人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

課題流動(dòng)的顏色第課時(shí)總序第教案課型：造型表現(xiàn)編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。教學(xué)用具：1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個(gè)，小抹布一塊。2、教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外，還需準(zhǔn)備幾張范作。教學(xué)方法：讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會(huì)產(chǎn)生第三種顏色等知識(shí)，充分體現(xiàn)以學(xué)生的主觀探索為本，如調(diào)色讓學(xué)生實(shí)踐后總結(jié)。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的使用了幾種顏色吸管在今天的作業(yè)中有什么作用讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。二、發(fā)展階段：師根據(jù)學(xué)生總結(jié)的方法做一次范畫，讓學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。學(xué)生練習(xí)調(diào)色（告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí)，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。鼓勵(lì)學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫。三、探索階段：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己小組作品，紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情這些顏色是怎樣“變”出來的交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。其思妙想做一做，對(duì)畫面進(jìn)行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行裁減。除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，拿出三個(gè)玻璃球，想一想，做一做。四、收拾與整理：學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。板書設(shè)計(jì)：批注：作業(yè)：用吹、滴、流的方法感受兩種顏色相融的變化，并進(jìn)行添畫。教學(xué)反思：課題

變化無窮的線條第課時(shí)總序第教案課型：造型表現(xiàn)編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。教學(xué)用具：各種繩子等材料。教學(xué)方法：講授法、演示法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗(yàn)一下吧。2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。二、講授新課1、欣賞欣賞書中的例圖，了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對(duì)象……）2、線條不僅可以表現(xiàn)不同的對(duì)象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。3、線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表現(xiàn)。4、用線條去表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。5、用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。三、學(xué)生作業(yè)試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化。四、課后拓展1、收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。板書設(shè)計(jì)：批注：作業(yè);通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條。教學(xué)反思：課題裝飾自己的名字第課時(shí)總序第教案課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)具有自己特色的名教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用各種材料裝飾名字。教學(xué)用具：變體美術(shù)字的作品，畫冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。教學(xué)方法：談話法、討論法、講授法、演示法、創(chuàng)作。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。導(dǎo)入新課：教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名讓學(xué)生說說自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。二、講授新課：1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義為什會(huì)取這個(gè)名字對(duì)自己的名字有何看法？

2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3、教師展示（實(shí)物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。

5、設(shè)計(jì)法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實(shí)物代替法。

（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、制作法：

金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分。

7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作

8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

四、課后拓展：板書設(shè)計(jì)：作業(yè)：把你的名字進(jìn)行有趣的聯(lián)想，并畫出來。教學(xué)反思：批注：課題彩泥世界快樂多第課時(shí)總序第教案課型：造型表現(xiàn)編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教學(xué)用具：墊板、牙簽、彩泥教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，引導(dǎo)階段

1、作品展示

老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。

2、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，這件作品是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請(qǐng)來，除了讓你們欣賞橡皮泥美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。二、講授新課

1、欣賞范作

出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。

引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：

（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。

（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。

三、布置學(xué)生作業(yè)

四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。

五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺得哪幅作品比較好六、教師小結(jié)：七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境批注：作業(yè)：用你喜歡的顏色彩泥和方法捏制自己喜歡的形象。教學(xué)反思：課題

奇妙的電話機(jī)第課時(shí)總序第教案課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來的美感。2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)：拓展思維。教學(xué)用具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。教學(xué)方法：欣賞、討論、演示、練習(xí)、評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、導(dǎo)入課題二、講授新課1、設(shè)計(jì)原則通過圖片資料簡(jiǎn)介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話機(jī)給你的印象”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)?！?、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)原則：造型新穎的同時(shí)要滿足聽、說、撥號(hào)的基本功能。3、設(shè)計(jì)方法分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料我們還有其它方法嗎”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。4、設(shè)計(jì)材料問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)。”指生答。5、討論交流“我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)?！比W(xué)生創(chuàng)作四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流電話給我們的生活帶來了什么。五、收拾整理：提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。六、課后拓展：收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話機(jī)。板書設(shè)計(jì)：批注：作業(yè)：畫出或做出自己心中的電話機(jī)。教學(xué)反思：課題

花花衣第課時(shí)總序第教案課型：造型表現(xiàn)編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、

用彩繪、粘帖等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。2、

在設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。教學(xué)重點(diǎn)：色彩的對(duì)比和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：選材的使用及色彩的調(diào)配。教學(xué)用具：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、畫筆、膠水等工具材料。教學(xué)方法：討論、練習(xí)、評(píng)價(jià)、拓展。教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見過嗎（師出示兩個(gè)經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）

生：答（略）

師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動(dòng)手去掉其衣裳）

師：對(duì)了，我們今天就來學(xué)做“花花衣”（電腦出示課題）二、賞析教材引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方知道它原來是什么樣子的嗎課本給我們提供了哪幾種方法你還有什么好方法并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾生匯報(bào)三、

學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)四、

作品展示（評(píng)出最佳裝飾獎(jiǎng)）五、

收拾與整理將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。六、課后拓展將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。板書設(shè)計(jì)：批注：作業(yè)：選擇自已喜歡的方法美化物品。教學(xué)反思：課題

對(duì)折剪紙第課時(shí)總序第教案課型：造型表現(xiàn)編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。

2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：鑰匙的對(duì)折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼。

教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學(xué)用具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水。教學(xué)方法：討論、欣賞、演示、練習(xí)、評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：組織教學(xué)導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。

2、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。

師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎

3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。

4、老師小結(jié)：

對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對(duì)折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫

三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙

老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

四、交流欣賞。

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請(qǐng)學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么板書設(shè)計(jì)：批注：作業(yè)：運(yùn)用的對(duì)折的方法制作你自己喜歡的形象。教學(xué)反思：課題

對(duì)印的圖形第課時(shí)總序第教案課型：綜合運(yùn)用編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、能說出5-10件左右對(duì)稱的物體。2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重點(diǎn)：了解對(duì)稱圖形的一般特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。教學(xué)用具：：8種對(duì)稱的實(shí)物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀，水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、范例4張、作業(yè)紙若干等。教學(xué)方法：討論、演示、練習(xí)、評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、引導(dǎo)階段：（1）讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對(duì)稱的，對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物，結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。（2）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么讓大家來試一試制作一幅對(duì)稱圖，再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難，（對(duì)稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。顏料濃淡要適當(dāng)（3）小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配三、發(fā)展階段：1、教師示范：（1）構(gòu)思要印什么先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面）（3）對(duì)印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么（4）添畫，對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：讓學(xué)生將自己的作業(yè)拿得遠(yuǎn)一點(diǎn)，看一看，想一想，印出來的東西像什么然后再進(jìn)行添畫。構(gòu)圖有缺陷的，用添畫來補(bǔ)救；四、展示作品：

五、課堂小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：對(duì)印的花紋

步驟：1、構(gòu)思2、調(diào)色3、對(duì)印4、添畫批注：作業(yè)：運(yùn)用的對(duì)印的圖形進(jìn)行添畫。教學(xué)反思：課題蜻蜓飛飛第課時(shí)總序第教案課型：造型表現(xiàn)編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)。教學(xué)用具：課件、蜻蜓標(biāo)本、圖片。教學(xué)方法：學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。教學(xué)過程：組織教學(xué)：

二、謎語導(dǎo)入

：1、師：二年級(jí)五班的同學(xué)很聰明，都很善于動(dòng)腦筋，今天老師給大家?guī)韮蓚€(gè)謎語，想不想證明一下自己的能力。請(qǐng)大家看屏幕。出示課件。2、猜猜我是誰。

（1）身體細(xì)細(xì)長又長，身后背著四面旗。

斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。（2）小飛機(jī)，紗翅膀飛來飛去滅蟲忙

低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行生：蜻蜓。3、師：大家是從那些地方猜出是蜻蜓的。生回答。板書：身體、翅膀、眼睛4、師：大家真的很聰明，說的很好,謎語抓住了蜻蜓的外形特征描寫了它。今天我們就來學(xué)習(xí)第9課――蜻蜓飛飛。板書課題。三、講授新課1、剛才大家猜了謎語，現(xiàn)在老師有2個(gè)問題，出示課件。（1）你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識(shí)（包括生活習(xí)性、環(huán)境等）（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺得它美在那2、現(xiàn)在我們來分組討論一下，把你了解的知識(shí)在小組內(nèi)交流一下。3、小組匯報(bào)。生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵；我知道蜻蜓有一雙復(fù)眼，復(fù)眼有許多小眼睛組成；蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；我還知道“蜻蜓點(diǎn)水”的成語……4、同學(xué)們了解的知識(shí)真多，說的真棒，想知道老師收集的資料和看法嗎出示課件。我知道：（1）蜻蜓：是目差翅亞目昆蟲。翅大，膜質(zhì)，多翅脈。翅展開時(shí)可達(dá)16厘米。翅平展，與體縱軸成直角。復(fù)眼大，占據(jù)頭的大部。是飛行最快和最善捕食的昆蟲之一。幼體水生，叫水蠆（chai（2）我覺的蜻蜓這些地方漂亮，如：身體：它長長的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋翅膀：有兩對(duì)，又長又薄，紋理很多眼睛：有兩對(duì)，復(fù)眼大又圓顏色：很豐富

（3）剛才同學(xué)說“蜻蜓點(diǎn)水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產(chǎn)卵，它的另一個(gè)含義是指人在學(xué)習(xí)和工作中，不扎實(shí)、膚淺的意思。希望大家這節(jié)課對(duì)學(xué)習(xí)可不要象“蜻蜓點(diǎn)水”。三、欣賞圖片

1、剛才我們用語言來描繪了蜻蜓，我還給大家來了一些漂亮的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞同時(shí)，認(rèn)真觀察蜻蜓，是不是向我們說的那樣美麗。2、欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說的再詳細(xì)些嗎。學(xué)生回答……教師小結(jié)：翅膀的紋理；肚子的圖案；身體是對(duì)稱的。教師用肢體語言表現(xiàn)對(duì)稱，介紹對(duì)稱對(duì)蜻蜓的飛翔很重要。3、下面我們就來看一下書中小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。

學(xué)生發(fā)表見解，教師小結(jié)。小朋友用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫的很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動(dòng)態(tài)。4、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。四、出示作業(yè)

要求：1、學(xué)會(huì)用線條描繪來描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。2、用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到背景畫面合適的位置上。3、大家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好。學(xué)生回答：將作業(yè)

