2022年高考文言文一輪復(fù)習(xí)：“準(zhǔn)確理解文言虛詞的含義及用法”專項(xiàng)練習(xí)語文試題及答案 人教版高三總復(fù)習(xí)

2022年高考文言文一輪復(fù)習(xí)：“準(zhǔn)確理解文言虛詞的含義及用法”專項(xiàng)練習(xí)語文試題及答案人教版高三總復(fù)習(xí)2022年高考文言文一輪復(fù)習(xí)：

“準(zhǔn)確理解文言虛詞的含義及用法”提升練

一、【2020.天津一中高三三?！块喿x下面的文言文，完成下面小題。

趙大訥①，字敬叔。縣人周恭肅王元儼②之十世孫也。起家譯曹掾，調(diào)泉州錄事。大盜起，寧都泉之無賴男子嘯眾應(yīng)之，遂謀來攻城。大訥作柵以御其沖，盜為引去。遷興化錄事，轉(zhuǎn)龍溪尹。俗尚鬼，壘石作祠，以奉紫衣神，黠民將為奸利，必牲犬以祭。大訥投神江中，移石以修孔子廟。庭縣多山畬洞獠，官稍侵之，輒弄兵暴掠，至煩。大將出屯，經(jīng)年不解，大訥調(diào)御得其術(shù)，服從如良民。邑大姓怙勢殺人，郡守受其財出之。大訥抱案詣府，歷指其奸。守怒，陰中以他罪，大訥略無所懾。俄遷永嘉，永嘉計口賦鹽，民以為病，大訥建請令富商轉(zhuǎn)售之瑞安?；魝螢楣贂_平民盜販，民自殺者三人。府下大訥訊之，大訥徙之臨汀。州城枕大江，水暴，岸善崩。大訥列植巨木，先以萁芒殺浪勢，然后實(shí)土，以石甃之，岸凡數(shù)千尺得不壞。除溫臺等處海運(yùn)千戶遭母喪改知永新州州民素豪勢出守吏上聞大訥至皆畏服不敢吐氣。鄉(xiāng)飲酒之禮久廢，大訥講而行之，賓主就位，獻(xiàn)酬有節(jié)，揖拜有容，觀者嘆悅。在官二年，告老解印綬而歸，時至正八年夏六月也。大訥性剛直，不憚大吏，屢典劇縣，皆有能聲，卒胥無敢出鄉(xiāng)。宿猾元豪亦相告遠(yuǎn)遁，數(shù)平反冤獄，民為立生祠?；蛞允氯邕h(yuǎn)鄉(xiāng)，父老攜子弟聚觀曰:“此趙侯也!”其為人愛慕如此。大訥同時，有金德潤君澤者，亦縣人，由湖南廉訪司掾，歷官至嘉興推官，亦以政事稱果毅有為，議者謂不如大訥云。贊曰，丈夫之以功名自見者，豈必藉祖父之勢戰(zhàn)?藉祖父之勢而成者，世豈無之?終不足謂之丈夫，必也。奮自布衣，卓然有立，小或作州牧，大或聞國政，使德澤簡在人心，聲聞流于后世，然后始無愧于斯名，善矣哉!小或作州牧，大或聞國政，使德澤簡在人心，聲聞流于后世，然后始無愧于斯名，善矣哉！

(選自[明]宋濂《浦陽人物記》)

[注]①趙大訥，元朝人。②周恭肅王元儼。指宋太宗趙匡義的第八子趙元儼，封周王，謚恭肅。

11．文中加點(diǎn)實(shí)詞，解釋錯誤的一項(xiàng)是()

A．盜為引去引:拉，牽引 B．輒弄兵暴掠，至煩煩:頻繁

C．民以為病病:困頓不堪 D．或以事如遠(yuǎn)鄉(xiāng)如:去，往

12．下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是()

A．大訥作柵以御其沖不賂者以賂者喪

B．盜為引去。請以趙十五城為秦王壽

C．告老解印綬而歸青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

D．丈夫之以功名自見者凌萬頃之茫然

13．下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項(xiàng)是()

