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文檔簡介
貴州省貴陽市花溪區(qū)2022-2023學年四年級上學期語文期末試卷一、基礎知識1.將下面的句子準確工整地抄寫在橫線上。是誰來呼風喚雨呢?當然是人類。靠什么呼風喚雨呢?靠的是現代科學技術。2.看拼音,寫詞語。《麻雀》和《爬天都峰》兩篇課文讓我感受到了“勇氣”的力量。老麻雀面對兇猛的獵狗,并不退縮,而是用自己的shēnqūyǎnhù小麻雀,正是它的無畏,嚇退了pángdà的獵狗。那位爬天都峰的老爺爺,雖然已經白發(fā)蒼蒼,但依然fènlì地沿著shíjí往上爬,他的勇氣gǔlì了我。勇氣讓生活更加精彩,小小niánjì的我更不能退縮。3.給帶點的字選擇正確的讀音。(1)江面很平靜,在雨后的陽光下,籠(lǒnɡlónɡ)罩著一層蒙蒙的?。╞óbáo)霧。(2)從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶(mènmēn)雷滾動,江面上依舊風號(háohào)浪吼。(3)江水已經漲(zhǎnɡzhànɡ)了兩丈來高了。那么多的綠葉,不留一點兒縫(fènɡfénɡ)隙。(4)真是一株大樹,枝干(ɡānɡàn)的數(shǔshù)目不可計數(shùshǔ)。(5)“鳥的天堂”里沒有一只鳥,我不禁(jīnjìn)這樣想。4.比一比,再組詞。受奏具普授揍俱譜5.選擇俗語填空。打頭陣挑大梁破天荒敲邊鼓開綠燈碰釘子(1)小字輩開始,真能干。(2)他連日奔波募款,卻四處,深感懊惱沮喪。(3)不能給不合格產品上市。(4)在集體勞動中,班干部就要,以身作則。二、根據課文內容填空。(22分)6.觀察的角度。(1)《題西林壁》是宋代詩人題寫在廬山西林寺墻上的一首七言絕句。他看廬山,從看,山嶺連綿起伏,從看,山峰高高聳立,從、、、看廬山,廬山呈現出各種不同的樣子。從詩中我們知道了要從不同的去觀察事物,就會對事物有全面的認識和理解。(2)梅花和雪花都認為各自占盡了春色,誰也不肯服輸。詩人盧鉞對它們的評價是:梅須遜雪,雪卻輸梅。作者是通過不同的感官的認識來評價的,前者是覺方面,后者是覺方面。(3)蟋蟀的住宅出口的地方總有一叢草半掩著,那是住宅的,旁邊經過耙掃,收拾得很平坦的地方就是蟋蟀的。屋子里很簡樸,清潔、干燥,很衛(wèi)生。介紹蟋蟀的住宅,作者的觀察順序是從到。7.觀察的方法。(1)根據句意選擇正確的觀察方法,把序號填在括號里。A.抓特點觀察法B.連續(xù)觀察法C.長期觀察法D.重點觀察法①爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長大,就變成嫩綠的。②屋子的內部沒什么布置,但是墻壁很光滑。主人有的是時間,把粗糙的地方修理平整。大體上講,住所是很簡樸的,清潔、干燥,很衛(wèi)生。③不消說,它們的窩就應該是這樣的——這就是家的大門??!要不然,這對燕子可怎么進它們的家呢?鬧了半天,我當初罵雄燕子懶,是冤枉它了。(2)最近,我運用了觀察法觀察了。具體表現在:、。8.記錄的方法。根據情境,選擇恰當的記錄方法,把序號填在橫線上。A.表格記錄法B.文字描述法C.圖文結合法(1)老師將大蒜浸在水里放在講臺上,讓同學們每天觀察大蒜的變化。同學們準備好本子做記錄,我認為采用是最合適的。(2)小明熱衷于觀察野外的動植物。這段時間,小明被樹林里的一種奇怪的植物迷住了。他用手機定期拍下植物的變化情況。要想讓他的好朋友對這種植物有更全面的了解,我建議小明用記錄觀察的過程。(3)科學老師在實驗室做了個有趣的實驗,同學們看得津津有味。為了放學回家后能把實驗的過程詳細地講給爸爸媽媽聽,我準備用記錄下來,免得忘記了細節(jié)。三、閱讀短文,回答問題。(11+8=19分)課內閱讀。夸父逐日①夸父與日逐走②,入日③;渴,欲得飲④,飲于河、渭⑤;河、渭不足,北飲大澤⑥。未至⑦,道渴而死⑧。棄其杖,化為鄧林。(注釋)①逐日:追逐太陽。②逐走:競跑,賽跑。③入日:追趕到太陽落下的地方。④欲得飲:想要喝水解渴。