紙對(duì)折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細(xì)部即可。師：你根據(jù)什么這樣做的生：因?yàn)轵唑焉眢w是對(duì)稱的。師：你真棒。4、學(xué)生練習(xí)。五、小結(jié)這節(jié)課我們依靠集體的力量共同完成了一幅長卷，每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能有重點(diǎn)的觀察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓，那你能不能評(píng)一下。1、誰的作品與眾不同誰觀察蜻蜓最仔細(xì)2、這節(jié)課你除了學(xué)會(huì)制作蜻蜓，你還知道了些什么知識(shí)學(xué)生回答。大家表現(xiàn)的很優(yōu)秀，今天的課就上到這，下課。板書設(shè)計(jì)：批注：作業(yè)：用豐富有線條和多彩的顏色來畫“蜻蜓飛飛”。教學(xué)反思：課題畫出你的想象第10課時(shí)總序第教案課型：造型表現(xiàn)編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)、1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生記住紅、黃、藍(lán)、綠、紫等常用顏色。2、能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用蠟筆、彩色水筆平涂著色的方法，并嘗試用多種材料表現(xiàn)物體形象，解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3、審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何感受色彩美。4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、情感目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用繪畫形式表達(dá)自我感情的方式，培養(yǎng)其熱愛生活的思想感情。：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用色的名稱和喜歡的形象。教學(xué)用具：藝術(shù)大師的作品、學(xué)生作品、蠟筆、彩色水筆、畫紙及輔助材料。（塑料袋、繩子、平蓋等）。教學(xué)方法：本課教學(xué)采取符合兒童心理特征的富有情趣的色彩游戲，將學(xué)生帶入絢麗的色彩世界。使學(xué)生在直觀感受、色彩聯(lián)想和無拘無束、暢快的涂色活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)色彩，領(lǐng)會(huì)涂色方法，感受色彩美并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的具體形象來塑造形象，逐步形成創(chuàng)造性作品。教學(xué)過程：組織教學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家作品，感受作品中的色彩美，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)述。采取實(shí)物投影儀，把大師的作品直觀展示給學(xué)生。學(xué)生積極參與，欣賞作品，說出自己的感受，初步體會(huì)藝術(shù)美。如：顏色吸引我、形式吸引我、內(nèi)容吸引我等。體會(huì)色彩給以我們的直覺反映和思維反映。為下一步教學(xué)打下伏筆，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。組織學(xué)生做游戲，（我和大師比高低的繪畫游戲）64#的紙，同學(xué)們來畫一畫，我們和大師比一比。學(xué)生參與游戲，大膽用自己喜歡的色彩涂滿一張紙。二、發(fā)展階段組織學(xué)生分組，拼擺作品，引導(dǎo)學(xué)生給作品起名字，并談自己的感受。三至四名學(xué)生為一組，合作一幅大畫，比一比哪一組最有想象力。積極聯(lián)想給自己本組作品起名字，談感受。如：彩虹、星球、月夜等等。培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。以趣味性的活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，你能正確說出幾種顏色的名稱嗎你用什么方法涂的顏色使用了幾種顏色你能用什么詞語描述色彩美學(xué)生積極參與，回答問題。如：顏色的名稱、繪畫的方法及對(duì)顏色的形容，紅彤彤、綠油油、黃登登、海藍(lán)色等。尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生以指導(dǎo)性的建議。引導(dǎo)學(xué)生將自己作品進(jìn)一步設(shè)計(jì)升華，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。自己的作品進(jìn)一步設(shè)計(jì)，如：折成紙飛機(jī)，疊成紙工作品。鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和抽象思維能力，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用其它材料表現(xiàn)物體形象特征，表現(xiàn)新穎有趣的特點(diǎn)并把學(xué)生作品用畫框進(jìn)行裝飾美化運(yùn)用有趣味的材料創(chuàng)造思考模仿，完成有個(gè)性的作品。（可以運(yùn)用圖釘、繩子等材料進(jìn)行繪制）。鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和抽象思維能力，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。三、評(píng)價(jià)階段：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。和大師作品做比較。導(dǎo)出課題，《我也是藝術(shù)大師》。積極表達(dá)并進(jìn)行交流。提高自己的自信心。取長補(bǔ)短共同進(jìn)步，分析誰的作品有新意，誰的畫富有想象力，誰運(yùn)用的材料有創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的喜悅。四、整理階段：鼓勵(lì)學(xué)生取長補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。整理自己的作品，組合完成作業(yè)展示板上的《我也是藝術(shù)大師》。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。五、課后拓展：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行再創(chuàng)作。體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇，在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造個(gè)性化作品。向大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達(dá)自己的豐富多彩的想象。把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。拓展技法：1、涂色法：借助各種筆任意涂色，保持兒童繪畫的隨意性。2、撕貼法：用不同的彩色紙撕出不同的外形，然后拼貼在一起，創(chuàng)作新作品。3、實(shí)物粘貼法：收集不同的樹葉、花瓣、碎布、包裝等身邊的生活資料，進(jìn)行拼貼并完成作品。板書設(shè)計(jì)：批注：作業(yè)：用你自己喜歡的線條和顏色畫出你心中的想象。教學(xué)反思：課題巧用瓶蓋第課時(shí)總序第教案課型：造型表現(xiàn)編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。

3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作有趣的玩具。教學(xué)用具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具教學(xué)方法：欣賞、討論、演示、練習(xí)、評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：組織教學(xué)：二、講授新課：

1、導(dǎo)入：師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）

2、新授：

（1）請(qǐng)你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）

小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。

（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西（如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等）

（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系（可以用瓶蓋把這些物體做出來）

（4）聯(lián)想游戲：請(qǐng)同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請(qǐng)學(xué)生說說想到的）

3、發(fā)展階段：

（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的

（2）師演示制作過程（以小蟲為例）

（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請(qǐng)看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么還要用哪些材料

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)講評(píng)