A．除溫臺等處/海運(yùn)千戶/遭母喪/改知永新州/州民素豪勢/出守吏/上聞大訥至/皆畏服不敢吐氣

B．除溫臺等處海運(yùn)千戶/遭母喪/改知永新州/州民素豪/勢出守吏上/聞大訥至皆畏服不敢吐氣

C．除溫臺等處海運(yùn)千戶/遭母喪/改知永新州/州民素豪/勢出守吏/上聞大訥至/皆畏服不敢吐氣

D．除溫臺等處/海運(yùn)千戶/遭母喪/改知永新州/州民素豪勢/出守吏上/聞大訥至/皆畏服不敢吐氣

14．下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()

A．古代表示官職變動的詞語有很多，其中“除”，是任命的意思。“調(diào)”，是調(diào)動官職?！斑w”是調(diào)動官職，一般指升職，也指貶官。

B．揖拜是我國傳統(tǒng)禮儀，分揖與拜兩類。揖即拱手禮，多用于平輩、陌生人之間：拜即跪拜禮，常用于對君主、上級、長輩。

C．立生祠是古代一種民俗，即老百姓自發(fā)的為活人修建祠堂并加以奉祀。其對象都是深得民心的官員。

D．篇末“贊曰”中的贊是紀(jì)傳體史書中篇末的評論性文字，是對文中人物的總結(jié)性的評價，不一定都表示贊美。

15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．趙大訥在要沖之處置柵壘，抵御攻城的盜匪，令其知難而退；修孔廟，興教化，調(diào)御有術(shù)，使蠻獠順服。

B．不論是面對收受賄賂、包庇大姓豪族的郡守大員，還是誣陷平民，使平民自殺的胥吏，趙大訥都嚴(yán)格執(zhí)法。

C．趙大訥多次治理政務(wù)繁重的縣域，又多次平反冤假錯案，百姓愛慕他，在他活著的時候就為他建立了祠堂?！?/p>

D．趙大訥雖然是憑借祖輩父輩的勢力進(jìn)入仕途，但在此以后，奮發(fā)作為，廣布德澤，卓然有立，終于成就美名。

16．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)邑大姓怙勢殺人，郡守受其財出之。

(2)猾吏偽為官書，誣平民盜販，民自殺者三人。

(3)然后始無愧于斯名，善矣哉！

17．概括本文是怎樣表現(xiàn)趙大訥這一人物形象的？

【答案】

11．A

12．D

13．B

14．C

15．D

16．(1)當(dāng)?shù)赜写笮蘸雷逭虅輾⑷?，郡守接受了豪族的錢財把兇手放走。

(2)狡猾的胥吏假造了公文，誣陷平民偷偷地私自販賣食鹽，有三個因此自殺的百姓。

(3)這樣以后才能無愧于大丈夫這一稱號，達(dá)到最好的人生境界啊！

17．通過典型事例，正面描寫。側(cè)面描寫：其他人物烘托，精當(dāng)評論。

【解析】

11．本題考查文言實(shí)詞的理解能力。本題往往涉及多義實(shí)詞、詞類活用、古今異義詞、通假字、偏義詞及詞類活用等知識點(diǎn)。文言實(shí)詞釋義題答題技巧：實(shí)詞理解題不完全在于考是否記得實(shí)詞意思，更主要是考是否會利用上下文進(jìn)行推測。所以除了死記硬背還應(yīng)該掌握常見的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：（1）從語法搭配的角度辨析詞性；（2）從語義搭配的角度推測詞義；（3）從語境暗示的角度推斷詞義；（4）從字形構(gòu)成的角度推測詞義；（5）從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；（6）從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；（7）從字音字形通假的角度推斷詞義。A項(xiàng)，“盜為引去”的意思是盜賊因此撤退離開，“引”，應(yīng)該解釋為“撤退”。故選A。

