人教版七年級下冊美術(shù)教案

七年級下冊美術(shù)教案年級：七年級科目：美術(shù)教學(xué)進(jìn)度表:周次課題1-2周《美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動》1課時3-4周《色彩的魅力》2課時5-6周《春天的暢想》2課時7周《凝練的視覺符號》2課時8周《親切的使者》1課時9周《喜悅與收獲》1課時10-11周《招貼一廣而告之》1課時12-13周《盛情邀請》2課時14-15周《獨(dú)特的裝扮》2課時16周《平面設(shè)計的盛宴》2課時第一單元美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動第一課源于生活高于生活學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞?評述課時：1課時【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：通過對美術(shù)創(chuàng)作一般過程的分析，理解美術(shù)作品中的繪畫題材、形式、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界，了解美術(shù)作品創(chuàng)作于現(xiàn)實(shí)生活、畫家個人情感、物質(zhì)材料及藝術(shù)技巧的關(guān)系，初步掌握美術(shù)欣賞評述的基本理論和方法。過程與方法：通過比較、分析、討論、欣賞和評述等方法，初步學(xué)習(xí)并掌握對美術(shù)作品中繪畫題材、藝術(shù)處理的技法于生活之間關(guān)系的欣賞評述方法。情感、態(tài)度和價值觀：通過分析不同美術(shù)作品的產(chǎn)生過程，增強(qiáng)學(xué)生價值觀，尊重理解藝術(shù)家及其創(chuàng)造的勞動價值和意義；在欣賞、體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生更加用心觀察生活及對生活積極健康的態(tài)度。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動這一特征。難點(diǎn)：了解繪畫的題材、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界，掌握美術(shù)的基本理論。【教學(xué)方法】講授法、討論法【教具準(zhǔn)備】課本、課件【教學(xué)過程】1、課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)容。2、引導(dǎo)階段：展示作品王式廓的《血衣》素描稿及其創(chuàng)作的過程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題：從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生需要哪些條件（考慮哪些因素）？學(xué)生圍繞問題展開思考，初步發(fā)表自己的看法。3、發(fā)展階段：（1）模仿作品《血衣》中的幾組人物形象，上臺表演人物的造型姿態(tài)，體驗(yàn)人物心情感，加深對作品人物性格及作品涵的理解。通過學(xué)生參與、觀看，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，更能從學(xué)生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術(shù)的魅力。表演完后，教師在根據(jù)學(xué)生的表演，結(jié)合作品對再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生條件進(jìn)行分析。（2）展示油畫作品畢加索的《格爾尼卡》及其創(chuàng)作過程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題：畢加索的《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來源于生活嗎？它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同？畫家為什么要這樣畫呢？學(xué)生思考,初步發(fā)表自己的看法。（3）展示課本中不同材質(zhì)的工藝和雕刻美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析材料本省的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會因材施藝，宛若天成的藝術(shù)效果。學(xué)生圍繞問題探討，并嘗試對其他的幾件作品進(jìn)行欣賞評述。教師小結(jié)：材料本身對作品的成敗非常關(guān)鍵，因而藝術(shù)技巧也相當(dāng)重要。4、展示于講評階段：分別展示一幅表現(xiàn)性和再現(xiàn)性的繪畫作品和相關(guān)資料信息，嘗試對作品進(jìn)行欣賞評述?！窘虒W(xué)反思】1、在欣賞評述的過程中是否解釋了美術(shù)作品的創(chuàng)作于現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系；2、結(jié)合自己的感受和生活經(jīng)驗(yàn)對作品及相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行欣賞評述；3、是否對藝術(shù)家及其作品建立正確的認(rèn)識和積極的態(tài)度。第二課營造藝術(shù)的情趣和意境學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞?評述課時：1課時【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：體驗(yàn)和感受美術(shù)作品的意境，了解美術(shù)作品中情趣和意境的表現(xiàn)方法，能對相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進(jìn)行欣賞評述。