五、收拾與整理

六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么（師出示鐘）板書設(shè)計(jì)：批注：作業(yè)：用瓶蓋組成一件有趣的作品。教學(xué)反思：課題回家的路第課時(shí)總序第教案課型：造型表現(xiàn)編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、參考交通圖的表達(dá)方式，繪出從學(xué)校到家的路線圖。2、能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能將從學(xué)校到家的路線交待清楚。教學(xué)用具：教師準(zhǔn)備交通地圖、旅游地圖和范作。教學(xué)方法：討論、欣賞、評(píng)價(jià)、演示、練習(xí)、評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、導(dǎo)入新課：你會(huì)看地圖嗎地圖是怎樣給人們指路的老師可以給大家參照本地的交通圖，然后，找一找“我們的”學(xué)校在地圖一所處的位置。請(qǐng)一位學(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，要求把轉(zhuǎn)彎的地方（特別是三岔口、十字路口）描述得詳細(xì)一些，教師要提醒他向大家介紹那些標(biāo)志性的建筑或物體。三、講授新課：觀察教材上的學(xué)生作品及交通或旅游地圖，討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的線路圖與交通圖有什么聯(lián)系又有什么區(qū)別然后交流。讓學(xué)生分成小組討論自己回家路上經(jīng)過了哪些場(chǎng)所（市場(chǎng)、超市、飯店），可以把它作為有代表性的建筑畫在回家路上作為景物，還可以想一想從學(xué)校到你家你需要經(jīng)過幾個(gè)拐彎，幾個(gè)十字路口等，把這個(gè)線路在平面上表現(xiàn)出來。以小組為單位談?wù)剟?chuàng)作思路：把回家路線交待清楚，再畫上路旁有代表性的建筑以及樹木，還有在你回家時(shí)路上的情景：車、人等。你打算怎樣涂色四、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)：作業(yè)要求：1、首先在紙上寫下上北下南，左西右東。先畫學(xué)校，再按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)延伸出去，一直畫到家。什么地方有拐彎，朝什么方向拐要畫出來。紙張不夠可以拼接，作品完成后的形狀可以是不規(guī)則的。2、如果有的學(xué)生喜歡將線路圖畫在一張完整的作業(yè)紙上，那么，可以建議他們先將學(xué)校與家的位置確定好，然后用單線輕輕畫出線路，確定后，再具體描繪。最后，根據(jù)需要可以添畫人物與景物（可以用剪貼或繪畫的方式）。五、課堂小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：批注：作業(yè)：畫畫從學(xué)校到家里的路線圖?？梢愿鶕?jù)需要添加人物與景物。

教學(xué)反思課題做一道拿手“菜”第課時(shí)總序第教案課型：造型表現(xiàn)編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶來的美感。2、強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中體驗(yàn)材料帶來的美感。教學(xué)用具：彩泥、繪畫紙、油畫棒、剪刀、彩紙、膠水。教學(xué)方法：教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段師：孩子們，你們知不知道我們班最活潑,最可愛的是誰呢（生：……）對(duì)呀！

是我們班最活潑,最可愛的可是今天早上我看到她的時(shí)侯卻發(fā)現(xiàn)她好象有點(diǎn)心事。一問才知道，原來今天是她的生日，平時(shí)是與爸爸,媽媽和朋友在家里過的，可是今天還得上學(xué)，怎么辦那說道這兒,巧了,我們今天的美術(shù)課剛好講到《今日的菜單》[板書課題：14、今日的菜單]何不就讓我們一起為

過一個(gè)有趣的生日呢大家說可不可以呢[板書：一個(gè)大的問號(hào)“”]（生：可以。）呵呵，真是我的好學(xué)生。那下面老師就先帶大家到菜市場(chǎng)去逛逛吧。二、發(fā)展階段1、用課件出示圖片，學(xué)生興趣更濃。師：下面我們就來看看我們買些什么樣的菜（師逐步出示主食類蔬菜類、水果類和肉蛋類的給學(xué)生觀察各種菜的特點(diǎn)。）2、學(xué)生建議，初步設(shè)計(jì)菜單。師：剛才到菜市場(chǎng)看到了那么多的菜，我們大家一起來選擇幾種菜，看看我們剛選擇的這些菜可以做出什么菜式來。（生：……）師：說著說著好象都能聞到菜的香味了，但是我們?cè)诿佬g(shù)課堂中不能真刀切，真鍋炒，你們想想我們能用什么辦法將菜先設(shè)計(jì)并展現(xiàn)出來呢

