人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)完整版

第一單元四則運(yùn)算第一課時(shí)加減混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教科書只有加、減法或者只有乘、除的，都要從左往右按順序運(yùn)算沒(méi)有括號(hào)的算式有乘、除法和加、減法，要先算乘、四則運(yùn)算除法（加法、減法、乘法、除法）有括號(hào)的算式，先算括號(hào)里的200米100米150米150米200米50只有加、減法或者只有乘、除的，都要從左往右按順序運(yùn)算沒(méi)有括號(hào)的算式有乘、除法和加、減法，要先算乘、四則運(yùn)算除法（加法、減法、乘法、除法）有括號(hào)的算式，先算括號(hào)里的第三站終點(diǎn)北10千米起點(diǎn)第一站第二站第三站終點(diǎn)北起點(diǎn)第一站第二站10千米三、鞏固練習(xí)1、做一做，根據(jù)同伴的描述，畫出路線示意圖。注意：繪圖前，先定下出發(fā)時(shí)的位置。2、第26頁(yè)第5題，根據(jù)描述把電車行駛的路線圖畫完整。在練習(xí)的過(guò)程中，多注意交流、展示，最好能夠用到實(shí)物投影儀，把學(xué)生繪制出的圖進(jìn)行展示，有利于比較、改進(jìn)。四、開(kāi)放題：小小動(dòng)物園的參觀路線。學(xué)生自行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)后并寫出如何走，對(duì)一些繪制較好的圖進(jìn)行展示、評(píng)比、加分。第三單元運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算第一課時(shí)加法交換律教學(xué)內(nèi)容：教科書張十c115千米132千米米1米1毫米1毫米1毫米1米0.001米0.58米3.5厘米41.47千克6.772千米0.84千米五點(diǎn)八攝氏度零點(diǎn)八八米10厘米100毫米0”0.5米50毫米5毫米500毫米5毫米5000毫米5毫米1千米1千克1.35米7千米5米5千米60米1米0.95米1.32米1米100厘米0.95米100厘米1.32米1米100厘米80厘米1350克1米45厘米45厘米0.45米0.45米1米1.45米1米3.61米284克1480米5.3米0.95米米1.32米0.984米0.984米1.6米472000千米4分米分米1分米3厘米6厘米4分米分米1分米153352583三根小棒的長(zhǎng)度關(guān)系不能圍成三角形的593三根小棒的長(zhǎng)度關(guān)系5153352583三根小棒的長(zhǎng)度關(guān)系不能圍成三角形的593三根小棒的長(zhǎng)度關(guān)系563573三角形三邊的長(zhǎng)度關(guān)系圍成的三角形3533545533厘米7厘米4厘米3厘米5厘米4厘米5厘米3厘米3厘米2厘米6厘米2厘米4－分米＜（第三條小棒）＜4＋分米2、圖片欣賞：美妙的密鋪世界。五、回顧與總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們一起研究了圖形的密鋪，你有什么收獲在我們的生活中也有很多這樣美麗的圖案，大家在學(xué)習(xí)和生活中，要不斷地用眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用心靈去感受美，用智慧去創(chuàng)造美。六、拓展與延伸1、利用課余時(shí)間收集一些生活中用平面圖形密鋪的圖片。2、設(shè)計(jì)出用兩種以上的平面圖形進(jìn)行密鋪的圖案，與同學(xué)交流第六單元小數(shù)的加法和減法第一課時(shí)小數(shù)的加法和減法（一）教學(xué)內(nèi)容：教科書P95～96例1及做一做，練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：1、讓學(xué)生生自主探索小數(shù)的加、減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理并能正確地進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算。2、使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的工具性作用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的興趣，涌動(dòng)長(zhǎng)大后也要為國(guó)爭(zhēng)光的豪情，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。教學(xué)重點(diǎn)：用豎式計(jì)算小數(shù)加減法教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集以小數(shù)形式記錄的最新年奧運(yùn)會(huì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入師：同學(xué)們，你們還記得嗎最新年奧運(yùn)會(huì)上，我們中國(guó)一共取得多少枚金牌呈現(xiàn)最新年奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)跳水比賽運(yùn)動(dòng)員勞麗詩(shī)、李婷婷在10米跳臺(tái)雙人跳水比賽中的完美的空中動(dòng)作照片。師：你認(rèn)識(shí)畫面中的人物嗎今天，小明和他的爸爸將帶著我們一起回顧中國(guó)跳水比賽運(yùn)動(dòng)員勞麗詩(shī)、李婷婷在10米跳臺(tái)雙人跳水比賽中的精彩表現(xiàn)。準(zhǔn)備好了嗎出發(fā)！繼續(xù)呈現(xiàn)勞麗詩(shī)、李婷婷在10米跳臺(tái)雙人跳水比賽中的完美的空中畫面并伴隨著小明的聲音：10米跳臺(tái)雙人跳水決賽開(kāi)始了，第一輪比賽中，勞麗詩(shī)、李婷婷獲得的分?jǐn)?shù)是由53個(gè)一和40個(gè)百分之一組成的，你們知道是幾分嗎（）哈特利、海曼斯獲得的分?jǐn)?shù)是由49個(gè)一和80個(gè)百分之一組成的，你知道是幾分嗎（）第二輪比賽中，勞麗詩(shī)、李婷婷獲得的分?jǐn)?shù)整數(shù)部分是58，小數(shù)部分十分位2，百分位是0，你知道是幾分嗎（）哈特利、海曼斯獲得的分?jǐn)?shù)在49—50之間且百分位是0的兩位小數(shù)，你知道是幾分嗎（）隨著學(xué)生的回答，呈現(xiàn)P96中間的表格。女子10米跳臺(tái)雙人決賽成績(jī)國(guó)家運(yùn)動(dòng)員各論動(dòng)作得分總成績(jī)第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪中國(guó)勞麗詩(shī)李婷

哈特利海曼斯