⑤河、渭:即黃河、渭水。⑥大澤:大湖。⑦未至:沒有趕到。⑧道渴而死:半路上因口渴而死。9.選擇下列加點字的正確意思。①夸父與日逐走。A.行走。B.跑。②河、渭不足。A.不夠。B.夠。10.在文中找到與下面的句子意思相同的句子,寫在橫線上。黃河和渭水的水都不夠他喝。11.從這個故事中,你看到了夸父的哪些優(yōu)秀品質?12.下面的詞語讓你想到了哪些人物或故事?騰云駕霧三頭六臂刀槍不入各顯神通課外閱讀。月亮的自述我一直是人們(想往向往)的仙境,人間流傳著嫦娥奔月、吳剛砍桂等神話故事。于是,我便被蒙上一層又一層(神秘神奇)面紗。人們經過幾個世紀的努力,終于實現了登月的(愿望希望)。首次乘著宇宙飛船來拜訪我的人,一定會感到驚奇。因為在他們心目中,我一直是十分美麗的:有銀光閃閃的宮闕,有奇花異卉,到處是瓊枝玉樹??墒鞘聦嵣?,我僅有成片的環(huán)形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上沒有的元素。由于缺氧氣,動植物根本不能在這里安家落戶。有趣的是:行走在我的表面如同跳霹靂舞、太空舞。因為我的引力相當于地球的1/6,()是最糟糕的跳高運動員,只需輕輕一躍,()會創(chuàng)造出數倍于奧運會跳高紀錄的好成績。你們看見懸掛在空中的我,只有一個圓盤大,其實我的直徑有3476公里,大約是地球直徑的1/4,在太陽系的所有衛(wèi)星中,我是老五。因為我離你們38萬公里,所以看上去才顯得那么小。你們看見的月光,其實是我反射的太陽光。我是地球的衛(wèi)星,環(huán)繞地球轉,地球又自轉,這中間平均每18年就有29次地球置身在我和太陽中間,太陽光正好被擋住不能射到我身上。不見我的影子,好像被吞噬了,這種現象叫“月食”,也就是人們所說的“天狗吃月亮”。太陽光全部被擋住叫“月全食”,部分被擋住叫“月偏食”。還有,地球上的人終生只能看到我的正面,見不到我的反面,為什么?那是因為我是地球的同步衛(wèi)星,即我繞地球旋轉的周期和地球自轉的周期相同。從1969年以來,人類已經六次實現了阿波羅載人宇宙飛船登月。聽說現在已有向月球移民的打算,我聽了真高興,因為我終日在茫茫宇宙中枯燥乏味地運動著,寂寞而孤獨。等到你們來了,就熱鬧了。熱忱(盼望渴望)你們來做客,來定居。13.畫掉文中括號里不恰當的詞語。14.在文中括號里填上合適的關聯詞。15.什么是月食現象?在文中找出來。16.如果你登上了月球,你想對月球說些什么呢?四、習作。(30分)17.生活是一個萬花筒,每天都會發(fā)生各種各樣的事情,有些是你親身經歷的,有些是令你難忘的,有些是令你心兒怦怦跳的,選擇一件你印象深刻的事,按一定的順序把這件事的經過寫清楚,寫出自己的感受。要求:①書寫干凈,工整。②題目自擬;③不少于350字。
答案解析部分1.【答案】是誰來呼風喚雨呢?當然是人類??渴裁春麸L喚雨呢?靠的是現代科學技術。【知識點】漢字書寫【解析】【分析】寫字不光是動筆,還要動心,要先觀察例字的結構特點。然后,一筆寫成,不能看一筆,寫一筆。特別是“誰”和“靠”字的結構,要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直,撇捺舒展,要做到規(guī)范、正確和美觀。
故答案為:是誰來呼風喚雨呢?當然是人類。靠什么呼風喚雨呢?靠的是現代科學技術。
【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時,要注意這些字的筆畫、結構。2.【答案】身軀;掩護;龐大;奮力;石級;鼓勵;年紀【知識點】看拼音寫漢字【解析】【分析】本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息,根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“掩護”的“掩”不要寫成形近字“俺”,“龐大”的“龐”不要寫成形近字“寵”,“奮力”的“奮”不要寫成同音字“憤”,“鼓勵”的“勵”不要寫成形近字“厲”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。