12．本題考查學(xué)生對文言常見文言虛詞意義和用法的理解和分析能力。對于虛詞的學(xué)習(xí)重在從詞性、在句中充當(dāng)?shù)墓δ艿冉嵌冗M(jìn)行積累。在具體閱讀過程中，要善于結(jié)合上下文語境去揣摩詞語的意思。

A項(xiàng)，第一個“以”，目的連詞，來；第二個“以”，介詞，因?yàn)?。B項(xiàng)，第一個“為”，介詞，因?yàn)?；第二個“為”，介詞，給。C項(xiàng)，第一個“而”，表承接的連詞；第二個“而”，表轉(zhuǎn)折的連詞。D項(xiàng)，兩個“之”都是定語后置的標(biāo)志詞。故選D。

13．本題考查文言文斷句能力。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。平時，我們就重視文言文的誦讀，目的就在于能通過熟讀培養(yǎng)文言文學(xué)習(xí)的語感。而文言文斷句的基礎(chǔ)在于對通篇文章的領(lǐng)會，因此誦讀就顯得尤為重要。碰到斷句題，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀，力求有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。也可以使用排除法，先找出四個選項(xiàng)斷句的不同處，一般有兩處，然后再結(jié)合一些技巧，比如語法知識、人名地名、借助虛詞、對稱結(jié)構(gòu)等，排除選項(xiàng)。本題句意為：后他又擔(dān)任溫州、臺州等地的海運(yùn)千戶，遭逢母親去世，改任永新州，州民向來豪橫，氣焰蓋過了守吏，但聽聞趙大訥到來，都畏懼馴服不敢大聲喘氣?！皽嘏_等處海運(yùn)千戶”是官職名稱，中間不能斷開，故排除A、D兩項(xiàng)；“勢出守吏上”是一個完整的句子，翻譯為“氣焰蓋過了守吏”，中間不能斷開，排除C項(xiàng)。故選B。

14．本題考查考生文化常識的理解識記能力。解答此類試題時考生根據(jù)平時積累掌握的知識作出答案，文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。C項(xiàng)，“其對象都是深得民心的官員”說法錯誤，下級官員也有出于阿諛奉承的目的給上級官員立祠，所以其對象不一定都是深得民心的官員。故選C。

15．本題考查考生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。解答此類題要求考生在全面理解文言文的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對。選項(xiàng)設(shè)錯，包括信息錯位（具體事件在時間、地點(diǎn)、人物、原因、方式的錯誤）、翻譯錯誤、無中生有等多種情況。

D項(xiàng)，“雖然是憑借祖輩父輩的勢力進(jìn)入仕途”說法有誤。結(jié)合原文內(nèi)容可知趙大訥“起家譯曹掾”，再聯(lián)系贊語“丈夫之以功名自見者，豈必藉祖父之勢哉？藉祖父之勢而成者，世豈無之？終不足謂之丈夫，必也”可知，他并未憑借祖輩父輩的勢力，而是靠自己的能力成就美名。故選D。

16．本題考查考生翻譯句子的能力。要做好這類題，首先熟悉文言文常見的八種句式：省略句、判斷句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句、被動句、固定句式；其次了解常見的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語、通假字、古代文化常識等。最后還要找好有助得分的關(guān)鍵詞。

第一句重點(diǎn)字詞：怙，依仗；受，接受；出，動詞使動用法，使……出走。第二句重點(diǎn)字詞：偽為，假造；“誣平民盜販”后省略了賓語“食鹽”；“盜”，私自，偷偷地；民，百姓；“民自殺者”定語后置句，正常語序是“自殺者民”。第三句重點(diǎn)字詞：然后，這樣以后；始，才；斯，代詞，這；善，好的。

17．本題考查分析作品塑造人物形象的方法的能力?？坍嬋宋镄蜗蟮姆椒ㄓ袃煞N：（1）正面描寫（直接描寫），是對人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等作直接描述；（2）側(cè)面描寫（間接描寫），通過對其他人或環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托所寫人物，從而收到“烘云托月”的效果。解答此題，首先要翻譯并理解文章內(nèi)容；然后從直接、間接描寫兩個角度思考文章所用手法；最后結(jié)合內(nèi)容分析作答。

