語文教師的先進(jìn)事跡材料

語文教師的先進(jìn)事跡材料語文教師的先進(jìn)事跡材料我叫任艷紅，女，現(xiàn)年34歲，科學(xué)歷，小學(xué)一級教師1985年7月生于沁源縣沁河鎮(zhèn)河西村1995年6月沁師范畢業(yè)后，被分配到閆寨中學(xué)任教語文學(xué)科。4年8月我調(diào)入實驗小學(xué)任教高段語文，并負(fù)責(zé)學(xué)校團(tuán)支部工作兼行政辦公室工作，積極配合學(xué)校黨支部教加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)和德育教育工作年堅持黨的四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、任勞任怨，始終滿懷執(zhí)著與激情，始終帶著自信和笑容，樂觀向上、積極進(jìn)取，不斷攀登，先后進(jìn)行了大專、本科的函授學(xué)習(xí)，取得了雁北師范學(xué)院本科學(xué)歷，譜寫了一名新時代青年教師進(jìn)取、向上、開拓、創(chuàng)新的人生篇章。一、銳意教改不言棄，勇于實踐敢為先人生因進(jìn)取而富有因拓而充這是我從教十余年生涯的座右銘為一名青年教師，我積極投身于新課標(biāo)改革浪潮，努力創(chuàng)新教育理念，大膽革新教學(xué)方式，精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，靈活組織課堂教學(xué)內(nèi)容，想方設(shè)法將枯燥無味的語言文字講述得栩栩如生、生動有趣，讓學(xué)生深受教育和啟發(fā)。我常常想：教學(xué)的難點不在于灌輸知識，而在于培養(yǎng)能力，老師講得再多，再好都是有限的，而學(xué)生觸類旁通，吐故納新，自己磨出來的知識才是無限的正基于這樣的一種教學(xué)理念經(jīng)過多年的積累思和探索我創(chuàng)造性地將研究學(xué)習(xí)引課堂教學(xué)中，注重教學(xué)與課程整合、課程與課堂的開放生成，形成一為學(xué)生發(fā)展的人理念。通過學(xué)生積極主動的動腦、動手、動口，培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識，創(chuàng)新精神和實踐能力，取得了生動、活潑、扎實、創(chuàng)新的教學(xué)成效。在這種教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我培養(yǎng)的學(xué)生格外成績優(yōu)秀外自尊自信外樂觀向上到長的廣泛譽年天，我初次參加全縣中學(xué)教學(xué)觀摩研討會，所執(zhí)教的《醉人的春夜》一文，受到廣大教師與領(lǐng)導(dǎo)的一致好評1998年至4年，先后送出四屆優(yōu)秀的初中畢業(yè)生。4年8月今，我又送出兩屆優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。其中，初中柏木王小升同學(xué)的作文《上帝的批語》和郭龍飛同學(xué)的作文《似水年華獲國級一等獎；小學(xué)鄧叢獲得省三好學(xué)生，孟、劉雅瀟、趙曉陽和冀晨曦等同學(xué)的作文都獲得國家、省、市不同程度的表揚。我本人也獲得了多項榮譽：1996年3年連被評為進(jìn)工作者獲得模教師、縣教學(xué)能手；5年獲得市教能手；6年月山西省第七屆中小學(xué)教師教學(xué)能手大賽中，一路過關(guān)斬將，力挫群雄省教能手；4月沁源縣首屆中小學(xué)教師課堂技能大賽中獲得一等獎，6月參加長治市首屆中小學(xué)教課堂技能大賽獲二等獎三等功月份被評為市秀教師；年3月被評為省干師11月份全縣新課程改革推進(jìn)會上做示范課，受到廣大教師的熱情譽，12月參加沁源縣教師古詩文誦讀比賽榮獲一等獎。二、總結(jié)經(jīng)驗求完善，形成理論作指導(dǎo)力爭做一名學(xué)者科研型的語文教師，是我的不懈追求。作為一名年輕的省級骨干教師，我深知科研工作的重要性，它是教學(xué)的基礎(chǔ)與保證。因此，我在認(rèn)真完成日常教學(xué)與班級管理工作的同時，克服我校相關(guān)科研設(shè)施缺少等等多種困難，及時更新自己的專業(yè)知識，關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)，努力提高自己的科研能力和業(yè)務(wù)水平。為此，我潛心研究語文課堂教學(xué)理論，以教帶研，以研促教，教中研，研中改，教研相長。工作之余，我閱讀了大量教育教學(xué)理論方面的書籍了如有效地開展朗讀訓(xùn)練如何提高口語交際課的效率，怎樣進(jìn)行游戲作文的訓(xùn)練，現(xiàn)多媒體在課堂教學(xué)中的運用等語教學(xué)的研究后寫了《為有源頭活水來學(xué)在積累重在實踐育之我見媒體在小學(xué)語文中的運用》等教學(xué)論文，均獲得國家、省、市的各種表彰獎勵。三、學(xué)生成長牽我心，個性張揚重培養(yǎng)。我一直認(rèn)為做一名教師不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)且教會學(xué)生做人。捧著顆心來不帶半根草去是的教育信念為使學(xué)生健康成長我以身作則言身教讓生在潛移默化中學(xué)會做人。尤其對待后進(jìn)生倍加呵護(hù)、耐心教育，挖掘他們的閃光點，及時進(jìn)行表揚鼓勵充保護(hù)他們敏感脆弱的尊心勢利導(dǎo)啟發(fā)教育如范琳同學(xué)因母離異，靠姑母撫養(yǎng)，好長時間，無精打采、神情恍惚，對前途渺茫，沒有信心。我主動親近她，精神上鼓勵，物質(zhì)上支持，把她當(dāng)作自己的親人一樣對待。在我的關(guān)懷和鼓勵下，這位同學(xué)慢慢激起了繼續(xù)學(xué)習(xí)和生活的勇氣學(xué)成績有了長足進(jìn)步的步是我最大的快樂。