故答案為:身軀、掩護、龐大、奮力、石級、鼓勵、年紀
【點評】解答本題,要根據句子的意思寫出對應的字、詞,同音字很多,注意句子所描述的內容。3.【答案】(1)lǒnɡ;bó(2)mèn;háo(3)zhǎnɡ;fènɡ(4)ɡàn;shù;shǔ(5)jīn【知識點】字音【解析】【分析】本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音,其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學習中要多加積累,識記字音字義。
(1)"籠罩”的“籠”應讀“l(fā)ǒnɡ”,指有規(guī)律而和諧動人的聲音。讀“l(fā)ónɡ”時,養(yǎng)蟲、鳥或裝東西的器具。用竹篾、木片、鐵絲等制成。如:鳥籠。薄[bó]霧;少。薄弱。[báo]厚度小的。薄片。
(2)“悶雷”的“悶”應讀“mèn”,聲音不響亮。讀“mēn”時,因氣壓低或空氣不流通而引起不舒暢的感覺?!帮L號”的“號”應讀“háo”,(風)呼嘯。讀“hào”時,標志;信號:記~。
(3)“漲高”的“漲”應讀“zhǎng”,增長;提高。讀“zhànɡ”時,.膨脹;體積增大。
“縫隙”的“縫”應讀“fènɡ”,縫合或結合的地方。讀“fénɡ”時,用針線連綴。
(4)“枝干”的“干”應讀“ɡàn”,事物的主體或主要部分。讀“ɡān”時,.觸犯;冒犯?!安豢捎嫈怠钡摹皵怠睉x“shù”,數目。讀“shǔ”時,計算;點數。
(5)“不禁”的“禁”應讀“jīn”,受得??;耐(用)。忍住。讀“jìn”時,明令取消;制止。
故答案為:(1)lǒnɡ、bó(2)mèn、háo(3)zhǎnɡ、fènɡ(4)ɡàn、shù、shǔ(5)jīn
【點評】對于多音字,我們要根據具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音,我們學習過很多多音字,注意積累,了解它們在什么情況下讀什么音。4.【答案】接受;節(jié)奏;具體;普通;教授;挨揍;面面俱到;譜寫【知識點】字形辨析【解析】【分析】本題為比一比,再組詞,完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同,再分別組詞。如“受”與“授”,音同,部首不同,義不同。受:有接受的意思??山M詞“接受”。授:傳授的意思??山M詞“教授”。
故答案為:接受、節(jié)奏、具體、普通、教授、挨揍、面面俱到、譜寫
【點評】形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分:①從字音區(qū)別。②從字形區(qū)別。③從字義區(qū)別。④利用形聲字的特點區(qū)別。5.【答案】(1)挑大梁(2)碰釘子(3)開綠燈(4)打頭陣【知識點】詞匯運用【解析】【分析】本題考查了學生選字填空的能力。完成時要注意辨析字義的不同,然后結合具體的語境進行選擇填空。打頭陣:比喻沖在前邊帶頭干。
挑大梁:承擔重要的、起支柱作用的工作。
破天荒:比喻事情第一次出現。
敲邊鼓:比喻從旁幫腔,從旁助勢。
開綠燈:比喻準許做某事。
碰釘子:比喻遭到拒絕或受到斥責。
(1)依據意思結合語境填:挑大梁。
(2)依據意思結合語境填:碰釘子。
(3)依據意思結合語境填:開綠燈。
(4)依據意思結合語境填:打頭陣。