本文是一篇人物傳記，傳主是趙大訥。首先，根據(jù)文體特征并結(jié)合文章內(nèi)容可知，本文通過寫趙大訥“作柵以御其沖，盜為引去”“投神江中，移石以修孔子廟……大訥調(diào)御得其術(shù)，服從如良民?！笤G抱案詣府，歷指其奸”“大訥列植巨木……凡數(shù)千尺得不壞”等事跡，直接展現(xiàn)人物形象特點(diǎn)。其次，文中還寫了“大訥同時，有金徳潤君澤者，亦縣人，由湖南亷訪司掾，歷官至嘉興推官，亦以政事稱其果毅有為，議者謂不如大訥云”，通過側(cè)面襯托來展現(xiàn)趙大訥的形象特點(diǎn)。文章還通過結(jié)尾“贊”的評價來展現(xiàn)趙大訥的形象特點(diǎn)。據(jù)此整理作答即可。

【參考譯文】

趙大訥，字敬叔。他是我們浦陽縣的（宋朝）的周王趙元儼的弟第十代傳人。起初進(jìn)入仕途就做了譯曹掾，后調(diào)任泉州錄事。大盜興起，寧都泉游手好閑的男子嘯聚在一起，招呼眾人響應(yīng)盜賊，于是他們謀劃來攻打泉州。趙大訥在要沖之地修建柵壘來防御他們，盜賊因此撤退離開。后來，他遷任興化錄事，轉(zhuǎn)任龍溪尹。龍溪的風(fēng)俗崇尚鬼神，當(dāng)?shù)赜腥硕哑鍪瘔K建造神祠，來供奉紫衣神，狡猾的人想要通過這謀取非法利益，一定要用牲畜和狗做祭品。趙大訥把神像扔到江中，把建造神祠用的石頭搬走，用來修建了孔子廟。下屬的庭縣有很多住在山間的蠻族，官府稍微冒犯他們，他們就拿起兵器暴動搶掠，非常頻繁。朝廷雖然派出大將帶兵鎮(zhèn)守，但多年未能解決這一難題，趙大訥運(yùn)用當(dāng)?shù)厝四芙邮艿暮侠矸椒▽λ麄冞M(jìn)行教化引導(dǎo)，他們像忠厚的百姓一樣服從趙大訥的管理。當(dāng)?shù)赜写笮蘸雷逭虅輾⑷耍な亟邮芰撕雷宓腻X財把兇手放走。趙大訥抱著案卷到州府，逐一指明其中的非法之處?？な卮笈?，暗地里用其他罪名中傷他，趙大訥一點(diǎn)都不畏懼。他不久后遷任永嘉，永嘉按照人口來收鹽稅，老百姓因此困頓不堪，趙大訥請求富商將食鹽轉(zhuǎn)賣到瑞安。狡猾的胥吏假造了公文，誣稱平民偷偷地私自販賣食鹽，有三個百姓因此自殺?？じ铝畲笤G審查這件事，趙大訥把造假的胥吏流配到臨汀。永嘉州城臨靠大江，江水一旦暴漲，江岸就容易崩塌。趙大訥先把巨大的木樁排列著栽在江岸，先用柴草扼住水浪，然后再填充上泥土，用石塊砌上。江岸共有幾千尺得以不被損壞。后他又擔(dān)任溫州、臺州等地的海運(yùn)千戶，遭逢母親去世，改任永新州，州民向來豪橫，氣焰蓋過了守吏，但聽聞趙大訥到來，都畏懼馴服不敢大聲喘氣。鄉(xiāng)飲酒之禮長期以來廢止了，趙大訥講授并推行它，賓主就位，飲酒時主客互敬，合乎禮節(jié)，一揖一拜，儀表端莊，觀看的人都感嘆悅服。在職二年，辭職回家，時間是至正八年的六月。大訥秉性剛直，不畏懼大吏，屢次管理政務(wù)繁重的縣邑，皆獲得了能干的聲譽(yù)，吏卒無沒有敢到鄉(xiāng)間為非作歹的，一貫奸猾的人和大的豪強(qiáng)相約遠(yuǎn)逃，他多次平反冤案，百姓為他設(shè)立生祠。有時候他因?yàn)槟承┦聞?wù)到偏遠(yuǎn)的地方去，當(dāng)?shù)馗咐蠑y帶子弟聚在一起觀看說：“這就是趙侯啊！”他被人愛慕到這樣的程度。和趙大訥同一時代，有個叫金徳潤的人，也是我們浦陽縣人，從湖南亷訪司掾，一直做官做到嘉興推官，也憑借處理政事被人稱贊為果敢堅毅，能干有為，然而評論的人認(rèn)為他還是比不上趙大訥。贊曰：大丈夫應(yīng)當(dāng)憑借功名讓自己揚(yáng)名于世，難道一定要靠祖輩父輩的權(quán)勢嗎？借助祖輩父輩的權(quán)勢而獲得一點(diǎn)成就的人，世間怎么會沒有？但是最終不足以被稱贊為大丈夫，這是一定的。一個人能從平民的位置上奮發(fā)而起，最終超然獨(dú)立，取得高明杰出的成就，官小的可能做到一州之牧守，官大的或許能參聞國家大政，使自己的恩德被人們記在心里，名聲流傳到后世，這樣才能始無愧于大丈夫這一稱號，這樣才是達(dá)到了最好的人生境界?。?/p>

