山西太原市英才學(xué)校高中部2022-2023學(xué)年高一10月月考語文試題及答案 統(tǒng)編版高一必修上

山西太原市英才學(xué)校高中部2022-2023學(xué)年高一10月月考語文試題及答案統(tǒng)編版高一必修上山西英才學(xué)校高中部階段性測(cè)試

高一語文試題

時(shí)間：120分鐘總分：100分

命題人：馬樹老師

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》不僅內(nèi)容豐富，而且氣勢(shì)磅礴，畫面壯闊，意象壯美，意境高遠(yuǎn)。筆者認(rèn)為，如果從意象美的角度去賞析這首詞，對(duì)準(zhǔn)確把握這首詞的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色也許能另辟一徑。

《沁園春·長(zhǎng)沙》一詞的意象美突出表現(xiàn)在景物的選取上，作者視野開闊，選取的景物或廣博，或宏偉，或雄峻。以上闋“看”字所總領(lǐng)的幾句詞為例，有山上的“層林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鷹，有水底的游魚。而從景物的狀態(tài)看，有靜態(tài)的火紅的楓林，有動(dòng)態(tài)的“爭(zhēng)流”的“百舸”等。作者從遠(yuǎn)望到近觀，從仰視到俯瞰，天長(zhǎng)地闊，山紅水綠，“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”（陸機(jī)《文賦》）。毛澤東的立意積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)，他所取的“象”，就自然是那些競(jìng)相向上、生機(jī)勃勃的景物了，如萬山、層林、百舸、雄鷹、游魚等。

《沁園春·長(zhǎng)沙》一詞的意象美還表現(xiàn)在意象的表達(dá)上。意象的選擇固然很重要，但意象的表達(dá)則更應(yīng)別具匠心。詩(shī)人筆下的意象不應(yīng)是客觀的白描，而應(yīng)是“灌注了生氣的形象”（康德語），毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》中為了給選取的客觀物象“灌注”更多的生氣，很注重意象的表達(dá)，如上闋中“看”字所總領(lǐng)的一組意象群，其中“萬山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透”中的“萬”“層”“漫”以及“遍”“盡”“透”這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明，令人感到可愛。詩(shī)人除了表現(xiàn)山紅水綠的靜景的優(yōu)美外，還著意描寫事物動(dòng)態(tài)的壯美，“百舸爭(zhēng)流”中的“爭(zhēng)”字，給碧綠無塵的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面。“鷹擊長(zhǎng)空”“魚翔淺底”中，由于“擊”“翔”這兩個(gè)富有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的動(dòng)詞的運(yùn)用，準(zhǔn)確而生動(dòng)地刻畫出了在萬里長(zhǎng)空中鷹飛的矯健和在清澈見底的江水中魚游的歡愉自在。詩(shī)人在“萬類霜天競(jìng)自由”中用一個(gè)“競(jìng)”字，則有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩(shī)人對(duì)大自然的無限熱愛和由衷贊美。

《沁園春·長(zhǎng)沙》一詞的意象美表現(xiàn)在意象的組合上。詩(shī)詞中的意境內(nèi)涵不僅包蘊(yùn)在一個(gè)個(gè)意象之中，更體現(xiàn)在意象的組合關(guān)系之中。詩(shī)人們寫詩(shī)，往往將一個(gè)個(gè)單一的意象按照美的規(guī)律，組成有機(jī)的、有時(shí)空距離的、有層次的畫面，使其產(chǎn)生連貫、對(duì)比、烘托、暗示等作用，向讀者展示絢麗多彩的生活圖景，傳達(dá)豐富多彩的思想感情。詩(shī)人們常用多種方式來實(shí)現(xiàn)意象的組合，毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》中主要采用并置式和輻射式兩種方式。

詩(shī)詞意象的并置，如同電影鏡頭的蒙太奇組接，主要將單個(gè)的意象以并列的形式相互并置在一起，從而形成全詞整體的“復(fù)象美”，亦即組合美。如上闋中“看”字所總領(lǐng)的一組意象群，從整體上看都是并列關(guān)系，詩(shī)人以并置的手法將意象組合在一起，并且注意動(dòng)靜搭配，遠(yuǎn)近結(jié)合，從而構(gòu)成一幅色彩絢麗的“湘江秋色圖”。又如詞的下闋中所回憶的往昔生活，也是兩兩并置，突出了年輕的革命者奮發(fā)向上、敢作敢為的精神，為我們描繪了一幅幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”。