過程與方法：通過美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行體驗(yàn)分析，欣賞評述，掌握一定的美術(shù)批評方法。情感、態(tài)度與價值觀：通過體驗(yàn)分析，欣賞評述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱情，對美好生活的向往?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：感受美術(shù)作品的情趣。難點(diǎn)：理解美術(shù)作品的情趣和意境，把握作品的精神涵?！窘虒W(xué)方法】講授法、討論法【教具準(zhǔn)備】課本、課件【教學(xué)過程】1、引導(dǎo)階段：播放課件，展示學(xué)生提供的照片，和同學(xué)們一起分享。看看你藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)富有情趣的作品的2、發(fā)展階段：第一環(huán)節(jié)感受與比較分析。欣賞一組有關(guān)的美術(shù)作品，組織學(xué)生對作品進(jìn)行探討。主要圍繞問題：你覺得這幅畫中最有趣的地方在哪？這樣表現(xiàn)有何效果？從畫面的構(gòu)圖、構(gòu)思及不同尋常的方面引導(dǎo)學(xué)生分析理解。講解齊白石的《青蛙》。夏加爾的《散步》。欣賞評述。嘗試對其他幾幅美術(shù)作品進(jìn)行評述第二環(huán)節(jié)：（1）欣賞，感受。播放多媒體，在詩歌、音樂配合下欣賞《獨(dú)釣寒江雪》和《白詩意圖》，感受畫中獨(dú)特的意境。（2）分析，探討。問題：作品中表現(xiàn)的是怎樣的意境？妙在何處？學(xué)生討論，回答。教師補(bǔ)充。（3）欣賞，評述。嘗試對《桃潭浴鴨圖》進(jìn)行評述。4、展示與講評階段：學(xué)生根據(jù)課后單元評價中的選擇題來進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識?！窘虒W(xué)反思】1、學(xué)生是否能感受到不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境。2、是否能從表現(xiàn)方法和畫家個人情感方面，理解作品中的情趣和意境。3、是否能從作品中的情趣和意境方面對相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評述。第二單元春天的暢想第一課色彩的魅力學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)課時：2課時【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：通過觀察、分析、講授、讓學(xué)生了解色彩三原色，色彩三要素及色彩對比等基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩及色調(diào)給人的感受。過程與方法：讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)心感受，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。情感、態(tài)度與價值觀：提高審美情趣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個性的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性的思維。促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識色彩，了解色彩的本質(zhì)特征及象征意義和色彩的基礎(chǔ)知識。難點(diǎn)：運(yùn)用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情?！窘虒W(xué)方法】講授法、演示法、討論法【教具準(zhǔn)備】課本、課件、能夠演示色彩知識的繪畫材料?！窘虒W(xué)過程】整個教學(xué)過程分為兩個課時完成。第一課時：1、引導(dǎo)階段觀看視頻思考問題：在繽紛的彩色世界中，我們經(jīng)?？吹降念伾心男繉W(xué)生進(jìn)行討論，回答問題。2、發(fā)展階段展示“色相環(huán)”圖片：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種色彩。嘗試一下那些顏色是無法調(diào)出的?學(xué)生討論。展示“三原色”圖片:了解三原色的定義以及三原色與各種色彩之間的聯(lián)系。播放圖片，比較兩幅作品在色彩運(yùn)用上有什么不同？表現(xiàn)出了什么樣的意境？對比色的定義及其搭配的特點(diǎn)。類似色的定義及其搭配的特點(diǎn)。“色相環(huán)”上哪些顏色屬于對比色？哪些顏色屬于類似色？學(xué)生進(jìn)行討論，并請同學(xué)回答。3、認(rèn)知鞏固階段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“小活動”，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識：請穿紅色衣服的同學(xué)站起來；然后再請穿紅色對比色（綠色）衣服的同學(xué)站起來。請穿藍(lán)色衣服的同學(xué)站起來；然后再請穿藍(lán)色對比色（橙色）衣服的同學(xué)站起來。請穿黃色衣服的同學(xué)站起來；然后再請穿黃色對比色（紫色）衣服的同學(xué)站起來。最后再請穿無色彩（黑白灰）衣服的同學(xué)站起來。使每個學(xué)生都能參與到活動中來，加深對色彩基礎(chǔ)知識的理解記憶。