版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2024屆北京初三中考病句修改專題講義及其專題練習(xí)學(xué)案
2024屆北京初三中考病句修改專題講義及其專題練習(xí)
病句修改
一、定義:
指在不改變?cè)渌磉_(dá)的意思的前提下,修改有明顯語(yǔ)病的詞句,使語(yǔ)句通順、正確,更加完善。需要修改的內(nèi)容囊括句子的所有成分,包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
二、方法
(1)補(bǔ)法:多用于修改成分殘缺的病句。
例如:“在這次比賽中,得了第一名"(缺主語(yǔ))
改:“在這次比賽中,我得了第一名。”(補(bǔ)主語(yǔ))
聽(tīng)了老師的話,(我)受到了很大的教育。(補(bǔ)主語(yǔ))
大家應(yīng)當(dāng)(樹(shù)立)崇高的理想。(補(bǔ)謂語(yǔ))
我們要在青少年中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義(教育)。(補(bǔ)賓語(yǔ))
刪法
刪法一般用于修改重復(fù)累贅、成分贅余、句式雜糅、前后矛盾、搭配不當(dāng)和歸類不當(dāng)?shù)炔【洹?/p>
例如:“我斷定明天可能會(huì)下雨。"
改:“我斷定明天會(huì)下雨?!?/p>
換法
換法多用于修改搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、指代不明等病句。
例如:“他的成績(jī)有了明顯的增長(zhǎng)。"
改:“他的成績(jī)有了明顯的提高。”
無(wú)論誰(shuí)(違背)違反紀(jì)律,都要受到批評(píng)。
他的寫作水平有了明顯的(改進(jìn))提高。
他(心上)身上仿佛有使不完的勁。
三、病因與例題講解
1、語(yǔ)序不當(dāng)
(1)多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)
(2)多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)
(3)定語(yǔ)與中心詞語(yǔ)序不當(dāng)
(4)定語(yǔ)、狀語(yǔ)位置錯(cuò)亂
(5)相關(guān)聯(lián)的并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)
(6)主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)
[例題講解]
【1】一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學(xué)中文系教授。
(多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng))
改為:北京大學(xué)中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授。
【2】為了寫好老師布置的論文,在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。
(多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng))
改為:為了寫好老師布置的論文,許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。
【3】他跳下池塘,來(lái)到池邊,很快就游過(guò)去了。(分句間次序不當(dāng))
改為:他來(lái)到池邊,跳下池塘,很快就游了過(guò)去。
【4】我們認(rèn)真研究聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)。
(詞語(yǔ)可能反映承接先后、輕重主次等語(yǔ)意。詞語(yǔ)的順序則必須符合這一客觀要求。此例中“研究聽(tīng)取",顛倒了承接的先后關(guān)系。應(yīng)改為“聽(tīng)取研究”)
【5】學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開(kāi)學(xué)典禮。
(應(yīng)改為“領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生")
【6】試看山花爛漫開(kāi)遍原野。
(應(yīng)將“山花爛漫”改為“爛漫山花"才能與后面“開(kāi)”配搭)
【7】故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。
(這“文物"究竟什么時(shí)候“出土的”按原句表述,則為“兩千多年前",實(shí)際上不是,這就因語(yǔ)序不當(dāng)前導(dǎo)致了表意的錯(cuò)誤,應(yīng)將“新出土的”移至“展出了"后。)
【8】這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策。現(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧,而且還不吃國(guó)家救濟(jì)了。
(遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為“不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了,而且還向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧”)
【9】對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀?,他們?cè)趯ふ抑麄冊(cè)谒伎贾?(應(yīng)改為“對(duì)于自己的路,他們?cè)谒伎贾麄冊(cè)谂袛嘀?,他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑?)
2、搭配不當(dāng)
(1)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)
(2)定語(yǔ)與中心詞(主賓)搭配不當(dāng)
(3)動(dòng)賓搭配不當(dāng)
(4)主謂搭配不當(dāng)
(5)主賓搭配不當(dāng)
(6)動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)
(7)狀語(yǔ)與中心詞(謂語(yǔ))搭配不當(dāng)
(8)一面與兩面搭配不當(dāng)
【例題講解】
【1】.人民的生活水平正在不斷地改善。
(主謂搭配不當(dāng),應(yīng)將"改善"改為"提高")
【2】他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。
(“精神”與“浮現(xiàn)"不能構(gòu)成主謂關(guān)系。可將“精神”改為“形象")
【3】沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。
(“浪聲”和“海面"均為主語(yǔ),其中“浪聲”不能與謂語(yǔ)“構(gòu)成"形成主謂關(guān)系,應(yīng)去掉“沙沙的浪聲”或另構(gòu)成主謂關(guān)系)
【4】這個(gè)縣的水稻生產(chǎn),由于合理密植,加強(qiáng)管理,一般長(zhǎng)勢(shì)良好。
(“生產(chǎn)"與“長(zhǎng)勢(shì)良好”不能構(gòu)成主謂關(guān)系,應(yīng)將“生產(chǎn)"刪掉,使“水稻”作為主語(yǔ))
【5】每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活,他那和藹可親的音容笑貌,循循善誘的教導(dǎo),又重新出現(xiàn)在我面前。
(“教導(dǎo)"和“出現(xiàn)”構(gòu)成主謂關(guān)系不當(dāng),可去掉“循循善誘的教導(dǎo)。"最好可再加“又在我耳邊響起”與之構(gòu)成主謂關(guān)系)
【6】《青春之歌》這部小說(shuō)出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。
(“塑造"與“事跡”不能構(gòu)謂賓關(guān)系,可將“事跡"改為“形象”)
【7】戰(zhàn)士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進(jìn)。
(“冒著"與“小路”不能構(gòu)成謂賓關(guān)系,可在“泥濘小路"其前后分別加上“在”和“上")
【8】同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位老山英雄的報(bào)告。
(聯(lián)合謂語(yǔ)中“注視”不能和賓語(yǔ)“報(bào)告"相搭配,可予刪去)
【9】農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)。
(主賓搭配不當(dāng))
【10】規(guī)規(guī)矩短的兩條平行線始終是兩條可望而不可及的端點(diǎn)。
(判斷句中主賓意義不屬同一范疇造成了主賓意義上配搞不當(dāng)。此例中“兩條平行線是端點(diǎn)”明顯地配搭不當(dāng),可將“端點(diǎn)"改為“直線”等)
【11】我們堅(jiān)信,有這么一天,中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。
(此句賓語(yǔ)是由一個(gè)主謂短語(yǔ)充當(dāng)?shù)模@個(gè)主謂短活的主干是“工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國(guó)家",主賓意義明顯不當(dāng)、可將“國(guó)家”改為“行業(yè)"等)
【12】秋天的北京是美麗的季節(jié)。
(這是因?yàn)檎Z(yǔ)序不當(dāng)而造成主賓意義不當(dāng)?shù)?,?yīng)將“秋天的北京”改為“北京的秋天")
【13】有沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志,是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。
(一面與兩面搭配不當(dāng))
【14】.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展,并廣泛滲透到各行各業(yè)中,關(guān)鍵在于要加速造就一批專門人才。
(前面用“能否”是兩個(gè)方面。后面只有肯定一面,前后不一致,可將“要"改為“能否”)
【15】青年男女不再以財(cái)產(chǎn)多寡和門第高低為條件,而以能勞動(dòng)、有科學(xué)文化知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。
(前面是“多寡"“高低”關(guān)涉兩面,而后面只兼涉肯定一面,前后不一致。可將“能"改為“能否”,“有"改為“有沒(méi)有”)
【16】學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是三好生的重要條件。
(前面是“好壞"關(guān)涉兩方面,后面只有肯定一面,前后不一致,可在“三好生”前加上“能否成為")
【17】汽車奔馳在遼闊的公路上。
(修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng),應(yīng)將“遼闊”改為“寬闊")
【18】早晨五六點(diǎn)鐘,在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。
(“人群”是在整體性名詞,前面不能再用“數(shù)萬(wàn)名"予以限制,可將“人群”改為“人")
【19】我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議,又虛心地征求了專家們的意見(jiàn)。
(“嚴(yán)肅”作狀語(yǔ),不能修飾限制“研究",可改為“認(rèn)真”、“慎重"等)
【20】同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。
