人教版-小學(xué)英語(yǔ)-六年級(jí)下冊(cè)教案-(全冊(cè))

Unit1Howtallareyou?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽、說(shuō)、讀、寫形容詞的比較形式：taller,stronger,older,younger和shorter.能夠用句型：I'mcmtall.He/She'scmtall.描述自己和他人的身高。能夠用句型You'retallerthanyourbrother.I'molderthanyou.進(jìn)行年齡和身高的比較能夠聽懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊(duì)，并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1?重點(diǎn)是能夠聽、說(shuō)、讀、寫ALet'slearn部分五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式；并能用含有比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。難點(diǎn)是能夠聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞；并能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。長(zhǎng)度單位cm的完整形式centimeter的發(fā)音也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備主情景圖的教學(xué)掛圖。準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶。準(zhǔn)備ALet'slearn的單詞卡片。準(zhǔn)備測(cè)量身高和體重的工具。四、教學(xué)步驟1.GreetingsHello,boysandgirls.HappyNewYear.Andnicetoseeyouagain.Howareyou?Now,afteraterm,Ithinyouknowmuchbetteraboutyourteachers.Who'syoumusicteacher?What'she/shelike?引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的形容詞thin,short,tall,old,young,funny,strong,kind來(lái)描述這位老師。當(dāng)問(wèn)到學(xué)生Who'syourEnglishteacher?時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答She'stall.師出示測(cè)身高與體重的量器，提問(wèn)學(xué)生：HowtallamI,doyouknow?Guess?幫助學(xué)生用句型Areyoucmtall?來(lái)猜。師用up和down幫助學(xué)生猜出確切的數(shù)字。師請(qǐng)出猜中自己身高的學(xué)生，問(wèn)：Howtallareyou?幫助他/她測(cè)量身高，引導(dǎo)該學(xué)生說(shuō)：I'mcmtall。然后師說(shuō)：istallerthanme.或I'mtallerthan來(lái)結(jié)束該游戲。板書測(cè)量的學(xué)生的身高，師盡量用手勢(shì)幫助學(xué)生理解以下句子：Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.然后板書并領(lǐng)讀tall-taller。師請(qǐng)出三名較強(qiáng)壯的學(xué)生模仿健美動(dòng)作，并做比較說(shuō)：You'restrong.He'sstrongerthanyou.并板書領(lǐng)讀strong-stronger師在黑板上列出家人的年齡，介紹說(shuō)：Mymotheris44,Myfatheris46.Heisolderthanher.Myauntisyoungerthanmyfather,butsheisolderthanmymother.Howoldisshe?然后板書old一older和young-younger,讓學(xué)生回答問(wèn)題。放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。Let'splay師貼出4-5個(gè)學(xué)生圖像，描述各人情況，發(fā)指令：Lineupfromyoungertoolder.Lineupfromshortertoshorter.Let'schant.放錄音學(xué)生跟讀。10.學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握句子：Howtallareyou?I'm164cmtall.You'reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.并能在情景中正確運(yùn)用。能夠聽懂Let'stry部分的錄音并選出正確的選項(xiàng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：Howtallareyou?I'm164cmtall.You'reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.三、課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。準(zhǔn)備測(cè)量身高和體重的數(shù)據(jù)。四、教學(xué)步驟1.WarmupLet'schant.放Let'stry部分的錄音，學(xué)生聽錄音，圈出錄音材料所描述的大象。師：I'm167cmtall.You'retallerthanme.I'mshorterthanyou.Howtallareyou?該生回答：I'm168cmtall.師接著說(shuō)：Oh,you're1cmtallerthanme.然后板書這組對(duì)話并重點(diǎn)領(lǐng)讀最后一個(gè)句子。師：Howoldareyou,then?生:I'm14.師補(bǔ)充：He's14yearsold.I'm28yearsold.I'm14yearsolderthanxxx.再詢問(wèn)幾個(gè)學(xué)生的年齡，并作比較。學(xué)生年Let'stalk部分的對(duì)話，師放錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話。