人教版四年級(jí)上冊(cè)單元復(fù)習(xí)資料

人教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)資料本單元訓(xùn)練重點(diǎn):：邊讀邊想象,感受大自然的魅力,體會(huì)作者生動(dòng)描寫的方法生字聚寶盆一、生字易錯(cuò):鼎貫蒙薄昂罕茫規(guī)隙耀盈

二、多音字不可輕。號(hào)（學(xué)號(hào)hào）（風(fēng)號(hào)háo浪吼）悶（悶mēn熱）（悶mèn雷）顫（顫chàn動(dòng)）（顫hàn栗）?。ūó霧）（單薄bó）（薄báo紙）應(yīng)（應(yīng)īng該）（應(yīng)ìng接不暇）稱（稱chēng號(hào)）（稱chèn職）蒙（蒙méng眬）（蒙měng古）（蒙mēng騙）脈（山脈mài）（含情脈脈mò）模（模mú樣）（模mó型）

三、讀音用心記。附（fù）近因?yàn)椋╳èi）模（mú）樣不可計(jì)數(shù)（hǔ）不禁（īn）興（īng）奮

四、形近字細(xì)分辨?；\（籠罩）──瓏（玲瓏）沸（沸騰）──佛（佛祖）捐（捐錢）──涓（涓涓細(xì)流）滔（滔滔江水）──稻（稻田）律（規(guī)律）──津（津津有味）

詞語萬花筒一、詞語找規(guī)律。ABB:白茫茫紅彤彤笑盈盈金燦燦（綠油油、黑乎乎、白花花……）ABAC:若隱若現(xiàn)（人山人海、半明半昧、虎頭虎腦……）AABC：簾簾飛瀑、滔滔江水、涓涓細(xì)流、（津津有味、脈脈含情、滔滔不絕……）AABB：郁郁蒼蒼、恍恍惚惚、（快快樂樂、高高興興、蹦蹦跳跳……）物體顏色：葡萄灰、茄子紫、梨黃、（寶石藍(lán)、橙黃、桃紅……）

二、詞語會(huì)理解。奇觀：指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。咫尺：比喻距離很近。不可計(jì)數(shù)：沒有辦法清點(diǎn)、無法計(jì)算。應(yīng)接不暇：指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過來。

三、近義詞是朋友。屹立——矗立霎時(shí)——?jiǎng)x那依舊——照舊顫動(dòng)——顫抖不可計(jì)數(shù)——數(shù)不勝數(shù)應(yīng)接不暇——目不暇接四、反義詞是對(duì)手。沸騰——平靜風(fēng)號(hào)浪吼——風(fēng)平浪靜人聲鼎沸——萬籟俱寂光明——黑暗靜寂——喧鬧茂盛——枯萎

句段品味吧一、修辭一點(diǎn)通:1寬闊的錢塘江橫臥在眼前。──巧用了擬人，“橫臥”一詞形象地寫出了錢塘江的姿態(tài)和氣勢(shì)。2浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。──作者運(yùn)用了比喻的修辭，把錢塘江大潮到來是奔騰咆哮的形態(tài)與聲音描繪得形象而具體！

二、佳句品味吧：1．再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。一丈約等于米。作者巧用了數(shù)字，并把水浪比作“水墻”，讓我們感受到江潮浪頭之高，范圍之寬，寫得太生動(dòng)了！2．我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。我們從“一株”大樹的枝干就不計(jì)其數(shù)可以感受到榕樹之大，它給鳥兒提供了廣闊的生活空間。3．“好像把它的全部生命力展示給我們看……似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！边@段話讓我們感受到大榕樹枝葉茂盛，給鳥兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。4．有許多鳥在樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。這句話感受到人們愛護(hù)小鳥，追求自然的和諧美好，使小鳥能在這里無憂無慮地自由生活。5．“鳥的天堂”的確是鳥的天堂！這句話中第一個(gè)“鳥的天堂”指的是茂盛的大榕樹；第二個(gè)“鳥的天堂”指的是“鳥兒們棲息、繁衍的生活樂園?！彼?，在作者心中，大榕樹是確確實(shí)實(shí)的鳥的天堂。

篇章風(fēng)味館一、背誦《觀潮》3、4自然段；《鳥的天堂》7、8、12自然段；日積月累四對(duì)聯(lián)。二、了解全組各篇課文的思想內(nèi)容。《觀潮》記敘的是一次觀潮的盛況，寫了作者耳聞目睹了潮來前“風(fēng)平浪靜”、潮來時(shí)“波濤洶涌”、潮過后“風(fēng)號(hào)浪吼后恢復(fù)平靜”的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)到近、奔騰西去的全過程。寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