(“干干凈凈”可以補(bǔ)充說(shuō)明掃的程度。而“整整齊齊"則不能與“打掃”配搭,可在其前加上“把桌凳安放得",也可刪去)
3、邏輯錯(cuò)誤
(1)概念范圍不清
(2)自相矛盾
(3)多次否定引起混亂
(4)主客顛倒
(5)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)
【例題講解】
【1】夜晚,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,整個(gè)樓漆黑一團(tuán),只有一個(gè)房間還燈火輝煌。(自相矛盾)
【2】既然來(lái)了,但他還是不安心。(關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò))
【3】數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。
(此句中主體是“我”,客體是“數(shù)學(xué)",應(yīng)改為“我對(duì)于數(shù)學(xué)”)
【4】奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。
(可改為“中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的")
【5】八百多人,幾千條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。
(“八百多人”怎么有兒千條胳膊呢?應(yīng)將“幾千條"改為“千多條”)
【6】他發(fā)憤苦讀,用三年時(shí)間就學(xué)完了大學(xué)所有課程。
(“大學(xué)所有課程"浩瀚之極,“僅用三年時(shí)間”學(xué)完是不客觀的,可去掉“所有")
【7】當(dāng)你佇立岸邊,放眼無(wú)邊的大海,眼前會(huì)涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。
(既然“放眼大海”,后面所呈現(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情景,前后矛盾。可將“大海"改為“遼闊的大地”等)
【8】今年,該校有百分之九十的同學(xué)都參加了“志愿者突擊隊(duì)"。
(“都”表所有,而前面限定為“有百分之九十",前后矛盾,應(yīng)去掉“都”)
【9】誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。
(“不否認(rèn)"即“承認(rèn)”,“承認(rèn)"的是“長(zhǎng)江不是向東流的”,明顯不符合客觀事實(shí),可將“否認(rèn)"改為“承認(rèn)”,也可去掉第二個(gè)“不")
【10】難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎
(反問(wèn)句的答案在句意的反面,此句如不用反問(wèn)句,否定是恰當(dāng)?shù)?,但用了反?wèn)句,語(yǔ)意恰好相反。可將“不”去掉)
【11】幾年來(lái),他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌,積累了大量的資料。
(“無(wú)時(shí)無(wú)刻不"即“任何時(shí)候都”,句子表述剛好相反,可將“忘"改為“在”)
【12】出席這次鐵路職工代表大會(huì)的有青年工人、老工人和婦女。
(分類列舉不當(dāng)?!扒嗄旯と?和“老工人”,是同一標(biāo)準(zhǔn)劃分,而“婦女"是不同標(biāo)準(zhǔn),不能與前二者構(gòu)成并列關(guān)系,可去掉“婦女”)
【13】全體共青團(tuán)員特別是中學(xué)生,要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。
(用“特別"一詞加以強(qiáng)調(diào)的對(duì)象應(yīng)是前面所提概念的部分,與前面形成范圍的大小關(guān)系,而“中學(xué)生”與“共青團(tuán)員"只能是交叉關(guān)系,應(yīng)將“中學(xué)生”改為“中學(xué)生團(tuán)員"。)
【14】我上街買了牙膏、牙刷和日用品。
(“牙膏”、“牙刷"、“日用品”間不是并列關(guān)系,是從屬關(guān)系,不能并列表述,應(yīng)將“和"改為“等”)
4、結(jié)構(gòu)混亂
(1)兩種不同句式雜糅
(2)反客為主
(3)中途易轍
[例題講解]
【1】.學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給我們班,大家都有光榮的感覺(jué)是難以形容的。(雜糅)
【2】中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后,中國(guó)的革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。(中途易轍)
【3】就學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)而言,老師們一年四季埋在作業(yè)堆里,太辛苦了。
(反客為主。前一句沒(méi)有說(shuō)完,就被第二句打斷了,換成了另一個(gè)話題)
【4】作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部,辦事、想問(wèn)題,都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。(后半截是“從……出發(fā)"和“以……為出發(fā)點(diǎn)”兩句式的雜糅,可將“從"改成“以”)
【5】古往今來(lái),誰(shuí)也不否認(rèn)有偉大成就的天才,都是具有刻苦勤奮的精神。(謂語(yǔ)部分是判斷句和陳述句雜糅,可在句末加“的",形成“是……的”強(qiáng)調(diào)型結(jié)構(gòu),也可去掉“是")
【6】上海文藝出版社出版的《生存》,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。(是主謂謂語(yǔ)句和動(dòng)詞謂語(yǔ)句雜糅而成,可去掉句末的“作者”)
【7】你不認(rèn)真學(xué)習(xí),那怎么能有好成績(jī)是可想而知的。(是反問(wèn)句和陳述句雜糅,應(yīng)去掉“可想而知"并在“成績(jī)”后加“呢")
4、表意不明
(1)費(fèi)解
(2)歧義
(3)指代不明
[例題講解]
【1】在三年的高中生活中,我的進(jìn)步很大。因?yàn)槔蠋煂?duì)自己都是嚴(yán)格要求的。
(“自己”究竟指老師,還是指“我"不明,根據(jù)語(yǔ)境可將“自己”改為“我")
【2】在老校友聚會(huì)的那天,張青和王捷一見(jiàn)面,他就說(shuō):“你還認(rèn)識(shí)他嗎”
(“他"究指張青呢還是王捷呢可將其改為“張青”)
5、成分多余或殘缺
(1)主語(yǔ)同謂語(yǔ)的一部分相重復(fù)
(2)謂語(yǔ)同賓語(yǔ)重復(fù)
(3)謂語(yǔ)和它前后的修飾成分相重復(fù)
(4)定語(yǔ)同中心語(yǔ)相重復(fù)
(5)狀語(yǔ)同中心語(yǔ)相重復(fù)
[例題講解]
【1】應(yīng)聘的外國(guó)專家正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不能低于試用期工資。
(已有“高于或維持"來(lái)限定,明白地排除了“低于”的情況,再用“低于試用期工資",是重復(fù),應(yīng)刪掉)
【2】五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年處分,受處分期間每月只發(fā)生活費(fèi),并免發(fā)獎(jiǎng)金。
(第二個(gè)句子前面己說(shuō)明“只發(fā)生活費(fèi)”,己排除了發(fā)放獎(jiǎng)金,再說(shuō)“免發(fā)獎(jiǎng)金",重復(fù)啰嗦,應(yīng)刪掉)
【3】雪蓮牌襯衫,無(wú)論在款式上、質(zhì)量上。還是包裝上,都可以堪稱全國(guó)一流。
(“堪”本是“可以"之意,前面再用“可以”,重復(fù)啰嗦,應(yīng)去掉“可以")
【4】從他微弱的呼吸著,他沒(méi)有死,還有一息尚存。
(前面已說(shuō)"微弱"、“沒(méi)有死”己含有)
【5】我這次考不好的原因,是因?yàn)槲覜](méi)有按老師的要求仔細(xì)審題。
(主語(yǔ)多余“原因"與后“因?yàn)椤敝貜?fù),因去掉“的原因"或“因?yàn)椤?
【6】老舍的寫作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的。
(應(yīng)去掉“風(fēng)格")
【7】上次從你院借來(lái)的講義,正在進(jìn)行打印,上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。
(謂語(yǔ)多余“進(jìn)行”多余,應(yīng)去掉)
【8】籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。
(“打"多余,應(yīng)刪去)
【9】法國(guó)著名小說(shuō)家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說(shuō)總集《人間悲劇》的編寫。
(賓語(yǔ)多余“的編寫”多余,應(yīng)去掉)
【10】今天,我來(lái)到揚(yáng)州瘦西湖的地方,游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。(“的地方"多余,應(yīng)去掉)
6、分類不當(dāng)
【1】不是同一類的詞語(yǔ)放在一起當(dāng)作同一類的;
例:《中國(guó)少年報(bào)》和《科學(xué)畫報(bào)》這兩種報(bào)紙我都愛(ài)看。
【2】范圍大小不同的詞放在一起。
例:秋天到了,地里的莊稼和稻子成熟了。
【3】分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣的詞放在一起。
例:參加這次勞動(dòng)的有工人、農(nóng)民和青年等。
7、詞語(yǔ)錯(cuò)誤分類
(1)名詞誤用:
【例1】
李大夫總是耐心地指導(dǎo)她把病歷寫得完整、清晰、條理。
(“條理”本是名詞,此使用為形容詞,與“完整、清晰"并列,可改為“有條理”)
【例2】你這種行為就不中國(guó)了。
(“中國(guó)"是名詞,此使用為動(dòng)詞??筛臑椤安皇侵袊?guó)人的行為”)
動(dòng)詞誤用:
【例1】
這是一個(gè)多么感動(dòng)的場(chǎng)面啊!
(“感動(dòng)"是一個(gè)動(dòng)詞,此使用為形容詞,可改為“感人”)
【例2】
思維這個(gè)詞可以分為廣義和狹義兩種使用。
(“使用"是動(dòng)詞,此處使用顯得繁冗,可去掉)
形容詞誤用:
【例1】
他簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話。頓時(shí)使我心中有一種無(wú)可名狀的沉重。
(“沉重”是形容詞,此誤用為名詞,可改為“沉重感")。
【例2】
這本書,精裝本與普及本的定價(jià)懸殊一半多。
(“懸殊”本是形容詞,此使用為動(dòng)詞,可改為“相差"。)
數(shù)量詞誤用:
【例1】
上午,他吃了二個(gè)饅頭和一碗粥。
(“二個(gè)”應(yīng)改為“倆"。“倆”即兩個(gè),是量詞)。
【例2】
在先進(jìn)工作者代表大會(huì)上,他們倆個(gè)人又在一起交流經(jīng)驗(yàn)。
(“倆"應(yīng)改為“兩”)
【例3】
收音機(jī)的價(jià)格一陣再降,有的甚至下降了一倍。
(將“一倍"改為50%等)
【例4】
趙家坡這個(gè)小山莊,自力更生建起了一座蓄水近十萬(wàn)多立方米的水庫(kù)。
(“近”與“多"矛盾,應(yīng)酌情刪去一個(gè))
【例5】
經(jīng)過(guò)刻苦努力,期末考試他六門功課平均都在90分以上。
(“平均”和“以上"矛盾,應(yīng)酌情刪去一個(gè))
【例6】
我們外科的治愈率已由80%增加了93%。