學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽懂、會(huì)說(shuō)Let'sread部分的對(duì)話并完成填充句子的練習(xí)，特別是能看懂、會(huì)朗讀句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.能學(xué)唱本單元歌曲。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠充分理解、正確朗讀對(duì)話。難點(diǎn)是學(xué)生能看懂、會(huì)朗讀句子:Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.三、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)錄音帶。師準(zhǔn)備兩張寵物狗的圖片。四、教學(xué)步驟1.Warmup跟唱本單元Let'schant的歌謠。學(xué)唱本單元歌曲Mypets.師：Thelittlegirlhastwopets.Whatarethey?生:Adogandacat.T:Yes.Ihavetwopetstoo.Let'shavealook.Whatarethey?S:Theyaredogs.T:Yes,Ihaveablackdogandabrowndog.Aretheycute?Whichdogistaller?Whichdogisstronger學(xué)生看圖回答。T：Theblackdogistallerthanthebrowndog.It's80cmtall.Thebrowndogis55cmtall.Anditstailislongerthanthanthebrowndog.Itstailisabout28cmlong.Butthebrowndogisstrongerthantheblackdog.Ilikethebrowndog.It'sfunny.It'sfunnierthantheblackdog.Whichdogdoyoulike?師再出示一張小猴的圖片，說(shuō)：Lookatthemonkey.Whatdothinkofit?幫助學(xué)生回答：Itisfunny,too.師接著問(wèn)Whichoneisfunnier,thedogorthemonkey?幫助學(xué)生表達(dá)自己的看法，如：Ithinkthemonkeyisfunnier.師引出課文：Beniswatchingmonkeysatazoowithhisfathernow.Whatarethemonkeyslike?WhichmonkeydoesBenlike?et'sreadthedialogue.學(xué)生聽錄音，理解對(duì)話，完成填充句子練習(xí)。師檢查。放錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽、說(shuō)、讀、寫形容詞的比較級(jí)形式：heavier,longer,thinner,bigger和smaller.能夠靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用以上形容詞比較描述人物和動(dòng)物的特征差異。能夠完成Let'splay部分的活動(dòng)并在活動(dòng)中相應(yīng)的語(yǔ)言正確表達(dá)。能夠理解storytime中的故事。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)形容詞的比較形式。2．難點(diǎn)是掌握以下形容詞比較級(jí)的構(gòu)成方式：heavy—heavier,thin—thinner,big—bigger.三、課前準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備錄音機(jī)、BLet'slearn和CStorytime部分的錄音帶2．準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖和單詞卡片。3．準(zhǔn)備一個(gè)汽球，一段彈力皮筋和一組對(duì)比明顯的人物圖片。四、教學(xué)步驟1．Warmup放本單元Let'schant錄音，學(xué)生和著錄音吟唱，師與生對(duì)話：T:Howtallareyou?S:I'm160cmtall.T:I'm168cmtall.You'reshorterthanme.You're2cmshorterthanme.師拿出一個(gè)氣球，請(qǐng)一名學(xué)生幫忙吹，“Pleasemakeitbig.”師帶領(lǐng)全班學(xué)生跟隨學(xué)生吹氣球的節(jié)奏喊：Bigger,Bigger,Bigger!呈現(xiàn)該單詞。然后師拿著已經(jīng)吹大的氣球，一點(diǎn)一點(diǎn)放出空氣，說(shuō):Smaller,Smaller,Smaller!呈現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩個(gè)單詞。師拿出一段皮筋，一邊拉長(zhǎng)，一邊說(shuō):longer,longer,longer!接著慢慢放松皮筋說(shuō)：shorter,shorter,shorter!然后呈現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩個(gè)單詞。師拿一疊作業(yè)本：Ihavemanybooks.Theyareheavy.師一本一本往上加時(shí)說(shuō)：heavier,heavier,heavier!領(lǐng)讀該詞，請(qǐng)學(xué)生再次確認(rèn)從heavy到heavier的詞尾變化。師出示一組有強(qiáng)烈對(duì)比效果的圖片，教學(xué)heavy,thin,thinner.師出示圖片說(shuō):look,Theboyisheavy.Hewantstobethinner.Sohedoesexerciseseverydayandeatslessmeat.Heisthinafterthreemonths.Hekeepsdoingexercises.Heisthinnerafteranotherthreemonths.然后呈現(xiàn)thinner.放錄音，學(xué)生跟讀單詞。Let'splayStorytime學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本部分的配套練習(xí)。能聽懂、會(huì)說(shuō)并能書寫句型：“Howheavyareyou?I'm48kg.I'mthinnerthanyouandshorter.”并能在情景中正確運(yùn)用。能夠完成Pairwork中的調(diào)查任務(wù)。能夠完成Let'stry部分聽錄音選圖片并填充句子的練習(xí)。