第二課時：1、引導(dǎo)階段回憶上節(jié)課所學(xué)容。欣賞課本第10頁中國民間美術(shù)作品，這幅畫在色彩運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？請同學(xué)回答。出示改變顏色的同樣這幅作品。色調(diào)變了，畫面的氛圍有沒有變化？通過比較，讓學(xué)生感受色彩在繪畫中表現(xiàn)情感的重要性。2、發(fā)展階段①出示代表暖色的“火”與代表冷色的“雪山”。講解冷色于暖色的有關(guān)知識。在“色相環(huán)”上找出哪些屬于冷色？那些屬于暖色？以及這些顏色給人什么樣的感受？同種顏色，在不同的顏色襯托下，給人的感覺相同嗎？出示圖片，與學(xué)生討論并分析：不同的對比關(guān)系產(chǎn)生了不同的視覺效果；通過色彩的搭配變化，所傳達(dá)的不同的情感。3、認(rèn)知鞏固階段出示代表“春、夏、秋、冬”的色彩搭配圖。學(xué)生欣賞；思考問題：分別表達(dá)了一個什么自然現(xiàn)象？畫面有什么不同？春、夏、秋、冬四季有什么特點(diǎn)？它們各有什么顏色？在春、夏、秋、冬四幅圖中找出：互為類似色的兩幅畫；互為對比色的兩幅畫；互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的兩幅畫?！咀鳂I(yè)布置】運(yùn)用不同的色彩，通過組合，分別表達(dá)歡快和沉靜，形體不作限制。教師以個別輔導(dǎo)的形式提出自己的修改意見供學(xué)生們參考。學(xué)生根據(jù)自己的理解認(rèn)識對創(chuàng)作進(jìn)行修改完善。【教學(xué)反思】本課教學(xué)，應(yīng)更多的體現(xiàn)于“引導(dǎo)”與“體驗(yàn)”之中。更多地使用啟發(fā)式談話，教師提出問題，然后通過欣賞、演示、討論引導(dǎo)學(xué)生尋找答案。教師提問要目的明確，緊密圍繞教學(xué)容的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行。第二課春天的暢想學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)課時：2課時【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：通過欣賞、感受、解讀、品味春天，讓學(xué)生喜歡春天贊美春天,引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞與評析,體會自然美和藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺⒉牧?，運(yùn)用繪畫、剪紙、書法等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)方法。情感態(tài)度與價值觀：通過觀賞，結(jié)合自己的觀察發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行大膽的想象，構(gòu)思出自己對春天的感受。并適合自己的表現(xiàn)形式去表現(xiàn)春天。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生討論、聯(lián)想，能夠用自己的語言表述春日景象，弄懂自然美和藝術(shù)美之間的關(guān)系。難點(diǎn)：了解美術(shù)作品中的春天，同時讓學(xué)生運(yùn)用具象或抽象的形式來描繪他們心中的春天?！窘虒W(xué)方法】講授法、討論法【教具準(zhǔn)備】課本，多媒體課件【教學(xué)過程】整個教學(xué)過程分為兩個課時完成。第一課時：1、引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生感受春天：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們置身在一個什么季節(jié)里？”“在這個春天的季節(jié)里，就讓我們一起來放飛想象的翅膀，去感受著天、體驗(yàn)春天、探究春天好嗎？”引出課題《春天的暢想》：感受春光，了解春天。2、發(fā)展階段①展示課件，關(guān)于初春的景象學(xué)生欣賞，教師適時地講解。春天來了，我們的周圍正悄悄地變化著，大自然正沐浴在春的懷抱里。教師提問：“同學(xué)們，根據(jù)你看到的和想到的，誰想說一說，春天里大自然出現(xiàn)了那些變化，那些征候？大家可以放飛種形式來想象，到大自然中去尋找答案？”同學(xué)們討論回答。欣賞課本中的美術(shù)作品，作品都是用什么形式來表現(xiàn)的？帶著問題欣賞，請同學(xué)們欣賞課本之后回答。學(xué)生欣賞討論回答?！爸袊?、油畫、水粉畫、水彩畫、鉛筆畫、蠟筆畫、年畫、雕塑、剪紙……”教師及時鼓勵、表揚(yáng)回答積極的同學(xué)。通過欣賞討論美術(shù)作品，想一想，自然和藝術(shù)（美術(shù)）有什么關(guān)系？學(xué)生回答，教師作補(bǔ)充與提示。教師可做提示：我們都喜歡看電視，有時看到辛酸處，我們也跟著主人公傷心、流淚，這是為什么？主人公的遭遇在實(shí)現(xiàn)生活中有沒有？“有”也就是說，劇中的情節(jié)現(xiàn)實(shí)中是有的，它是取材于生活中的。這樣使學(xué)生能夠明白：藝術(shù)來源于自然，取材于生活，藝術(shù)美是對現(xiàn)實(shí)美的集中概括。通過這樣的探究，討論，提髙了學(xué)生的審美素養(yǎng)。通過對美術(shù)作品表現(xiàn)手法的了解，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所掌握的技巧去構(gòu)思、表現(xiàn)心中的春天。這是本課的難點(diǎn)所在，為了很好地克服難點(diǎn)，教師可以放一些示國畫和水彩畫的創(chuàng)作視頻，教師做講解。要提示學(xué)生：春天的主要色調(diào)是什么？為下一節(jié)課做好鋪墊。