(“了”應(yīng)改為“到")
【例7】
他那身的勞動(dòng)布單帽和半新的家做黃布褂都早已濕透了。(量詞“身”可修飾“黃布褂",但不能修飾“單帽”,應(yīng)將“身"改為“頂”,并在“半新"前加“那件”)
副詞誤用:
【例1】
新的政委和老政委一樣,更會(huì)體貼戰(zhàn)士。
(“更"與語(yǔ)境不符,應(yīng)刪去)
【例2】
他在工作中犯了這么大的錯(cuò)誤不是偶爾的。
(“偶爾”是副詞,不能作謂語(yǔ),此將其誤用為形容詞,應(yīng)改為“偶然")
介詞不當(dāng):
【例1】
為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象至今沒(méi)有引起有關(guān)部門重視呢
(“對(duì)于”誤用,應(yīng)去掉)
【例2】
我關(guān)于美學(xué)很感興趣。
(“關(guān)于"誤用,應(yīng)改為“對(duì)”或“對(duì)于")
【例3】
有的人在看問(wèn)題的方法上是錯(cuò)誤的。
(“在”和“上"多余,并導(dǎo)致了語(yǔ)法錯(cuò)誤。應(yīng)刪去)
助詞誤用:
【例1】
廣東農(nóng)村正在掀起了科學(xué)種田的新高潮。
(“正”和“了"矛盾,應(yīng)酌情刪去一個(gè))
【例2】
連用的詞語(yǔ),在內(nèi)容上前后不能重復(fù),否則,將會(huì)犯了畫蛇添足的毛病。
(“將”和“了"矛盾。應(yīng)刪去“了”)
【例3】我國(guó)向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。
(因多用“的"字,使本為主謂短語(yǔ)作主語(yǔ)變?yōu)槊~性偏正短語(yǔ)作主語(yǔ),與謂語(yǔ)部分不能配捕,應(yīng)刪掉“的”)
連詞誤用:
【例1】
他的話明確和有力。
(“和"應(yīng)改為“而”)
【例2】
大家主動(dòng)地批判個(gè)人主義、自由主義和各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想。
(“和"使本不為并列關(guān)系的詞語(yǔ)變?yōu)榱瞬⒘嘘P(guān)系,應(yīng)改為“等”)
【例3】
欣逢這個(gè)偉大的日子,我謹(jǐn)代表我國(guó)政府、人民和我本人向閣下及通過(guò)閣下向貴國(guó)政府及人民致以熱烈的祝賀。
(第一個(gè)“及"誤用,應(yīng)改為“并”)
【例4】
怎么他到現(xiàn)在還沒(méi)拿定主意學(xué)歷史或者學(xué)地理。
(“或者"應(yīng)改為“還是”)
8、詞義不當(dāng)
(1)詞義誤解:
這種鼓吹有錢便是萬(wàn)能的說(shuō)法簡(jiǎn)直是不刊之論。(“不刊之論"是不更改、磨滅的言論,可改為“極端錯(cuò)誤”等)
(2)詞義輕重不當(dāng):
【例1】小玉經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏。高考取得了優(yōu)異的成就。
(“成就"詞義過(guò)重。應(yīng)改為“成績(jī)”)
【例2】對(duì)于這種嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)治安的犯罪分子,我們必須很好批評(píng)。
(“批評(píng)"詞義太輕,應(yīng)改為“斗爭(zhēng)”等)
(3)詞義范圍不當(dāng):
【例1】社會(huì)主義建設(shè)時(shí)候,需要大批杰出的科學(xué)家。(“時(shí)候"范圍太小,應(yīng)改為“時(shí)期”)
【例2】我們應(yīng)很好控制改革開(kāi)放的場(chǎng)面。(“場(chǎng)面"范圍大小,應(yīng)改為“局面”)
【例3】我們班上今天發(fā)生了不好的事變。(“事變"一詞范圍太大,應(yīng)改為“事件”或“事情")
色彩不當(dāng)
【例1】我軍經(jīng)過(guò)多次的沖鋒,終于打嗷了敵人的頑強(qiáng)進(jìn)攻。
(“頑強(qiáng)”是褒義詞,此使用為貶義詞,應(yīng)改為“頑固")
【例2】要想大家都有高昂的斗志,我們應(yīng)該做仔細(xì)的煽動(dòng)工作。
(“煽動(dòng)”是貶義詞,此誤為褒義詞,應(yīng)改為“鼓動(dòng)")
【例3】老大娘雖然一字不識(shí),但她一進(jìn)屋便敏銳地感覺(jué)到:屋里彌漫著一氧化碳。
(“一氧化碳”是專業(yè)術(shù)語(yǔ),用于一字不識(shí)的老大娘是不恰當(dāng)?shù)模瑧?yīng)改為“煤氣")
【例4】我們?cè)谌澜缭俅梧嵵氐卣f(shuō)明,臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。(“說(shuō)明”用于此不合莊重嚴(yán)肅語(yǔ)境,應(yīng)改為“聲明")
10、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用
(Ⅰ)錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):
【例1】盡管遇到多大困難,我也要完成任務(wù)。
(“盡管”是轉(zhuǎn)折聯(lián)詞,此分句間是條件關(guān)系,使用它不恰當(dāng),應(yīng)改為“不管")
【例2】寧可千日無(wú)災(zāi),不可一日不防。
(“寧可……也……”是選擇中表取舍關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,此分句間應(yīng)是讓步假設(shè)關(guān)系,此用它不能正確地顯現(xiàn)分句間的關(guān)系,應(yīng)改為“即使……也……")
(Ⅱ)濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):
【例1】這幅畫我一直非常喜歡,可是對(duì)它的領(lǐng)悟,卻是不久前的事。
(“卻”與“可是"重復(fù),應(yīng)刪去“卻”或“可是")
【例2】有的同學(xué)由于對(duì)語(yǔ)文不感興趣。所以對(duì)數(shù)學(xué)很喜歡。
(“由于……所以……”表因果關(guān)系,而分句間沒(méi)有因果關(guān)系,應(yīng)去掉)
(Ⅲ)缺少關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):
【例1】新加坡的竹節(jié)蟲(chóng)不僅體色幾乎和竹子一樣,體形在安靜時(shí)完全像一根樹(shù)枝。
(分句間是遞進(jìn)關(guān)系,前面已用“不僅",而后一分句缺少與之相呼應(yīng)的“而且”等,應(yīng)在“體形"前加“而且”)
【例2】這次學(xué)術(shù)會(huì),收獲很大,時(shí)間并不長(zhǎng)。
(此句兩個(gè)分句閻明顯是有轉(zhuǎn)折關(guān)系,應(yīng)加上“雖然……但是……"這一對(duì)關(guān)聯(lián)詞)
(Ⅳ)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng):
【例1】鳥(niǎo)的翅膀不管多么完美,如果不憑借空氣,鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)不能飛到高空。
(“不管”應(yīng)移到句首)
【例2】小玉不但會(huì)唱歌,而且小李也會(huì)唱歌。
(因兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同。“不但"應(yīng)移至句首)
【例3】農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議,另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù),提高質(zhì)量,保證化肥的供應(yīng)。
(應(yīng)將第一個(gè)“一方面”移至句首)
【例4】不等大家到齊,就他一個(gè)干起來(lái)了。
(兩個(gè)分句主語(yǔ)相同,只不過(guò)第一個(gè)分句蒙后省主語(yǔ),所以“就"應(yīng)移到“他”與“一個(gè)"間)
(Ⅴ)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)配套使用不當(dāng):
【例1】只有好好聽(tīng)課,好好完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)就能大幅度提高。
(“只有”和“就"不是同套關(guān)聯(lián)詞,不能配搭使用,應(yīng)將“就”改為“才",不能將“只有”改為“只要",因?yàn)榉志溟g是必要條件關(guān)系而不是充分條件關(guān)系)
【例2】既然你來(lái)了,我也該走了。
(“既然”和“也"不屬同套關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),不能配套使用,應(yīng)將“也”改為“就")
專題練習(xí)
1、
閱讀下面的文段,回答問(wèn)題。
自強(qiáng)不息,是在失敗中重振旗鼓,是在眼淚中綻放微笑,是在低谷時(shí)仰望天空。就好比宋代的范仲淹一樣,嘔心瀝血推行的新政被毀,但是他并沒(méi)有因此一蹶不振,依舊心憂天下蒼生,為民請(qǐng)命。被貶期間,他依然寫出了“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古名句。
他一生經(jīng)歷諸多磨難,但始終自強(qiáng)不息。在西北任職時(shí),他愛(ài)護(hù)士兵,治軍有方,誠(chéng)懇接納各方歸附羌民,西夏軍隊(duì)不敢輕易來(lái)犯;在主持慶歷新政時(shí),他澄清吏治、改革科舉、整修武備、減免徭役、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。新政實(shí)施短短幾個(gè)月,就引發(fā)了之后的王安石變法,并且讓宋朝當(dāng)時(shí)的局面煥然一新。
文中畫線語(yǔ)句表達(dá)欠妥,請(qǐng)你作出修改。
2、閱讀下面的文段回答問(wèn)題
一個(gè)理想的青年應(yīng)該是什么樣的呢?無(wú)論一個(gè)人將來(lái)干哪種事業(yè),他都需要四個(gè)條件。頭一項(xiàng)是運(yùn)動(dòng)選手的體格,它是其他各種條件的基礎(chǔ)。其次是科學(xué)家的頭腦。會(huì)尊重事實(shí),會(huì)看出事實(shí)中間的關(guān)系,這就是科學(xué)家的本領(lǐng)。要得到這本領(lǐng),你必須冷靜、客觀、虛心、謹(jǐn)慎,不動(dòng)意氣,不持成見(jiàn)。第三是革命家的執(zhí)著。看到一件事應(yīng)該做,就去做,就去做到底,以堅(jiān)忍卓越、百折不回的精神戰(zhàn)勝一切困難。最后是藝術(shù)家的胸襟。藝術(shù)是欣賞,藝術(shù)是創(chuàng)造。只有這樣,才能徹底認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值,擁有豐富的精神生活,隨處吸收深厚的生命力。身強(qiáng)體健、矢志不渝、雅致高遠(yuǎn)、從容睿智,一個(gè)人如果具備這四大條件,他就不愧為完人了。
作為總結(jié)句,文中畫線的句子表達(dá)欠妥,請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境修改。
3、
閱讀這段文字,完成后面的小題。
家國(guó)情懷是源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感,它體現(xiàn)為一種民族大義。大禹治水,三過(guò)家門而不入;戚繼光抗倭,保家衛(wèi)國(guó)……回溯過(guò)往,從神話故事到歷史典故,濃濃的家國(guó)情懷都體現(xiàn)為民族大義?!抖Y記·大學(xué)》的“修身、齊家、治國(guó)、平天下",屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”······家國(guó)情懷世代相傳,成為中國(guó)人的一種文化基因。