二、探究新知：1、提出問(wèn)題：師：看到表格中的這些信息，你們能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)有以下這些答案：第一輪比賽中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先幾分第二輪比賽中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先幾分兩輪比賽中國(guó)隊(duì)共得幾分前兩輪中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先幾分┅┅師：大家提出這么多的有價(jià)值的問(wèn)題，真是了不起，老師就從你們提出的問(wèn)題中選擇一個(gè)，咱們一起來(lái)解決，好嗎出示選擇的問(wèn)題：第一輪比賽中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先幾分2、探索小數(shù)減法的計(jì)算方法：學(xué)生口答出算式：談一談：這是一道小數(shù)減法算式，會(huì)做嗎該怎樣計(jì)算把你的想法和組里的同學(xué)交流交流。試一試：學(xué)生獨(dú)立列出豎式計(jì)算。說(shuō)一說(shuō)：如何列豎式為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊也就是把數(shù)位對(duì)齊）如何計(jì)算（從百分位減起，突出十分位上的4減8不夠減，從個(gè)位退1位的過(guò)程）豎式中的結(jié)果與有區(qū)別嗎（根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的基本性質(zhì)可將結(jié)果簡(jiǎn)化）3、探索小數(shù)加法的計(jì)算方法：師：小明在看到第二輪比賽的成績(jī)時(shí)，不禁大叫起來(lái)：中國(guó)隊(duì)兩輪比賽的總成績(jī)是分，爸爸也脫口而出：現(xiàn)在領(lǐng)先分了。提出問(wèn)題：你們知道分是怎么得來(lái)的嗎分呢先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生口答出算式：試一試：獨(dú)立列出豎式計(jì)算說(shuō)一說(shuō)：怎樣列出豎式求出中國(guó)隊(duì)兩輪比賽的總成績(jī)計(jì)算中需注意什么繼續(xù)討論第二個(gè)問(wèn)題：小明的爸爸是怎么算出分的（四人小組議一議、算一算）交流：（生1：）先算出兩輪比賽中國(guó)隊(duì)得幾分，=，再算出兩輪比賽中國(guó)隊(duì)得幾分，=99最后把這兩個(gè)結(jié)果相減=。（生2：）先算出第一輪比賽中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先幾分，，再算出第二輪比賽中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先幾分，，最后把兩次領(lǐng)先的分?jǐn)?shù)加起來(lái)9=。師：兩種結(jié)果和一樣嗎為什么（突出小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用）4、概括計(jì)算法則：師：小明看到大家計(jì)算的干勁挺足的，特別佩服你們。他想現(xiàn)在大家一定都很清楚小數(shù)加法和減法的計(jì)算方法?；叵胍幌聞偛诺挠?jì)算過(guò)程和結(jié)果，自由談一談列豎式計(jì)算小數(shù)加減法要注意什么生：小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，生：也就是相同數(shù)位對(duì)齊，生：哪一位滿十向前一位進(jìn)1，生：哪一位不夠減從前一位退1再減，生：得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉。三、鞏固深化：1、繼續(xù)用小數(shù)的加減法計(jì)算跳水比賽的第三輪比賽的成績(jī)：師：跳水比賽第三輪的成績(jī)出來(lái)了，根據(jù)這些成績(jī)，小明寫下了一些算式，算一算這一些算式的結(jié)果，并動(dòng)腦筋想一想從這些算式你知道有關(guān)跳水比賽的哪些信息出示算式：99學(xué)生任選兩道算式計(jì)算后再交流：從第一道算式我知道中國(guó)隊(duì)第三輪比賽領(lǐng)先了分。從第二道算式我知道中國(guó)隊(duì)前三輪比賽共領(lǐng)先分。┅┅2、用小數(shù)的加減法計(jì)算奧運(yùn)會(huì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的一些用小數(shù)形式記錄的成績(jī)：交流各自收集到的最新年奧運(yùn)會(huì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的一些用小數(shù)形式記錄的成績(jī)，學(xué)生之間根據(jù)這些數(shù)據(jù)提出加減計(jì)算的問(wèn)題，并口答出算式。全班一起列豎式計(jì)算。3、用小數(shù)加減法解決生活中的一些問(wèn)題：師：用小數(shù)加減法既可解決比賽中的一些計(jì)算問(wèn)題，還能解決我們生活中的哪些問(wèn)題呢各小組四人交流后再匯報(bào)：生：計(jì)算生活中的用水、用電、用煤氣的價(jià)錢；生：計(jì)算購(gòu)買有關(guān)生活用品、學(xué)習(xí)用品的價(jià)錢；生：計(jì)算家里的電話費(fèi)和上網(wǎng)費(fèi)一共多少錢┅┅師：小明在購(gòu)買生活用品中碰到了問(wèn)題，你能幫小明出出主意嗎原來(lái)，小明看上了幾樣喜歡的東西，可是，他的零用錢只有50元，買什么好呢出示：一雙運(yùn)動(dòng)鞋元一根跳繩元一本課外讀物元一瓶飲料3元（獨(dú)立計(jì)算后交流）四、課堂小結(jié)從今天這一節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么第二課時(shí)小數(shù)的加法和減法（二）教學(xué)內(nèi)容：教科書P97例2及做一做，練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫法2、合作交流總結(jié)小數(shù)加減法的一般方法,理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。3、培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加、減法筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”也就是數(shù)位對(duì)齊的道理教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)筆算：少先隊(duì)員采集中草藥，第一小隊(duì)采集了3735克，第二小隊(duì)來(lái)集了4075克．兩個(gè)小隊(duì)一共采集了多少克讀題，用豎式解答。（一人板演，其他人在本上做）說(shuō)一說(shuō)：整數(shù)加、減法的意義和計(jì)算法則。二、探究新知1．揭示課題：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法。2．情境設(shè)置：同學(xué)們交過(guò)電話費(fèi)吧，小蘭家一月份的電話費(fèi)是元，二月份的電話費(fèi)是元，兩個(gè)月一共交電話費(fèi)多少元1）學(xué)生自主列去式計(jì)算，有問(wèn)題可以同桌討論（一人板演，其他人在本子上做）2）教師提問(wèn)：得數(shù)是末尾的0怎么處理3）學(xué)生計(jì)算后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),豎式計(jì)算時(shí)先做什么,再做什么4）小組討論：例1與復(fù)習(xí)題比較有什么相同的地方有什么不同的地方教師提示：小數(shù)加、減法的意義與整數(shù)加法的意義相同，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。