學(xué)生欣賞，領(lǐng)略一下表現(xiàn)手法，加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性。但要提示學(xué)生，不要被示框住思維，目的是發(fā)揮個人所長、個人風(fēng)格，體現(xiàn)個性。第二課時：1、引導(dǎo)階段音樂《春江花月夜》散文《春天》油畫《粉紅色的果園》請同學(xué)感受他們不同的藝術(shù)表達(dá)方式。思考:“春天”的形象,不同門類的藝術(shù)作品是如何表達(dá)的?文學(xué)藝術(shù)作品——文字塑造春天形象音樂藝術(shù)作品——音符塑造春天形象繪畫藝術(shù)作品——畫面塑造春天形象2、發(fā)展階段利用多媒展示表達(dá)春天的不同形式的美術(shù)作品，欣賞感受，拓展學(xué)生思維。油畫《初春的》、《花開的果園》，請同學(xué)賞析畫面帶來的視覺美感。雕塑《春風(fēng)》，請同學(xué)試著談感受，教師稍作提示及補(bǔ)充。藝術(shù)作品的多種表現(xiàn)方式？美術(shù)家是怎樣通過作品傳達(dá)信息？展示多幅作品的對照比較及重放大展示的方法，進(jìn)一步認(rèn)識自然美與藝術(shù)美中的春天。攝影《桃花》與油畫《桃花谷》的對比展示。自然美與藝術(shù)美具有哪些共同的美感？自然美與藝術(shù)美不同的表現(xiàn)手法。感受具象表現(xiàn)和意想表現(xiàn)的手法特點(diǎn)。3、展示與講評介紹淡彩寫生方法。要求同學(xué)們將自己在生活中發(fā)現(xiàn)和感受春天以及對春天的暢想形成自己的創(chuàng)作構(gòu)思。同學(xué)間相互交流，汲取別人優(yōu)點(diǎn)，完善自己創(chuàng)作構(gòu)思。圍繞自己的感受畫創(chuàng)作草稿，并介紹創(chuàng)作設(shè)想。按照自己的表現(xiàn)意圖和主題，試著通過色彩繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)?！咀鳂I(yè)布置】嘗試用色彩繪畫的形式表現(xiàn)“春天”的意境。教學(xué)反思】1、對造型表現(xiàn)活動是否感興趣，并能積極地參與到活動中。2、能否把自己對春天的感受大膽的表達(dá)出來。3、能否說出春天的色彩哪些，與他人共同合作，用春天的色彩表現(xiàn)出春天的特點(diǎn)。第三單元富有活力的運(yùn)動會第一課凝練的視覺符號學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞?評述課時：1課時【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：了解標(biāo)志的意義、特點(diǎn)、構(gòu)成要素及表現(xiàn)形式等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計創(chuàng)意和方法；培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用標(biāo)志的設(shè)計要素進(jìn)行視覺表達(dá)的能力。過程與方法：標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式。標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，體驗(yàn)設(shè)計活動的樂趣，養(yǎng)成事前預(yù)想和做事有計劃的行為習(xí)慣，以及耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過小組合作增進(jìn)同學(xué)之間的友情。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：標(biāo)志的意義和作用以及標(biāo)志設(shè)計的要素。難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計方法?！窘虒W(xué)方法】講授法、展示法、討論法【教具準(zhǔn)備】課本、與教學(xué)容有關(guān)的標(biāo)志圖片及教學(xué)課件。教學(xué)過程】1、引導(dǎo)階段①開課引入：出示課件，觀看一組標(biāo)志圖片，討論并歸納：表現(xiàn)形式——簡練表達(dá)信息——明確藝術(shù)形象——獨(dú)特美觀②圖文結(jié)合教師講述：標(biāo)志的種類國家標(biāo)志、團(tuán)體標(biāo)志、商品標(biāo)志、會議標(biāo)志、交通標(biāo)志、安全標(biāo)志體育運(yùn)動標(biāo)志??從書上所提供的的標(biāo)志中，你讀出了標(biāo)志設(shè)計的哪些信息？同學(xué)相互交流、討論。廠構(gòu)思力求巧妙、新穎、獨(dú)特、表意準(zhǔn)確標(biāo)志的設(shè)計要素V構(gòu)圖一一凝練、美觀、適形<■色彩一一單純、強(qiáng)烈、醒目廣具象標(biāo)志的表現(xiàn)形式Y(jié)意象<抽象嚴(yán)圖形組合標(biāo)志的形式組合Y文字組合-圖文組合標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意以奧運(yùn)會標(biāo)志為例進(jìn)行分析講解奧運(yùn)會設(shè)計特點(diǎn)：民族文化性；藝術(shù)性；通俗性；時代性以2008年奧運(yùn)會為例探討運(yùn)動會標(biāo)志設(shè)計構(gòu)思、創(chuàng)意方法。2、發(fā)展階段①校運(yùn)動會標(biāo)志設(shè)計的方法步驟I廠選題。了解學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、育人目標(biāo)、運(yùn)動會歷史、校風(fēng)等相關(guān)資料，確定標(biāo)志設(shè)計的題目、容及要表達(dá)的信息；構(gòu)思。