詩(shī)詞意象的輻射，即在群體意象中以一意象為中心并由此向四周“輻射”而形成一個(gè)意象群。仍以上闋“看”字所總領(lǐng)的七句為例，“萬山”“層林”“百舸”“雄鷹”“游魚”等意象則是在中心意象“萬類霜天”的輻射下形成的，下闋中的“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”這兩個(gè)并置的復(fù)合意象也是在“風(fēng)華正茂”的“同學(xué)少年”的輻射下形成的。而從全詞看，中心意象應(yīng)該是“獨(dú)立寒秋”的“我”，其他意象則是在這一中心意象的“輻射”下形成的。在這里，胸懷博大的看風(fēng)景人也便成了“風(fēng)景”，這是一幅氣勢(shì)磅礴的“偉人圖”呵!

毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》中，由于選取物象典型，表達(dá)意象生動(dòng)，組合意象巧妙，創(chuàng)造出了高遠(yuǎn)的意境，形成了一幅幅壯闊的畫面，使得這首詞具有很強(qiáng)的審美效應(yīng)。

摘自《中學(xué)語文教學(xué)參考》

1.下列關(guān)于《沁園春·長(zhǎng)沙》的意象美的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.《沁園春·長(zhǎng)沙》的意象美突出表現(xiàn)在選取的景物或廣博，或宏偉，或雄峻。

B.《沁園春·長(zhǎng)沙》的意象美還表現(xiàn)在意象的表達(dá)則別具匠心，生氣勃發(fā)。

C.意象的組合也能體現(xiàn)作品意象美，這個(gè)組合有采用并置式和輻射式兩種方式。

D.《沁園春.長(zhǎng)沙》一詞由于意象壯美，意境高遠(yuǎn)，使得這首詞具有很強(qiáng)的審美效應(yīng)。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.本文引用陸機(jī)《文賦》句，是為了論證《沁園春.長(zhǎng)沙》一詞立意積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)。

B.本文在論證結(jié)構(gòu)上，基本采用的是總分總式的并列結(jié)構(gòu)，使文章層次分明。

C.本文采用舉例論證方法，運(yùn)用了大量的例子，使文章具有雄辯的論辯力。

D.本文在論證意象的組合形成的意象美時(shí)，又分述并置式和輻射式，條理清晰。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）

A.《沁園春·長(zhǎng)沙》因?yàn)閮?nèi)容豐富，所以氣勢(shì)磅礴，畫面壯闊，意象壯美，意境高遠(yuǎn)。

B.《沁園春·長(zhǎng)沙》的立意積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)，取決于萬山、層林、百舸、雄鷹、游魚等意象具有生機(jī)勃勃的特征。

C.詩(shī)人只有將意象按照美的規(guī)律組成畫面，使其產(chǎn)生連貫、對(duì)比、烘托、暗示等作用，才能傳達(dá)思想感情。

D.從全詞看，中心意象是“獨(dú)立寒秋”的“我”，其他意象形成于“我”的“輻射”之下。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7~9題。

①前面的槍聲，已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了，其實(shí)還只是半夜。外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來一個(gè)重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個(gè)上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)作醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾!……”他說話的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個(gè)擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點(diǎn)一點(diǎn)頭，這傷員就立即會(huì)好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里。

②“這都是為了我們，……”那個(gè)擔(dān)架員負(fù)罪地說道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里，準(zhǔn)備往前運(yùn)動(dòng)，這位同志走在我們后面，可誰知道反動(dòng)派不知從哪個(gè)屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了……”

③新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強(qiáng)忍著眼淚，給那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。

④她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了。”我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！?/p>

⑤她卻對(duì)我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀的笑。但我無意中碰到了身邊一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個(gè)干硬的饅頭……