（板書：小數(shù)加法的意義）練一練：試算,二個(gè)人在黑板上板書,老師也板書：大家發(fā)表意見(jiàn),總結(jié)小數(shù)加法的計(jì)算法則及計(jì)算技巧（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊有什么意義）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)加法與整數(shù)加法在計(jì)算上有什么相同的地方怎么計(jì)算小數(shù)加法（由整數(shù)加法類推學(xué)習(xí)小數(shù)加法，由直觀到抽象，學(xué)生易理解、易掌握，再由遷移法對(duì)小數(shù)減法進(jìn)行推導(dǎo)）出示例一的后一問(wèn)：二月份經(jīng)一月份多交多少元電話費(fèi)同桌討論（二人板演，其他人寫在本子上。）得數(shù)后現(xiàn)的0怎么處理引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),用豎式計(jì)算時(shí),先做什么,再做什么,最后做什么練一練：）教師提問(wèn)：這道小數(shù)減法式題被減數(shù)的千分位上沒(méi)有數(shù)，計(jì)算時(shí)怎么辦大家討論，發(fā)表意見(jiàn)。2）學(xué)生嘗試：二人板演，其他在本子上做，教師巡視指導(dǎo)。教師最后說(shuō)明：被減數(shù)千分位上沒(méi)有數(shù)可以添“0”再減，也可以不寫“0”，把這一位看做“0”來(lái)計(jì)算，以后計(jì)算時(shí)，遇到這種情況也可以這樣處理。3）大家發(fā)表意見(jiàn)，總結(jié)小數(shù)減法計(jì)算法則及計(jì)算技巧。4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)減法與整數(shù)減法在計(jì)算上有什么相同之處3．觀察，總結(jié)小數(shù)加、減法的計(jì)算法則。小組合作交流，觀察，總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：進(jìn)行小數(shù)計(jì)算時(shí)先干了什么（列豎式），列豎式應(yīng)注意什么（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）；對(duì)于計(jì)算的結(jié)果，當(dāng)小數(shù)末尾有0時(shí)，是怎么樣處理的（去掉末尾的0）三、課堂練習(xí)1．練習(xí)課本P97的“做一做”題目小數(shù)加、減計(jì)算很容易出錯(cuò)，你有什么辦法知道自己做對(duì)了嗎2．生活實(shí)踐題老師身高米,凳子高米,老師申在凳子上能摸到米處的獎(jiǎng)狀嗎四、全課小結(jié)談?wù)勥@節(jié)課的收獲。第三課時(shí)小數(shù)加減法的練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書P98～99練習(xí)十六。教學(xué)目的：1、鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。2、提高解題能力。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1、小數(shù)加減法的方法是什么2、口算下列各題－－ 73、板演下面各題并驗(yàn)算＋－ 25－提問(wèn)：小數(shù)加減法是如何計(jì)算呢二、筆算練習(xí)1、P98第1題。完成下表，并說(shuō)說(shuō)你了解到什么信息（單位：元）根據(jù)信息說(shuō)說(shuō)你了解到什么2、P99第6題。用小數(shù)計(jì)算下面各題（學(xué)生計(jì)算時(shí)，應(yīng)作如下提示：①想清楚不同計(jì)量單位之間的進(jìn)率；②計(jì)算時(shí)，可先將復(fù)名數(shù)改寫成小數(shù)，然后再計(jì)算；③用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。）三、解決問(wèn)題1、P98第3題。2、P99第7題。3、P99第8題。四、全課總結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)第四課時(shí)小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教科書P100例3及練習(xí)十七教學(xué)目的：1掌握三個(gè)小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步掌握小數(shù)加減的計(jì)算。2通過(guò)合作交流．自主探究獲得新知之間的聯(lián)系。3培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，滲透數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：1掌握運(yùn)算順序。2正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1口算2說(shuō)出下列各題的運(yùn)算順序4834-（395988）165807994（二）教學(xué)實(shí)施1出示主題圖2自讀題意（小組交流）3觀圖后提出問(wèn)題。完成比賽，自行車運(yùn)動(dòng)員還要騎多少千米4集體交流解法。（鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解題）5師生互動(dòng)：學(xué)生匯報(bào)，師板書：方法一：方法二：方法三：（）165＝＝＝＝（千米）＝（千米）＝（千米）6驗(yàn)證：敘述各自的檢驗(yàn)方法，可用逆運(yùn)算的方法，也可用計(jì)算器對(duì)自己列的算式算一遍。（三）鞏固新知判斷下列計(jì)算題是否正確，如不正確，請(qǐng)改正。（1）（）（2）（）＝＝＝＝（四）課堂小結(jié)小數(shù)混合運(yùn)算與整數(shù)混合運(yùn)算順序和計(jì)算方法是否相同（學(xué)生答）師強(qiáng)調(diào)：小數(shù)加減法計(jì)算時(shí)要對(duì)齊數(shù)位，養(yǎng)成做完后檢驗(yàn)的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：例３：方法一：方法二：方法三：（）165＝＝＝＝（千米）＝（千米）＝（千米）答：運(yùn)動(dòng)員還要騎千米。第五課時(shí)小數(shù)加減的簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教科書P104例4及做一做，練習(xí)十八的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：1、通過(guò)有限個(gè)例證使學(xué)生理解整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。2、能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入課件顯示小學(xué)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，伴隨聲音響起，下一個(gè)項(xiàng)目是四年級(jí)組男子4×50米接力賽，請(qǐng)四年級(jí)各班做好準(zhǔn)備。