走進濟南市長清區(qū)實驗小學

走進濟南市長清區(qū)實驗小學，將近個孩子，這樣的學生規(guī)模到哪兒都得數(shù)一數(shù)二。整齊劃一的紅色校服，映襯的校園格外溫;孩子們剛上課，朗朗書聲，喚起初冬的生機在這樣朝氣的氛圍里記者參觀了校史館檔案室…令人感動的是長清實驗小學雖只建校二十年但對學校一點一滴都十分珍視每一次活動留念每一張榮譽獎狀都整理地整齊有序潘玉堂濟南市長清區(qū)實驗小學校長，操勞于學校大小事務(wù)之余，還能堅持每年聽課上百節(jié)，與全校教師一起，將“小學小組互助合作學習”開展的有聲有色該課獲得山東省優(yōu)秀科研成果一等獎。08底，濟南市小學自主習作成果展示會在長清實驗小學隆重舉行。潘玉堂說“小學小組互助合作學習”就是讓學生當主讓孩子們真正感受到幸福教育的真諦。“幸福教育，這個概念真好!就像學校主教學樓上的那一行大字，“幸福人生在這里起航”。。由此及彼，整個校園也透著一股井然有序之感。為學生成才鋪路，為教師成名架橋，為學校發(fā)展奠基。這三行字就掛在校長室的門旁邊，這是潘玉堂三十多年教育生涯的辛勤總結(jié)。翻開《我的教育情緣》，仔細品讀潘玉堂的自序，一位學者型校長形象如此親《我的教育情緣》自序：坐在電腦桌旁，仔細翻閱著自己30年來用心血和汗水記錄的一份份教育札記文章講稿心中油然而生一份激動這里記載著自己教育生涯中的喜怒哀樂成敗得失迷惘困惑成長經(jīng)歷細細品茗我品嘗到的是一種理性的感受。靜下心來整理一下文稿，小結(jié)一下工作，梳理一下思路，這也是對關(guān)心、支持、幫助我的人的一點回饋，更重要的是會對走在成長路上的年輕教育同仁有些啟迪。我從小在農(nóng)村長大山區(qū)學校讀書所獲得的知識都來自可愛的學校、辛勤的老師因此在我幼小的心靈里就埋下一個信念一名光榮的人民教師。1979我如愿以償，當上了一名教師。從走上講臺的那天起，我就暗自發(fā)誓：要一輩子當老師當個好老師如今我已在教育崗位上辛勤耕耘了多個春秋，從一名普通教師成長為區(qū)教學研究室數(shù)學教研員、副主任、學校校長。年的

數(shù)學教師生涯、年的教學研究經(jīng)歷和年的學校管理工作，是我對所從事的教育事業(yè)產(chǎn)生了一種無法割舍的特殊情懷深刻的感受到教育工作的清苦品嘗到創(chuàng)業(yè)的艱辛苦澀，也更多的體味到豐收與成功的喜悅。和。一、勤奮學習，厚積薄發(fā)，做一個博學而不窮的人…二、立足實踐，抓實教研，做一個引領(lǐng)教育發(fā)展的人…三、科研興教、勇于創(chuàng)新，做一個有思想的改革者…四、打造名師，豐盈源泉，做一個人才培養(yǎng)的導師…五、情感管理，篤行不倦，做一個人本主義管理者…回顧三十年教育生涯，回收即使在人生之路，既心存感激，又無愧于心。感謝一直關(guān)心支持我的領(lǐng)導同仁前輩慰自己一貫在用心用情毫不倦怠地工作，恪守著心愛的教育事業(yè)也品嘗著創(chuàng)業(yè)的艱辛收獲著成功的喜悅但這也僅能成為前進中的有一個新的起點、新的動力，借此踏上又一個新的征程。俯身做學生將教材融會貫通學校要求教師精通小學階段所教學科的教材教好學生從學會做學生開始數(shù)學學科每名教師都有一本疑難解惑習題集每一名語文教師都有一本師生同題習作集。每學年初我們都組織全體任課教師參加“教師業(yè)務(wù)素質(zhì)測試(分理論、教材兩部分)”，專業(yè)教師要側(cè)重其專業(yè)水平的測評，并納入教師考核評聘之中這些舉措使其專業(yè)水平及駕馭教材的能力有了大幅度提高我校促進教師專業(yè)化發(fā)展的經(jīng)驗成《走在成長的路上已結(jié)集出版發(fā)行。一個集體要有一支優(yōu)秀的班子引領(lǐng)!學校管理首先要從班子抓起校始終強化領(lǐng)導就是服務(wù)是奉獻的意識，我們要求領(lǐng)導成員工作要講原則，講風格，有策略，有力度，用自己的品行、模范行動和工作能力樹立良好的群眾威信和人格魅力。努力做到“用共同的愿景引導人，用高尚的人格感染人，用競爭的機制激勵人，用科學的管理規(guī)范人”。建立科學機制，努力實現(xiàn)“人人會管理，處處有管理，事事見管理”的目標。特色作業(yè)的設(shè)計與使用是長清區(qū)實驗小學的傳統(tǒng)項目為學習重要環(huán)節(jié)的學生作業(yè)清區(qū)實驗小學教師大膽嘗試了豐富多彩的作業(yè)裝點學生五彩繽紛的生為旨的作業(yè)改革目標。在作業(yè)設(shè)計方面，本增強趣味性，突出實踐性，體現(xiàn)綜合的則，做到“常規(guī)作業(yè)分層次，特色作業(yè)有涵，實踐作業(yè)重拓，化了師生個性發(fā)展環(huán)境，開發(fā)了

師生個性發(fā)展?jié)撃墁F(xiàn)各科作都充