能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)是能夠詢問(wèn)、回答有關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長(zhǎng)度等問(wèn)題并能書寫相關(guān)句型。難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型以及單位詞。三、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。準(zhǔn)備一把軟尺和一把稱。四、教學(xué)步驟1.Let'ssing。2?放Let'stry的錄音，學(xué)生聽錄音，填充句子并選出相應(yīng)的圖片。師說(shuō)：Theboy'spencilis15cm.Howaboutyourpencil?Howlongisyourpencil?學(xué)生測(cè)量自己的鉛筆并回答。師再舉例練習(xí)，如:HowlongisyourEnglishbook/Chinesebook?師接著拿著軟尺并附與動(dòng)作說(shuō)：Howlongisyourleg？叫幾名學(xué)生上臺(tái)測(cè)量，并板書句子：Howlongisyourleg？85cm.師接著繼續(xù)量腳并說(shuō)：Myfeetis27cm.Iwearsize35.Howbigisyourfeet?學(xué)生明白后回答。師板書句子并帶讀：Howbigisyourfeet?Iwearsize……師放對(duì)話的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生分成兩大組練習(xí)對(duì)話。學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本部分的配套練習(xí)。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：1?能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀Let'sread部分的內(nèi)容，特別是能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：squid,lobster,shark,seal,whale和單位詞ton,meter,kg,cm;能聽說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)和句子：candiveintothedeepcoldwater/jumpoutofwater.Eachupto20cmlong.并能正確完成填充句子的練習(xí)。能夠正確完成Pronunciation中ReadandMatch連線的練習(xí)。能夠正確完成Let'scheck部分聽音圈圖的練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)是讓學(xué)生理解、會(huì)讀文內(nèi)容；并能正確理解幾個(gè)單位詞：ton,meter,kg,cm.難點(diǎn)是本部分語(yǔ)言知識(shí)含量大，需要幫助學(xué)生充分理解。三、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)錄音帶四、教學(xué)步驟1.Warmup師生共唱Let'ssing部分的歌曲。師放Let'scheck部分的錄音，學(xué)生聽錄音完成聽音圈圖的練習(xí)。師：Today,let'sgettoknowtwokindsofwhales,spermwhalesandkillerwhales.讓學(xué)生仔細(xì)看圖，然后提問(wèn)：Howlongarethey?Howheavyarethey?Let'sreadandanswer.學(xué)生四人一組閱讀文段回答師提出的問(wèn)題。師指著圖中的Killerwhale的牙齒問(wèn)：Howmanyteethdotheyhave,doyouknow?Howlongiseachtooth?學(xué)生根據(jù)文段的內(nèi)容回答。師接著問(wèn)：Howmanyteethdoyouhave?Howlongiseachtooth?師再提問(wèn)：Whatdoesaspermwhaleeat?Whatdoesakillerwhaleeat?Whatcantheydo?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。師放let'sread的錄音，學(xué)生跟讀，提出不理解的單詞或句子，師生一起討論解決。學(xué)生完成文后填充句子的練習(xí)。師放Pronunciation部分的教學(xué)掛圖并放錄音，第一遍學(xué)生靜聽，感知音標(biāo)的音與形；第二遍學(xué)生跟讀。師請(qǐng)一名學(xué)生在掛圖上連線做示范，請(qǐng)其他學(xué)生仔細(xì)看圖，辨認(rèn)詞形，試讀音標(biāo)，然后連線。最后學(xué)生集體核對(duì)答案。做本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。一、教學(xué)目標(biāo)與要求一、教學(xué)目標(biāo)與要求Unit2What'sthematter,Mike?第一課時(shí)能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞或短語(yǔ)：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ):haveasorethroat.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型：What'sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。能夠理解會(huì)并吟唱Let'schant的歌謠。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握ALet'slearn部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)，并會(huì)用詢問(wèn)他人身體善、狀況的問(wèn)句和答句替換關(guān)鍵詞操練所學(xué)新詞和短語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫四會(huì)單詞、短語(yǔ)和掌握三會(huì)單詞throat的發(fā)音。三、課前準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備本課時(shí)錄音帶、錄音機(jī)。2．