重點(diǎn)：交給學(xué)生思維方法；構(gòu)圖。定稿。＜著色。設(shè)色單純、醒目，或用對比色彩。②學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。【作業(yè)布置】為學(xué)校運(yùn)動會設(shè)計一個具有本校特色的標(biāo)志?！窘虒W(xué)反思】1、是否了解標(biāo)志的意義和作用。2、能否知道標(biāo)志的創(chuàng)意和設(shè)計方法。3、能否用鉛筆創(chuàng)作學(xué)校運(yùn)動會標(biāo)志初稿。第二課親切的使者學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞?評述課時：1課時【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：了解吉祥物的概念與基本特征,初步掌握吉祥物設(shè)計的步驟、方法。過程與方法：結(jié)合對吉祥物基本特征的了解，按照所學(xué)的創(chuàng)作步驟和方法，設(shè)計制作自己喜歡的并與主題有關(guān)的吉祥物。完成知識的學(xué)習(xí)、理解到運(yùn)用的過程。情感、態(tài)度與價值觀：通過集體創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、互助精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心社會、健康向上的情感與態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：吉祥物的概念和基本特征及設(shè)計應(yīng)具有的基本要素。難點(diǎn)：吉祥物設(shè)計步驟與方法及如何體現(xiàn)活動的主題特征?！窘虒W(xué)方法】講授法、討論法、展示法【教具準(zhǔn)備】多媒體、課本、圖片資料【教學(xué)過程】本課教學(xué)可分為探究——發(fā)現(xiàn)——體驗(yàn)三個過程。

廣親切的使者吉祥物的設(shè)計探究部分經(jīng)典體育活動吉祥物圖片鑒賞分析L)學(xué)生了解吉祥物的概念和基本特征\)廣親切的使者吉祥物的設(shè)計探究部分經(jīng)典體育活動吉祥物圖片鑒賞分析L)學(xué)生了解吉祥物的概念和基本特征\)發(fā)現(xiàn)：活動一北京奧運(yùn)吉祥物設(shè)計過程中起點(diǎn)，初稿和最終完成對比分析<學(xué)生歸納總結(jié)吉祥物的設(shè)計過程和方法體驗(yàn)：活動二為學(xué)校運(yùn)動會設(shè)計一個活潑可愛、有特色的吉祥物\學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行吉祥物創(chuàng)作實(shí)踐體驗(yàn)KJ【作業(yè)布置】以“富有活力的運(yùn)動會”為主題，為本校運(yùn)動會設(shè)計吉祥物。畫出方案草圖。【教學(xué)反思】1、教學(xué)中應(yīng)適度包含有關(guān)吉祥物歷史和吉祥文化的容。2、教學(xué)設(shè)計中學(xué)生作品完成并不是最終目的，應(yīng)注重學(xué)生探究——發(fā)現(xiàn)——體驗(yàn)的過程和方法。3、學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐的方式不必拘泥于設(shè)計、繪制，可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和條件進(jìn)行大膽創(chuàng)新。第三課喜悅與收獲學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞?評述課時：1課時【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能:通過對運(yùn)動會比賽情景和頒獎活動圖片的欣賞,讓學(xué)生理解更快更高更強(qiáng)的奧林匹克運(yùn)動的競賽精神.過程與方法:通過運(yùn)動主題中的優(yōu)秀獎牌、獎杯作品賞析，讓學(xué)生了解獎牌、獎杯的創(chuàng)意設(shè)計與制作工藝，培養(yǎng)初步的創(chuàng)意設(shè)計和制作技術(shù)意識。情感態(tài)度與價值觀：通過實(shí)踐制作，了解工藝設(shè)計制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、工整、精細(xì)的制作態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：欣賞獎牌、獎杯、學(xué)習(xí)并了解獎牌獎杯的文化涵、形狀、材質(zhì)、圖案、掛繩等基礎(chǔ)知識。難點(diǎn)：通過欣賞獎牌、獎杯會設(shè)計并制作獎牌、獎杯?！窘虒W(xué)方法】講授法、演示法、討論法、練習(xí)法【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、奧運(yùn)會“金鑲玉”獎牌及其藝術(shù)創(chuàng)意文字資料，世界杯足球賽“大力神”獎杯圖片及其藝術(shù)創(chuàng)意文字資料，學(xué)校校園文化相關(guān)圖文資料，學(xué)校運(yùn)動會相關(guān)圖文資料，有關(guān)設(shè)計方案案例?！窘虒W(xué)過程】1、引導(dǎo)階段欣賞奧運(yùn)會運(yùn)動會領(lǐng)獎牌情景提問：讓學(xué)生觀察并回答問題1.這是一次什么活動？2.運(yùn)動員在做事什么？獎牌、獎杯各有什么特點(diǎn)？2、發(fā)展階段展示獎牌、獎杯若干視頻資料1、了解獎牌、獎杯文化涵2、獎牌獎杯形狀、材質(zhì)、圖案、掛繩等設(shè)計獎有什么特點(diǎn)3、播放獎牌、獎杯制作過程4、學(xué)生設(shè)計制作獎牌、獎杯5、展示學(xué)生制作的獎牌、獎杯作品【作業(yè)布置】為學(xué)校運(yùn)動會設(shè)計一款有特色的獎杯。