《雅魯藏布大峽谷》為我們描繪了堪稱世界第一的雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀。

《鳥的天堂》記敘了作者他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天清晨群鳥活動(dòng)的景象。表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛與贊美！

《火燒云》是一篇非常優(yōu)美的寫景之作。課文寫了火燒云上來和下去的全過程。重點(diǎn)寫了火燒云上來時(shí)顏色和形狀的變化無窮。

文學(xué)常識(shí)館：1《鳥的天堂》作者：巴金，原名李堯棠。代表作《滅亡》《吶喊》，激流三部曲：《家》、《春》、《秋》。2《火燒云》作者：蕭紅，中國現(xiàn)代女作家，原名張乃瑩?！痘馃啤饭?jié)選于蕭紅的《呼蘭河傳》。代表作《跋涉》《旋風(fēng)》《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》《馬伯樂》《小城三月》《牛車上》《朦朧的期待》四年級(jí)上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)參考資料世界上的事物存在著千絲萬縷的聯(lián)系。只要你細(xì)心觀察，善于思考，就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系。本單元訓(xùn)練重點(diǎn):了解課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者觀察的方法。

一、生字讀得準(zhǔn)。臘à渾hún豚tún均ūn勻ún莖īnɡ柄bǐnɡ蛟iāo宅hái蔽bì棄qì慎hèn擇é穴ué搜ōu謐mì振hèn枉wǎnɡ浩hào資ī召hào源uán

二、多音字不可輕?？障叮è皀ɡ）──太空（ōnɡ）差（chà）不多──差距（chā）重疊（chónɡ）──沉重（hònɡ）勻稱（chèn）──稱呼（chēnɡ）鋪平（éi

二、多音字不可輕。盛開（hèng）──盛飯（chéng）逃散àn──散文（ǎn）沖動(dòng)（chōng）──沖南（chòng）

盡ìn盡頭----ǐn盡管砍倒（dǎo）──倒立（dào）

三、形近字細(xì)分辨。豎（豎起）──堅(jiān)（堅(jiān)強(qiáng)）慢（緩慢）──漫（漫長(zhǎng)）喚（呼喚）----換（交換）疏（疏通）──蔬（蔬菜）折（打折）----拆（拆除）伐（伐木）──代（代數(shù)）斧（斧頭）──爺（爺爺）睜（睜眼）──掙（掙扎）溶（溶解）──融（融化）

詞語萬花筒一、詞語會(huì)理解。凝視：指聚精會(huì)神地看。訓(xùn)斥：訓(xùn)誡、斥責(zé)。叱責(zé)：用嚴(yán)厲的語言指出別人的錯(cuò)誤或罪行。詫異：驚訝，覺得奇怪。齜牙咧嘴：形容疼痛難受的樣子。可憐巴巴：非常令人可憐的樣子。

二、近義詞是朋友。寬大──寬闊詫異──驚異融化──消融

詫異──驚異

必須──一定憤怒──惱怒溫柔──溫和

熱鬧──喧鬧

厲害──兇猛喧鬧──喧嘩

訓(xùn)斥──斥責(zé)凝視──注視

孤獨(dú)──孤單

三、

反義詞是對(duì)手。冷酷──熱情訓(xùn)斥──夸贊清澈──渾濁勤懇──懶惰謙虛──驕傲

寒冷──炎熱溫柔──兇狠

委屈──難過

喧鬧──寂靜允許──禁止

任性──約束

簡(jiǎn)單──復(fù)雜

句段品味吧《巨人的花園》1

小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人?！澳暋敝妇劬珪?huì)神地看。小男孩在文中是一個(gè)奇異的人物，是他使巨人幡然醒悟。從后來巨人的變化，可以體會(huì)到巨人從小男孩的眼里，讀出了愛，快樂是需要和大家分享的。2

喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！“任性”指放任自己、不加約束?！袄淇帷敝复死涞量?。這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園里來的原因是自己太任性了——一次次趕走孩子們；是因?yàn)樽约禾淇崃恕淮未斡?xùn)斥孩子們。他想自己獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。

《幸福是什么》

幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情?！傲x務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任?！昂芎玫乇M自己的義務(wù)”，是指把自己應(yīng)該做的事情做好。這句話是說：要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動(dòng)，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。

《去年的樹》

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。第一個(gè)“看”，是在鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到了自己的好朋友時(shí)，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說，樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。第二個(gè)“看”，鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說，樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎再見了朋友。兩個(gè)“看”字，飽含了鳥兒對(duì)樹無比的深情和留戀，使朋友間的深情厚誼躍然紙上。