準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。3．準(zhǔn)備一支體溫表和一頂醫(yī)生的帽子。四、教學(xué)步驟1．Warmup師放四年級(jí)上冊(cè)第六單元的歌曲：Myfatherisadoctor.2．師生口語(yǔ)練習(xí)Whatareyou?I'mastudent.What'syourfather/mother?He's/She'sa……Howareyoutoday?I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mnotfine.Ifeelsick.Ihaveaflu.師做擦鼻涕的動(dòng)作。師出示一支體溫表，說(shuō)Ihaveafever.Ihaveacold.呈現(xiàn)圖片教學(xué)haveafever.師示范朗讀,學(xué)生跟讀.讓學(xué)生觸摸他人和自己的前額來(lái)判斷是否發(fā)燒.師:Ihaveafever.Ihaveaheadache.Andmythroatissore.Ihaveasorethroat.并教學(xué)該短語(yǔ).師課前準(zhǔn)備一只漂亮的糖果盒，裝有巧克力等糖果，請(qǐng)學(xué)生猜:What'sinthebox?學(xué)生猜出后，師說(shuō):Yes!Herearesomesweets.Ilikeeatingsweets.SoIoftenhaveatoothache.師做牙痛狀,呈現(xiàn)圖片教學(xué)該短語(yǔ).呈現(xiàn)ZhangPeng受傷圖片，What'sthematterwithZhangPeng?Doeshehaveafever?Doeshehaveaheadache?Doeshehaveasorethroat?學(xué)生回答NO.師接著說(shuō):Oh,look,ZhangPen'sleghurts.師出示自己貼著膠布的手說(shuō):Myhandhurtstoo.教學(xué)單詞hurt.師放ALet'slearn部分的錄音,學(xué)生跟讀.“看病”游戲請(qǐng)六個(gè)學(xué)生上臺(tái)，每人選一張短語(yǔ)卡片,師戴醫(yī)生的帽子提問(wèn):Cold,cold,Whohasacold?抽中haveacold的學(xué)生上前一步,做動(dòng)作并說(shuō):Cold,cold,Ihaveacold.學(xué)生做本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí).第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：1．能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀主要句型：Howdoyoufeel?Ifeelsick.What'sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.2．能夠書寫四會(huì)句子：What'sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.能夠聽懂Let'stry部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容為五張小圖正確標(biāo)號(hào)。4．能夠了解Pronunciation中的音標(biāo)音與形；能夠讀出例詞并選擇音標(biāo)與單詞、配圖正確連線。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1．重點(diǎn)句型：Howdoyoufeel?Ifeelsick.What'sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.2．Pronunciation部分也是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。3．難點(diǎn)是聽、說(shuō)、讀、寫熟練掌握四會(huì)句型。三、課前準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。準(zhǔn)備Let'stalk部分的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟Warmup⑴師放本單元Let'schant部分的歌謠。學(xué)生跟唱。⑵Let'stry師放錄音，學(xué)生聽音、看圖、標(biāo)序號(hào)。⑶學(xué)生再聽錄音，跟讀一至兩遍。師說(shuō)：Todayissunny.Ilikethesunnyday.SoIfeelhappy.Howareyoutoday?Doyoufeelhappytoday?(Ifeelhappy./Ifeelsad.)YoudowellinyourEnglishstudy.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?Howdoyoufeel?問(wèn)答進(jìn)行幾個(gè)回合后，師引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn)自己：Howdoyoufeel?同時(shí)做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：Ifeelsick.師教學(xué)新單詞sick.并板書句子：Ifeelsic.師引導(dǎo)學(xué)生再問(wèn)：What'sthematter?繼續(xù)表述：Ihaveasorethroat.等。師放Let'stalk部分的錄音，提問(wèn)學(xué)生：howdoesAmyfeel?What'sthematterwithher?引導(dǎo)學(xué)生聽錄音后模擬Amy回答問(wèn)題。師板書：Mythroatissore.Mynosehurts.師再放錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。pronunciation板書單詞，如home,snow,nose等師生齊讀兩到三遍，師在相應(yīng)字母或字母組合下面劃線。寫出音標(biāo)。讓學(xué)生感知音標(biāo)的音與形，再用類似方式呈現(xiàn)其他音標(biāo)學(xué)生做本單元ALet'stalk部分活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠理解并會(huì)朗讀Let'read部分的短文，能完成文后回答問(wèn)題的練習(xí)。能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)：people,know,havetheflu,takesomemedicine等?