【教學(xué)反思】依照教材中兩個活動安排教學(xué)?；顒右恢攸c(diǎn)在賞析獎牌、獎杯，簡要了解獎牌、獎杯的文化涵。通過欣賞獎牌和獎杯，了解獎牌、獎杯的基本結(jié)構(gòu)、材質(zhì)和設(shè)計思路。然后讓學(xué)生自己設(shè)計一個獎牌、獎杯。第四單元校園藝術(shù)節(jié)第一課招貼一一廣而告之學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計?應(yīng)用課時：2課時【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能:通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解招貼創(chuàng)意設(shè)計的作用和特點(diǎn)及構(gòu)成要素。并能將掌握的招貼設(shè)計知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中。過程與方法：導(dǎo)入課題觀察分析創(chuàng)意訓(xùn)練設(shè)計制作展評小結(jié)方法：設(shè)計兩三個簡單且易于操作的圖形聯(lián)想游戲，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，因?yàn)樯l(fā)性思維訓(xùn)練游戲而變得簡明有趣，更易于學(xué)生理解和接受。以獨(dú)立創(chuàng)意和小組討論合作一靜一動相結(jié)合的方式，完成招貼作品。情感態(tài)度和價值觀：學(xué)生感受創(chuàng)意意思路帶來的樂趣，初步體會創(chuàng)意的魅力；建立起獨(dú)立創(chuàng)意的自信，在輕松、預(yù)約、積極的情感體驗(yàn)中，探究知識，提高審美品味和創(chuàng)作能力，從而建立對美術(shù)課程的長久興趣，增添生活情趣；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)關(guān)注社會生活，融入生活，逐漸形成他們較主動的社會意識。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：本課教學(xué)容涉及設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要是讓學(xué)生更多地接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的想象能力。難點(diǎn)：教材為學(xué)生提供了很多別具匠心的作品，學(xué)生可從中認(rèn)識到招貼畫的重要性，體現(xiàn)招貼畫的表現(xiàn)形式及藝術(shù)魅力；難點(diǎn)是要能通過簡單的形象語言表達(dá)藝術(shù)主題，發(fā)揮招貼畫的宣傳作用?！窘虒W(xué)方法】講授法、演示法、討論法【教具準(zhǔn)備】課本、多媒體課件、各種海報及海報應(yīng)用圖片、影視資料、水粉顏料、剪刀、彩紙等?！窘虒W(xué)過程】整個教學(xué)過程分為兩個課時完成。第一課時：2、引導(dǎo)階段談話：七月一日是個特殊的日子……（中國共產(chǎn)黨建黨90周年）我們能做些什么呢？揭題：我們宣傳的最好形式是制作海報，也就是廣告，并將它展示在各個公共場合。我們把這一種畫稱為招貼畫。板書：吸引人的招貼畫。2、講授新課：（一）、（我們要學(xué)習(xí)宣傳，制作招貼畫，首先來認(rèn)識一下招貼畫）分組討論并出示問題：（學(xué)生自學(xué)、交流學(xué)習(xí)）什么是招貼畫？它有什么作用？招貼畫有些什么類型？1、什么是招貼，有什么作用：招貼又名“海報”或“宣傳畫”，屬于戶外廣告。它分布在各街道、影劇院、展覽會、商業(yè)鬧區(qū)、車站、碼頭、公園等公共場所，是一種能夠起到廣告、宣傳、警示作用的圖文并茂的平面設(shè)計作品。國外也稱之為“瞬間”的街頭藝術(shù)。2、招貼的種類：1）、文化招貼：讀書節(jié)2）、商業(yè)招貼：汽車廣告手機(jī)廣告招貼可樂廣告3）、公益招貼：禁煙公益招貼反腐倡廉保護(hù)沿海水土公益招貼4）、政治招貼：紀(jì)念學(xué)習(xí)雷鋒中國共產(chǎn)黨建黨90周年（二）、（怎樣制作招貼畫，來分析一下招貼畫）課件欣賞：注意招貼畫的特點(diǎn)、招貼設(shè)計的要素1、招貼畫的特點(diǎn)：1）、概括有力的圖形：能讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的震憾，過目不忘。2）、鮮明的色彩：能給人一種強(qiáng)烈的視覺效果，緊緊抓住了觀賞者的視線。3）、富有號召力的文字：能讓人仔細(xì)品味其中的涵，起到宣傳鼓動的目的。4）、構(gòu)思奇特的創(chuàng)意：無需過多的視覺符號，卻能給人無限的暇想空間。第二課時1、引導(dǎo)階段回憶上節(jié)課所學(xué)容。2、發(fā)展階段招貼畫設(shè)計的步驟：1）、構(gòu)思起稿。根據(jù)主題需要，設(shè)計與主題相關(guān)聯(lián)的圖案以及文字，用鉛筆設(shè)計底稿。2）、修改設(shè)色。反復(fù)推敲，直到立意、構(gòu)圖滿意為止。然后進(jìn)行色彩的設(shè)計，應(yīng)根據(jù)主題、容而定，運(yùn)用所學(xué)色彩的知識，或冷暖色、或?qū)Ρ壬取?）、定稿涂色。最后仔細(xì)將顏色涂上，或用剪貼的辦法，注意色彩的搭配，力求色彩明快。并要整體觀察，修改定稿。小結(jié)：為什么會對招貼畫的圖形、色彩和文字提出這樣的要求呢？（概括有力的圖形，能讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的震憾，過目不忘。鮮明的色彩能給人一種強(qiáng)烈的視覺效果，緊緊抓住了觀賞者的視線。