（生：繪畫、剪紙、彩泥……）師：對(duì)呀，大家想的辦法真不錯(cuò)。我們就可以先用我們美術(shù)表現(xiàn)的形式將菜肴設(shè)計(jì)出來啊。3、提出活動(dòng)要求，做好活動(dòng)的準(zhǔn)備。（1）、明了比賽要求。師：接下來我們將要進(jìn)行的是一場(chǎng)別開生面的比賽。那我們現(xiàn)在的三個(gè)大組分別為我們的三個(gè)智囊團(tuán)。我們?nèi)齻€(gè)智囊團(tuán)之間將展開爭(zhēng)奪，看今天哪個(gè)組想出的菜式最好，做出來的菜最豐盛、最有營養(yǎng)。那這組將被評(píng)為“最佳表現(xiàn)智囊團(tuán)”。同時(shí)我們已經(jīng)分好了每三個(gè)人組成一組的合作小組，我們每個(gè)合作小組之間也將進(jìn)行比賽，在每個(gè)智囊團(tuán)中評(píng)選出各合作小組中表現(xiàn)最突出的菜式為“金點(diǎn)子菜”，老師還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品將送給被評(píng)為“金點(diǎn)子菜”的設(shè)計(jì)者。大家有沒有勝利的信心呢（生：有——）（2）、課件出示大師作品及一些菜名標(biāo)簽。師：為了使同學(xué)們更好地完成任務(wù)，取得最后的勝利。老師特意準(zhǔn)備了一些有名的廚師的作品給大家做做參考。請(qǐng)大家注意看各種菜式、盛菜用的碗疊和每樣菜旁邊的菜名標(biāo)簽。師生互動(dòng)觀看大師作品。（3）、活動(dòng)前討論。師：看了大師的作品我想大家可能心里更有把握了吧。接下來的兩分鐘時(shí)間將讓大家討論：a、自己這個(gè)合作小組準(zhǔn)備用什么材料設(shè)計(jì)什么樣的菜式，用怎樣的碗碟盛放，并請(qǐng)將菜式的名稱標(biāo)簽也放在你們的設(shè)計(jì)當(dāng)中。b、注意合作小組中三個(gè)人的合理分工：一個(gè)人負(fù)責(zé)菜式設(shè)計(jì)，一個(gè)人負(fù)責(zé)碗碟的設(shè)計(jì)，另一個(gè)人則負(fù)責(zé)菜名標(biāo)簽的設(shè)計(jì)。（4）、交流討論結(jié)果。4、動(dòng)手做做看。（1）、學(xué)生開始設(shè)計(jì)時(shí)，老師放輕音樂調(diào)劑課堂氣氛。（2）、學(xué)生制作，第一大組用彩泥捏出菜式；第二大組用繪畫的辦法表現(xiàn)菜式；第三大組的同學(xué)用剪紙的方法來創(chuàng)作。在學(xué)生制作的時(shí)候老師下去巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。組織學(xué)生將菜肴擺在前面,請(qǐng)今天的小公主到臺(tái)前來,大家一起為他唱起生日歌,許下心愿,請(qǐng)今天的小公主選出她今天最愛吃的菜,被定為今天的”金盤菜”（1）、師：比賽時(shí)間到了，我們來看看三個(gè)智囊團(tuán)的比賽結(jié)果怎樣恩…我能看到每個(gè)智囊團(tuán)的孩子都是非常盡力地去做的，真是一群熱心的孩子，看看你們?cè)O(shè)計(jì)的菜肴，真是色香味齊全，非常的不錯(cuò)。[老師將黑板上的問號(hào)換成感嘆號(hào)“！”]

老師選取學(xué)生設(shè)計(jì)的任意的菜肴讓學(xué)生欣賞，并問孩子設(shè)計(jì)的意圖：說說為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)菜肴（2）、請(qǐng)學(xué)生代表來評(píng)選出自己這一組的“金點(diǎn)子菜式”。（3）、評(píng)選出“最佳表現(xiàn)智囊團(tuán)”。三、課后拓展板書設(shè)計(jì)：批注：作業(yè)：用彩泥做一道拿手“菜”。教學(xué)反思：課題我和馬兒在一起第課時(shí)總序第教案課型：造型表現(xiàn)編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、了解馬的造型特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)自己乘著馬時(shí)的情景和感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。教學(xué)用具：繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的馬資料或圖片。教學(xué)方法：欣賞、討論、演示、練習(xí)、評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：二課時(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)馬二、激情表達(dá)，親近馬1、剛才小朋友們了解了那么多馬的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的馬圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)馬說些什么呢2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說，想乘著馬去游玩，這個(gè)想法有多有趣??！小朋友們，你們想不想現(xiàn)在，讓我們一起來實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！三、大膽想象，乘著馬（音樂）1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進(jìn)了想象的世界。現(xiàn)在，馬向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎我們出發(fā)啦！

2、小朋友，剛才你們坐在馬上，心里覺得怎么樣呀你們乘著大象都看到些什么呢四、自主選擇，表達(dá)馬1、這些感覺真妙啊！小朋友，把書翻到第15課，看看書上的小朋友是怎樣來表達(dá)的。要是你來做，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著馬的情景，盡情得表達(dá)出來吧?。ㄒ魳罚?、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。五、以點(diǎn)帶面，超越馬1、剛才小畫家們把乘著馬的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，馬是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯兀‖F(xiàn)在，你還想乘著什么動(dòng)物去玩呢六、相互友好，共同生存板書設(shè)計(jì)：作業(yè)：大膽表現(xiàn)自己和馬兒在一起的快樂情景。教學(xué)反思：課題風(fēng)來了第課時(shí)總序第教案課型：造型表現(xiàn)編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。教學(xué)用具：課件和、范作、畫筆等。教學(xué)方法：欣賞導(dǎo)入——講授新課——交流評(píng)析教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、記憶交流1、同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶）2、你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）三、演示觀察1、請(qǐng)你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎3、我想請(qǐng)2、3名最細(xì)心的同學(xué)來補(bǔ)充屏幕上沒有的風(fēng)來時(shí)事物的變化現(xiàn)象。四、嘗試訓(xùn)練1、書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時(shí)它們有什么變化嗎2、如果是微風(fēng)它們有什么變化如果是狂風(fēng)呢3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎有何不同4、請(qǐng)把你們的想法畫出來，然后同桌評(píng)一評(píng)誰畫得最形象。五、指導(dǎo)表現(xiàn)1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。2、教師巡回指導(dǎo)。六、交流評(píng)價(jià)1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來的感覺。2、還有誰認(rèn)為自己畫得也挺不錯(cuò)的，請(qǐng)把你們的畫貼在黑板板書設(shè)計(jì)：批注：作業(yè)：描繪風(fēng)吹來的情景。