畫面分別出示四年級(jí)4個(gè)班運(yùn)動(dòng)員50未成績(jī)的情況表。最新年校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)徑四年級(jí)組男子4×50米接力賽選手情況：班級(jí)各位選手的50未成績(jī)/秒可能的總成績(jī)第1棒第2棒第3棒第4棒四（1）班四（2）班四（3）班四（4）班提問(wèn)：根據(jù)這張表提供的信息，請(qǐng)你猜一猜，哪個(gè)班可能是冠軍四（1）班可能得第幾呢二、經(jīng)歷用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算的過(guò)程，理解加法運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中仍然適用。1、在交流中感受算法的多樣化。師：請(qǐng)你用自己的方法先算一算四（1）班的總成績(jī)，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。有幾種方法小組里討論一下，然后在練習(xí)本上計(jì)算出來(lái)。在黑板上演算出來(lái)。方法1：方法2：====1717=34秒=34秒方法3：=8×4=3211=34秒2、在對(duì)比中感知較優(yōu)的算法。師：上述三種算法中，你認(rèn)為哪一種較優(yōu)為什么引導(dǎo)學(xué)生先自己思考，說(shuō)出較優(yōu)算法的理由，然后在班上交流，集體回答是第二種，選出幾個(gè)代表都說(shuō)應(yīng)用了加法的交換律和結(jié)合律。3、推出加法定律在小數(shù)中同樣適用師：你能用簡(jiǎn)便方法算出四（2）班、四（3）、四（4）班總成績(jī)嗎要求每一位學(xué)生用較優(yōu)的方法，寫出簡(jiǎn)算過(guò)程，并說(shuō)明理由，然后集體反饋。四2班、四3班、四4班成績(jī)分別秒、秒、秒（過(guò)程略）師：通過(guò)上面4次簡(jiǎn)便計(jì)算，你認(rèn)為加法運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中仍然適用嗎各舉例說(shuō)明。請(qǐng)1、2名同學(xué)將所舉例子寫在黑板上，全班交流評(píng)判。通過(guò)多個(gè)有限的簡(jiǎn)算實(shí)例，幫助學(xué)生合情推出“加法運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中仍然適用”。揭示課題。4、在口里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：1=口3=口2=口口口4=口口口口三、全課小結(jié)第六課時(shí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書P105～107練習(xí)十八教學(xué)目的：1、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、口算0．40．6＋5＋＋8－＋221－－10－＋10－－二、簡(jiǎn)算練習(xí)1、在下面的□里真上適當(dāng)?shù)臄?shù)，在〇里填上“＋”或“－”。＋＝□＋＋＋＝＋（□〇□）－（＋）＝－□〇□－－＝－（□〇□）2、下面各題能用簡(jiǎn)算的就用簡(jiǎn)便方法講算。（比賽完成）＋＋－－＋16＋10＋＋－－80－－－＋－＋＋－三、解決問(wèn)題Ｐ105第4題，Ｐ106第5～9題，提問(wèn)：（1）你能知道哪些信息（2）你能根據(jù)信息解決什么問(wèn)題（3）我們解決什么問(wèn)題（4）獨(dú)立完成（5）怎么算比較快四、全課小結(jié)第七單元統(tǒng)計(jì)第一課時(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖（一）教學(xué)內(nèi)容：教科書P108～109例1及練習(xí)十九的相關(guān)練習(xí)教學(xué)目的：1讓學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系；2使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。教具準(zhǔn)備：未完成的統(tǒng)計(jì)圖、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：這是一幅1998～最新年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你們能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖嗎（師出示統(tǒng)計(jì)表）1998～最新年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表年份199819992000最新最新最新人數(shù)（萬(wàn)人）3468810二、動(dòng)手制作條形統(tǒng)計(jì)圖1學(xué)生獨(dú)立完成條形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生根據(jù)老師提供的1998～最新年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成1998～最新年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖。制作前先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每格表示幾個(gè)單位然后再制作統(tǒng)計(jì)圖。2小組交流作品，復(fù)習(xí)回顧條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)信息“制作步驟、特點(diǎn)”。A學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些信息B學(xué)生小組評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品；C全班交流優(yōu)秀作品。三、對(duì)比條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。1師演示1998～最新年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生觀察。師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是怎樣完成的師和生一起分析折線統(tǒng)計(jì)圖，教師演示其中的一個(gè)數(shù)據(jù)的畫法，讓生知道是這張統(tǒng)計(jì)圖是如何畫的。師：你們對(duì)比這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，看看它們有什么異同學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流。2小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，把兩種統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)板書出來(lái)。3認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。