高一語(yǔ)文人教版 必修一 1.1 沁園春長(zhǎng)沙導(dǎo)學(xué)案

3/33/33/3第01課時(shí)?沁園春·長(zhǎng)沙?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過(guò)分析和鑒賞,理解詩(shī)詞中景中寓情、情中言志的表現(xiàn)方法。2．感悟詞中闊大的意境,感受詩(shī)人的博大情懷和革命壯志。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)目標(biāo)中的1、2【學(xué)習(xí)方法】朗讀、自主、合作、探究【知識(shí)鏈接】〔一〕文體知識(shí)“詞〞這種文學(xué)式樣興起于五代,成形于唐,盛行于宋；是一種配樂(lè)歌唱的詩(shī),每首詞遵循一種格式,叫詞牌,這首詞的“沁園春〞就是詞牌名；因?yàn)榫渥娱L(zhǎng)短不齊,又稱長(zhǎng)短句；按其篇幅的長(zhǎng)短,可分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)三種；按其風(fēng)格的不同,可分為婉約派和豪放派兩種?！捕匙呓髡呙珴蓶|不僅是一位偉大人政治家、革命家,而且還是一位杰出的哲人、詩(shī)人,他在生活的各個(gè)時(shí)期都有詩(shī)作,或抒情或懷古或詠物,展現(xiàn)那風(fēng)起云涌、瞬息萬(wàn)變的世界。著名詩(shī)人克家曾說(shuō)過(guò)："毛澤東是一位偉大的詩(shī)人?！踩潮尘百Y料片段一：毛澤東〔1893－1976〕政治家、革命家、詩(shī)人。1910年毛澤東離開(kāi)韶山投考湘鄉(xiāng)縣東山小學(xué)。在答復(fù)?言志?作文題時(shí),他寫(xiě)下了?詠蛙?：“獨(dú)坐池塘如虎踞,綠楊樹(shù)下養(yǎng)精神,春來(lái)我不開(kāi)口,哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲。〞充分表達(dá)了17歲的少年的宏大抱負(fù)。片段二：這首詩(shī)寫(xiě)于1925年,當(dāng)時(shí)毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。當(dāng)年10月毛澤東離開(kāi)韶山前往廣州,途徑長(zhǎng)沙,重游橘子洲,面對(duì)絢麗的秋景和大好的革命形勢(shì),回憶往昔的戰(zhàn)斗歲月,不禁心潮起伏,浮想聯(lián)翩,寫(xiě)下了這首氣勢(shì)磅礴的詞?！绢A(yù)習(xí)檢查】1．給以下加點(diǎn)字詞注音百舸〔〕悵寥廓〔〕崢嶸〔〕〔〕揮斥〔〕方遒〔〕浪遏飛舟〔〕2.解釋以下加點(diǎn)的詞語(yǔ)。漫江：舸：寥廓：沉?。簫槑V：揮斥：遒：指點(diǎn)江山：激揚(yáng)文字：糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯：擊水：遏：【品讀文本】〔一〕品讀上闕,探究以下問(wèn)題。3.本詞上闕寫(xiě)景,你能說(shuō)出詞的上闕抓住了哪些典型景物〔意象〕來(lái)寫(xiě)的嗎？意象：4.按照什么順序來(lái)描繪的？5.試概括上闕描繪的景物的特點(diǎn)：、6.本闕開(kāi)頭三句,語(yǔ)序同一般詞序不一樣,你能調(diào)整好并說(shuō)說(shuō)它的大意嗎？〔二〕品讀下闕,探究以下問(wèn)題?！碴I的上下片寫(xiě)法上有分工,常常上片寫(xiě)景下片抒情,下片首句稱過(guò)片,起過(guò)渡作用?！?.“攜來(lái)百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠〞在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？8.“憶〞的是〔用原文〕,由哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng),表現(xiàn)了毛澤東的精神。9.探究：結(jié)尾句采用了什么表現(xiàn)手法,有何作用？【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、語(yǔ)言文字應(yīng)用1.以下加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯〔作動(dòng)詞用,視……糞土〕B.悵寥廓〔失意〕C.揮斥方遒〔強(qiáng)勁有力〕D.浪遏飛舟〔阻止〕2.“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。〞這個(gè)詩(shī)句的常序應(yīng)當(dāng)是〔〕A.寒秋,湘江北去,獨(dú)立橘子洲頭。B.湘江北去,獨(dú)立寒秋,橘子洲去。C.橘子洲頭,寒秋獨(dú)立,湘江北去。D.寒秋,獨(dú)立橘子洲頭,湘江北去。3．以下語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ),使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．?亂世隋唐?將帶你穿越時(shí)空,和那些英雄人物一起去體驗(yàn)隋唐那段崢嶸歲月。B．王廠長(zhǎng)的一席話果然起到了拋磚引玉的作用,與會(huì)的人紛紛提出了許多抓產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。C．50年的時(shí)間可以令一個(gè)風(fēng)華正茂的青年老去,也可以見(jiàn)證中國(guó)甩掉貧困帽子一步步創(chuàng)造人間奇跡的歷程。D．大學(xué)生應(yīng)該是最具備“天下興亡,匹夫有責(zé)〞意識(shí)的社會(huì)群體,然而或許是日益增長(zhǎng)的就業(yè)壓力抑制了他們指點(diǎn)江山的激情。4．下面是元曲作家白樸寫(xiě)的一首關(guān)于“秋〞的小令,請(qǐng)選出最能表達(dá)秋景的一組詞〔〕天凈沙秋孤村落日殘,輕煙老樹(shù)寒鴉,一點(diǎn)飛鴻影下。山水,草葉花。