《小木偶的故事》:這篇課文主要講了一個(gè)原本只會(huì)笑的小木偶，在發(fā)生了一系列的事情之后，意識(shí)到只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要用我們的真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活、面對(duì)生活。

1《巨人的花園》作者：奧斯卡·王爾德，英國著名的作家、詩人、戲劇家、藝術(shù)家。2《幸福是什么》作者：埃林·彼林（1877～1949）是保加利亞著名作家。3《去年的樹》作者：新美南吉，被譽(yù)為“日本的安徒生”的童話作家。人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)參考資料

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?。在作家的筆下，動(dòng)物是什么樣的呢讓我們走進(jìn)《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》這組課文，盡管每一篇文章的內(nèi)容和表達(dá)方法不同，但都表達(dá)了同樣的情感──作者對(duì)動(dòng)物真正的喜愛和真誠的贊美。

生字聚寶盆一、生字讀得準(zhǔn)。頸ǐnɡ厲ì吭hánɡ吠fèi茍ɡǒu倘tǎnɡ脾èn）──悶（mēn）熱似（hì）的──似（ì）乎可惡（wù）──兇惡（è）直奔（bèn）──奔（bēn）跑模（mú）樣──模（mó）型屏（bǐnɡ）息──屏（ǐ魁uí搏bó

二、多音字不可輕。供應(yīng)（ɡōnɡ）──口供（ɡònɡ）重量（hònɡ）──重復(fù)（chónɡ）數(shù)不清（hǔ）──數(shù)字（hù）應(yīng)該（īnɡ）──答應(yīng)（ìnɡ）中間（iān）──間隙（iàn）幾個(gè)（ǐ）──幾乎（ī）勻稱（chèn）──稱呼（chēnɡ）撒（ā）開四蹄──撒播（ǎ）千乘之國（hènɡ）──乘勝追擊（chénɡ）

三、難字用心寫。

“崇”字的上部分是“山”，下部分是“宗”；

“磚”字的第八畫是豎折撇，最后是點(diǎn)；

“栽”的最后三畫是斜鉤、撇、點(diǎn)。

四、形近字細(xì)分辨。崇（崇高）──祟（作祟）慧（智慧）──彗（彗星）堤（堤岸）──提（提議）閣（樓閣）──問（問題）筑（建筑）──鞏（鞏固）廊（走廊）──郎（新郎）瞰（鳥瞰）──憨（憨厚）率（率領(lǐng)）──萃（集萃）靡（風(fēng)靡）──糜（糜爛）魁（魁梧）──魄（魄力）磚（磚頭）──傳（傳遞）栽（栽樹）──裁（裁剪）

詞語萬花筒一、詞語會(huì)讀寫。盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、堤岸、雕刻、獅子、長(zhǎng)廊、柱子、建筑、佛香閣、神清氣爽、氣魄雄偉、金碧輝煌、隱隱約約、姿態(tài)不一

二、詞語會(huì)理解。陡峭：山勢(shì)坡度很大，直上直下的。凝結(jié)：由氣體變成液體或由液體變成固體。本課指聚集在一起。奇跡：意想不到的不平凡的事情。宏大：巨大、宏偉。崇山峻嶺：高而險(xiǎn)峻的山嶺。蜿蜒盤旋：彎彎曲曲地延伸。神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚。南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。所向披靡：“所向”，風(fēng)吹到的地方；“披靡”，草木隨風(fēng)倒伏。在文中指秦軍力量強(qiáng)大，征戰(zhàn)所到之處，十分順利，戰(zhàn)績(jī)輝煌。久經(jīng)沙場(chǎng)：“沙場(chǎng)”，戰(zhàn)場(chǎng)。形容經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。神態(tài)自若：神態(tài)安詳、鎮(zhèn)定，充滿必勝的信心。躍躍欲試：形容心里急切地想試一試，在文中是形容戰(zhàn)馬準(zhǔn)備出征的樣子。殊死拼搏：打仗時(shí)拼著性命，竭盡全力。絕無僅有：世界罕見，在全世界沒有第二處。

三、區(qū)分近義詞。瞭望：一是登高遠(yuǎn)望，二是特指從高處或遠(yuǎn)處監(jiān)視敵情。遠(yuǎn)眺：向遠(yuǎn)處看。端詳：仔細(xì)地看。鳥瞰：從高處往下看。凝視：聚精會(huì)神地看。這幾個(gè)詞語都表示看的意思，但它們卻有差別，要注意弄清楚。