故答案為:(1)挑大梁(2)碰釘子(3)開綠燈(4)打頭陣【點評】選字填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累,許多固定搭配或者約定俗成說法,憑借語感即可做出答案。6.【答案】(1)蘇軾;正面;側面;遠處;近處;高處;低處;角度(2)三分白;一段香;視;嗅(3)大門;平臺;外部;內部【知識點】文章大意理解【解析】【分析】(1)《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩,又是一首哲理詩,哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化。廬山橫看綿延逶迤,崇山峻嶺郁郁蔥蔥連環(huán)不絕;側看則峰巒起伏,奇峰突起,聳入云端。從遠處和近處不同的方位看廬山,所看到的山色和氣勢又不相同。后兩句寫出了作者深思后的感悟:之所以從不同的方位看廬山,會有不同的印象,原來是因為“身在此山中”。也就是說,只有遠離廬山,跳出廬山的遮蔽,才能全面把握廬山的真正儀態(tài)。全詩緊緊扣住游山談出自己獨特的感受,借助廬山的形象,用通俗的語言深入淺出地表達哲理,故而親切自然,耐人尋味。
(2)出自宋代盧鉞的《雪梅》依據“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香?!笨芍顚懙膬热荩髡呤峭ㄟ^不同的感官的認識來評價的,前者是視覺方面,后者是嗅覺方面。
(3)出自法國著名的昆蟲學家讓·亨利·卡西米爾·法布爾的《蟋蟀的住宅》,依據“蟋蟀的住宅出口的地方總有一叢草半掩著,那是住宅的大門,旁邊經過耙掃,收拾得很平坦的地方就是蟋蟀的平臺?!毖a充填空即可。介紹蟋蟀的住宅,作者的觀察順序是從外到內部。
故答案為:(1)蘇軾、正面、側面、遠處、近處、高處、低處、角度(2)三分白、一段香、視、嗅
(3)大門、平臺、外部、內部
【點評】本題考查的知識點比較多,有古詩文的默寫,還有課文的理解。平時要注意課外名句和名言警句的積累,培養(yǎng)閱讀課文內容,并從中獲取信息的能力,多讀書,增加知識儲備。7.【答案】(1)B;A;C(2)抓特點;我家的小金魚——黑黑;非常機靈,動作很敏捷;只要我在水里放食物,反應最快,最先搶到食物的就是小金魚——黑黑【知識點】文章大意理解【解析】【分析】結合句子所寫的事物的特點,選擇合適的觀察方法。
(1)①這個句子描寫爬山虎葉子的變化,適合用連續(xù)觀察法。
②這個句子寫屋子的特點,適合用抓特點觀察法。
③這個句子寫燕子窩的特點,寫了對燕子的了解,適合用長期觀察法。
(2)寫出自己運用了什么方法觀察了什么即可。如:最近,我運用了1觀察法觀察了我家的小金魚——黑黑。具體表現在:只要我在水里放食物,反應最快,最先搶到食物的就是小金魚——黑黑
故答案為:(1)B、A、C(2)抓特點;我家的小金魚——黑黑;非常機靈,動作很敏捷;只要我在水里放食物,反應最快,最先搶到食物的就是小金魚——黑黑
【點評】本題考查了學生對觀察方法的理解。對于事物,要善于從不同的角度來觀察,要觀察事物的各個方面,各種特性,然后再觀察它們之間的聯系,從而對事物有一個全面的認識。8.【答案】(1)A(2)C(3)B【知識點】表現手法【解析】【分析】結合句子所寫的事物的特點,選擇恰當的記錄方法。
(1)①這個句子同學們每天觀察大蒜的變化。適合用表格記錄法。
(2)這個句子寫觀察野外的動植物,用手機定期拍下植物的變化情況。適合用圖文結合法。
(3)這個句子寫同學們把老師在實驗室做了個有趣的實驗,放學回家后能把實驗的過程詳細地講給爸爸媽媽聽,適合用文字描述法。
故答案為:(1)A(2)C(3)B
【點評】本題考查了學生對記錄的方法的掌握。有助于個人的學習和成長。通過記錄,我們可以記錄下自己的思考、感悟、學習經歷等,使得自己的思維更加清晰,知識更加系統(tǒng)化。【答案】9.B;B10.河、渭不足。11.有膽量,有決心,目標遠大,氣魄非凡,意志堅強。12.孫悟空;哪吒;葫蘆娃;八仙【知識點】課內文言文閱讀【解析】【點評】(1)此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記,要求學生對文章熟讀,熟讀百遍,其義自現。
(2)此題考查學生的閱讀翻譯能力,要求學生多讀文章,掌握文意,尤其是重點句的翻譯。
(3)本題考查評價人物形象.評價人物形象要根據文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析,并從人物的性格和思想品質方面進行概括.