師：你能從折線統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息有什么感想引導(dǎo)學(xué)生觀察參加科技發(fā)展人數(shù)的變化情況，并談自己的感想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍事物的興趣并引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。四、鞏固練習(xí)109的問(wèn)題解答；112練習(xí)十九第一小題的問(wèn)題并解答；五、全課小結(jié)談?wù)勥@件課的收獲。第二課時(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖（二）教學(xué)內(nèi)容：教科書P110～111例2及做一做，練習(xí)十九的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：1讓學(xué)生在折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用；2使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、制成折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教具準(zhǔn)備：未完成的統(tǒng)計(jì)圖、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：陳東的媽媽記錄了陳東0～10的身高，如下表（師出示P110例2的統(tǒng)計(jì)表）引導(dǎo)學(xué)生看到統(tǒng)計(jì)表想提什么問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的興趣。二、動(dòng)手制作折線統(tǒng)計(jì)圖1學(xué)生獨(dú)立完成折線統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生根據(jù)老師提供的陳東0～10的身高統(tǒng)計(jì)表內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成陳東0～10的身高統(tǒng)計(jì)表折線統(tǒng)計(jì)圖。教師先演示其中一個(gè)數(shù)據(jù)的畫法，然后再讓學(xué)生動(dòng)手畫。分為兩個(gè)層次動(dòng)手實(shí)踐：第一層次為學(xué)生練習(xí)2分鐘，教師將巡視發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題組織學(xué)生分析，再推進(jìn)第二個(gè)層次的練習(xí)。師指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。2小組交流作品，欣賞折線統(tǒng)計(jì)圖。A學(xué)生根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些信息解決以下問(wèn)題：陳東幾歲到幾歲長(zhǎng)得最快（師小結(jié)：折線中線段最長(zhǎng)的那條就是長(zhǎng)得最快的那段時(shí)間，也可以通過(guò)計(jì)算所有差值得出結(jié)果。）長(zhǎng)了多少厘米是怎么發(fā)現(xiàn)的陳東115厘米時(shí)幾歲5歲半時(shí)陳東身高大約多少師引導(dǎo)學(xué)生從前幾年身高的增長(zhǎng)情況來(lái)猜測(cè)陳東5歲半時(shí)的身高。B學(xué)生小組評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品；C全班交流優(yōu)秀作品。3根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行合理推測(cè)：陳東身高的發(fā)展趨勢(shì)。三、鞏固練習(xí)完成書中P111的做一做；學(xué)生獨(dú)立完成，師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)析、交流。五、全課小結(jié)這節(jié)課你的收獲有哪些第三課時(shí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書P112～116練習(xí)十九教學(xué)目的：讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用；使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、科學(xué)預(yù)測(cè)，根據(jù)已有折線圖發(fā)現(xiàn)信息。教學(xué)過(guò)程：一、練習(xí)112的第1小題。學(xué)生先觀察氣溫變化，交流氣溫變化規(guī)律。估計(jì)我們現(xiàn)在氣溫應(yīng)該在幾度左右回答書中三個(gè)問(wèn)題。師組織學(xué)生從不同的角度觀察統(tǒng)計(jì)圖，然后再回答。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，明確橫、縱軸數(shù)據(jù)表示的含義。112的第2小題。根據(jù)已有統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖，師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)析、交流，并回答后面的兩個(gè)問(wèn)題。113第3小題。要求學(xué)生從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，再次認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用。114第4題。A學(xué)生先觀察體溫變化，交流對(duì)人體溫的了解信息；B對(duì)照正常值發(fā)現(xiàn)信息C回答書中的5個(gè)問(wèn)題師組織學(xué)生從不同的角度觀察統(tǒng)計(jì)圖，然后再回答。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，明確橫軸數(shù)據(jù)表示的含義。115第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)析、交流，結(jié)合環(huán)保教育，提高學(xué)生的價(jià)值發(fā)現(xiàn)。115第7題。強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題不要忘寫了。7完成書中P116第9題。讓學(xué)生根據(jù)張浩家這幾年旅游消費(fèi)情況的統(tǒng)計(jì)表，獨(dú)立完成折線統(tǒng)計(jì)圖，同時(shí)能從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，再次認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用。