教學(xué)反思：課題會(huì)轉(zhuǎn)的玩具1第課時(shí)總序第教案課型：造型表現(xiàn)編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、了解會(huì)轉(zhuǎn)物體的特征。美術(shù)教案－會(huì)轉(zhuǎn)的玩具2、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過剪、貼、畫等方法制作一個(gè)紙圈的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，合理利用廢舊材料。美術(shù)教案－會(huì)轉(zhuǎn)的玩具通過自己制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)動(dòng)手和創(chuàng)新的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)會(huì)轉(zhuǎn)物體的特征。2、引導(dǎo)學(xué)生了解“轉(zhuǎn)”的各種方式進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出獨(dú)特有趣的玩具。教學(xué)用具：剪刀，彩紙筆等。教學(xué)方法：討論、欣賞、評(píng)價(jià)、演示、練習(xí)、評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：一、玩玩具師：老師手里呀有兩個(gè)好玩的東西，猜猜是什么（學(xué)生猜測(cè)）生：…… 師：究竟是什么瞧，（出示玩具，先陀螺，再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒）生：……師：誰想玩（請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來玩）師：這兩個(gè)玩具有什么共同特點(diǎn)它們都會(huì)——生：會(huì)轉(zhuǎn)！師：對(duì)了。它們都是會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。（揭題）你們還玩過哪些會(huì)轉(zhuǎn)的玩具生：呼啦圈、滾鐵環(huán)、風(fēng)車、溜溜球……二、認(rèn)識(shí)手工制作的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具師：那想不想自己動(dòng)手做一個(gè)生：……師：老師這里有一些紙（出示紙條），有什么方法能讓它轉(zhuǎn)起來生：……師：你們的點(diǎn)子可真多。這節(jié)課我們就采用…的方法，把它做成紙圈。（貼一下）師：好，那這個(gè)玩具光禿禿的好看嗎怎樣打扮一下生：……師：老師已經(jīng)做好了一些，想看嗎等一會(huì)兒每組發(fā)兩個(gè)，看一看，是怎么做的，生：……師：好，面向老師，你認(rèn)為它是怎么做的（先做什么再做什么）生：……師：制作順序多種多樣，可以根據(jù)自己的習(xí)慣來做。師：（比較兩個(gè)玩具）我們來仔細(xì)看看這兩個(gè)玩具的裝飾有哪些不同生：……師：（邊框可以剪成花邊，畫上花紋，里面內(nèi)容可以畫、剪貼，可以平面、立體，一個(gè)有軸）師：假如去掉軸會(huì)怎么樣生：……師：哦，假如嫌小加根軸，這是個(gè)補(bǔ)救的方法。嫌大了，怎么辦生：……師：這些方法簡(jiǎn)單嗎那待會(huì)兒你們準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具（小組里討論一下）生：……三、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作師：我看到有的小朋友手都開始癢癢了，別急，今天我們來個(gè)比賽，最優(yōu)秀的小組會(huì)得到一個(gè)獎(jiǎng)杯?。ǔ鍪惊?jiǎng)杯）生：……師：比什么聽好要求：每組至少做兩個(gè)好玩、好看又有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，。那就要看哪個(gè)小組能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，組長要分工好，材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、最好。既然是比賽，就得遵守規(guī)則，要同時(shí)開始，同時(shí)結(jié)束，如果沒說開始，有的小組先做了，那屬于——生：犯規(guī)！師；那老師說了停，有的人還在做，那也是——那就——生：……師：好！準(zhǔn)備——開始?。皶r(shí)解決制作過程中遇到的問題，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生，讓學(xué)生試著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）四、玩一玩自己做的玩具。五、作業(yè)評(píng)價(jià)以小組為單位展示作品，評(píng)出“創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“巧手獎(jiǎng)”。離比賽結(jié)束時(shí)間不多了，小朋友們快一點(diǎn)。（結(jié)束前一分鐘）讓組長介紹作品，并試試能否轉(zhuǎn)，好的話掌聲通過。讓學(xué)生評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)。六、課后拓展板書設(shè)計(jì)：批注：作業(yè)：

教學(xué)反思課題會(huì)轉(zhuǎn)的玩具2第課時(shí)總序第教案課型：手工編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生探索會(huì)轉(zhuǎn)的玩具的原理，了解會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具的基本結(jié)構(gòu)，及制作方法，制作個(gè)性的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手制作的能力。3、體驗(yàn)自己制作玩具的樂趣，從會(huì)轉(zhuǎn)的玩具的轉(zhuǎn)動(dòng)原理中，理解科學(xué)造福人類的道理，從小樹立愛科學(xué)用科學(xué)的偉大理想。教學(xué)重點(diǎn)：不同會(huì)轉(zhuǎn)的玩具的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用自己現(xiàn)有的材料制作會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。教學(xué)用具：實(shí)物、畫筆等。教學(xué)方法：講解、示范教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：課件視頻：民間藝人玩會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。二、導(dǎo)入階段：1、老師出示各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)學(xué)生也上來玩一玩。2、請(qǐng)學(xué)生找出各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具的共同點(diǎn)：借外力圍繞自己的中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)3、揭示并板書課題：17、《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》三、發(fā)展階段：1、小組研究：拆開會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，分析不同的結(jié)構(gòu)。風(fēng)車的結(jié)構(gòu)分析：葉片，中軸，支架。陀螺的結(jié)構(gòu)分析：陀螺體，捻軸，尖點(diǎn)。轉(zhuǎn)盤的結(jié)構(gòu)分析：盤體，捻軸，尖點(diǎn)。2、制作會(huì)轉(zhuǎn)的玩具的方法的探究（1）風(fēng)車的制作方法請(qǐng)學(xué)生拆開組裝紙風(fēng)車看看：風(fēng)車是如何制作的風(fēng)車的葉片是怎樣制作的中軸是用什么材料，支架是什么材料總結(jié)方法：方形紙沿對(duì)角線剪，留出中心，四個(gè)角對(duì)應(yīng)集中中心，用圖釘固定在小木棍上。（2）陀螺的制作方法師生總結(jié)：陀螺體可以用紙來制作圓形，捻軸和尖點(diǎn)用鉛筆一次性解決。（3）轉(zhuǎn)盤的制作原理與陀螺相同。3、欣賞課本，啟發(fā)創(chuàng)作：學(xué)生思考：如何運(yùn)用自己的材料制作何種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具四、學(xué)生創(chuàng)作：利用手中的工具材料制作會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。五、教師指導(dǎo)：六、展評(píng)作品：七、課后拓展：板書設(shè)計(jì)：批注：作業(yè)：