；緯?huì)唱歌曲ThewayIfeel.二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)是學(xué)生能夠充分理解正確朗讀短文。難點(diǎn)是學(xué)生能理解條件狀語(yǔ)從句和時(shí)間狀語(yǔ)從句并能用這兩種從句簡(jiǎn)單問(wèn)答。三、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。師準(zhǔn)備Let'slearn部分的單詞卡片。四、教學(xué)步驟Warmup師放Let'schant部分的錄音，師生一齊吟唱。師呈現(xiàn)圖片haveafever,問(wèn)Howdoyoufeel,ifyouhaveafever?(生：Ifeelsick.Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.)再呈現(xiàn)haveacold.Howdofeelifyouhaveacold?(生：Ifeelsick.Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.Mynosehurts.)T:Yes.Ifyouhaveafeverorhaveacold.Youmighthavetheflu.板書該句子并帶讀。T:Manypeoplegetthefluinthewinter.Somepeoplefeelsick.Howdoyouknowwhenyouhavetheflu?師指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，提出Answerthequestions部分的兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生新聞?dòng)浾吆罂陬^回答，師在學(xué)生閱讀過(guò)程中走動(dòng)解答疑難問(wèn)題。師請(qǐng)學(xué)生回答Answerthequestions部分的兩個(gè)問(wèn)題。再放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)活動(dòng)的練習(xí)。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說(shuō)、讀、寫表情緒的五個(gè)單詞：tired,angry,excited,happy和sad.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞bored.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句子：HowdoesAmyfeel?She'stired.”并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握五個(gè)四會(huì)單詞，并能替換句型Howdoeshe/shefeel?He/She's中的關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。難點(diǎn)是學(xué)生熟練掌握五個(gè)四會(huì)單詞。三、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備本課的單詞卡片。準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶和教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟師準(zhǔn)備一根長(zhǎng)繩，繩上掛些小夾子，把課前制作的些可組成不同句子的單詞卡片夾在夾子上，讓學(xué)生快看拼句子。誰(shuí)拼得既對(duì)又快可以為本組贏一分。"拼句子”活動(dòng)結(jié)束后獲勝的小組會(huì)很興奮，師可指著他們對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：Look,theyaresoexcited.讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師的口形、聽清發(fā)音后跟讀。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Howareyou,LiuYun?Youlooksohappy.I'mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I'msorrytohearthat.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。能夠掌握四會(huì)句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.能夠根據(jù)Let'stry和Let'scheck部分的錄音選出正確答案。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)是使學(xué)生四會(huì)掌握句型：Howareyou?Youlooksohappy/sad.并能、說(shuō)、認(rèn)讀句子：I'mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I'msorrytohearthat.三、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。四、教學(xué)步驟WarmupT：Howareyoutoday?S:I'mfine.T:I'mgladtohearthat如果學(xué)生回答說(shuō)：I'msad/bored.師可以說(shuō):I'msorrytohearthat.Canyoutellmewhy?師呈現(xiàn)單詞卡片復(fù)習(xí)Let'slearn部分的單詞。師呈現(xiàn)Let'scheck中Sarah和Amy的頭像，說(shuō)：HowdoesSarahfeel?S:Sheissad.Shehasafever.T:HowaboutAmy?S:Amyissad.T:Sarahissick.WhatshouldSarahdo?P:Shecangotothehospital.Seeadoctor.Takesomemedicineanddrinkhotdrinks.T:WhattwothingsSarahshouldnotdo?Amy'sdogSpotrunaway.Sheissad.HowcanyoumakeAmyfeelbetter?（師生共同完成Let'scheck部分練習(xí)。）