二、【2020.北京潞河中學(xué)高三三模】閱讀下面的文言文，完成下面小題。

孔子遷于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳蔡之間，楚使人聘孔子?？鬃訉⑼荻Y，陳蔡大夫謀曰：“孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。今者久留陳蔡之間，諸大夫所設(shè)行皆非仲尼之意。今楚，大國也，來聘孔子。孔子用于楚，則陳蔡用事大夫危矣?！庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興?？鬃又v誦弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！?/p>

孔子知弟子有慍心，乃召子路而問曰：“詩云‘匪兕匪虎，率彼曠野’①。吾道非邪？吾何為于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也?！笨鬃釉唬骸坝惺呛?！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齊？使知者而必行，安有王子比干？”

子路出，子貢入見?？鬃釉唬骸百n，詩云‘匪兕匪虎，率彼曠野’。吾道非邪？吾何為于此？”子貢曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盍少貶焉？”孔子曰：“賜，良農(nóng)能稼而不能為穡，良工能巧而不能為順。君子能修其道，綱而紀(jì)之，統(tǒng)而理之，而不能為容。今爾不修爾道而求為容。賜，而志不遠(yuǎn)矣！”

子貢出，顏回入見?？鬃釉唬骸盎?，詩云‘匪兕匪虎，率彼曠野’。吾道非邪？吾何為于此？”顏回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。雖然，夫子推而行之，不容何病，不容然后見君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有國者之丑也。不容何病，不容然后見君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉顏氏之子！”

于是使子貢至楚。楚昭王興師迎孔子。昭王將以書社地七百里②封孔子。楚令尹子西曰：“王之使使諸侯有如子貢者乎？”曰：“無有?！薄巴踔o相有如顏回者乎？”曰：“無有?！薄巴踔畬浻腥缱勇氛吆酰俊痹唬骸盁o有?！薄巴踔僖腥缭子枵吆?？”曰：“無有?！薄扒页娣庥谥?，號為子男五十里。今孔丘述三五之法，明周召之業(yè)③，王若用之，則楚安得世世堂堂方數(shù)千里乎？夫文王在豐，武王在鎬，百里之君卒王天下。今孔丘得據(jù)土壤，賢弟子為佐，非楚之福也?！闭淹跄酥埂?/p>

（取材于《史記孔子世家》）

注釋：①出自《詩經(jīng)小雅何草不黃》。匪，非；率，沿著。②書社地，編有戶籍的土地；一里為25戶。③三五，指三皇五帝。周召，指輔佐周武王的周公姬旦、召公奭。