作為總結(jié)句,文中畫線的句子表達(dá)欠妥,請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境修改。
4、
閱讀文段,回答問(wèn)題。
人民大會(huì)堂被稱為“共和國(guó)殿堂"之美譽(yù)。70多年來(lái),它既是全國(guó)人民共商國(guó)是、國(guó)家舉行外事活動(dòng)的重要場(chǎng)所,也是一座歷史豐碑。無(wú)數(shù)推動(dòng)中國(guó)蒼桑巨變的重大決策,在這里制定;無(wú)數(shù)提升中國(guó)國(guó)際地位的外交活動(dòng),在這里展開(kāi)。作為新中國(guó)最重要的建筑,人民大會(huì)堂像一個(gè)特殊的參與者,見(jiàn)證了共和國(guó)的風(fēng)雨歷程,見(jiàn)證了“人民”的力量與中國(guó)奇跡。人民大會(huì)堂,以人民的名義,走過(guò)悠長(zhǎng)歲月,芳華依舊。
文中畫線的句子表達(dá)欠妥,請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境修改。
5、閱讀文段,回答問(wèn)題。
詩(shī)歌之美如一杯清茶,一首古曲,一卷古書,它洗刷我的心靈,凈化我的靈魂。詩(shī)歌賦予我神奇的力量。我偏愛(ài)王維的“明月松間照,清泉石上流"的意境;我欣賞陶淵明的“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適;我向往李白放蕩不羈“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天"的灑脫;我更喜歡孟浩然“綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜”的鄉(xiāng)村美景;還有劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春"的豁達(dá)。詩(shī)歌之美,讓我感受到生活的美好。在蕭瑟的秋風(fēng)中散步,忽見(jiàn)老杜招手,舉杯邀月。太白瀟瀟灑灑地走來(lái),讓我與他一同體驗(yàn)《行路難》中“直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志豪情。通過(guò)體驗(yàn)詩(shī)歌之美,還能使我在業(yè)余生活中陶冶情操,感受詩(shī)人經(jīng)歷的跌宕起伏,體會(huì)人世間的人情冷暖、世態(tài)炎涼。
文中畫線的句子有一處語(yǔ)病,請(qǐng)修改。
閱讀文段,回答問(wèn)題。
中國(guó)古代文人筆下的山水,就像是一面鏡子,投射出他們的熱愛(ài)與品性??鬃诱f(shuō):“仁者樂(lè)山,智者樂(lè)水。"酈道元喜歡的山水,既有“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅”的寂靜凄冷,又有“四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人"的幽深冷清,這何嘗不是他自己的心境王維喜歡的山水,是“明月松間照,清泉石上流”的清;是“人閑桂花落,夜靜春山空"的空,每一座山水,都是他的思考。蘇東坡的山水,是“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”的壯閥,像他一生活得坦蕩蕩;或是“惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色",是他面對(duì)人生起伏時(shí)的豁達(dá)……由此可見(jiàn),讀了他們寄情山水的詩(shī)文,就如同了解了他們的豐功偉績(jī),不禁令人心生敬意。
畫橫線的語(yǔ)句表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。
7、閱讀文段,回答問(wèn)題。
自古以來(lái).我國(guó)文人就有用齋、堂、居等給自己的書房命名的雅好,這也是傳統(tǒng)書房文化的點(diǎn)睛之筆。王冕一生愛(ài)好梅花,便為自己的書房取名“梅花屋"。沈鈞儒嗜石成癖,就為書齋命名“與石居”。徐悲鴻曾買得一幅唐畫《八十七神仙卷》,遂名其書齋為“八十七神仙館"。以喜愛(ài)之物命名的齋號(hào),表現(xiàn)了主人的品格與追求;以所寓情志命名的齋名,則顯示了主人的興趣愛(ài)好。清代學(xué)者錢大昕為表明自己鍥而不舍、筆耕不輟的決心,取《勸學(xué)》篇中“駑馬十駕,功在不舍"之意,為書齋命名“十駕齋"。梁?jiǎn)⒊芄饩w皇帝之命,變法維新、面對(duì)國(guó)家的內(nèi)憂外患,臨危受命,遂將自己的書齋取名“飲冰室”。魯迅先生因支持學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)而被反動(dòng)當(dāng)局誣為“學(xué)匪",先生針?shù)h相對(duì),索性把書房“俟堂”更名為"綠林書屋"。1941年、柳亞子居香港,為其書齋命名“羿樓",取自“后羿射日”的神話故事,寓意對(duì)日本侵略者的強(qiáng)烈仇恨,希望取得抗戰(zhàn)的勝利。
畫橫線的語(yǔ)句表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。
8、閱讀文段,回答問(wèn)題。
2022年10月18日,圓明園將迎來(lái)罹難162周年紀(jì)念日,學(xué)校組織“走進(jìn)圓明團(tuán)遺址,感受歷史陣痛"的游覽參觀活動(dòng)。下面是一位同學(xué)寫的參觀感受。
歷史的長(zhǎng)風(fēng),不分四季,吹拂著京郊一片荒蕪的廢墟,將歷經(jīng)苦難而自強(qiáng)不息的炎黃子孫的目光,拉回到1860年那個(gè)充滿暴虐、血腥的歲月。英法聯(lián)軍在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中,把由清朝的康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐六代皇帝,歷經(jīng)150余年苦心經(jīng)營(yíng)的一座大型皇家宮苑——圓明園付之一炬。盛時(shí)的圓明園,由圓明園、長(zhǎng)春園、綺春園三園組成,留給后人的只有劫后幸存的石建筑殘?jiān)?/p>
大水法噴泉遺址是較為有名的一組遺跡。水法,西洋人之稱謂,國(guó)人則稱之噴泉。它建于乾隆十二年至乾隆二十五年(1747-1760年),建筑風(fēng)格以歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的巴洛克風(fēng)格為主,這是圓明園內(nèi)最大的噴泉,現(xiàn)在即使是廢墟,亦令人嘆為觀止。
觀水法乃是皇帝觀看大水法噴泉的寶座,與大水法遙相呼應(yīng)。當(dāng)年乾隆皇帝就是坐在這個(gè)寶座上欣賞噴泉的。寶座的后面,建有高大的大理石圍屏,圍屏中鑲嵌著石屏蕊,上面刻著洋槍洋炮。如今,當(dāng)人們面對(duì)小平臺(tái)上并列著的5塊石屏蕊,似乎瞥見(jiàn)了我們是如何被洋槍洋炮轟出中世紀(jì)的······
海晏堂遺址是整個(gè)景區(qū)中最大的一組大理石建筑群,其主樓為兩層,正面向西,有11個(gè)開(kāi)間。這些豪華的樓宇、門窗四周鑲嵌著五色琉璃磚,大理石柱上雕刻著花紋圖案;樓前
左右各有疊落的石梯,石梯中央懷抱著一個(gè)石雕的大貝殼;貝殼的兩側(cè)呈八字形排列著12座人身獸頭銅坐像……面對(duì)這一殘存的藝術(shù)殿堂,令人心靈受到了深深的震撼!仿佛看見(jiàn)先賢揚(yáng)掌叩問(wèn)蒼穹,我中華文明緣何迭遭劫掠
遠(yuǎn)瀛觀乃是香妃的寢宮,整座宮殿全部用漢白玉雕成,柱上垂花式葡萄形花紋現(xiàn)在仍十分清晰,頂部正中為琉璃大室頂,雕刻精美絕倫。綺春園里的石拱殘橋,也是圓明園二百多座橋中僅存的兩座殘橋之一。穿越這殘存單孔橋洞,人們似乎看到硝煙滾滾的歷史風(fēng)云,慨嘆不已……
文段中畫線的句子有一處表達(dá)欠妥-請(qǐng)你幫助修改
修改為:
9、閱讀文段,回答問(wèn)題。
青銅大而具——我呀,寬131cm、高71cm、深66cm、重131斤,可是個(gè)大個(gè)頭呢。歷次的考古研究發(fā)現(xiàn),屬于三星堆文化的我的分鑄技術(shù)和合金比例與遠(yuǎn)在中原的安陽(yáng)殷墟屬于同一系統(tǒng)。這一發(fā)現(xiàn)印證了中華文明的多元一體和悠久深邃,反映了中原文化對(duì)我們?nèi)嵌盐幕南嗷ビ绊憽?/p>
文段中畫線的句子表達(dá)欠妥,請(qǐng)你幫助修改
修改為:
10、閱讀文段,回答問(wèn)題。
自強(qiáng)不息,是在失敗中重振旗鼓,是在眼淚中綻放微笑,是在低谷時(shí)仰望天空。就好比宋代的范仲淹一樣,嘔心瀝血推行的新政被毀,但是他并沒(méi)有因此一蹶不振,依舊心憂天下蒼生,為民請(qǐng)命。被貶期間,他依然寫出了“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古名句。
他一生經(jīng)歷諸多磨難,但始終自強(qiáng)不息。在西北任職時(shí),他愛(ài)護(hù)士兵,治軍有方,誠(chéng)懇接納各方歸附羌民,西夏軍隊(duì)不敢輕易來(lái)犯;在主持慶歷新政時(shí),他澄清吏治、改革科舉、整修武備、減免徭役、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。新政實(shí)施短短幾個(gè)月,就引發(fā)了之后的王安石變法,并且讓宋朝當(dāng)時(shí)的局面煥然一新。
文段中畫線的句子表達(dá)欠妥,請(qǐng)你幫助修改
修改為:
11、閱讀文段,回答問(wèn)題。
一個(gè)理想的青年應(yīng)該是什么樣的呢?無(wú)論一個(gè)人將來(lái)干哪種事業(yè),他都需要四個(gè)條件。頭一項(xiàng)是運(yùn)動(dòng)選手的體格,它是其他各種條件的基礎(chǔ)。其次是科學(xué)家的頭腦。會(huì)尊重事實(shí),會(huì)看出事實(shí)中間的關(guān)系,這就是科學(xué)家的本領(lǐng)。要得到這本領(lǐng),你必須冷靜、客觀、虛心、謹(jǐn)慎,不動(dòng)意氣,不持成見(jiàn)。第三是革命家的執(zhí)著??吹揭患聭?yīng)該做,就去做,就去做到底,以堅(jiān)忍卓越、百折不回的精神戰(zhàn)勝一切困難。最后是藝術(shù)家的胸襟。藝術(shù)是欣賞,藝術(shù)是創(chuàng)造。只有這樣,才能徹底認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值,擁有豐富的精神生活,隨處吸收深厚的生命力。身強(qiáng)體健、矢志不渝、雅致高遠(yuǎn)、從容睿智,一個(gè)人如果具備這四大條件,他就不愧為完人了。
文段中畫線的句子表達(dá)欠妥,請(qǐng)你幫助修改。
修改為:
12、閱讀文段,回答問(wèn)題。
《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》演講一開(kāi)始,就首當(dāng)其沖地提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)是人類生活的不二法門"的中心論點(diǎn),接著分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)"“樂(lè)業(yè)”的重要性,最后總結(jié)全文旨意。
作者先引用春秋時(shí)期孔子的話和百丈禪師的故事,得出“百行業(yè)為先,萬(wàn)惡懶為首"的結(jié)論,強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是做人之本。論證“敬業(yè)"問(wèn)題時(shí),先用朱熹的“主一無(wú)適便是敬”,解釋“敬業(yè)"的含義就是專心致志、心無(wú)旁騖。接著,用“為什么該敬呢”一句設(shè)問(wèn),論證“凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的,凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的"的道理。僅有“樂(lè)以忘憂”的“樂(lè)業(yè)"還不夠,“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)"才是人生更高的境界和價(jià)值。論述“樂(lè)業(yè)”重要性時(shí),梁?jiǎn)⒊葟乃究找?jiàn)慣的“做工好苦呀"的嘆氣聲中談起,指出應(yīng)該從無(wú)法逃避的事中尋找樂(lè)趣。又用設(shè)問(wèn)的方式列出了四個(gè)理由,其中浸透著深刻的人生體悟和哲理。