教學(xué)反思：課題電腦美術(shù)-復(fù)制粘貼真神奇第課時(shí)總序第教案課型：綜合編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。教學(xué)重點(diǎn)：利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。教學(xué)難點(diǎn)：1、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。2、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。教學(xué)用具：師準(zhǔn)備電腦及電腦軟硬件設(shè)備，還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)方法：欣賞導(dǎo)入——講授新課——交流評(píng)析教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、引導(dǎo)過程：（1）做好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位。（2）復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。（3）師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。（4）引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）三、發(fā)展過程：（1）詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。（2）教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫的操作。（3）歸納出步驟：打開畫圖程序。（開始-程序-附件-畫圖）。打開工具箱的各種工具，畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)：在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。五、作業(yè)評(píng)價(jià)：作業(yè)完成后讓學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品。六、課堂小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：批注：作業(yè)：運(yùn)用電腦復(fù)制的方法畫出你自己喜歡的作品。

教學(xué)反思：課題對(duì)折剪紙第課時(shí)總序第教案課型：造型表現(xiàn)編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握對(duì)稱紋樣剪紙的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作習(xí)慣，發(fā)展審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)稱紋樣剪紙的折剪要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：紋樣設(shè)計(jì)新穎，黑白鮮明而有變化。教學(xué)用具：視頻展示臺(tái)教學(xué)方法：欣賞導(dǎo)入——講授新課——交流評(píng)析教學(xué)過程：學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。一、組織教學(xué)。二、提問導(dǎo)入新課。每當(dāng)辦喜事或過盛大節(jié)日時(shí)，同學(xué)們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花。它是什么樣子呢你會(huì)剪嗎想不想學(xué)就學(xué)生所答導(dǎo)入課題并板書。三、新授。1、教師講解、演示、操作步驟和方法。視頻展示對(duì)稱花紋---窗花，非常新穎、美麗，它為節(jié)日喜事增添了歡樂氣氛。什么叫對(duì)稱紋樣出示范圖相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對(duì)稱紋樣。講解折、畫、剪及展開的各步驟。2、指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行操作練習(xí)。．視頻演示制作步驟：①折。板書用正方形的色紙，首先對(duì)折。折時(shí)要對(duì)齊、抹平，成長方形。又對(duì)折成正方形，再折成三角形。②畫。板書畫紋樣，剪掉的部分畫上了陰影。③剪。板書剪掉陰影部分。④展開。板書展開抹平，最好隔紙壓抹。⑤貼。板書在紋樣的背面，粘上少量膠水，貼于底紙上，注意位置適當(dāng)，隔紙輕輕壓抹。3、學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作。鼓勵(lì)大家創(chuàng)新。4—6個(gè)學(xué)生一組，組內(nèi)每人設(shè)計(jì)的紋樣最好不同，每組同學(xué)的剪紙紋樣貼在同一張紙上。四、巡視指導(dǎo)。行間巡視，出示好的作業(yè)，指出普遍存在的問題。五、講評(píng)作業(yè)。六、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：批注：作業(yè)：

教學(xué)反思課題兒歌變畫1第課時(shí)總序第教案課型：造型表現(xiàn)編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。2、使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。教學(xué)用具：教具：兒歌、童話資料。學(xué)具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。教學(xué)方法：討論、欣賞、評(píng)價(jià)、演示、練習(xí)、評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入：（1）老師：同學(xué)們，你們小時(shí)候一定聽過或背過兒歌，你能不能給大家朗誦一首童話也是我們鐘愛的，你都看過哪些童話（2）兒歌、童話是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來了美好的遐想，這堂課，就讓我們根據(jù)自己對(duì)兒歌、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫面吧?。?）板書課題：兒歌、童話配畫二、教學(xué)新授：①分析為兒歌、童話配畫的形式特點(diǎn)：賞析課本意圖，使學(xué)生了解兒歌、童話配畫的形式特點(diǎn)。②為兒歌、童話配畫采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫的方法，也可以采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫、棒刮畫、彩紙剪貼、紙版畫等，有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時(shí)間、空間限制。三、分析作業(yè)步驟：（1）選好兒歌或童話：選一首自己喜歡的兒歌，也可以選擇一個(gè)自己熟悉的童話故事。2構(gòu)思：在理解領(lǐng)會(huì)兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)、某一場(chǎng)面來設(shè)計(jì)。（3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容或童話中最精彩的情節(jié)把畫面設(shè)計(jì)出來，合理安排畫面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還可以設(shè)計(jì)出文字的位置。四、學(xué)生作業(yè)：五、教師巡視指導(dǎo)：六、作業(yè)展示評(píng)價(jià)：板書設(shè)計(jì)：批注：作業(yè)：選擇兒歌或童話，進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。