師呈現(xiàn)Let'stry部分的圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容詢問(wèn)學(xué)生：Howdoesfeel?并在人物下方板書：looksad,looktired,lookhappy,lookbored.師放錄音，學(xué)生看圖聽音標(biāo)號(hào)，然后跟讀兩遍。復(fù)習(xí)第七冊(cè)單詞卡片haveatrip.引出短語(yǔ)goingonabigtrip.T:Afterseeadoctorandtakesomemedicine.Sarahisfinenow.HowisSarahnow?（Sheishappy.）Yes,Becausesheisgoingonabigtrip.帶讀該短語(yǔ)。T：WhataboutZip?Howdoesshefeel?（SheisSad.）T:Becauseshefailedthemathtest.并板書，師準(zhǔn)備一張成績(jī)很糟的數(shù)學(xué)試卷，使學(xué)生更了解語(yǔ)意。進(jìn)一步拓展，教學(xué)短語(yǔ)aChinesetest,anEnglishtest等。還可以讓學(xué)生了解Passthemathtest/aChinesetest,anEnglishtest等表達(dá)法。師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生聽后回答并且問(wèn)題：HowisLiuYun?Isshehappy?Issheexcited?Why?師幫助學(xué)生回答：Yes,she'sexcited.Sheisgoingonabigtrip.師領(lǐng)讀:Sheisgoingonabigtrip.并及時(shí)纟糾正發(fā)音。師繼續(xù)提問(wèn)：IsSarahhappytoday?Howdoesshefeel?Why?請(qǐng)學(xué)生聽錄音師放本部分錄音，學(xué)生靜聽后跟讀學(xué)生聽錄音，做活動(dòng)手冊(cè)本課時(shí)配套練習(xí)。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀Let'sread部分，并能回答短文后的問(wèn)題。2.能夠理解Storytime的故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1?重點(diǎn)是能聽、說(shuō)、認(rèn)讀Let'sread部分的故事并回答文后問(wèn)題。難點(diǎn)是能充分理解并大致講述Let'sread部分的故事梗概。三、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。四、教學(xué)步驟1.WarmupHowareyoufeeling?Doyoulikesports?What'syourfavouritesport?Doyoulikefootball?Whatclassareyouin?Whatclassisin?（詢問(wèn)別班的同學(xué)）T：（呈現(xiàn)圖片）Look,ThisisZhangPeng.ThisisJohn.WhatclassisZhangPeng/Johnin?ThereisafootballmatchbetweenClass1andClass3.NowZhangPenghastheball.Hekicksit.Theballfliesintothegoal.（用簡(jiǎn)筆畫出一個(gè)龍門）。Whichclasswonthegame?Howmanygoalsdidtheyget?Whogetthefirstgoal?Whogotthesecondgoal?Howdidtheygetthesecondgoal?師放Let'sread的錄音，學(xué)生聽錄音，理解課文，完成句子練習(xí)。師檢查。師放錄音，學(xué)生跟讀兩遍后全班齊讀。5.Goodknow,師先學(xué)生看Zoom的四種表情動(dòng)作，再請(qǐng)學(xué)生讀本部分的四個(gè)句子，與Zoom的四種表情運(yùn)用和Zip手舉的四種顏色連線。Unit3LastWeekend第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents.并能夠?qū)ζ渲械膭?dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行替換。能夠聽、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式:watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootball,visitedgrandparents.；并初步了解一般動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則及其發(fā)音規(guī)則。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握Let'slearn部分動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式以及就過(guò)去時(shí)間所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單回答。難點(diǎn)之一是動(dòng)詞短語(yǔ)過(guò)去的拼寫，二是動(dòng)詞過(guò)去式的發(fā)音。三、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備本課時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片2?師課前制作一些過(guò)去式規(guī)則變化的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片，如：playedthepiano,climbedmountains等。準(zhǔn)備前一個(gè)星期六或星期日的日歷。準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。四、教學(xué)步驟1?師課前放本課時(shí)Let'schant部分的歌謠。師生一起吟唱五年級(jí)下冊(cè)第一單元第一頁(yè)的歌謠：Whatdoyoudoontheweekend?復(fù)習(xí)與周末活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。師問(wèn)：Whatdoyouusuallydoontheweekend?幫助學(xué)生回憶學(xué)生學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)并引導(dǎo)學(xué)生回答。