⑥衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！?/p>

⑦“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

（節(jié)選自茹志鵑《百合花》）

7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)的理解、分析、概括與鑒賞，說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“上了年紀(jì)的擔(dān)架員”的話一方面交代了小通訊員壯烈犧牲的情景，另一方面也表現(xiàn)了小通訊員的機(jī)智和勇敢。

B.新媳婦兩次“短促地‘啊’了一聲”，第一次是表明她認(rèn)出傷員是小通訊員，第二次是表明她發(fā)現(xiàn)小通訊員傷勢(shì)嚴(yán)重，可能已經(jīng)犧牲。

C.《百合花》中的“我”，不僅起到串連情節(jié)的作用，還表明文中的人和事是作者親眼所見親身經(jīng)歷的，突出了內(nèi)容的真實(shí)性。

D.“我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子”中的“百合花”多次出現(xiàn)，彼此前后呼應(yīng)，同時(shí)也照應(yīng)了題目。

8.“依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞”運(yùn)用了什么描寫手法？表現(xiàn)了新媳婦怎樣的心理？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要回答。（6分）

9.小說中有不少意蘊(yùn)豐富的意象，如題目“百合花”。試分析“百合花”的意蘊(yùn)豐富（6分）

二、古詩(shī)文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4道小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

鄒忌諷齊王納諫

《戰(zhàn)國(guó)策》

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅眨旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（二）

昔者鄒忌以鼓琴見齊宣王宣王善之鄒忌曰夫琴所以象政也遂為王言琴之象政狀及霸王之事。宣王大悅，與語三日，遂拜以為相。

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.昔者/鄒忌以鼓琴見齊宣王/宣王善/之鄒忌曰夫琴/所以象政也遂/為王言琴之象政狀及霸王之事。

B.昔者鄒忌以鼓琴見/齊宣王宣/王善之鄒忌/曰夫琴所以/象政也遂為王/言琴之象政狀及霸王之事。

C.昔者/鄒忌以鼓琴見齊宣王/宣王善之/鄒忌曰/夫琴所以象政也/遂為王言琴之象政狀及霸王之事。

D.昔者鄒忌以鼓琴見齊宣王/宣王善/之鄒忌曰/夫琴所以象政也遂為王/言琴之象政狀/及霸王之事。

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.《戰(zhàn)國(guó)策》：西漢劉向編訂的國(guó)別體史書。主要記述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的謀臣策士的主張和策略。

B.齊威王：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名政治家，進(jìn)行政治改革，禮賢重士，使齊國(guó)國(guó)力日強(qiáng)。

C.旦日：明天。這里指鄒忌問妻妾的第二天。明日：也是第二天的意思。與上文“旦日”同義。

D.地方：土地方圓。這里指國(guó)家的疆域面積。千里，也指的平方面積，不是長(zhǎng)度。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理。

B.鄒忌的妻、妾和客認(rèn)為他比徐公美，是由于各自的原因，使他們都沒有說出真實(shí)的感受。

C.鄒忌由自己的受蒙蔽推想到國(guó)君的受蒙蔽，這種現(xiàn)身說法的方式具有較強(qiáng)的說服力。

D.齊威王從諫如流，革除弊端，顯示了一個(gè)圣明的君主改良政治的迫切愿望和巨大決心。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

（2）燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩(shī)，完成14～15題。

歸園田居

作者：陶淵明

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。

羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。

14.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.開篇所謂“適俗韻”即是逢迎世俗、周旋應(yīng)酬、鉆營(yíng)取巧的那種情態(tài)、那種本領(lǐng)。它是詩(shī)人進(jìn)入官場(chǎng)卻終于辭官歸田的根本原因。

B.“羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！眱删浼忻鑼懽龉贂r(shí)的心情。連用兩個(gè)相似的比喻，又是對(duì)仗句式，強(qiáng)化了厭倦舊生活、向往新生活的情緒。

C.“守拙”呼應(yīng)“少無適俗韻”，“歸園田”呼應(yīng)“性本愛丘山”：不懂得鉆營(yíng)取巧，不如抱守愚拙，無須強(qiáng)混于俗世；既有此天性，便循此天性，使這人生自然舒展。