6．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

①楚使人聘孔子聘：禮聘

②發(fā)徒役圍孔子于野發(fā)：征調(diào)

③子路慍見曰慍：怨恨

④君子固窮固：本來

⑤夫子盍少貶焉貶：降低

⑥良農(nóng)能稼而不能為穡穡：種植

⑦綱而紀(jì)之，統(tǒng)而理之紀(jì)：治理

A．①④ B．③⑦ C．④⑥ D．⑤⑦

7．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是（）

A．人之不我信也夫道之不修也

B．譬使仁者而必信而志不遠(yuǎn)矣

C．安有伯夷、叔齊楚安得世世堂堂方數(shù)千里乎

D．是有國者之丑也王之將帥有如子路者乎

8．下列對文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．孔子講誦弦歌不衰

孔子依舊像平常那樣講學(xué)誦詩，彈琴歌吟

B．意者吾未仁邪！

大概是我們的仁德還有什么地方?jīng)]有修養(yǎng)好吧

C．今爾不修爾道而求為容

現(xiàn)在你不修養(yǎng)你奉行的學(xué)說卻追求世人的接納贊同

D．不容然后見君子

不被世俗的人收容然后才能看見真正的君子

9．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。

10．請用自己的話簡要概括孔子不容于諸侯的基本原因。

【答案】

6．C

7．B

8．D

9．孔子是個賢人，他所指責(zé)抨擊的都切中諸侯的弊病。

10．因?yàn)榭鬃邮莻€賢人，他所指責(zé)抨擊的都切中諸侯的弊病。而諸侯的執(zhí)政者所作所為都不符合仲尼的心意，所以孔子不容于諸侯。

【解析】

6．本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。本題要求選出“句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)”。本題中，④“君子固窮”中的“固”應(yīng)解釋為固守，全句譯為：君子能固守窮困而不動搖。⑥“良農(nóng)能稼而不能為穡”中的“穡”的意思是收割谷物，在這里指收成。全句譯為：優(yōu)秀的農(nóng)夫善于播種耕耘卻不能保證獲得好收成。故④⑥解釋錯誤。故選C。

7．考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。在解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法來推斷詞義。本題要求選出“各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組”。

A項(xiàng)，兩句中的“之”都是助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。第一句譯為：所以別人不信任我們。第二句譯為：老師的學(xué)說不修明。B項(xiàng)，第一句中的“而”，連詞，表順承。全句譯為：假如仁者就必定受到信任。第二句中的“而”，通“爾”，代詞，你的。全句譯為：你的志向太不遠(yuǎn)大了！C項(xiàng)，兩句中的“安”都是疑問詞，譯為“怎么”。第一句譯為：那怎么還會有伯夷、叔齊（的遭遇）？第二句譯為：那楚國怎么還能世世代代保有遼闊的方圓幾千里的土地呢？D項(xiàng)，兩句中的“者”都是助詞，譯為“……的人”。第一句譯為：這是當(dāng)權(quán)的人的恥辱。第二句譯為：大王的將帥有像子路這樣的人嗎？故選B。

8．本題考查對文章句子的理解和翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。

D項(xiàng)，“不容然后見君子”應(yīng)譯為：不被容納然后才現(xiàn)出君子本色！要注意“容”，容納，不能理解為收容；“見”，現(xiàn)出，顯現(xiàn)。不能理解為看見。故選D。

9．本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題中，要注意“刺譏”，指責(zé)抨擊；“中”，切中；“疾”，弊病。同時要注意所字結(jié)構(gòu)，翻譯時要譯成名詞性短語。全句譯為：孔子是個賢人，他所指責(zé)抨擊的都切中諸侯的弊病。