師:NowIknowwhatyoudoontheweekend.GuesswhatIusuallydoontheweekend?如果學(xué)生猜不出，師可適當(dāng)?shù)淖鰟?dòng)作提示學(xué)生。學(xué)生猜出后，教師說(shuō)：Yes,that'sright.Iusuallycleanmyroomontheweekend.ButIdidn'tcleanmyroomlastweekend.師拿出一張當(dāng)天的日歷，說(shuō):Whatdayisittoday?引導(dǎo)學(xué)生回答：It's然后師出示上一個(gè)周末的日歷，說(shuō)：wasSaturday/Sunday.Itwaslastweekend.師板書lastweekend.學(xué)生跟讀。師說(shuō)：Lastweekend,Ididn'tcleanmyroom.IwastiredbutIwasveryhappy.WhatdidIdo?Pleaseguess.學(xué)生通過(guò)出示不同的短語(yǔ)卡片進(jìn)行猜測(cè)，師先板書相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)：playfootball，然后再用不同顏色的粉筆標(biāo)上過(guò)去式的后綴-ed?師帶讀動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式，學(xué)生模仿跟讀。師問(wèn)：Whatdidyoudolastweekend?讓學(xué)生邊出示相應(yīng)的卡片邊試著回答。師用拍手打節(jié)奏的形式與學(xué)生進(jìn)行連環(huán)問(wèn)答。T：Whatdidyoudolastweekend?S1:Iplayedfootball.Howaboutyou,S2?Let'sfindout師說(shuō)：WhatdidZoomdolastweekend?Lookatthepictures.引導(dǎo)學(xué)生回答。當(dāng)學(xué)生回答HewatchedTV.時(shí)，師說(shuō)：DidyouwatchTVlastweekend?Didyou?并引導(dǎo)學(xué)生作出正確的回答。Yes,Idid./No,Ididn't.Let'stry師問(wèn)：WhatdidChenJiedolastweekend?Let'slistentothetape.學(xué)生聽錄音完成練習(xí)。師生校對(duì)答案后，師說(shuō)：NowweknowwhatChenJiedidlastweekend.Didyoucleanyouroomlastweekend?Nowlet'slistenwhatdidWuyifanandJohndolastweekend?放Let'stalk錄音，學(xué)生看課文聽錄音。學(xué)生跟讀兩遍分角色朗讀。做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1?能夠讀懂Let'sread部分的短文，并完成文后的填空和問(wèn)答練習(xí)。2?能夠完成Let'splay中的游戲，通過(guò)游戲訓(xùn)練并提高學(xué)生的記憶能力。能夠認(rèn)讀語(yǔ)音部分的三個(gè)雙元音音標(biāo)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1?重點(diǎn)是讀懂Let'sread部分的短文并能模仿短文描述自己上個(gè)周末所做的事情。難點(diǎn)是is的過(guò)去式形式was的用法。三、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。準(zhǔn)備本月的月歷一張。準(zhǔn)備音標(biāo)卡片。四、教學(xué)步驟師生一起齊唱上一課時(shí)熱身步驟的歌謠。師生對(duì)話復(fù)習(xí)第一課時(shí)的對(duì)話。師拿出月歷指著當(dāng)?shù)娜掌谡f(shuō)：What'sthedatetoday?引導(dǎo)學(xué)生回答：It's師繼續(xù)問(wèn)：Whatdayisittoday?引導(dǎo)學(xué)生回答。然后指著一星期前的日期，問(wèn)：WhatdaywasitMarch15th/?并有意強(qiáng)調(diào)was的發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)生回答：ItwasSunday/?師板書is和was，帶讀，然后指著自己舉例說(shuō)：Iamtiredtoday.Iwasexcitedlastweekend.詢問(wèn)一學(xué)生周末活動(dòng)，板書生的活動(dòng)安排，說(shuō)：S1wasbusylastweekend.WuYufanhadabusyweekend,too.Pleasereadthepassageandfindout.學(xué)生默讀或朗讀課文，獨(dú)立完成短文后的填空的練習(xí)。師問(wèn)：WhatdidWuYifandolastweekend?師生一起根據(jù)板書提示描述WuYifan'sWeekend.師放課文錄音，學(xué)生看書跟讀兩遍后齊讀。4．做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。5．Prounciation師板書ear,nearherebear,pear,hair,there,sure.學(xué)生總結(jié)劃線部分的發(fā)音。6．學(xué)生打開課本聽錄音，在節(jié)奏中跟讀語(yǔ)音例詞。學(xué)生做Readandmatch部分，拼一拼，連一連。公布正確答案，表拼得快，連線正確的學(xué)生。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)：wenttoapark,wentswimming,readabook,wentfishing,wenthiking.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Whatdidyoudoyesterday?Iwenthiking.3?能夠做Let'splay中的游戲并通過(guò)這個(gè)游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)短語(yǔ)和鍛煉學(xué)生的記憶能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)是四會(huì)短語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫。