱負。末一句是一段，以沉痛的慨嘆，抒發(fā)了“壯志難酬”的悲憤。壯和悲，理想和現(xiàn)實，形成強烈的反差。從這反差中，可以想到當(dāng)時南宋朝廷的腐敗無能，想到人民的水深火熱，想到所有愛國志士報國無門的苦悶。由此可見，極其豪放的詞，同時也可以寫得極其含蓄，只不過和婉約派的含蓄不同罷了。這首詞在聲調(diào)方面有一點值得注意?！镀脐囎印飞舷聝善饔袃蓚€六字句，都是平仄互對的，即上句為“仄仄平平仄仄”，下句為“平平仄仄平平”，這就構(gòu)成了和諧的、舒緩的音節(jié)。上下片各有兩個七字句，卻不是平仄互對，而是仄仄平平平仄仄，仄仄平平仄仄平，這就構(gòu)成了拗怒的、激越的音節(jié)。和諧與拗怒，舒緩與激越，形成了矛盾統(tǒng)一。作者很好地運用了這種矛盾統(tǒng)一的聲調(diào)，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了抒情主人公復(fù)雜的心理變化和夢想中的戰(zhàn)斗準(zhǔn)備、戰(zhàn)斗進行、戰(zhàn)斗勝利等許多場面的轉(zhuǎn)換，收到了繪聲繪色、聲情并茂的藝術(shù)效果。這首詞在布局方面也有一點值得注意?！白砝锾魺艨磩Α币痪?，突然發(fā)端，接踵而來的是聞角夢回、連營分炙、沙場點兵、克敵制勝，有如鷹隼突起，凌空直上。而當(dāng)翱翔天際之時，陡然下跌，發(fā)出了“可憐白發(fā)生”的感嘆，使讀者不能不為作者的壯志難酬灑下惋惜憐憫之淚。這種陡然下落，同時也嘎然而止的寫法，如果運用得好，往往因其出人意外而扣人心弦，產(chǎn)生強烈的藝術(shù)效果。上闋以“壯”為核心，描寫了軍旅生活的壯美，描述了五件事。全詩“壯”分為四點1軍旅生活的壯美2戰(zhàn)斗人本領(lǐng)高強3詞的感情由雄壯到悲壯4詞的語言豪邁，雄壯[1]思想感情這首詞分為上下兩部分，表達了兩種不同的感情。分開來講，上片主要表達了作者建功立業(yè)，為國殺敵的雄心壯志；下片則主要表達壯志未酬，報國無門的悲憤之情。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。白居易是在長慶二年（公元８２２年）的七月被任命為杭州剌史的，而在寶歷元年（公元８２５年）三月又出任了蘇州剌史，所以這首《錢塘湖春行》應(yīng)當(dāng)寫于長慶三、四年間的春天。錢塘湖是西湖的別名。中國歷史上，在天堂杭州當(dāng)剌史的可以說是不乏名人，不過，最有名的要算是唐朝和宋朝的兩位大文豪白居易和蘇東坡了。他們不但在杭州任上留下了叫后人緬懷的政績，而且也流傳下來許多描寫杭州及其西湖美景的詩詞文章與傳聞軼事，所以又有人們稱他們?yōu)椤帮L(fēng)流太守”。白居易的七律《錢塘湖春行》就是為人們所熟知的一篇，這首詩不但描繪了西湖旖旎駘蕩的春光，以及世間萬物在春色的沐浴下的勃勃生機，而且將詩人本身陶醉在這良辰美景中的心態(tài)合盤托出，使人在欣賞了西湖的醉人風(fēng)光的同時，也在不知不覺中深深地被作者那對春天、對生命的滿腔熱情所感染和打動了。

“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?！痹姼璧牡谝痪涫堑攸c，第二句是遠景。孤山坐落在西湖的后湖與外湖之間，峰巒疊翠，上有孤山寺，登山觀景，美不勝收。賈亭，又叫賈公亭，據(jù)《唐語林》卷六載，貞元中，賈全任杭州剌史時，曾在西湖造亭，杭人稱其為賈公亭，未五六十年后廢。貞元是唐德宗的年號，從公元７８０年到８０５年。白居易寫此詩時，其亭尚在，也算是西湖的一處名勝。白居易一開始來到了孤山寺的北面，賈公亭的西畔，放眼望去，只見春水蕩漾，云幕低垂，湖光山色，盡收眼底?！俺跗健彼磉_的是白居易對春日里西湖的一種特有的感受。由于連綿不斷的春雨，使得如今的湖面看上去比起冬日來上升了不少，似乎眼看著就要與視線持平了，這種水面與視線持平的感覺只有人面對廣大的水域才可能有的感覺，也是一個對西湖有著深刻了解和喜愛的人才能寫出的感受。此刻，腳下平靜的水面與天上低垂的云幕構(gòu)成了一副寧靜的水墨西湖圖，而正當(dāng)詩人默默地觀賞西湖那靜如處子的神韻時，耳邊卻傳來了陣陣清脆的鳥鳴聲，打破了他的沉思，于是他把視線從水云交界處收了回來，從而發(fā)現(xiàn)了自己實際上是早已置身于一個春意盎然的美好世界中了。

“幾處早鶯爭暖樹，誰家乳燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，野草才能沒馬蹄?！边@四句是白居易此詩的核心部分，也就是最為搶眼的句子，同時也是白詩描寫春光特別是描寫西湖春光的點睛之筆。幾處，是好幾處，甚至也可以是多處的意思。用“早”來形容黃鶯，體現(xiàn)了白居易對這些充滿生機的小生命的由衷的喜愛：樹上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見到陽光的“暖樹”，生怕一會兒就會趕不上了。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰家檐下的燕子，此時也正忙個不停地銜泥做窩，用一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生