四、近義詞是朋友。凝結(jié)──凝聚瞭望──眺望氣魄──氣勢(shì)牢固──堅(jiān)固聳立──矗立蔥郁──蔥蘢統(tǒng)率──率領(lǐng)魁梧──高大隱隱約約──模模糊糊姿態(tài)不一──形態(tài)各異舉世無雙──獨(dú)一無二惟妙惟肖──栩栩如生神清氣爽──心曠神怡所向披靡──勢(shì)不可當(dāng)

小練習(xí)：選詞填空。贊賞游賞觀賞欣賞1公園里的桃花開了，我們一起去（）吧！2頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)（）。3這幅畫畫得真好，值得我們（）。4這個(gè)有骨氣的青年人，贏得了老板的（）。

五、反義詞是對(duì)手。凝結(jié)──溶解陡峭──平坦偉大──渺小蜿蜒──筆直美麗──丑陋精美──粗糙堅(jiān)固──松散莊重──輕浮隱隱約約──清清楚楚崇山峻嶺──一馬平川所向披靡──潰不成軍

句段品味吧一、佳句品其味。1站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。

──這句話用詞準(zhǔn)確精當(dāng)，承上啟下，過渡自然。“站、踏、扶”這三個(gè)動(dòng)詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長(zhǎng)城，“很自然地想起”是說作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動(dòng)人民的情感油然而生。

2多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城。

──“多少”表示無數(shù)，飽含作者無限的感慨；“前不見頭、后不見尾”突出了長(zhǎng)城之長(zhǎng)，與開頭“一萬三千多里”相呼應(yīng)；“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么的不容易。整句話表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無限贊嘆之情。在崇山峻嶺中修筑長(zhǎng)城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力而勞動(dòng)人民順著山勢(shì)讓長(zhǎng)城蜿蜒盤旋，設(shè)計(jì)了垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)等結(jié)構(gòu)，這正是“智慧”的體現(xiàn)。

3這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

──因?yàn)殚L(zhǎng)城之“長(zhǎng)”、“高大堅(jiān)固”而且“氣魄雄偉”，是世界上獨(dú)一無二的古代建筑。當(dāng)年修筑長(zhǎng)城時(shí)條件極其落后，勞動(dòng)人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個(gè)偉大的奇跡??！

4游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。

──“畫舫”是指裝飾華美、專供游人乘坐的船。這句話運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫，反襯出昆明湖水的靜。一個(gè)“滑”字，很有情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，一靜一動(dòng)，更加突出了湖水的靜。

5兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。

──這句話在文中單獨(dú)成段，既是對(duì)全文主要內(nèi)容的概括，又起到了承上啟下的過渡作用。這句的前一段是說兵馬俑規(guī)模宏大，這句后面的6個(gè)自然段詳細(xì)描述了兵馬俑的“類型眾多，個(gè)性鮮明”。先是分別介紹了將軍俑、武士俑、騎兵俑、陶馬等，表現(xiàn)出“類型眾多”；然后用“有的……有的……”句式，描述與想象相結(jié)合，表現(xiàn)出兵馬俑各異的神態(tài)。文中講到的每一個(gè)兵馬俑都是那么的鮮活，那么的“個(gè)性鮮明”。

二、手法一點(diǎn)通。1遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。──作者運(yùn)用比喻的手法，把長(zhǎng)城比作“長(zhǎng)龍”，活靈活現(xiàn)地突出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)，氣魄雄偉壯觀。

正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。──作者用“鏡子”和“碧玉”來比喻昆明湖水的靜和綠，

2．城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。──作者用生活中的實(shí)例加以對(duì)比，使讀者對(duì)長(zhǎng)城到底有多寬有了比較清楚具體的認(rèn)識(shí)。

3這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。

──用具體的數(shù)據(jù)突出了長(zhǎng)廊之長(zhǎng)，間數(shù)之多的特點(diǎn)。

4已發(fā)掘的三個(gè)傭坑，總面積近20000平方米，差不多有50個(gè)籃球球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬傭近八千個(gè)。在三個(gè)傭坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積有14260平方米；坑里的兵馬傭也最多，有六千多個(gè)。──作者采用列數(shù)據(jù)和作比較說明的方法展現(xiàn)了兵馬俑的規(guī)模宏大，令人驚訝。

5仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的微微頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國同一天下做殊死搏斗；有的緊握雙拳，好像在聽后號(hào)角，待命出征；有的……──作者用采用排比，把描述與想象相結(jié)合，表現(xiàn)出兵馬俑各異的神態(tài)。其實(shí)每個(gè)兵馬俑都是那么鮮活，那么“個(gè)性鮮明”。