A．青綠白紅黃B．遠(yuǎn)近黃紅蘭C．殘剩枯黃落D．寒瘦敗楓殘二、默寫(xiě)全詞5.三、課外閱讀采桑子重陽(yáng)毛澤東人生易老天難老,歲歲重陽(yáng),今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁,不似春光,勝似春光,寥廓江天萬(wàn)里霜。(1929年10月)6.本詞的詞牌是,詞題是。依長(zhǎng)短來(lái)看,屬于。7.對(duì)下面這首詞理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.本詞寫(xiě)得有景有情,情景交融。B.本詞表現(xiàn)了詩(shī)人在革命事業(yè)首創(chuàng)之際對(duì)未來(lái)革命勝利的無(wú)限向往之情。C.本詞表現(xiàn)了毛澤東在革命初期雖屢遭挫折,但仍然堅(jiān)決信念、堅(jiān)持斗爭(zhēng)并不斷取得勝利,表現(xiàn)了勝利后的喜悅之情和革命的樂(lè)觀主義精神。D.本詞最突出的寫(xiě)作特點(diǎn)是以“難老〞“易老〞和“不似〞“勝似〞兩組矛盾的事物作比抒發(fā)感情,表現(xiàn)主題。四、高考鏈接閱讀下面這首宋詩(shī),完成14~15題。題醉中所作草書(shū)卷后〔節(jié)選〕

陸游胸中磊落藏五兵,欲試無(wú)路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊,勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨,燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒,如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清。8..

以下對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕

A．這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人觀看自己已完成的一幅草書(shū)作品,并回憶它的創(chuàng)作過(guò)程。B．詩(shī)人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向無(wú)法實(shí)現(xiàn),借書(shū)法創(chuàng)作來(lái)抒發(fā)心中都悶。C．詩(shī)人把書(shū)法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士,氣吞山河,勢(shì)不可擋。D．詩(shī)人豪情勃發(fā),他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁,也映射著燭光縱橫飛濺。9.詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒〞,各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！?分〕?沁園春·長(zhǎng)沙?參考答案【預(yù)習(xí)檢查】略【品讀文本】3.寒秋、霜天〔氣候〕、萬(wàn)山〔層林盡染〕、湘江〔碧透,百舸爭(zhēng)流〕、飛鷹、游魚(yú)〔萬(wàn)類競(jìng)自由〕4.作者按照空間轉(zhuǎn)換的順序?qū)懢埃哼h(yuǎn)望群山,重重疊疊的樹(shù)林點(diǎn)染如畫(huà)；近觀江中,滿江的秋水碧綠清澈,無(wú)數(shù)船只爭(zhēng)相行駛；仰視長(zhǎng)空,雄鷹展翅高飛；俯察水底,魚(yú)兒輕快地暢游。這幾組景物遠(yuǎn)近相間,動(dòng)靜結(jié)合,對(duì)照鮮明。5.生機(jī)勃勃、色彩絢麗6.寒秋,獨(dú)立橘子洲頭,湘江北去。在深秋一個(gè)天高氣爽的日子里,我單獨(dú)佇立在橘子洲頭,眺望著湘江碧水緩緩北流。7.承上啟下8.“憶〞的是“同學(xué)少年,風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。〞。由哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)恰,表現(xiàn)了毛澤東和他的戰(zhàn)友們以天下為己任,蔑視反動(dòng)派,改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。9.中流擊水,浪遏飛舟〞,采取象征的手法,形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志,以天下為己任,以及在新時(shí)代的大潮里,乘風(fēng)破浪,鼓槳前進(jìn),立誓振興中華的氣概豪情,含蓄地答復(fù)了上闋提出的“誰(shuí)主沉浮〞的問(wèn)題?！具_(dá)標(biāo)訓(xùn)練】1.B〔悵：惆悵?！?.D3．B〔“拋磚引玉〞是謙詞,不能用于別人〕4.A5.略6.本詞的詞牌是采桑子,詞題是重陽(yáng)。依長(zhǎng)短來(lái)看,屬于小令。7.B8.D〔此題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。此處“飛縱橫〞指的是詩(shī)人下筆縱橫如飛,并不指燭光?！?.第一個(gè)“酒〞出現(xiàn)在作書(shū)之前,詩(shī)人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓,起到醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)的作用；第二個(gè)“酒〞那么用來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩(shī)人的心理狀態(tài),他“如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清〞,似乎贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利,心滿意足、躊躇滿