難點(diǎn)是掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式形式。三、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備本課時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片。準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。四、教學(xué)步驟1?齊讀Let'stalkandLet'sread部分的短文。Freetalk:T:YesterdaywasSunday.Itwasweekend.Whatdidyoudoyesterday?S1:IT:Didyoureadbooks?Didyou?S2:Yes,Idid./No,Ididn't.師放Storytime部分的錄音，學(xué)生一起聽。聽完后師問(wèn)：WhatdidZoomdolastweekend?Tellme,please?學(xué)生憑記憶回答問(wèn)題。如有學(xué)生提到wenttoapark或wentfishing，師順勢(shì)教學(xué)這兩個(gè)短語(yǔ)。師帶讀短語(yǔ)，學(xué)生跟讀。師用歌謠形式比較動(dòng)詞原形與過(guò)去式EveryweekendIgofishing.Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?LastweekendIwentfishing.Whatdidyoudo?EveryweekendIgohiking.Whatdoyoudo?LastweekendIwenthiking.Whatdidyoudo?EveryweekendIgoswimming.Whatdoyoudo?LastweekendIwentswimming.Whatdidyoudo?師最后給出短語(yǔ)readabook,提醒學(xué)生注意其過(guò)去式形式及讀者音。師放課文錄音，學(xué)生跟錄音齊讀短語(yǔ)。師拿出John的頭飾說(shuō)：WhatdidJohndoyesterday?Didhegoswimming?Didhegofishing?Let'slistentothetape.學(xué)生看Let'stry部分的圖畫，聽錄音完成練習(xí)。學(xué)生跟讀Let'stalk部分的對(duì)話，然后分角色朗讀。學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1?能夠讀懂Let'sread部分的短文，并完成文后的填空和問(wèn)答練習(xí)。能夠完成Let'scheck部分的練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)是能理解并會(huì)朗讀Let'sread部分的短文。難點(diǎn)是一認(rèn)讀一些新語(yǔ)言：如：Wereadfunnytonguetwisterstogether.Sundenlymykiteflewintothelake.Iwasverygratefultohim.三、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)錄音帶四、教學(xué)步驟1?師生以地唱的形式吟唱Let'schant部分的歌謠。師生日?？谡Z(yǔ)對(duì)話。“繞口令”游戲。做完成游戲后師提問(wèn)：Whatdidwedojustnow?幫助學(xué)生回答：Wereadtonguetwisterstogether.師一邊做放風(fēng)箏的動(dòng)作一邊問(wèn)：WhatamIdoing?學(xué)生回答：You'reflyingkites.師繼續(xù)說(shuō)：Ilikeflyingkites.GuesswhatIdidlastweekend.學(xué)生猜到是flykites.引導(dǎo)學(xué)生回答：Iflewkites.板書：flewkites.并帶讀。師繼續(xù)說(shuō)：ZhangPengflewkitesyesterday.Somethinghappened.Whatwasthat?Let'slistentothetape.學(xué)生聽錄音獨(dú)立完成短文后的練習(xí)，師生一起校對(duì)答案。6.師放錄音，學(xué)生完成Let'sche的練習(xí)。7．學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。Unit4Myholiday第一課時(shí)Unit4MyHoliday第一課時(shí)TeachingAims:能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下動(dòng)詞短語(yǔ)：learnedChinese,sanganddanced,tookpictures,climbedamountain,ategoodfood.能夠詢問(wèn)別人在假期里所做的事情并做答。TeachingImportanceandDifficulties:本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式形式。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是以下六個(gè)單詞的拼讀和拼寫：took,learned,sang,danced,ate,climbed。教師要多示范，通過(guò)有針對(duì)性的反復(fù)操練知道學(xué)生熟練掌握。TeachingMedias:Teacher：本課時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片；一架照相機(jī)、食物、一首歌曲，一張照片；本課時(shí)的單詞卡片。TeachingProcedures:.Warm-up教師放五年級(jí)下冊(cè)的歌謠“Let'sgoonafieldtrip...”學(xué)生邊唱歌邊跟教師作相應(yīng)的動(dòng)作。教師放Let'schant的錄音，學(xué)生跟著錄音說(shuō)。.Preview“猜一猜”游戲：教師呈現(xiàn)學(xué)生小時(shí)候的照片問(wèn)：Who'she/she?引導(dǎo)學(xué)生回答。然后教師拿出自己小時(shí)候的照片讓學(xué)生猜。學(xué)生猜出后，教師指著照片說(shuō)：Yes,it'sme.Iwas.yearsoldthen.教師依次拿出幾張風(fēng)景照，問(wèn)：Guess.Whatplaceisit?引導(dǎo)學(xué)生回答。Let'sstart教師展示本部分的掛圖問(wèn)：Doyoulikeholidays?Whatdoyouusuallydoonyourholiday?Doyougoontrip?Whatdo