三、品味名人贊譽(yù)長(zhǎng)城之詞。1設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡！（以色列前總理拉賓）2只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城?。绹翱偨y(tǒng)尼克松）3這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作。（俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽）4長(zhǎng)城是世界上最偉大的奇跡之一，確實(shí)令人鼓舞。人們?cè)谏厦媾榔露几械匠粤?，可以想象?dāng)年建造長(zhǎng)城時(shí)需要什么樣的智慧和力量。（美國前總統(tǒng)里根）

四、景點(diǎn)名聯(lián)會(huì)背誦。1一徑竹陰云滿池，半簾花影月籠紗。（北京頤和園月波樓）2樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋。（四川青城山真武殿）3四面荷花三面柳，一成山色半城湖。（山東濟(jì)南大明湖）4清風(fēng)明月本無價(jià)，近水遙山皆有情。

（江蘇蘇州滄浪亭）五、掌握句型的變換。例：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。改反問句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上難道不是一個(gè)偉大的奇跡嗎改感嘆句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上真是一個(gè)偉大的奇跡??！

篇章風(fēng)味館

《長(zhǎng)城》一課不但突出了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，長(zhǎng)城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲，而且贊美了我國古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛之情。

《頤和園》一課按照游覽的順序來移步換景，展現(xiàn)了頤和園內(nèi)長(zhǎng)廊、萬壽山、昆明湖等美麗景觀，處處洋溢著作者對(duì)頤和園的熱愛、贊美之情。

《秦兵馬俑》一課既用詳實(shí)的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模，又從身材體格、衣著披掛、動(dòng)作神態(tài)等方面，準(zhǔn)確、細(xì)膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個(gè)性鮮明，使我們仿佛有身臨其境之感，字里行間洋溢著的強(qiáng)烈的民族自豪感。

語文書上85頁的資料袋要會(huì)背。17課第3自然段會(huì)背、默18課第四自然段會(huì)背、默人教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)參考資料

愛是陽光，給人溫暖；愛是鮮花，給人芳香；愛是溪流，滋潤(rùn)萬物；愛是火炬，點(diǎn)燃生命的希望。愛是理解，是寬容，是力量，是付出。讓我們走進(jìn)《古詩兩首》《搭石》《跨越海峽的生命橋》《卡羅納》《給予是快樂的》這組課文，去感受人間純真的情感，相互的關(guān)愛，這樣生命更有意義，人生更多溫暖、幸福。生字聚寶盆一、生字讀得準(zhǔn)。鶴hè孟mènɡ陵ínɡ辭cí唯wéi譴qiǎn惰duò俗ú協(xié)ié序ù綽chuò凋diāo伏fú苞bāo懷huái襲ī曠uànɡ暫àn軀qū胞bāo遭āo憫mǐn嚀nínɡ啕táo

二、多音字不可輕。宿舍（hè）──舍（hě）棄

朝（hāo）霞──朝（cháo）代間（iàn）隔──空間（iān）漲（hǎnɡ）潮──漲（hànɡ）紅沉著（huó）──著（háo）急得（dé）救──必得（děi）血（uè）脈──血（iě）淋淋給（ǐ）予──獻(xiàn)給（gěi）背（bēi）柴──背（bèi）誦

三、難字用心寫。

“陵”的右下部分是折文──“夂”；

“譴”字先寫“讠”再寫“遣”；

“協(xié)”字的左邊是“十”不是“忄”；

“襲”字的上面是“龍”下面是“衣”；

“暫”字上面是“斬”下面是“曰”；

四、形近字細(xì)分辨。浩（浩蕩）──告（告訴）陵（丘陵）──凌（凌空）慕（羨慕）──幕（銀幕）唯（唯一）──準(zhǔn)（準(zhǔn)備）洪（洪水）──哄（哄笑）暴（暴雨）──爆（爆炸）穩(wěn)（穩(wěn)當(dāng)）──隱（隱私）惰（懶惰）──隨（隨便）俗（俗話）──裕（富裕）峽（峽谷）──俠（俠客）桂（桂花）──掛（掛歷）灣（海灣）──彎（彎曲）彼（彼此）──披（披風(fēng)）曠（曠課）──礦（礦石）暫（短暫）──塹（天塹）胞（同胞）──炮（禮炮）脈（脈搏）──泳（游泳）