二、全課小結(jié)第八單元數(shù)學(xué)廣角第一課時(shí)植樹(shù)問(wèn)題（－）教學(xué)內(nèi)容：教科書P117例1及做一做，練習(xí)二十的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：1、經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象出植樹(shù)問(wèn)題模型的過(guò)程，掌握種樹(shù)棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。2、會(huì)應(yīng)用植樹(shù)問(wèn)題的模型解決一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、初步感知間隔的含義1、請(qǐng)同學(xué)們伸出右手，張開(kāi)，數(shù)一數(shù)，5個(gè)手指之間有幾個(gè)空格在數(shù)學(xué)上，我們把空格叫做間隔，也就是說(shuō)，5個(gè)手指之間有幾個(gè)間隔4個(gè)間隔是在幾個(gè)手指之間2、其實(shí)，這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在我們的生活中，隨處可見(jiàn)。誰(shuí)能舉幾個(gè)這樣的例子3、看圖：在畫面上我們看到春天桃紅柳綠，到處是一派生機(jī)勃勃的景象，你們知道嗎3月12日植樹(shù)節(jié)，這一天全國(guó)上下到處都在植樹(shù)，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。出示圖：這里從頭到尾栽了幾棵樹(shù)，數(shù)一數(shù)，它們之間又有幾個(gè)間隔呢你發(fā)現(xiàn)了什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)同時(shí)板書。4、那你能像這樣用一個(gè)圖表示出來(lái)嗎請(qǐng)你們選擇一種動(dòng)手畫一畫吧！5、匯報(bào)：畫了8棵樹(shù)，他們之間有7個(gè)間隔數(shù)，9棵樹(shù)之間有8個(gè)間隔?！?、你發(fā)現(xiàn)植樹(shù)棵樹(shù)和間隔數(shù)之間有什么規(guī)律呢（自己先想想，再把你的想法和伙伴們互相交流一下）。反饋：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)：哦，這是你的發(fā)現(xiàn)……你還能用一個(gè)算式來(lái)概括。邊板書邊說(shuō)：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了從頭到尾栽一排樹(shù)時(shí)，植樹(shù)棵樹(shù)比間隔數(shù)多1，（指表格），也可以寫成兩端要栽時(shí)，植樹(shù)棵數(shù)-間隔數(shù)1，間隔數(shù)=植樹(shù)棵樹(shù)-1。7、小結(jié)：同學(xué)們不僅會(huì)觀察，而且還能發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的規(guī)律，真不錯(cuò)，那就讓我們一起進(jìn)入今天的數(shù)學(xué)廣角，運(yùn)用這些規(guī)律來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題吧！二、新授1、出示例1，同學(xué)們自由地小聲地把題目讀一讀。（1）從題目你們知道了什么（說(shuō)一說(shuō)）（2）題目中每隔5米栽一棵是什么意思（3）題目中有什么地方要提醒大家的嗎（兩端要栽）（4）一共需要多少棵樹(shù)苗你能自己想辦法找到問(wèn)題的答案嗎有困難的同學(xué)還可以借助線段圖畫一畫。2、交流反饋（1）請(qǐng)你們兩人把你們的方法寫到黑板上展示給大家看看，好嗎（2）學(xué)生分別說(shuō)想法。（3）聽(tīng)了他們說(shuō)的，你們想對(duì)他們說(shuō)些什么3、剛才，這兩位同學(xué)畫線段圖和找到了問(wèn)題的答案，列算式的方法解決了這個(gè)問(wèn)題。他們都是很善于動(dòng)腦筋的。三、聯(lián)系實(shí)際、拓展應(yīng)用1、基本練習(xí)：（1）學(xué)校新校區(qū)即將建成，在一條林蔭道上要植樹(shù)，已知這條路長(zhǎng)120米，每隔4米種一棵樹(shù)，（兩端都種）一共需要幾棵樹(shù)苗（2）在另一條路旁種了50棵樹(shù)，樹(shù)的種法不變，請(qǐng)問(wèn)這條路長(zhǎng)多少米2、小結(jié)：咱們班的同學(xué)們不僅會(huì)解答，而且還能比較它們的不同，的確這兩道題都運(yùn)用了今天我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律，這兩道題雖然問(wèn)題不同，但它們的關(guān)鍵都是要先找到間隔數(shù)，正因?yàn)樗鼈儐?wèn)題不同，所以解題思路也不同，以后大家在解決這類問(wèn)題時(shí)可要注意審題喲！3、變式練習(xí)：課本練習(xí)二十的1、2、3題。四、全課總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲師：今天我們學(xué)習(xí)的是與間隔有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在數(shù)學(xué)上我們統(tǒng)稱為植樹(shù)問(wèn)題，（板書）那植樹(shù)問(wèn)題只在植樹(shù)當(dāng)中才有嗎學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，植樹(shù)只是其中的一個(gè)典型，像等現(xiàn)象中都含有植樹(shù)問(wèn)題。今天我們學(xué)習(xí)的植樹(shù)問(wèn)題僅僅是兩端都栽時(shí)的情況。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)學(xué)到兩端不栽，一端栽，封閉圖形的植樹(shù)問(wèn)題。第二課時(shí)植樹(shù)問(wèn)題（二）教學(xué)內(nèi)容：教科書P118～119例2及做一做，練習(xí)二十的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：1、使學(xué)生通過(guò)生活中的事例，繼續(xù)體會(huì)植樹(shù)問(wèn)題的思想方法。2、培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中探索規(guī)律，找出解決問(wèn)題的有效方法的能力。教學(xué)過(guò)程：一、課前預(yù)熱1．出示公告：南教學(xué)樓到操場(chǎng)的有一段20米的小路，學(xué)校打算在小路一側(cè)種樹(shù)。請(qǐng)按照每隔5米種一棵的要求設(shè)計(jì)一份方案植樹(shù)方案，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。（1）獨(dú)立活動(dòng)，設(shè)計(jì)方案。（2）小組交流，說(shuō)明設(shè)計(jì)方案及理由。（3）個(gè)別匯報(bào)植樹(shù)棵數(shù)，尤其說(shuō)明兩端不種和只種一端的情況。2、板書以上兩種情況的植樹(shù)棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系二、新授出示圖及例題：大象館和猩猩館相距60米。綠化隊(duì)要在兩館間的小路兩旁栽樹(shù)，相鄰兩棵樹(shù)之間的距離是3米。