10．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著問題回到原文進(jìn)行分析。要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)問題，找到相關(guān)信息再用自己的語言概括即可。文章第一段“陳蔡大夫謀曰：‘孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。今者久留陳蔡之間，諸大夫所設(shè)行皆非仲尼之意。今楚，大國也，來聘孔子?？鬃佑糜诔瑒t陳蔡用事大夫危矣。’”很明確地表達(dá)出了諸大夫?qū)鬃拥膽B(tài)度，文章最后一段楚令尹子西與楚王的一段對話也表明孔子是個賢人，他的弟子也都是有才能的人，如果任用孔子有可能會給楚國帶來麻煩，“今孔丘得據(jù)土壤，賢弟子為佐，非楚之福也”。因此可得孔子不容于諸侯的原因。

【參考譯文】

孔子遷居到蔡國的第三年，吳國軍隊攻伐陳國。楚國出兵援救陳國，駐扎在城父。聽說孔子在陳國、蔡國之間，楚昭王派人聘請孔子?？鬃訙?zhǔn)備前往拜見回禮，陳國、蔡國的大夫們謀劃說：“孔子是個賢人，他所指責(zé)抨擊的都切中諸侯的弊病。如今他長久滯留在陳國、蔡國之間，眾大夫所作所為都不符合仲尼的心意。如今楚國是大國，派人前來聘請孔子，倘若孔子在楚國被起用，我們這些在陳國、蔡國主事的大夫就危險了?！庇谑蔷凸餐{(diào)發(fā)役使將孔子圍困在野外?？鬃記]法行路，斷絕了糧食。隨從的弟子疲憊不堪，餓得站不起來。但孔子仍講習(xí)誦讀，演奏歌唱，傳授詩書禮樂毫不間斷。子路非常怨恨地來見孔子說：“君子也有窮困的時候嗎？”孔子說：“君子能固守窮困而不動搖，小人窮困就胡作非為了?！?/p>

孔子知道弟子們有怨怒之心，就召見子路而詢問道：“《詩》中說：‘不是犀牛也不是老虎，卻疲于奔命在空曠的原野。’我們的學(xué)說難道有不對的地方嗎？我們?yōu)槭裁礈S落到這個地步？”子路說：“或許我們還沒有達(dá)到‘仁’吧！所以別人不信任我們?；蛟S我們還沒有達(dá)到‘智’吧！所以別人不實(shí)行我們的學(xué)說?！笨鬃诱f：“有這些緣由嗎！仲由，我打比方給你聽，假如仁者就必定受到信任，那怎么還會有伯夷、叔齊（的遭遇）？假如智者就必定能行得通，那怎么還會有王子比干（的遭遇）？”

子路出去，子貢進(jìn)來見面?？鬃诱f：“賜啊，《詩》中說：‘不是犀牛也不是老虎，卻疲于奔命在空曠的原野?！覀兊膶W(xué)說難道有不對的地方嗎？我們?yōu)槭裁礈S落到這個地步？”子貢說：“老師的學(xué)說極其宏大。所以天下沒有國家能容得下您。老師是否可以稍微降低一點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)呢？”孔子說：“賜，優(yōu)秀的農(nóng)夫善于播種耕耘卻不能保證獲得好收成，優(yōu)秀的工匠擅長工藝技巧卻不能迎合所有人的要求。君子能夠修明自己的學(xué)說，用法度來規(guī)范國家，用道統(tǒng)來治理臣民，但不能保證被世人接受。如今你不修明你奉行的學(xué)說卻去追求被世人接受。賜，你的志向太不遠(yuǎn)大了！”

子貢出去，顏回進(jìn)來見孔子?？鬃诱f：“回啊，《詩》中說：‘不是犀牛也不是老虎，卻疲于奔命在空曠的原野?！覀兊膶W(xué)說難道有不對的地方嗎？我們?yōu)槭裁礈S落到這個地步？”顏回說：“老師的學(xué)說極其宏大，所以天下沒有國家能夠容納。即使如此，老師推廣而實(shí)行它，不被容納擔(dān)心什么？正是不被容納，然后才現(xiàn)出君子本色！老師的學(xué)說不修明，這是我們的恥辱。老師的學(xué)說已經(jīng)宏大美好而