D.“雞鳴高樹顛，狗吠深宮中”寫了極為平常的雞鳴狗吠，因?yàn)檫@雞犬之聲相聞，才最富有農(nóng)村環(huán)境的特征，和整個(gè)畫面也最為和諧統(tǒng)一。

15.結(jié)尾句里的“自然”是什么意思？簡(jiǎn)析結(jié)尾句的作用。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（8分）

（1）青年毛澤東站在橘子洲頭，面對(duì)生機(jī)勃勃的湘江秋景，詩(shī)人發(fā)出慨嘆，寫下了表達(dá)詩(shī)人的雄心壯志的詩(shī)句：“悵寥廓，________________，_________________？”

（2）曹操的《短歌行》中，以明月的可望而不可取，比喻求賢才而不得的詩(shī)句是：“________________，_______________”。

（3）曹操在《短歌行》中“越陌度阡，枉用相存。______________，______________”幾句寫詩(shī)人通過想象與賢才親密交往的場(chǎng)景：遠(yuǎn)方賓客踏著田間小路，一個(gè)個(gè)屈駕前來探望我；彼此久別重逢談心宴飲，爭(zhēng)著將往日的情誼訴說

（4）曹劌沖破阻撓，堅(jiān)持進(jìn)見魯莊公的原因是：“________________，________________”。

三、寫作（40分）

22請(qǐng)以“青春應(yīng)該是這個(gè)樣子”為題，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

語文試題參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（一）

1.C意象的組合在《沁園春·長(zhǎng)沙》中主要采用并置式和輻射式兩種方式。本項(xiàng)以偏概全。

2.A是為了論證《沁園春.長(zhǎng)沙》一詞視野開闊，選取的景物或廣博，或宏偉，或雄峻。

3.D

A.《沁園春·長(zhǎng)沙》不僅內(nèi)容豐富，而且氣勢(shì)磅礴，畫面壯闊，意象壯美，意境高遠(yuǎn)。

B.毛澤東的立意積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)，他所取的“象”，就自然是那些競(jìng)相向上、生機(jī)勃勃的景物了，如萬山、層林、百舸、雄鷹、游魚等。

C.詩(shī)人們寫詩(shī)，往往將一個(gè)個(gè)單一的意象按照美的規(guī)律，組成有機(jī)的、有時(shí)空距離的、有層次的畫面，使其產(chǎn)生連貫、對(duì)比、烘托、暗示等作用，向讀者展示絢麗多彩的生活圖景，傳達(dá)豐富多彩的思想感情。

（二）

4.B選項(xiàng)錯(cuò)在“可見居民的生活質(zhì)量和營(yíng)養(yǎng)水平得到了顯著提升”，結(jié)論錯(cuò)誤。僅從每公頃產(chǎn)量無法得到這一結(jié)論，還需要其他數(shù)據(jù)的支撐與佐證，顯然文中并沒有提供相關(guān)信息。

5.D

A錯(cuò)在“產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑缺失”，這是江西安義縣的問題，屬于張冠李戴。

B選項(xiàng)錯(cuò)在“改變村容村貌”。村容村貌的改變是脫貧致富后的表現(xiàn)，并不全是提升糧食產(chǎn)能的措施。

C選項(xiàng)錯(cuò)在“安義縣江下村斗笠田的地形地貌也呈現(xiàn)出這種特點(diǎn)”，文中只說“斗笠田”隨處可見，只能說耕地特點(diǎn)有相似之處，并不能表明山區(qū)地形也相同。

6.①實(shí)施高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，提升耕地質(zhì)量；②立足本地實(shí)際，合理使用土地資源；③加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決灌溉和交通問題。

（三）

答案：

7.C太明顯，不解釋。

8.（6分）（1）運(yùn)用了細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫。（2分）（2）不能讓救人犧牲的小通訊員穿著有破洞的衣服遺憾地離開我們。（2分）（3）她莊嚴(yán)虔誠(chéng)的行為，表達(dá)了對(duì)通訊員19歲青春殞落的崇敬、痛惜、悼念、歉疚的復(fù)雜心理。（近義詞給分?；颍核屏肌o言的悲傷以及對(duì)因借被子撕裂的破洞而產(chǎn)生的歉疚感都可酌情給分）（2分）

9.“百合花”，一方面