一共要栽幾棵樹(shù)思考：（1）從題目你們知道了什么（說(shuō)一說(shuō)）（2）題目中每隔5米栽一棵是什么意思（3）題目中有什么地方要提醒大家的嗎（兩旁都種）嘗試練習(xí):交流強(qiáng)調(diào)當(dāng)兩端不種時(shí)，植樹(shù)棵數(shù)比間隔數(shù)少1，還要注意兩旁都種。三、鞏固練習(xí)1、P119做一做2、思考題：排名次3、練習(xí)二十第4、5題。四、課堂總結(jié)學(xué)了今天的知識(shí)，又有什么收獲師：植樹(shù)問(wèn)題具體到生活中有許多變化，大家要仔細(xì)審題，看清要求應(yīng)用規(guī)律認(rèn)真解答。第三課時(shí)植樹(shù)問(wèn)題（三）教學(xué)內(nèi)容：教科書P120～121例3及做一做，練習(xí)二十的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生明確植樹(shù)問(wèn)題的另一種情況-關(guān)于一個(gè)封閉圖形的植樹(shù)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、擺一擺1、用棋子做學(xué)具擺一擺：（1）每邊放3個(gè)，四個(gè)角都放，圍成一個(gè)正方形，一共要放幾個(gè)棋子。（2）每邊放4個(gè)，5個(gè)、6個(gè)各要多少枚棋子2、將擺放每邊的棋子數(shù)與總數(shù)記錄下來(lái)，看看有什么規(guī)律二、新授：出示例題及圍棋教具，圍棋的最外層每邊能放19個(gè)棋子，想一想最外層一共可以擺放多少棋子你能想出幾種方法交流方法。小結(jié)，你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，他與植樹(shù)問(wèn)題又有什么聯(lián)系圍棋子與間隔數(shù)相等，是在封閉線上的植樹(shù)問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)1、P121做一做2、變式練習(xí)：練習(xí)二十6、7兩題。四、課堂總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲第三課時(shí)小管家教學(xué)內(nèi)容：教科書P124教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的能力，并通過(guò)讓學(xué)生試著理財(cái)，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生每天晚上問(wèn)一下爸爸媽媽，并把每一筆開(kāi)支記錄下來(lái)，算一算每天花了多少錢，然后算一算一周一共花了多少錢（記錄在課本P124的表格中）新授：1、當(dāng)了一星期的家庭小管家，你有什么感受匯報(bào)一下2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制出這一周開(kāi)支的折線統(tǒng)計(jì)圖3、小組同學(xué)交流一下，看看各家一周的開(kāi)支有什么變化規(guī)律4、想一想為什么會(huì)有這樣的規(guī)律5、根據(jù)這一周的開(kāi)支估算本月的總支出，然后告訴爸爸媽媽。6、對(duì)于本月的開(kāi)支你有什么好建議，向爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)二、全課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)你有什么感受折線統(tǒng)計(jì)圖有什么作用第九單元總復(fù)習(xí)第一課時(shí)小數(shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：教科書P125～126及練習(xí)二十一的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：1、讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(shí)（小數(shù)數(shù)位順序表、小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡(jiǎn)、小數(shù)移動(dòng)）2、對(duì)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)有個(gè)清楚且有條理的歸納，使知識(shí)能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)相關(guān)的一些靈活題。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)位順序表。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表（書P53）1、請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位、和記數(shù)單位的區(qū)別，幫助學(xué)生記憶。小組比一比：小數(shù)點(diǎn)（）是整數(shù)部分，（）是小數(shù)部分。在小數(shù)中相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率都是（）。（1）小數(shù)點(diǎn)右面第二位是（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（），左邊第二位是（），它的計(jì)數(shù)單位是（）。（2）小數(shù)部分最大的計(jì)數(shù)單位是（）。（3）小數(shù)一定比1小嗎（）請(qǐng)舉例。（4）比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是（）。（5）大于7小于8的小數(shù)有（）個(gè)。（6）大于7小于8的一位小數(shù)有（）個(gè)，二位小數(shù)有（）個(gè)。（7）由5個(gè)，6個(gè)和8個(gè)組成的數(shù)是（）。（8）里有（）個(gè)十分之一，有（）個(gè)百分之一。注意：在小組比賽中復(fù)習(xí)小數(shù)相關(guān)易錯(cuò)知識(shí)。二、復(fù)習(xí)小數(shù)性質(zhì)1、復(fù)習(xí)概念小數(shù)化簡(jiǎn)，將改寫成5位小數(shù)。注意：強(qiáng)調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零，小數(shù)大小不變。但是如果是在小數(shù)點(diǎn)的后面添上或者去點(diǎn)零，小數(shù)大小有可能改變。再?gòu)?qiáng)調(diào)3位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有3位，幾位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有幾位。2、練習(xí)：①里面有（）個(gè) ②里面有（）個(gè)③里面有（）個(gè) ④里面有（）個(gè)7÷100改寫成小數(shù)（）；23÷1000改寫成小數(shù)（）34÷10000改寫成小數(shù)（）；3÷1000改寫成小數(shù)（）寫成分?jǐn)?shù)（）；寫成分?jǐn)?shù)（）把小數(shù)化簡(jiǎn)后是（）；將小數(shù)化簡(jiǎn)后是（）。