富有號召力的文字，能讓人仔細(xì)品味其中的涵，起到宣傳鼓動的目的。）（三）、中國共產(chǎn)黨建黨90周年招貼畫的設(shè)計學(xué)生準(zhǔn)備材料交流：1、中國共產(chǎn)黨的成立黨的誕生地中國共產(chǎn)黨是馬列主義與中國工人運(yùn)動相結(jié)合的產(chǎn)物，是適應(yīng)中國近代革命發(fā)展的需要而產(chǎn)生的。1921年7月23日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在舉行。參加會議的各地代表有：達(dá)、漢俊、國燾、仁靜、、何叔衡、王盡美、鄧恩銘、潭秋、董必武、周佛海、公博，包惠僧受獨(dú)秀派遣參加了會議。他們代表著全國50多名黨員。共產(chǎn)國際代表馬林和尼科爾斯基列席了會議。在會議進(jìn)行過程中，突然有法租界巡捕闖進(jìn)了會場，會議被迫中斷。于是，最后一天的會議，便轉(zhuǎn)到了南湖的一艘游艇上舉行。經(jīng)過討論，大會通過了中國共產(chǎn)黨的第一個綱領(lǐng)和決議，并選舉產(chǎn)生黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——中央局。黨的一大宣告了中國共產(chǎn)黨的正式成立。把7月1日作為黨的誕生紀(jì)念日，是于1938年5月提出來的。當(dāng)時，在《論持久戰(zhàn)》一文中提出：“今年七月一日，是中國共產(chǎn)黨建立十七周年紀(jì)念日?！边@是中央領(lǐng)導(dǎo)同志第一次明確提出“七一”是黨的誕生紀(jì)念日。2、黨徽的圖案及意義中國共產(chǎn)黨黨徽為鐮刀和錘頭組成的圖案，圖案為金黃色。錘子、鐮刀代表工人和農(nóng)民的勞動工具，象征著中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，代表著工人階級和廣大人民群眾的根本利益。黃色象征光明。3、中國共產(chǎn)黨90年輝煌成就在90年的光輝歷程中，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民在艱難困苦中奮起、在艱辛探索中前進(jìn)，完成了民族獨(dú)立和人民解放的歷史任務(wù)，建立了社會主義制度，開創(chuàng)了中國特色社會主義偉大事業(yè)，創(chuàng)造了中華民族發(fā)展史上最輝煌的業(yè)績。中國共產(chǎn)黨90年的歷史，就是為中華民族的獨(dú)立、解放、繁榮，為中國人民的自由、、幸福而不懈奮斗的歷史。這90年，是馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、不斷推進(jìn)馬克思主義中國化的90年；是我們偉大的祖國結(jié)束近代飽受屈辱的歷史和長年戰(zhàn)亂的局面、戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險頑強(qiáng)奮進(jìn)的90年；是中國人民掌握自己的命運(yùn)、意氣風(fēng)發(fā)地建設(shè)新生活的90年；是我們黨經(jīng)受住各種風(fēng)浪考驗(yàn)、不斷發(fā)展壯大、不斷開創(chuàng)各項(xiàng)事業(yè)新局面的90年?！咀鳂I(yè)布置】為“中國共產(chǎn)黨建黨90周年”宣傳設(shè)計招貼畫的草圖【教學(xué)反思】教師可嘗試運(yùn)用對比分析法，制作同一招貼畫的主題，不用創(chuàng)意圖形的對比；同一招貼樣式，不同文字大小對比；同一招貼樣式，不同色彩的對比圖例，加強(qiáng)直觀性教學(xué)。2.可以教給學(xué)生圖像處理的基本操作方法，用電腦打印完成作品。第二課盛情邀約學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合?探索課時：2課時【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞尋找和收集各種請柬,掌握和了解請柬文化和設(shè)計的技巧.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校藝術(shù)節(jié)的總策劃設(shè)計請柬,讓學(xué)生體會請柬的設(shè)計過程并學(xué)習(xí)運(yùn)用多種形式制作請柬.過程與方法:過程:課題引入-展示與評述-觀察與探究-想象與創(chuàng)作-展示于交流方法:在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),側(cè)重學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐過程,針對初中一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,采用欣賞討論法、談話法、嘗試練習(xí)法等教學(xué)方法。學(xué)生通過相互交流、品評，大膽發(fā)表自己的意見，既能彼此分享不同的見解，還可以拓寬思路，大膽創(chuàng)新，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。情感、態(tài)度與價值觀：通過請柬的制作，提高學(xué)生的設(shè)計、制作能力和設(shè)計實(shí)踐的興趣，用請柬設(shè)計引發(fā)學(xué)生尊敬師長、有愛同學(xué)的品德，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作美的愿望。在設(shè)計請柬上，運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，設(shè)計帶有個性的請柬，樹立良好的自信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：本課教學(xué)容涉及設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要是讓學(xué)生更多地接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的想象能力。