教學(xué)反思：課題兒歌變畫2第課時(shí)總序第教案課型：造型表現(xiàn)編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。2、用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌、童話配畫或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動(dòng)，與其他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。教學(xué)用具：教具：兒歌、童話資料。學(xué)具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。教學(xué)方法：討論、欣賞、評(píng)價(jià)、演示、練習(xí)、評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：組織教學(xué)。1、習(xí)舊識(shí)，入新課。2、小結(jié)上節(jié)課中作業(yè)：優(yōu)缺點(diǎn)。3、講授新課：板書課題分析作業(yè)步驟。（1）選好兒歌或童話。（2）構(gòu)思。（3）構(gòu)圖。以上三步上節(jié)課已完成。（4）修改原稿。（5）采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。4、學(xué)生作業(yè)：對(duì)原稿進(jìn)行修改并采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。5、教師巡視指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)修改原稿。（2）啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。6、作業(yè)展示評(píng)價(jià)：展示優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：1、是否能朗讀一些優(yōu)秀兒歌2、是否知道我國和世界的一些著名童話家及其代表作品3、是否積極動(dòng)腦、動(dòng)手，以自己喜歡的手法表現(xiàn)兒歌、童話，做到畫面的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一4、是否在配畫過程中表現(xiàn)創(chuàng)意，表達(dá)個(gè)人的思想和情感5、是否積極地參與探究活動(dòng)6、是否能與同學(xué)進(jìn)行良好的合作板書設(shè)計(jì)：批注：作業(yè)：選擇兒歌或童話，進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。

教學(xué)反思：課題染色游戲第課時(shí)總序第教案課型：造型表現(xiàn)編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2、了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法。3、學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法。教學(xué)難點(diǎn)：多色染制與空白處理。教學(xué)用具：扎染的連衣裙、圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品。教學(xué)方法：欣賞導(dǎo)入——講授新課——交流評(píng)析教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定秩序，安排好學(xué)習(xí)用具。二、引題激情：3分鐘師：同學(xué)們，你們看這件連衣裙，這種圖案是用扎染的方法做出來的，就是把布上需要有圖案的這一部分用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了這樣的圖案。你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品生：衣服、圍巾等。教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看師：扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望師：扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝，是人們?cè)跓o意間發(fā)現(xiàn)的。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相象的圖案表現(xiàn)--美麗的染紙三、講授新知：10分鐘師：打開范作品讓大家看，這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡(jiǎn)單，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來。老師出示幾十幅風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動(dòng)了兒童的學(xué)習(xí)1、觀察認(rèn)識(shí)：教師：拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法二次對(duì)折、三次折、對(duì)角折，出示折紙方法示意圖手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個(gè)角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法。在染過色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點(diǎn)，在后面的練習(xí)中將突破"留白"這一難點(diǎn)2、嘗試?yán)斫猓簬煟赫?qǐng)同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的生：二次對(duì)折，三次折、對(duì)角折師：對(duì)?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動(dòng)腦筋想出其它的折法。投影儀演示折紙的幾種方法在學(xué)生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生求異創(chuàng)新的主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶其過程和染法，同時(shí)板書：折、夾、擠、染、展開。染法：沖染、浸染、濃破淡。在學(xué)生折紙時(shí)，提醒學(xué)生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。同時(shí)播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺。3、自我評(píng)價(jià)：2分鐘師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯(cuò)，就象江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的過程中膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。4、想象創(chuàng)造：8分鐘我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過渡學(xué)生易于接受，難度也降低了。學(xué)生在操作過程中人人都全身貫注、十分認(rèn)真和努力，作業(yè)打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動(dòng)。5、深入研究：5分鐘師：同學(xué)們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么生：可以先剪紙?jiān)偃尽Ｊ痉蹲髌愤x師：對(duì)，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)具特色的作品來，這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。各種形式的時(shí)裝十四幅；風(fēng)景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。欣賞作品選通過對(duì)作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。四、小結(jié)2分鐘1、總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)。2、老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)品是用染紙作業(yè)制成的書簽。發(fā)獎(jiǎng)不只是為獎(jiǎng)而發(fā)獎(jiǎng)，它是染紙這一課的延伸和繼續(xù)，鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地去探索染紙的奧秘。板書：染色游戲制作過程：折、夾、擠、染、展開。幾種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。板書設(shè)計(jì)：批注：作業(yè)：用染好的紙做手工或裝飾物品。

教學(xué)反思課題指偶劇場(chǎng)第課時(shí)總序第教案課型：手工綜合編寫時(shí)間：最新年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、組織引導(dǎo)學(xué)生自編小故事，根據(jù)故事人物、場(chǎng)景，運(yùn)用學(xué)到的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作。2、培養(yǎng)造型、表達(dá)、思維能力，增強(qiáng)合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知、情、意的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：中角色的造型，人物塑造（語言、形象）教學(xué)難點(diǎn)：角色造型教學(xué)用具：分成5組，課前選擇自己感興趣的內(nèi)容，仔細(xì)研究小故事，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)小故事的角色對(duì)話進(jìn)行修改，令其更貼近學(xué)生生活，根據(jù)人物的性格特點(diǎn)，想想人物的藝術(shù)造型，并寫好各角色的臺(tái)詞；準(zhǔn)備好所需工具材料。教