詞語萬花筒一、詞語會(huì)理解。羨慕：看了喜愛，想照著做或希望得到。驚嘆：驚奇贊嘆。憐憫：對(duì)遭遇不幸的人表示同情。端詳：仔細(xì)地看。襲擊：比喻突然的打擊。協(xié)調(diào)：配合得恰當(dāng)自然。煙花三月：傳神地寫出了三月煙霧迷蒙、繁花似錦的景象。理所當(dāng)然：按道理應(yīng)當(dāng)這樣。含有完全合理、不容懷疑的意思?；腥淮笪颍和蝗灰幌伦用靼琢恕ｐ堄信d趣：十分有興趣。目不轉(zhuǎn)睛：眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地盯著看，形容注意力集中。號(hào)啕大哭：形容放聲大哭。突如其來：出乎意料地突然發(fā)生。不假思索:用不著思考。形容說話辦事敏捷、果斷。形影不離：像形體和他的影子那樣分不開，形容彼此關(guān)系密切，經(jīng)常在一起。

二、近義詞是朋友。平衡──平穩(wěn)協(xié)調(diào)──和諧凋零──凋謝輾轉(zhuǎn)──間接沉著──鎮(zhèn)定跨越──飛越莊重──莊嚴(yán)

富裕──富足憐憫──可憐叮嚀──囑咐關(guān)切──關(guān)心羨慕──愛慕希望──期望給予──奉獻(xiàn)驚嘆──驚訝理所當(dāng)然──理所應(yīng)當(dāng)目不轉(zhuǎn)睛──聚精會(huì)神不由自主──情不自禁恍然大悟──豁然開朗

小練習(xí)：選詞填空。

震蕩震驚震動(dòng)震撼

1爺爺突然辭世的消息，讓親人十分（）

2巨大的回聲（）著幽幽的山谷。

3．滾滾春雷，（）著中華大地。

4．火車（）了一下，開走了。三、反義詞是對(duì)手。譴責(zé)──贊許蒼白──紅潤(rùn)輾轉(zhuǎn)──直接清楚──模糊沉著──慌張莊重──輕浮富裕──貧困希望──絕望給予──索取喜悅──痛苦熱情──冷淡懶惰──勤勞平穩(wěn)——波動(dòng)

凋零——綻放

悲哀——高興

目不轉(zhuǎn)睛──東張西望恍然大悟──百思不解

句段品味吧

一、注意關(guān)聯(lián)詞語。1如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)河里。──“如果……就”這組關(guān)聯(lián)詞語從反面說明了緊走搭石的原因。2上了年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，就一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。──巧用“只要……就”這組關(guān)聯(lián)詞，生動(dòng)地刻畫了老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。3也許，小錢和這位臺(tái)灣青年永遠(yuǎn)不會(huì)見面，這并不重要，因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的。──巧用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤北砻髁藘砂锻难}親情是無法割斷的，心與心是相連的，一方有難就應(yīng)該全力相助，無私奉獻(xiàn)。

小練習(xí)：填上不同的關(guān)聯(lián)詞語。

（1）（）你心地善良，樂于助人，（）能得到別人的尊重。

（2）（）你心地善良，樂于助人，（）能得到別人的尊重。

（3）（）你心地善良，樂于助人，（）能得到別人的尊重。

二、佳句品其味。1．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。──我的好友孟浩然在繁花似錦的陽春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚(yáng)州去?！肮嗜恕币辉~說明了兩位詩人的情誼深厚。2．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。──我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。3．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。──渭城清晨一場(chǎng)小雨，濕潤(rùn)了路上的塵埃，旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗得更加翠色欲滴。4．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。──朋友，請(qǐng)?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個(gè)交情深厚的老友了。一個(gè)“更”字表明酒已勸了多次、盡了多杯，這依依惜別之情盡在其中。5．一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。──一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。

三、認(rèn)識(shí)修辭手法。1形象的比喻。這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。

──把年輕人的生命比作“含苞的花朵”，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到正值如花年華的年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束短暫的生命，從而表明骨髓移植的緊迫性和必要性。

2巧妙的對(duì)比。

“小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來?！薄按藭r(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。”

──同樣是“靜靜地躺在病床上”，小錢是因?yàn)槿狈ι?，奄奄一息地躺在病床上；而臺(tái)灣青年并非因?yàn)槿狈ι鷼舛稍诓〈采?，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外。兩個(gè)“靜靜地躺在病床上”，將臺(tái)灣青年一心為他人著想、無私奉獻(xiàn)的精神躍然紙上。

篇章風(fēng)味館

一、背誦李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、王維的《送元二使安西》、孟浩然的《過故人莊》古詩三首。

二、了解全組各篇課文的思想內(nèi)容。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的前兩行敘事，后兩行寫景，景中卻包含著一個(gè)富有詩意的情節(jié)：帆影已消逝了，而詩人還在翹首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，將友人送到目的地。這首詩既寫出了祖國河山的壯麗美好，又表達(dá)了詩人送別好友時(shí)無限依戀的感情。