難點(diǎn)：教材為學(xué)生提供了很多別具匠心的作品，學(xué)生要能通過簡單的方法表達(dá)請柬的意義，發(fā)揮請柬的作用?！窘虒W(xué)方法】講授法、演示法、討論法、練習(xí)法【教具準(zhǔn)備】課本、多媒體課件、各種請柬制作材料。【教學(xué)過程】整個教學(xué)過程分為兩個課時完成。第一課時：1、介紹請柬的來歷以及意義。2、可嘗試采用繪畫或廢舊材料如布頭、樹葉、皺紋紙、絲帶、包裝紙、紐扣、花邊等制作。3、本課要想讓學(xué)生不走平常路，有創(chuàng)新的作品，首先是開闊學(xué)生視野，從日常生活中常見的請柬模式中跳出來，可以從以下方式進(jìn)行：A:個性色彩看慣了紅色為主色調(diào)的中式請柬，在欣賞國外請柬，請同學(xué)討論分析有什么不同？B:個性造型請柬不在只是方方正正的造型，充分打破了傳統(tǒng)，更加顯出輕松隨意。欣賞不同造型的請柬。C:個性圖案欣賞個性圖案的請柬。D:含有國家和地域特色含有國家和地域特色的請柬欣賞【作業(yè)布置】為校園藝術(shù)節(jié)演出設(shè)計制作一款有特色的請柬。第二課時：教學(xué)過程活動(1)展示、評述你搜集到的請柬將一塊空白的展示板放置在講臺旁，請學(xué)生將自己搜集的請柬先貼在展示板上，再回座位就自己搜集的請柬來談感受、對請柬的認(rèn)識、請柬在生活交往中的作用等等。在學(xué)生的交流之后，教師展示自己搜集的請柬，也作評述。這一活動的目的是聯(lián)系學(xué)生生活，使學(xué)生主動了解請柬的作用和請柬的人文性質(zhì)，并在一開始就通過展示臺營造出一種氛圍?；顒?2)談?wù)労玫恼埣響?yīng)該具備什么?請學(xué)生看已經(jīng)貼滿的展示臺，比對同學(xué)和老師搜集的請柬，說一說自己喜歡的請柬，談一談優(yōu)秀的請柬應(yīng)該具備什么要素，即設(shè)計要求，比如別出心裁、信息準(zhǔn)確完整、容與形式一致等等。這一活動的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，從而獲得新知識?；顒?3)討論怎樣設(shè)計請柬這是學(xué)生要重點(diǎn)自主學(xué)習(xí)的問題，為避免學(xué)生毫無頭緒，可以引導(dǎo)學(xué)生從容、形式、表現(xiàn)方法三個方面展開討論，每兩組重點(diǎn)討論一個方面，有剩余時間再考慮其它兩個方面。這一活動的目的是使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主探索請柬設(shè)計的基本知識。活動(4)你也來露一手要求學(xué)生嘗試為一個校園活動設(shè)計制作一個請柬，可以大膽地進(jìn)行涂抹或剪貼，也可以構(gòu)思小稿，回家用電腦制作。此后，再次利用展示臺，請完成的且比較有代表性的三五位同學(xué)將自己的作品貼到展示臺上，并作自評，然后請同學(xué)對他們的請柬作評價，學(xué)生的自評與互評后，教師略作評價。這一活動的目的是通過實(shí)踐進(jìn)一步掌握知識?！咀鳂I(yè)布置】利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一請柬。要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。【教學(xué)反思】這一節(jié)課以學(xué)生活動的方式來設(shè)計教學(xué)容，立足于面向全體學(xué)生，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。第三課獨(dú)特的裝扮學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計?應(yīng)用課時：2課時【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能:在探究面具藝術(shù)的過程中，了解面具的相關(guān)知識及其文化涵，學(xué)會設(shè)計制作面具。過程與方法：通過對中外面具藝術(shù)的探究，學(xué)會一般歡慶聚會中的面具設(shè)計與制作方法。情感態(tài)度和價值觀：通過了解面具相關(guān)知識，學(xué)習(xí)設(shè)計制作面具，豐富校園藝術(shù)節(jié)的容，讓學(xué)生感受熱情洋溢的校園藝術(shù)生活?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解面具的相關(guān)知識及其文化涵。難點(diǎn)：學(xué)會設(shè)計制作一般歡慶聚會中使用的面具?！窘虒W(xué)方法】講授法、演示法、討論法【教具準(zhǔn)備】課本、多媒體課件、面具、制作面具相關(guān)材料?！窘虒W(xué)過程】整個教學(xué)過程分為兩個課時完成。第一課時：1、引導(dǎo)階段情境導(dǎo)入：教師頭戴面具進(jìn)入課堂，營造輕松、活躍的課堂氣氛，對學(xué)生提出疑問：曾經(jīng)戴過面具嗎？自己制作過面具嗎？你認(rèn)為面具一般在什么場合佩戴？面具有哪些功能？生：教師引出課題：獨(dú)特的裝扮。2、發(fā)展階段（1）面具：面具是指在文娛表演或化妝舞會上，為表演需要把面孔遮住，使人改變?yōu)樘囟ㄐ蜗蟮挠镁摺Ｃ婢咦鳛槲璧负蛻騽≈械牡谰哂兄凭玫臍v史和特殊的藝術(shù)價值及文化涵。幾千年來，由于人們的民族文化、信仰和風(fēng)俗習(xí)慣的不同形成了眾多的藝術(shù)風(fēng)格并延續(xù)至今。（2）中國傳統(tǒng)面具藝術(shù)的功能分類：包括：跳神面具、祭祀面具、禮儀面具、鎮(zhèn)宅面具、戲劇面具等（3）制作面具的材料：大多數(shù)采用：木頭、布、紙、瓷、泥、皮、石膏、瓢、鱉甲、銅等。4傳統(tǒng)的面具形式：（1）儺舞面具：儺舞面具用于儺舞表演。儺戲是在民間祭祀儀