3、復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律（1）注意：在移動(dòng)過(guò)程中要畫出路線圖，這樣不容易出錯(cuò)。小數(shù)點(diǎn)前面要添零，小數(shù)點(diǎn)后面不必添零。（2）練習(xí)。①×10×100÷1000②縮小到原數(shù)的百分之一縮小到原數(shù)的千分之一③把300縮小為原數(shù)的（）是。（3）由到是（）。a縮小10倍b擴(kuò)大10倍c縮小100倍（4）把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)兩位，再向左移動(dòng)三位，得到的數(shù)比原數(shù)（）。（5）米=（）厘米米=（）毫米5070千克=（）噸噸=（）千克1噸25千克=（）噸52米4厘米=（）米提問(wèn)：這些題是從低級(jí)單位的名數(shù)變換成高級(jí)單位的名數(shù)，還是從高級(jí)單位的名數(shù)變換成低級(jí)單位的名數(shù)是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率三、全課小結(jié)第二課時(shí)四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教科書P125及練習(xí)二十一的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號(hào)四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算帶小括號(hào)2、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡(jiǎn)算方法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)和能力，發(fā)展思維的靈活性。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)1、口算。25005000250100255829250191533316752、計(jì)算小數(shù)加減法及驗(yàn)算。3、說(shuō)一說(shuō)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同與不同之處。4、口答下面各題的運(yùn)算順序。47287354974728（735497）47（2873549）7同桌互說(shuō)再集體反饋。二、組織練習(xí)1、改錯(cuò)先說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)該如何訂正2355（20010025）5（12121212）=240（10025）=5（012）=2404=512=960=602、說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序再計(jì)算。4300（22478）（4116）（8964）（3753116）（8964）1小結(jié)：四則運(yùn)算順序。2師：下面四張撲克牌上的點(diǎn)數(shù)，經(jīng)過(guò)怎樣的運(yùn)算，才能得到24呢你能想出幾種方法6點(diǎn)、4點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)小組活動(dòng)討論三、復(fù)習(xí)加法、乘法的運(yùn)算定律1、引導(dǎo)學(xué)生用文字總結(jié)并用字母歸納。（教師板書：用字母表示各個(gè)運(yùn)算定律）課堂練習(xí)1、計(jì)算并運(yùn)用運(yùn)算定律驗(yàn)算。5783864=178×26=2、簡(jiǎn)算（并用字母表示所用的運(yùn)算定律）25×12514-389-11187×201125×8866×9928×328×52×2825×47×4098×2723×3727×373、應(yīng)用題A、一個(gè)水池的長(zhǎng)是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？

B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費(fèi)37元，一共要交多少錢（生獨(dú)立完成，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)板演，全班訂正,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)運(yùn)用什么運(yùn)算定律，用字母怎么表示。）第三課時(shí)位置與方向教學(xué)內(nèi)容：教科書P126及練習(xí)二十一的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：1使學(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。2對(duì)任意角度具體方向能夠準(zhǔn)確描述。3能準(zhǔn)確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)位置與方向。出示P126第7題。（1）說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們居住的位置與方向。此題目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖說(shuō)位置，并正確說(shuō)明是在哪個(gè)方向偏幾度，距離多少米。（2）復(fù)習(xí)量角器量角的方法。注意：量角器的正確使用，并注意一段線段表示實(shí)際距離多少。補(bǔ)充：算平均距離、平均速度。（3）畫路線圖注意：在描繪路線圖的時(shí)候要注意確立坐標(biāo)，并且坐標(biāo)不止一個(gè)，走到哪就要在那個(gè)地點(diǎn)確立目標(biāo)，并且在每個(gè)坐標(biāo)里要找對(duì)方向。（4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題2、練習(xí)鞏固?；脽麸@示：例：沙漠驅(qū)車越野，繪制簡(jiǎn)單路線圖。根據(jù)所給信息畫出越野路線：（1）在起點(diǎn)的東偏北40°方向距離350千米的地方是點(diǎn)1；（2）2在點(diǎn)1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點(diǎn)2；（3）終點(diǎn)在點(diǎn)2的西偏南20°方向距離它300千米的地方。學(xué)生在課堂練習(xí)本上畫一畫，說(shuō)一說(shuō)。第四課時(shí)三角形的特征、特性、分類、內(nèi)角和教學(xué)內(nèi)容：教科書P127及練習(xí)二十一的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：1鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180o。2知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的題目。1作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。談?wù)勛⒁馐裁磫?wèn)題強(qiáng)調(diào)鈍角三角形高的畫法2三角形的穩(wěn)定性。說(shuō)說(shuō)生活中很多事物都用到三角形的原因是什么3給出三根小棒說(shuō)說(shuō)可不可以組成三角形（單位：厘米）為什么3、4、53