演講最后,梁?jiǎn)⒊院?jiǎn)意賅地把“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任心"和“趣味”,強(qiáng)調(diào)“人類合理的生活總該如此",并“盼望諸君和我一同受用”。
根據(jù)語(yǔ)境,畫線的句子表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。(2分)
修改為:
13、閱讀文段,回答問(wèn)題。
“天行健,君子以自強(qiáng)不息。"這句話出自《周易》,意思是天道運(yùn)行鋼健有力,永無(wú)止息,而君子處世,也應(yīng)該遵循天道,奮發(fā)進(jìn)取、持之以恒。
這是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,也是中華民族生生不息的精神源泉之一。
正是有了這種自強(qiáng)不息的精神,中華民族才譜寫了萬(wàn)里駝鈴萬(wàn)里波的浩浩絲路長(zhǎng)歌,創(chuàng)造了萬(wàn)國(guó)衣冠會(huì)長(zhǎng)安的盛唐氣象,成為人類歷史上唯一綿延5000多年的燦爛文明。
親愛(ài)的同學(xué)們,我們奮進(jìn)的征程中充滿希望,也充滿了挑戰(zhàn)。面對(duì)困難自強(qiáng)不息,將是我們實(shí)現(xiàn)價(jià)值成就未來(lái)的動(dòng)力?,F(xiàn)在,讓我們一起開(kāi)啟今天的主題班會(huì)——“少年當(dāng)自強(qiáng)”。
閱讀開(kāi)場(chǎng)白,大家發(fā)現(xiàn)第三段中畫線句子在語(yǔ)境中表達(dá)欠妥。請(qǐng)你作出修改。
修改為:
14、閱讀文段,回答問(wèn)題。
亭,作為我國(guó)古代傳統(tǒng)建筑的重要形式之一,其造型多變,輪廓優(yōu)美,是古代文人雅士撰聯(lián)題對(duì)的點(diǎn)景之地。亭的歷史十分悠久,但最早的亭并不是供游客觀賞的景觀。在漫長(zhǎng)的歷史歲月中,亭的功能幾經(jīng)變遷,經(jīng)歷了從政治機(jī)構(gòu)到軍事設(shè)施再到景觀建筑。如周代的亭,是矗立在邊防要塞的小堡壘。發(fā)展至秦漢,亭成為地方維護(hù)治安的基層組織。到了隋唐時(shí)期,園苑之中筑亭已很普遍。至宋代,亭文化鼎盛一時(shí),人們對(duì)亭的建造也越發(fā)考究。元明清時(shí)期,隨著私家園林的興盛,亭在位置、規(guī)模和形式上都變得更加多樣化。亭的功能在不斷發(fā)生變化,它的文化內(nèi)含與美學(xué)價(jià)值也在不斷豐富。亭不僅具有傳統(tǒng)建筑的形式美,還富有詩(shī)情畫意的意境美,在中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化中的重要地位不言而喻。
根據(jù)語(yǔ)境,畫線的句子表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。(2分)
修改為:
15、閱讀文段,回答問(wèn)題。
畫家盧沉創(chuàng)作的《機(jī)車大夫》記錄了新中國(guó)成立以來(lái)第一臺(tái)國(guó)產(chǎn)蒸汽機(jī)車試車成功的畫面。機(jī)車轉(zhuǎn)動(dòng),冒出大量白煙,老中青三代機(jī)修工人目送機(jī)車駛向遠(yuǎn)方,露出了笑容。新中國(guó)成立之初,百?gòu)U俱興,困難重重,但為了開(kāi)發(fā)自己的家園,人民群眾迸發(fā)出巨大的工作熱情。當(dāng)家作主的中國(guó)人民,用辛勤的汗水和閃光的智慧,奏響了時(shí)代的最強(qiáng)音。
畫線的句子有兩處表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。(2分)
修改為:
16、(北京市門頭溝區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷)
每年春夏,世界唯一一種以北京命名的野生候鳥(niǎo)——北京雨燕,都會(huì)在正陽(yáng)門城出現(xiàn)。它們已經(jīng)在北京中軸線正陽(yáng)門上筑巢600多年,是北京中軸線上正兒八經(jīng)的原住居民。2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物“妮妮",就是以北京雨燕為原型設(shè)計(jì)的。樓閣高臺(tái)上爭(zhēng)逐競(jìng)飛的雨燕,成為古都北京一道自然與人文兼具的景觀。北京雨燕是北京中軸線文化富礦中一個(gè)靈動(dòng)的符號(hào),還是活著的文化遺產(chǎn)。
畫線的句子有表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。(2分)
修改為:
17、閱讀文段,回答問(wèn)題。
兔的蹤影在文學(xué)作品中最早可追溯到《詩(shī)經(jīng)》,如《詩(shī)經(jīng)王風(fēng)兔爰》有“有兔爰愛(ài),雉離于羅”,描述的是野兔逍遙自在地跳躍、山雞落網(wǎng)凄凄慘慘的情景。漢代《古艷歌》中有詩(shī)句“煢煢白兔,東走西顧",形容白兔形影相吊、孤獨(dú)無(wú)靠的樣子,令人愛(ài)憐?!禵_____》中有“雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離,雙兔傍地走,安能辨我是雄雌”的詩(shī)句。唐白居易《孟夏思渭村舊居寄舍弟》詩(shī)云:“兔隱豆苗肥,鳥(niǎo)鳴桑椹熟",描繪了一幅寧?kù)o閑適的田園風(fēng)……關(guān)于兔的古詩(shī)精妙絕倫、比比皆是,兔文化也影響到人們的精神生活,寄予著人們的美好希望。比如“動(dòng)如脫兔”比喻兔子行動(dòng)敏捷;“狗兔聽(tīng)提"表現(xiàn)兔子性格溫和;“狡兔三窟”反映兔子的勇敢、智慧。還有大家甚詳其義的“守株待兔"“兔死狐悲”“兔死狗烹"“龜兔賽跑”等成語(yǔ),它們不僅蘊(yùn)涵著強(qiáng)烈的社會(huì)時(shí)代特征,還反映了兔的自然屬性,揭示了深刻的生物學(xué)規(guī)律。
畫線的句子有表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。(2分)
修改為:
18、閱讀文段,回答問(wèn)題。
我國(guó)著名作家鄧拓曾說(shuō)過(guò),“古來(lái)一切有成就的人,都很嚴(yán)肅地對(duì)待自己的生命,當(dāng)他活著一天,總要多勞動(dòng),多工作,多學(xué)習(xí),不肯虛度年華,不讓時(shí)間白白浪費(fèi)掉。"可見(jiàn),一個(gè)人要想有所成就,勞動(dòng)是不二法門。唐朝的名僧百丈禪師“一日不做事,一日不吃飯”,他每天除了上堂說(shuō)法之外,還自己掃地、擦桌子、洗衣服,直到八十歲,日日如此。我們每個(gè)普通人都要不斷勞作,更何況百丈禪師!
畫線的句子有表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。(2分)
修改為:
19、閱讀文段,回答問(wèn)題。
魯迅先生是近代以來(lái)文化藝術(shù)界最有影響力的代表性人物,是我國(guó)思想文化戰(zhàn)線上一面光輝的旗幟。他誕生在中華民族內(nèi)憂外患、苦難深重的年代。魯迅一生研習(xí)不輟,在文學(xué)創(chuàng)作與翻譯、文藝批評(píng)、文化歷史研究、古籍??闭淼榷鄠€(gè)領(lǐng)域,都有開(kāi)拓性的貢獻(xiàn)。有偉人高度評(píng)價(jià)魯迅“不是偉大的文學(xué)家,就是偉大的思想家和偉大的革命家",“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”是他一生最生動(dòng)的寫照。對(duì)他的敬仰者來(lái)說(shuō),他是一身肩起黑暗閘門、憤世嫉俗的豪杰,在長(zhǎng)夜中指示了光明所在的火把;對(duì)他的批判者來(lái)說(shuō),他也是最強(qiáng)有力的對(duì)手,無(wú)論是他的才華橫溢的雄辯,還是他綿密如針的邏輯,都像漫天羅網(wǎng),讓人無(wú)所遁形。
畫線的句子有表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。(2分)
修改為:
20、閱讀文段,回答問(wèn)題。
地鐵車站的命名是地鐵文化的重要元素之一。北京地鐵車站的命名既遵從“符合歷史,照顧習(xí)慣,體現(xiàn)規(guī)劃,好找好記"的原則,同時(shí)又注重突顯北京的地域特色,比如一些站名就是以老北京地名命名的。有些地名聽(tīng)起來(lái)不夠文雅,如公主墳、白堆子、泥洼、土橋等,但體現(xiàn)著老北京特色,是一種歷史記憶,用來(lái)做站名可彰顯深沉的人文情懷。在這方面,《北京地鐵站名掌故》一書給我們的探究帶來(lái)很大幫助?!侗本┑罔F站名掌故》是國(guó)內(nèi)第一部研究城市地鐵站名文化的著作,其編寫的主要難度在于文史資料的閱覽檢索量巨大,站名來(lái)源的實(shí)地尋訪考據(jù)工作繁重,以及相關(guān)資料的采集整理工作龐雜。為探尋北京地鐵站名的歷史淵源,十余年來(lái),作者嘔心瀝血,遍賞車站周邊景觀,查閱了大量文史書刊,廣泛采錄資料并進(jìn)行了全面的梳理、分析與整合,逐一攻破難關(guān),最終編寫成書。
畫線的句子有表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。(2分)
修改為:
閱讀文段,回答問(wèn)題。
北京雨燕是唯一以“北京”命名的野生候鳥(niǎo),被很多人視作“北京城的精靈"。北京雨燕即使是一種“活態(tài)文化遺產(chǎn)”,也是北京的一個(gè)“特殊生態(tài)符號(hào)"。這讓北京雨燕成為了北京一張獨(dú)特的文化名片。
每年春夏晨昏之際,成群結(jié)隊(duì)的北京雨燕都會(huì)現(xiàn)身京城。它們?cè)诠爬细叽蟮某情T樓上追逐競(jìng)飛,成為古都北京一道鮮活而經(jīng)典的生態(tài)風(fēng)景。七月中下旬,北京雨燕又飛往非洲南部。
“天命玄鳥(niǎo),降而生商?!薄对?shī)經(jīng)商頌》中的“玄鳥(niǎo)",被古人奉為神圣。學(xué)者認(rèn)為,“玄鳥(niǎo)”指的是北京雨燕。有學(xué)者說(shuō):“‘北京雨燕’應(yīng)該就是中華早期文明的圖騰原型。北京城的起源在‘燕山’腳下的西周‘燕都’古城,可以說(shuō),一個(gè)小小的‘燕’字與古都北京有著不解之緣?!B(niǎo)’有祥瑞與守護(hù)之意,而北京雨燕已不離不棄地守護(hù)古都600余年。"
2021年在昆明舉辦的聯(lián)合國(guó)《生物多樣性公約》締約方大會(huì)第十五次會(huì)議上,北京展區(qū)采用沉浸式手法,讓觀眾跟著雨燕,打開(kāi)超大型城市中人與自然和諧共生的美麗畫卷??梢哉f(shuō),北京雨燕已成為北京城市的一張文化名片。
目前,社會(huì)各界正攜手保護(hù)雨燕。相信未來(lái),這些與古都相伴的鳥(niǎo)兒能更加自由地翱翔于北京上空。
畫線的句子有表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。(2分)
修改為:
閱讀文段,回答問(wèn)題。