《送元二使安西》這首詩既不刻畫酒筵場(chǎng)面，也不直抒離情別緒，而是別具匠心地借別筵將盡、分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對(duì)友人的留戀、關(guān)切與祝福。

《搭石》一課截取了農(nóng)村生活的幾個(gè)平凡鏡頭──鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的精神，以及謙讓互助，尊老愛老的傳統(tǒng)美德。

《跨越海峽的生命橋》一文講述大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，而臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛心挽救小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。讓我們感受到臺(tái)灣和大陸難以割舍的骨肉親情，贊揚(yáng)了李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)。

《卡羅納》一課講述小男孩卡羅納在失去母親后第一天去上學(xué)這個(gè)特殊的日子里，他雖然承受著巨大的悲痛，可身邊的人都真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他，字里行間透露出人間真誠的關(guān)愛。

《給予是快樂的》一課主要寫了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個(gè)小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了“給予是快樂的”人生哲理。給予是快樂的，分享是快樂的。樂于奉獻(xiàn)，人生才會(huì)美好充實(shí)。

文學(xué)常識(shí)館：1《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》作者：李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人。與杜甫并稱“李杜”。著有《李太白集》。2《送元二使安西》作者：王維，字摩詰，盛唐時(shí)期的著名詩人。著有《王右丞集》，存詩400首。3《卡羅納》作者：艾得蒙多·德·亞米契斯，意大利人。作品有《散文集》、《朋友們》、《愛的教育》、《大西洋上》《一個(gè)教師的小說》、《工人的教師》和《公共電車》等作品?！稅鄣慕逃繁还J(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書”。4《搭石》的作者是劉章。

背誦課外古詩：

贈(zèng)汪倫

唐

李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。人教版四年級(jí)上冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)參考資料日子一天天過去，我們一天天長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。讓我們來認(rèn)真閱讀本組課文，并聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)的故事中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，思考成長(zhǎng)中的問題，留下成長(zhǎng)的足跡。生字聚寶盆一、生字讀得準(zhǔn)。帝dì

義ì

伯bó

租ū

振hèn

范fàn

闖chuǎng

凡fán

巡ún

嚷rǎng

婦fù

懲chéng

篇íao

繪huì

噸dūn

盈íng

敏mǐn

捷íe

嶄hǎn

二、多音字不可輕。強(qiáng)qiánɡ（強(qiáng)大）iànɡ（倔強(qiáng)）qiǎnɡ（勉強(qiáng)）強(qiáng)詞奪理卷uàn（卷子）uǎn（卷發(fā)）

差ch?。ú顒e）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）冠ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）méng（蒙眬）

喝hē（喝水）hè（喝彩）惡ě（惡心）è（兇惡）wù（可惡）

為wéi（作為）wèi（因?yàn)椋┹dǎi三年五載ài載人

處chǔ處理chù（處所）

三、難字用心寫?！盎谩弊肿⒁庥疫叢皇恰暗丁?，同時(shí)與“幼”比較記憶；“鴿”字的第二筆是點(diǎn)不是捺；“盈”字的上面不是“又”，末筆是點(diǎn)，不是捺。

四、形近字細(xì)分辨。賴（賴皮）──懶（懶惰）幼（幼?。┅ぉせ茫ɑ孟耄┝校ㄐ辛校┅ぉだㄅe例）倉（倉庫）──蒼（蒼翠）替（代替）──潛（潛水）駕（駕駛）──罵（罵人）核（核心）──該（應(yīng)該）耕（耕地）──耙（耙掃）呈（呈現(xiàn)）──程（路程）頓（停頓）──頂（頂替）鴿鴿子──雞母雞

捷敏捷──睫（睫毛

詞語萬花筒一、詞語會(huì)讀寫。改觀、程度、依賴、寄托、幻想、洞察、聯(lián)系、恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、因特網(wǎng)、原子核、哲學(xué)家、呼風(fēng)喚雨、出乎意料、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、程控電話、歸根到底、欣喜若狂、形態(tài)各異

二、詞語會(huì)理解。呼風(fēng)喚雨：使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然。在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制。發(fā)現(xiàn)：是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律。發(fā)明：是指創(chuàng)造出的新的事物或新方法。千里眼、順風(fēng)耳：在舊小說中指能看得很遠(yuǎn)和聽得很遠(yuǎn)的人。課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。改觀：改變?cè)瓉淼臉幼樱霈F(xiàn)新的面貌。洞察：觀察得很清楚。遲鈍：反應(yīng)慢，不靈敏。斑斕：絢爛多彩。翱翔：在空中回旋地飛。毋庸置疑：指無須懷疑，是鐵一樣的事實(shí)。浩瀚：①形容水勢(shì)盛大；②形容廣大、繁多。繁衍：繁殖衍生，逐漸增多。茹毛飲血：指原始人不會(huì)用火，連毛帶血地生吃禽獸。