(4)開放性試題,答案不唯一,符合題目要求即可。9.考查了對文言文中字句的理解,結合譯文及課內學習完成。①夸父與日逐走:夸父和太陽賽跑。逐:跑。②河、渭不足:黃河、渭水的水不夠。足:夠。故答案為:B、B10.這是考查對文言文句子的理解和翻譯。學生理解和翻譯文言文中的句子,要注意句子中關鍵性詞語,了解句子間隱含的語意關系、有關的指代以及與本句有關的文中的其他信息。河、渭不足:黃河和渭水的水都不夠他喝。
故答案為:河、渭不足。11.考查了對人物形象的辨析。文中的夸父與太陽賽跑,雖歷盡艱難,最后渴死。但從中可以看出他是一個胸懷大志、英勇頑強,勇于探索自然、征服自然的人。
故答案為:有膽量,有決心,目標遠大,氣魄非凡,意志堅強。12.考查了學生的閱讀積累,結合平時的閱讀完成。如《精衛(wèi)填?!分械木l(wèi),《后羿射日》中的后羿等。
故答案為:孫悟空、哪吒、葫蘆娃、八仙【答案】13.想往;神奇;希望;渴望14.即使……也……15.我是地球的衛(wèi)星,環(huán)繞地球轉,地球又自轉,這中間平均每18年就有29次地球置身在我和太陽中間,太陽光正好被擋住不能射到我身上。不見我的影子,好像被吞噬了,這種現象叫“月食”。16.我想對月球說:“希望我能在這里探索更多你的秘密!”【知識點】說明文閱讀【解析】【點評】(1)本題考查了學生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別,然后結合具體語境填空。
(2)本題考查學生對關聯詞語的使用。理解句子,分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語,使句子連貫。
(3)解答時要帶著問題認真閱讀選文內容,鎖定所填的范圍第2自然段,再按要求找到答案。
(4)此題屬于開放性試題,結合文本內容和個人的想象,表述合理,文通句順即可。13.本題考查詞語辨析和搭配,“向往"的意思是因熱愛、羨募某種事物或境界而希望得到或到達的意思,符合此處對“仙境”的憧韶。是“神秘面紗"而不是“神奇面紗”,詞語搭配有誤。是“實現愿望"而不是“實現希望”,“希望”更多的作動詞,此處是實現一個愿望。是“熱忱盼望"而不是“熱忱渴望”,渴望和盼望是希望的意思,渴望的主觀意愿比盼望強烈很多,此處是盼望別人來做客,主觀實現的程度并沒有那么高。
故答案為:想往;神奇;希望;渴望14.本題考查關聯詞。判定關聯詞要建立在上下文的基礎上,判定前后句的關系。“是最糟糕的跳高運動員,只需輕輕一躍,”和“會創(chuàng)造出數倍于奧運會跳高紀錄的好成績?!敝g的關系是條件關系。表示月球的引力小。因此用即使...….也....…“聽說現在已有向月球移民的打算,我聽了真高興,”和“我終日在茫茫宇宙中枯燥乏味地運動著,寂寞而孤獨。"是因果關系,前果后因。
故答案為:即使……也……15.本題考查信息提取。這類顯性的信息提取,需要通過攏到關鍵詞的位置,聯系上下文去找答案。結合第3自然段“我是地球的衛(wèi)星,環(huán)繞地球轉,地球又自轉,這中間平均每18年就有29次地球置身在我和太陽中間,太陽光正好被擋住不能射到我身上。不見我的影子,好像被吞噬了,這種現象叫“月食”?!笨芍鸢?。
故答案為:我是地球的衛(wèi)星,環(huán)繞地球轉,地球又自轉,這中間平均每18年就有29次地球置身在我和太陽中間,太陽光正好被擋住不能射到我身上。不見我的影子,好像被吞噬了,這種現象叫“月食”。16.本題考查想象對話。本題要求學生大膽的發(fā)揮想象,聯系文章的內容進行對話。對話的過程中要注意
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