習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上明確指出,把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者接班人的總體要求,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。國(guó)務(wù)院以貫徹落實(shí)全國(guó)教育、精神為契機(jī),針對(duì)勞動(dòng)教育被淡化、弱化的問(wèn)題,對(duì)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育制度進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì),組織研制《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》?!兑庖?jiàn)》面向全黨全社會(huì),立足國(guó)之大計(jì)□黨之大計(jì),提高勞動(dòng)教育站位,把勞動(dòng)教育擺在突出位置上,作為當(dāng)前全面貫徹黨的教育方針的重點(diǎn)工作□以馬克思主義勞動(dòng)觀為指導(dǎo),堅(jiān)持全員、全方位、全過(guò)程設(shè)計(jì),明確勞動(dòng)教育總目標(biāo)及不同學(xué)段、不同類型學(xué)校的課程設(shè)置、內(nèi)容要求和考核評(píng)價(jià)辦法,形成勞動(dòng)教育體系。以上對(duì)勞動(dòng)教育所做的基層設(shè)計(jì),能夠促進(jìn)各地增強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育目標(biāo)內(nèi)容體系、組織實(shí)施體系和支持保障體系。
畫線的句子有表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。(2分)
修改為:
23、閱讀文段,回答問(wèn)題。
作為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一的風(fēng)箏,其制作工藝有三大環(huán)節(jié),即扎、糊、繪。扎骨架最為關(guān)鍵,骨架扎不好,風(fēng)箏便無(wú)法飛起。糊風(fēng)箏多用堅(jiān)韌受風(fēng)的綿紙,也有用綾、絹的?!袄L”賦予風(fēng)箏豐富的內(nèi)涵,而“扎"和“糊”是古人探索機(jī)械原理和技術(shù)應(yīng)用。神話故事、花鳥(niǎo)瑞獸是傳統(tǒng)風(fēng)箏最常見(jiàn)的繪畫題材。兩千年來(lái),高超的風(fēng)箏工藝逐漸與悠久的傳統(tǒng)文化融合,風(fēng)箏就不再是單純的紙鳶了。小小的風(fēng)箏,承載的不僅僅是飛翔的夢(mèng)想,還有對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的美好祈盼,對(duì)親朋好友平安康泰、前程似錦的真誠(chéng)祝福。
畫線的句子有兩處表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。(2分)
修改為:
24、閱讀文段,回答問(wèn)題。
絲綢之路凝結(jié)著中國(guó)古人的智慧。長(zhǎng)期以來(lái),沿線其他國(guó)家經(jīng)由絲綢之路與中國(guó)開(kāi)展了各種經(jīng)貿(mào)活動(dòng)。西漢時(shí)期,張騫開(kāi)拓出聞名于世的絲綢之路,打通了東西方的貿(mào)易通道,中國(guó)的絲織品、茶葉、瓷器以及灌溉、制絲技術(shù)等,開(kāi)始向中亞、西亞乃至世界各地傳播。七百多年后,唐朝高僧玄奘沿著古絲綢之路遠(yuǎn)赴天竺,帶回了許多佛像、經(jīng)論和佛舍利,創(chuàng)造了中印文化交流的高峰。及至明代,鄭和七下西洋,將青花瓷、中國(guó)歷法等商品技藝和華夏文明傳遍亞非數(shù)十國(guó),使海上絲綢之路發(fā)展到極盛時(shí)期。這些互利共贏的經(jīng)貿(mào)往來(lái)和互學(xué)互鑒的文化交流,展現(xiàn)了開(kāi)放包容的胸襟與和平合作的精神,成就了絲路佳話。
如今,絲路故事仍在講述。近年來(lái),我國(guó)與“一帶一路"沿線國(guó)家互辦文化年、藝術(shù)節(jié)、電影周、旅游推介等活動(dòng),還開(kāi)展了各種項(xiàng)目合作。這些舉措使沿線國(guó)家民心相通,在求同存異中共同進(jìn)步,助力“一帶一路”行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
你發(fā)現(xiàn)這部分畫線處用來(lái)總括后面三句話,有些地方表達(dá)欠妥。請(qǐng)修改此句。
修改為:
閱讀文段,回答問(wèn)題。
隨著時(shí)代的發(fā)展,誠(chéng)信的內(nèi)涵也不斷豐富,逐漸沉淀為中華民族文化的精髓。儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》一書中寫道,“人而無(wú)信,不知其可也"、“與朋友交而不信乎”。宋代周敦頤把“誠(chéng)"提到“五常之本,百行之源”的高度。在新民主主義革命時(shí)期,中國(guó)共產(chǎn)黨人把誠(chéng)信提高到黨的建設(shè)的高度。毛澤東同志曾提出要“實(shí)事求是",周恩來(lái)同志強(qiáng)調(diào)要“老老實(shí)實(shí),實(shí)事求是,腳踏實(shí)地,穩(wěn)步而又勇敢地前進(jìn)”。在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期,誠(chéng)信成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容之一。這一切都充分說(shuō)明,誠(chéng)信不但是傳統(tǒng)美德的要求,也是社會(huì)主義建設(shè)的要求,更是革命傳統(tǒng)的要求。
畫線的句子有表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。(2分)
修改為:
26、閱讀文段,回答問(wèn)題。
長(zhǎng)信宮燈造型華美,被譽(yù)為“中華第一燈",冬奧會(huì)火種燈也是從這里接受了靈感。長(zhǎng)信宮燈造型輕巧華麗,一位跪地執(zhí)燈的宮女,左手執(zhí)燈盤,燈盤中心有燈芯,右臂高高舉起,垂下的袖管便成為燈罩;設(shè)計(jì)巧妙環(huán)保,宮女的袖管與身體連接形成煙道,當(dāng)燈燭點(diǎn)燃時(shí),煙灰順著袖管徐徐進(jìn)入中空的身體,從而保持室內(nèi)環(huán)境清潔。北京冬奧會(huì)火種燈創(chuàng)意源于2000多年前的西漢長(zhǎng)信宮燈,是希望借“長(zhǎng)信”之義,表達(dá)人們對(duì)光明和希望的追求。
畫線的句子有表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。(2分)
修改為:
27、閱讀文段,回答問(wèn)題。
打開(kāi)《詩(shī)經(jīng)》,展讀《蒹葭》,蒹蒼露白,秋水澄明,清幽的意境使人心靈愈加純凈;誦讀《誡子書》,諸葛亮懇切的叮嚀促使我們摒除雜念,保持精神的安寧;品味《昆明的雨》,汪曾祺恬淡地訴說(shuō)對(duì)過(guò)往歲月的想念,教會(huì)我們以心靈的沉靜面對(duì)世間蕪雜……人生須臾之間,但“無(wú)窮的遠(yuǎn)方,無(wú)數(shù)的人們,都和我有關(guān)"。你無(wú)法到達(dá)的地方,文字載你過(guò)去:你無(wú)法經(jīng)歷的人生,書籍帶你相遇。閱讀,打破了空間和時(shí)間的禁錮,使我們的生活足夠遼闊豐富。通過(guò)閱讀,我們可以擁抱更加廣博的世界,用平和的心態(tài)面對(duì)紛繁世事。
畫波浪線的句子有表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。(2分)
修改為:
28、閱讀文段,回答問(wèn)題。
造紙術(shù)和文字是印刷術(shù)發(fā)展和產(chǎn)生的重要條件。文字,是文明產(chǎn)生的重要標(biāo)致。漢字歷經(jīng)刻畫符號(hào)、甲骨文、金文、篆書,演近至隸書,文字書寫的便捷性大大加強(qiáng),為印刷術(shù)的產(chǎn)生創(chuàng)造了前提條件。造紙術(shù)的萌芽可以追溯到西漢時(shí)期。蔡倫發(fā)明工藝完整的造紙術(shù)。從此,植物纖維制造而成的紙張,得以稱為最佳的文字載體。
畫線的句子有表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。(2分)
修改為:
閱讀文段,回答問(wèn)題。
“四大發(fā)現(xiàn)”文獻(xiàn)時(shí)間跨度達(dá)3000年,貫通中國(guó)歷史和中華文脈,記載著歷朝歷代的規(guī)章制度,述說(shuō)著中華民族豐富的歷史記憶。在“殷墟甲骨"展廳,一件小的碎片——“甲骨6006”吸引了我們的注意。甲骨文專家董作賓將這片看起來(lái)不怎么樣的甲骨與其他甲骨碎片綴合,據(jù)此確定了商王世系。“居延漢簡(jiǎn)"展廳生動(dòng)地展示了居延地區(qū)的歷史發(fā)展軌跡,圖文并茂地介紹了邊防武器管理、戍邊吏卒功過(guò)獎(jiǎng)懲等制度。
從典籍中,我們見(jiàn)證的除了古人的生活,都是宏觀的制度。如果說(shuō)前者構(gòu)成了歷史的骨架,那后者則為文明提供了血肉?!熬友訚h簡(jiǎn)”展廳設(shè)置了還原居延地貌的微縮場(chǎng)景,陳列了“習(xí)字簡(jiǎn)"“衣物簡(jiǎn)”“大麥簡(jiǎn)"“求鹽簡(jiǎn)”等展現(xiàn)戍邊吏卒日常生活的展品。觀眾置身其中,能切身體會(huì)到兩千年前居延戍邊生活的方方面面。
畫線的句子有表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。(2分)
修改為:
閱讀文段,回答問(wèn)題。
自律,就要樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的意識(shí),對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在學(xué)習(xí)上獨(dú)立思考,自覺(jué)做好自己該做的事情;在行為上以《中學(xué)生日常行為守則》規(guī)范自己的言行舉止;在外表上以干凈整潔的衣著體現(xiàn)學(xué)生樸素的本質(zhì)。自律的養(yǎng)成需要循序漸進(jìn)。例如:想要有一個(gè)強(qiáng)健的身體,首先需要制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,依據(jù)計(jì)劃,朝著目標(biāo),進(jìn)行鍛煉。在養(yǎng)成自律品質(zhì)的過(guò)程中,既要有持之以恒的信心,又要有克服困難、改掉陋習(xí)的決心。因此,自律不僅對(duì)品格養(yǎng)成大有益處,還可以為形成良好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
畫線的句子有表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。(2分)
修改為:
閱讀文段,回答問(wèn)題。
同學(xué)們,在家里,你是否扔掉過(guò)只吃了幾口的饅頭?在食堂,你是否倒掉過(guò)只吃了幾口的飯菜?浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象在我們的生活中簡(jiǎn)直是太常見(jiàn)了,今天我們有必要提出學(xué)習(xí)雷鋒叔叔勤儉節(jié)約精神,杜絕浪費(fèi)的號(hào)召。為此,我們倡議:全體同學(xué)積極參加到“光盤行動(dòng)"中來(lái)吧!
讓我們從自我做起,從現(xiàn)在做起:傳播“光盤”理念,提升文明素養(yǎng);踐行“光盤"行動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果;認(rèn)識(shí)“光盤”意義,強(qiáng)化節(jié)約意識(shí)。
向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),讓勤儉節(jié)約成為我們的生活態(tài)度和生活方式!