三、近義詞是朋友。依賴——依靠

洞察——洞悉

成就——成績(jī)

發(fā)明——?jiǎng)?chuàng)造

奧秘——奧妙

改善——改進(jìn)

發(fā)現(xiàn)──發(fā)覺

幻想——空想儲(chǔ)存——儲(chǔ)備

烹調(diào)——烹飪

減弱——削弱

持續(xù)——延續(xù)兇猛——兇殘

翱翔——飛翔

后裔——后代

躲避——逃避敏捷——靈敏

輕盈——輕靈

笨重——沉重

遲鈍——愚鈍浮現(xiàn)——呈現(xiàn)

演化——演變

毋庸置疑——不容置疑嶄新-簇新遨游——漫游

篩選——挑選

微妙——玄妙

浩瀚——浩渺

四、反義詞是對(duì)手。依賴——獨(dú)立

幻想——現(xiàn)實(shí)

方便——麻煩

改善——惡化陌生——熟悉

減弱——加強(qiáng)

持續(xù)——中斷

輕松——緊張綜合——分析

遲鈍——敏捷

溫順——兇猛

嶄新——陳舊特殊——一般

實(shí)現(xiàn)——破滅

夢(mèng)想——現(xiàn)實(shí)

漂亮——丑陋

句段品味吧一、日積月累（此次“日積月累”的內(nèi)容是幾句關(guān)于探索科學(xué)的名人名言，這幾句名人名言告誡并激勵(lì)學(xué)生，大膽地發(fā)現(xiàn)，不斷地探索，勇敢地創(chuàng)新，才能創(chuàng)造奇跡，成為科學(xué)道路上的成功者。）沒有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）在《飛向藍(lán)天的恐龍》一課中，我們可以看出，正是科學(xué)家們注意到了恐龍和鳥類的相似之處，做出了大膽的猜測(cè)，并不斷加以驗(yàn)證，才得出了鳥類是由恐龍的一支進(jìn)化而來的結(jié)論。

在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿費(fèi)爾斯曼）費(fèi)爾斯曼：是蘇聯(lián)杰出的礦物學(xué)家、地理學(xué)家、也是一位出類拔萃的科普作家。

既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

書讀百遍，其義自見?！ǘ嘧x）三人行，必有我?guī)煛?/p>

————--—（多問）拳不離手。曲不離口?！ǘ嗑殻┖脤W(xué)深思，心知其意?！ǘ嗨迹┠嫠兄?，不進(jìn)則退?！▽W(xué)習(xí)要知難而進(jìn)）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！▽W(xué)習(xí)要勤奮）

擴(kuò)寫句子。1幻想變成了現(xiàn)實(shí)。人類的幻想最終變成了真正的現(xiàn)實(shí)。2科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了化石。

縮寫句子。1小小的植物種子可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。種子有變化和用途。2恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。一支變成鳥兒。

照樣子，填上合適的詞。發(fā)明

發(fā)現(xiàn)

改變

改觀

改善

實(shí)現(xiàn)

登上

潛入

洞察

探索

（發(fā)明）電燈

面貌（

）

（

）油田

（

）計(jì)劃

（

）愿望

（

）深海

（

）月球

（

）奧秘

（

）天體

（

）生活

二、佳句品其味?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》1

20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。“呼風(fēng)喚雨”在詞典中解釋為“使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然”在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制。

2正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。發(fā)明和發(fā)現(xiàn)：從字面上看，兩者很相近，但仔細(xì)推敲，卻有不同?！鞍l(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法?！鞍l(fā)現(xiàn)”的是本來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是本來不存在的事物，是新的創(chuàng)造。如，本組后面的三篇課文中講到的電腦、太空育種是前所未有的新創(chuàng)造，而恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥兒，就是新發(fā)現(xiàn)。改觀和改變：“改觀”在本課中是指20世紀(jì)以來這些偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類原有的生活得到了改變，出現(xiàn)了新面貌；而“改變”則是強(qiáng)調(diào)了改換、變更。3人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望?！扒Ю镅邸薄绊橈L(fēng)耳”在舊小說中是指看得很遠(yuǎn)和聽得很遠(yuǎn)的人，在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。

世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”出自盛唐邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。后來這句詩經(jīng)常被人引用，用來形容某些生機(jī)競(jìng)發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢(shì)。課文中引用這句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)