畫線的句子有表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。(2分)
修改為:
閱讀文段,回答問(wèn)題。
被視為北京界標(biāo)的城門,具有裝飾和防御的雙重作用。城門,顯示的是防御的力量,顯示它不可侵犯的尊嚴(yán)。城門還在建筑上具有裝飾的價(jià)值,在點(diǎn)綴中國(guó)首都某些勝景方面起著特殊的作用,對(duì)周圍古老的建筑、青翠的樹(shù)木、圮敗的城濠等景物起著美妙的襯托作用。
畫線的句子有表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。(2分)
修改為:
33、閱讀文段,回答問(wèn)題。
“春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。"四句七言的節(jié)氣歌,用簡(jiǎn)潔的方式完成了人們的自然啟蒙。這不是一種智慧的結(jié)晶,而是一種巧妙的組合。它帶著生命的密碼和豐富的信息,匯聚成一條浩蕩的生命長(zhǎng)河。
如果我們順著節(jié)氣的根脈追溯,最早顯現(xiàn)春之端倪的并非柳梢枝頭,而是殘冬瑞雪。白雪是寫滿春訊的素箋,草地是生命萌動(dòng)的家園。始于立春,終于大寒,二十四節(jié)氣就像天地孕育的二十四個(gè)角色,迎來(lái)送往,相互守望,在運(yùn)轉(zhuǎn)自如的秩序中完成四季的輪回。
畫線的句子有表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。(2分)
修改為:
34、閱讀文段,回答問(wèn)題。
考古資料表明,農(nóng)業(yè)起源于新石器時(shí)代。夏商周時(shí)期,青銅文化的出現(xiàn),直接推動(dòng)我國(guó)原始農(nóng)耕文化步入一個(gè)新的發(fā)展階段。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,農(nóng)具從木頭、石頭發(fā)展為了鐵器、金屬制品,原始的刀耕火種變成了鐵犁牛耕。隨著社會(huì)出現(xiàn)分工,耕讀文化開(kāi)始興起。到了秦漢時(shí)期,古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了繁榮期。隋唐時(shí)期,實(shí)施科舉制度的,耕讀文化開(kāi)始興盛?!俺癁樘锷崂?,暮登天子堂”,平民子弟可以通過(guò)科舉考試進(jìn)入仕途;“半為儒者半為農(nóng)",落榜子弟依舊可以回到鄉(xiāng)村過(guò)著半讀半耕的鄉(xiāng)居生活。到了宋代,耕讀文化逐漸走向成熟。士大夫讀書之余會(huì)去耕作,而農(nóng)民耕作之余教導(dǎo)子弟讀書。蘇軾就曾自稱為識(shí)字的耕田夫?!案x傳家久,詩(shī)書繼世長(zhǎng)”,逐漸成為了中國(guó)鄉(xiāng)土文化的一大特色。
中國(guó)農(nóng)耕文明的歷史猶如一首低回婉轉(zhuǎn)的歌謠,唱出了民族的情懷與自信。黃河、長(zhǎng)江流域孕育的農(nóng)業(yè)文明讓世人嘆為觀止,它使得中國(guó)農(nóng)耕文化千百年來(lái)領(lǐng)先世界。
有同學(xué)認(rèn)為文中畫線語(yǔ)句表達(dá)不妥,幫助選擇修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。(2分)
A.中國(guó)農(nóng)耕的歷史猶如一首感情細(xì)膩的詩(shī)篇
B.中國(guó)農(nóng)耕文化的歷史猶如一首厚重澎湃的歌謠
C.中國(guó)農(nóng)耕的歷史猶如一首厚重澎湃的歌謠
D.中國(guó)農(nóng)耕文化的歷史猶如一首感情細(xì)膩的詩(shī)篇
35、閱讀文段,回答問(wèn)題。
上岸站源于上岸村站,明代時(shí)曾叫上安村,因地勢(shì)較低,永定河水泛濫時(shí)常溢到村邊,因此清代改名為上岸村。近年來(lái),在出站口的墻體和立柱上,有不同姿態(tài)、不同表情的青年學(xué)生卡通畫與藝術(shù)字巧妙融合?!拔以谏习墩镜饶?“拼搏上岸”等藝術(shù)字口號(hào),環(huán)繞在出站口,形成了“拼搏上岸人"景觀。每到考研季,有不少考生為了借個(gè)“上岸”的好彩頭,來(lái)到地鐵S1線上岸站打卡拍照。地鐵S1線上岸站,不僅富有青春活力,而且一改往日地勢(shì)低、河水泛濫的舊貌。
畫線的句子有表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。(2分)
修改為:
閱讀文段,回答問(wèn)題。
友善是中華民族千百年來(lái)形成的傳統(tǒng)美德之一?!坝焉?一詞出自《漢書·息夫躬傳》,意思是指人與人之間親近和睦,《辭?!方忉尀椤敖缓谩?。友善包含善待親友、他人、社會(huì)、自然等。以友善的態(tài)度為人處世,不但體現(xiàn)著社會(huì)的和諧程度,同時(shí)也體現(xiàn)了一個(gè)人的道德水平。
中國(guó)共產(chǎn)黨非常重視友善這一傳統(tǒng)美德在新時(shí)代的傳承與發(fā)揚(yáng)。黨的十八大報(bào)告將友善作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的重要內(nèi)容,旨在倡導(dǎo)人與人、人與社會(huì)、人與自然友善共處的理念,營(yíng)造共建小康、共同富裕的良好氛圍,開(kāi)創(chuàng)社會(huì)和諧大同的新局面。
文中劃線句子有兩處表達(dá)欠妥,請(qǐng)修改。
答:____
37、閱讀文段,回答問(wèn)題。
隨著考古成果不斷融入現(xiàn)代生活,國(guó)家考古遺址公園日益成為傳播中華文明的重要陣地。然而,目前我國(guó)的考古遺址公園有些還不能夠得到有效保護(hù),公眾對(duì)其中的考古成果關(guān)注度也不夠高。因此,我們還需要持續(xù)發(fā)力,確保國(guó)家考古遺址公園高質(zhì)量發(fā)展,讓考古遺產(chǎn)煥發(fā)歷久彌新的光彩。一方面,我們要在保護(hù)上下功夫。比如,浙江安吉通過(guò)開(kāi)展全域土地整治,為考古遺址公園的整體規(guī)劃和保護(hù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面,我們要在活化利用上下功夫。比如四川成都金沙考古遺址公園,就很好地開(kāi)發(fā)、宣傳了其最具代表性的文物“太陽(yáng)神鳥(niǎo)金飾":不僅發(fā)掘了它的文化內(nèi)涵,使它被選定為中國(guó)文化遺產(chǎn)的標(biāo)志;而且拓展了它的傳播渠道,讓它隨“神六”飛船遨游太空,還讓它出現(xiàn)在了世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)火炬的圖案上??傊纫龊贸R?guī)的保護(hù)工作,也要做好活化利用的工作——廣注宣傳、深入挖掘、科學(xué)修復(fù)其文化內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值,這樣才能為國(guó)家考古遺址公園的發(fā)展提供有力的保障。
畫線的語(yǔ)句有兩處表達(dá)欠妥,請(qǐng)加以改正。
答:____
38、閱讀文段,回答問(wèn)題。
有人說(shuō),想要在一件事情中收獲成長(zhǎng),需要做到兩點(diǎn),即有體驗(yàn),能感悟。的確,志愿活動(dòng)既能給我們帶來(lái)從“被他人需要"到“被別人照顧”的成長(zhǎng)體驗(yàn),也督促我們從中感悟雷鋒精神的當(dāng)代價(jià)值。讓我們把真切的體驗(yàn)轉(zhuǎn)化成文字,讓我們把豐富的情感醞釀成話語(yǔ),抒寫志愿感悟,傳承雷鋒精神!
畫線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)對(duì)這個(gè)句子作出修改。
答:____
閱讀文段,回答問(wèn)題。
在整個(gè)敦煌藝術(shù)中,敦煌飛天是莫高窟的名片,幾乎窟窟有飛天。飛天們不長(zhǎng)翅膀,不生羽毛,憑借飄曳的衣裙和飛舞的彩帶,凌空翱翔,姿態(tài)舒展豪邁,瀟灑自如,給觀賞者一種擺脫重力,飄然飛升的感覺(jué),表現(xiàn)了一種超然物外的精神內(nèi)涵。飛天的造型和姿態(tài)都是通過(guò)線條向觀賞者傳達(dá)。飛天輪廓的勾畫流暢婉轉(zhuǎn),連綿不斷,通過(guò)長(zhǎng)短描繪飛天飛行的姿態(tài),靈動(dòng)自然,還通過(guò)干濕濃淡,營(yíng)造虛虛實(shí)實(shí)的畫面感,從而表達(dá)出空間的層次結(jié)構(gòu)。筆墨線條蜿蜒曲折,充滿音樂(lè)的韻動(dòng)感。楚楚動(dòng)人的宮娥舞女粉筆丹青,重彩平涂,絲帶在云蒸霞蔚中飄動(dòng),從而使得整個(gè)畫面輕盈靈動(dòng)。飛天造型變化多樣,有擊鼓彈琴、有挽籃浣花、有散花飛舞,或憑虛御風(fēng)、或俯仰直沖、或翱翔盤旋,形態(tài)不拘一格。敦煌飛天是人類文明的藝術(shù)寶庫(kù),是世界壁畫史上的一絕,是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。
畫線的句子表達(dá)欠妥,請(qǐng)你加以修改。
修改:__________
40、閱讀文段,回答問(wèn)題。
①是誰(shuí)帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的天空中翱翔?是誰(shuí)引領(lǐng)我們?cè)谌松牡缆飞锨靶校渴悄?,我親愛(ài)的老師!您就是辛勤的園丁。為了幼苗的茁壯,為了花朵的芬芳,您用知識(shí)的雨露滋養(yǎng),用愛(ài)的陽(yáng)光普照!②看,這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的汗水?哪一朵上沒(méi)有您的心血?老師呵,③您就如同演奏家,用辛勤的雙手奏響了學(xué)子的知識(shí)樂(lè)章;您就如同雕塑家,用真摯的情懷塑造了學(xué)子的赤誠(chéng)靈魂;您就如同繪畫家,用繽紛的畫筆描繪了學(xué)子的多彩人生。您默默奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)我們前進(jìn),是我們奮斗途中學(xué)習(xí)的榜樣。④感恩有您,教會(huì)了我們知識(shí);感恩有您,塑造了我們靈魂!
畫線的句子表達(dá)欠妥,請(qǐng)你加以修改。
修改:__________
41、閱讀文段,回答問(wèn)題。
天生麗澤,水孕花鄉(xiāng)。我生在豐臺(tái),這里是生我養(yǎng)我的地方。這里的每一幢高樓,都隱含著一個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō);這里的每一個(gè)地名,都會(huì)在夜晚點(diǎn)亮我們幸福的生活。這里有著3000多年的歷史,北京建都的故事,正是從這里濫觴;這里生活著200萬(wàn)豐臺(tái)人,新南城的旗幟,將要在這里高揚(yáng)。壯哉,麗澤;加油,少年豐臺(tái)!
畫線的句子表達(dá)欠妥,請(qǐng)你加以修改。
修改:__________
2024屆北京初三中考病句修改專題講義及其練習(xí)參考答案
1、
修改為:新政實(shí)施短短幾個(gè)月,就讓宋朝當(dāng)時(shí)的局面煥然一新,并且引發(fā)了之后的王安石變法。
【解析】本題考查病句修改。
畫線句語(yǔ)序不當(dāng),將“引發(fā)了之后的王安石變法"與“讓宋朝當(dāng)時(shí)的局面煥然一新”調(diào)換位置。
2、
修改為:身強(qiáng)體健、從容睿智、矢志不渝、雅致高遠(yuǎn),一個(gè)人如果具備這四大條件,他就不愧為完人了。
【解析】本題考查結(jié)合語(yǔ)境修改病句。
根據(jù)文中第二期中“頭一項(xiàng)是運(yùn)動(dòng)選手的體格,它是其他各種條件的基礎(chǔ)。其次是科學(xué)家的頭腦。會(huì)尊重事實(shí),會(huì)看出事實(shí)中間的關(guān)系,這就是科學(xué)家的本領(lǐng)。要得到這本領(lǐng),你必須冷靜、客觀、虛心、謹(jǐn)慎,不動(dòng)意氣,不持成見(jiàn)。第三是革命家的執(zhí)著??吹揭患聭?yīng)該做,就去做,就去做到底,以堅(jiān)忍卓越、百折不回的精神戰(zhàn)勝一切困難。最后是藝術(shù)家的胸襟。藝術(shù)是欣賞,藝術(shù)是創(chuàng)造。只有這樣,才能徹底認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值,擁有豐富的精神生活,隨處吸收深厚的生命力"可知,這段話依次從體格,頭腦,堅(jiān)韌的心性、藝術(shù)涵養(yǎng)四方面來(lái)論述人成功的四個(gè)條件,因此總結(jié)句也應(yīng)該一一對(duì)應(yīng),順序不能變化,所以應(yīng)該改為“身強(qiáng)體健、從容睿智、矢志不渝、雅致高遠(yuǎn),一個(gè)人如果具備這四大條件,他就不愧為完人了?!?/p>
3、
修改為:家國(guó)情懷是源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感,它既體現(xiàn)為一種民族大義,也是世代相傳的文化基因。
【詳解】題干中指出,劃線句子是本段的總起句,語(yǔ)段后面的內(nèi)容應(yīng)與其照應(yīng)并相符合。語(yǔ)段先列舉大禹治水、戚繼光抗倭等例子,來(lái)表現(xiàn)“家國(guó)情懷都體現(xiàn)為民族大義",接著引用《禮記·大學(xué)》中的名句及屈原的名言,表現(xiàn)“家國(guó)情懷世代相傳,成為中國(guó)人的一種文化基因”。從語(yǔ)段主體內(nèi)容來(lái)看,劃線的總起句缺少表現(xiàn)“世代相傳的文化基因"。
4、
修改為:
示例一:人民大會(huì)堂被稱為“共和國(guó)殿堂”。
示例二:人民大會(huì)堂有“共和國(guó)殿堂"的美譽(yù)。
5、
修改為:通過(guò)體驗(yàn)詩(shī)歌之美,還使我在業(yè)余生活中陶冶情操,感受詩(shī)人經(jīng)歷的跌宕起伏,體會(huì)人世間的人情冷暖、世態(tài)炎涼。
修改為:由此可見(jiàn),讀了他們寄情山水的詩(shī)文,就如同了解了他們的山水情懷,不禁令人心生敬意。
修改為:以喜愛(ài)之物命名的齋號(hào),則顯示了主人的興趣愛(ài)好;以所富情土命名的齋名,表現(xiàn)了主人的品格與追求。
8、
修改為:面對(duì)這一殘存的藝術(shù)殿堂,令人心靈受到了深深的震撼!人們仿佛看見(jiàn)先賢揚(yáng)掌叩問(wèn)蒼穹,我中華文明緣何迭遭劫掠
9、
修改為:這一發(fā)現(xiàn)反映了中華文化對(duì)我們?nèi)嵌盐幕挠绊?,也進(jìn)一步印證了中華文明的多元一體與悠久深邃。
10、
修改為:新政實(shí)施短短幾個(gè)月,就讓宋朝當(dāng)時(shí)的局面煥然一新,并且引發(fā)了之后的王安石變法。
11、
修改為:身強(qiáng)體健、從容睿智、矢志不渝、雅致高遠(yuǎn),一個(gè)人如果具備這四大條件,他就不愧為完人了。
【詳解】題考查結(jié)合語(yǔ)境修改病句。
根據(jù)文中第二期中“頭一項(xiàng)是運(yùn)動(dòng)選手的體格,它是其他各種條件的基礎(chǔ)。其次是科學(xué)家的頭腦。會(huì)尊重事實(shí),會(huì)看出事實(shí)中間的關(guān)系,這就是科學(xué)家的本領(lǐng)。要得到這本領(lǐng),你必須冷靜、客觀、虛心、謹(jǐn)慎,不動(dòng)意氣,不持成見(jiàn)。第三是革命家的執(zhí)著??吹揭患聭?yīng)該做,就去做,就去做到底,以堅(jiān)忍卓越、百折不回的精神戰(zhàn)勝一切困難。最后是藝術(shù)家的胸襟。藝術(shù)是欣賞,藝術(shù)是創(chuàng)造。只有這樣,才能徹底認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值,擁有豐富的精神生活,隨處吸收深厚的生命力”可知,這段話依次從體格,頭腦,堅(jiān)韌的心性、藝術(shù)涵養(yǎng)四方面來(lái)論述人成功的四個(gè)條件,因此總結(jié)句也應(yīng)該一一對(duì)應(yīng),順序不能變化,所以應(yīng)該改為“身強(qiáng)體健、從容睿智、矢志不渝、雅致高遠(yuǎn),一個(gè)人如果具備這四大條件,他就不愧為完人了。"
12、
修改為:僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)"還不夠,“樂(lè)以忘憂”的“樂(lè)業(yè)"才是人生更
高的境界和價(jià)值。
13、
示例:句首加“中華文明”
【詳解】本題考查病句修改。
“成為人類歷史上唯一綿延5000多年的燦爛文明"缺少主語(yǔ),這里“人類歷史上唯一綿延5000多年的燦爛文明”指的是“中華文明";故應(yīng)在畫線句句首添加“中華文明”。
14、
修改:在漫長(zhǎng)的歷史歲月中,亭的功能幾經(jīng)變遷,經(jīng)歷了從軍事設(shè)施到政治機(jī)構(gòu)再到景觀建筑的演變。
【解析】本題考查病句修改。缺少“經(jīng)歷"的賓語(yǔ),在“景觀建筑”后添加“的演變"。
15、
“百?gòu)U俱興”改為“百?gòu)U待興",“開(kāi)發(fā)”改為“建設(shè)"。
【解析】本題考查病句修改。
百?gòu)U俱興:各種停辦或未辦的事業(yè)都興辦起來(lái)。與“新中國(guó)成立之初”的現(xiàn)實(shí)不符,應(yīng)改為“百?gòu)U待興"。動(dòng)詞“開(kāi)發(fā)”與賓語(yǔ)“家園"搭配不正確,應(yīng)該把“開(kāi)發(fā)”改為“建設(shè)"。
16、
修改為:北京雨燕不僅是北京中軸線文化富礦中一個(gè)靈動(dòng)的符號(hào),而且是活著的文化遺產(chǎn)。
【詳解】本題考查病句修改。
劃線句錯(cuò)在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng),兩個(gè)分句是遞進(jìn)關(guān)系,應(yīng)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅……還(而且)”??蓳?jù)此修改。因此改后的句子為:北京雨燕不僅是北京中軸線文化富礦中一個(gè)靈動(dòng)的符號(hào),而且(還)是活著的文化遺產(chǎn)。
17、
修改為:它們不僅反映了兔的自然屬性,揭示了深刻的生物學(xué)規(guī)律,還蘊(yùn)涵著強(qiáng)烈的社會(huì)時(shí)代特征。
【詳解】本題考查病句的辨析與修改。
根據(jù)畫線句“不僅蘊(yùn)涵著強(qiáng)烈的社會(huì)時(shí)代特征,還反映了兔的自然屬性,揭示了深刻的生物學(xué)規(guī)律"可知,這里的病因是語(yǔ)序不當(dāng),“不僅……還……”表遞進(jìn)關(guān)系,因此正確的語(yǔ)序應(yīng)是:它們不僅反映了兔的自然屬性,揭示了深刻的生物學(xué)規(guī)律,還蘊(yùn)涵著強(qiáng)烈的社會(huì)時(shí)代特征。
18、
修改為:一代名僧百丈禪師都每天堅(jiān)持不斷勞作,更何況我們每個(gè)普通人!
【詳解】本題考查病句修改。
“何況"表示遞進(jìn)關(guān)系,兩個(gè)句子的主語(yǔ)使用不能構(gòu)成遞進(jìn),要把主語(yǔ)交換才成,改為:百丈禪師都要不斷勞作,更何況我們每個(gè)普通人!
19、
修改為:不但是偉大的文學(xué)家,而且是偉大的思想家和偉大的革命家。
【詳解】本題考查語(yǔ)病辨識(shí)與修改。
畫線句“不是偉大的文學(xué)家,就是偉大的思想家和偉大的革命家”語(yǔ)病是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng),應(yīng)將“不是……,而是……"改為“不但……,而且是……”。
故改后句子為:不但是偉大的文學(xué)家,而且是偉大的思想家和偉大的革命家。
20、
改為“查閱了大量文史書刊,遍訪車站周邊景觀"。
【詳解】考查病句辨析與修改。
根據(jù)前文句子“為探尋北京地鐵站名的歷史淵源”,可知編著者不是在欣賞景觀,故應(yīng)該將“遍賞"改為“遍訪”;畫線句子句序不對(duì),應(yīng)該先查資料,后遍訪景觀,故改為:查閱了大量文史書刊,遍訪車站周邊景觀。
修改為:北京雨燕不僅是北京的一個(gè)“特殊生態(tài)符號(hào)",也是一種“活態(tài)文化遺產(chǎn)”。
【詳解】本題考查病句的辨析與修改。文段中畫線句關(guān)聯(lián)詞誤用,應(yīng)將“即使"改為“不僅”;語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)將“一種‘活態(tài)文化遺產(chǎn)’"和“一個(gè)‘特殊生態(tài)符號(hào)’”調(diào)換位置。
修改為:以上對(duì)勞動(dòng)教育所做的頂層設(shè)計(jì),能夠促進(jìn)各地建立新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育目標(biāo)內(nèi)容體系、組織實(shí)施體系和支持保障體系。
【詳解】本題考查句子修改?!耙陨蠈?duì)勞動(dòng)教育所做的基層設(shè)計(jì)"應(yīng)該是所做的頂層/高層/宏觀/大局/國(guó)家層面等設(shè)計(jì)?!霸鰪?qiáng)”與后面內(nèi)容搭配不當(dāng),可改為“建立"。
23、
答案示例一:“扎”和“糊"是古人對(duì)機(jī)械原
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 校園教學(xué)樓智慧校園系統(tǒng)安裝合同
- 太陽(yáng)能項(xiàng)目合同發(fā)電效率
- 劇院租賃合同模板
- 保安設(shè)備融資租賃合同示范
- 醫(yī)療設(shè)備安裝工程總承包合同
- 農(nóng)業(yè)設(shè)施保溫施工合同
- 紡織服裝展位租賃協(xié)議
- 珠寶首飾存儲(chǔ)續(xù)約合同
- 生態(tài)工業(yè)園房產(chǎn)購(gòu)置合同模板
- 真石漆施工合同私人會(huì)所外墻翻新
- 剩余樁基(興和龍虎改造橋天橋)地鐵保護(hù)方案(報(bào)地保)
- 九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(人教版)
- 重慶大學(xué)--數(shù)學(xué)模型--數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作業(yè)七
- CFG樁計(jì)算表格(2012新規(guī)范)
- 二年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)記錄全記錄
- 中藥硬膏管理規(guī)定、操作流程及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(共3頁(yè))
- 單值移動(dòng)極差圖(空白表格)
- 電鍍生產(chǎn)工序
- 塔城地區(qū)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)各等級(jí)崗位基本任職資格條件指導(dǎo)意見(jiàn)
- 初中語(yǔ)文課外古詩(shī)文董仲舒《春秋繁露》原文及翻譯
- (完整)(電子商務(wù)軟件研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化建設(shè)項(xiàng)目)監(jiān)理月報(bào)(201202)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論