2020年開放大學(xué)《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)資料

1模擬試卷(一)一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共30分)1.(D)不屬于0~3歲嬰幼兒保育的內(nèi)容。A.母乳喂養(yǎng)B.計(jì)劃免疫C.思維發(fā)展D.日常護(hù)理2.嬰幼兒保育與教育的教育對象除了0~3歲嬰幼兒之外，還包括(B)。A.政府管理部門B.教養(yǎng)人C.早教教師D.社區(qū)自愿者3.在3歲之前，嬰幼兒的發(fā)展通常不包括(B)敏感A.語言B.書寫C.感官D.動作4.(D)是最容易消化的肉類，非常適合幼兒食用。A.雞肉B.牛肉C.羊肉D.魚肉5.嬰幼兒入幼兒園的主要準(zhǔn)備不包括(D)。A.心理準(zhǔn)備B.生活準(zhǔn)備C.交往準(zhǔn)備D.知識準(zhǔn)備A.半小時(shí)B.20分鐘C.10分鐘D.5分鐘7.0~6月齡嬰兒采取純母乳喂養(yǎng)時(shí)必須添加(A)。A.維生素KB.維生素CC.維生素AD.葉酸A.身高B.體重C.頭圍D.骨骼9.(B)是嬰兒7~9個(gè)月時(shí)開始逐步發(fā)展起來的，具體表現(xiàn)為當(dāng)客體(人或物)被部分或全部遮擋住時(shí)，C.知覺恒常性D.具體形象思維10.自閉癥屬于(D)類型。A.身體缺陷B.交際障礙C.認(rèn)知障礙D.社會性障礙二、辨析題(14分)答：正確。(2分)嬰兒在7~8月齡時(shí)應(yīng)允許嬰兒自己用手握或抓食物吃，而到到10~12月齡時(shí)應(yīng)鼓勵他們自答：正確。(2分)母乳具有不可替代的營養(yǎng)價(jià)值，我三、簡答題(每小題10分，共20分)答：(1)為嬰幼兒提供早期教育活動場所，組織開展(2)為父母等教養(yǎng)人提供多元的社會支持，向他們傳(3)倡導(dǎo)社區(qū)對嬰幼兒早期發(fā)展的關(guān)注，動員社區(qū)資(4)了解并掌握一定區(qū)域內(nèi)0~3歲嬰幼兒的基本情況，答：為7~12個(gè)月嬰兒添加輔食的具體方法為：(5)新的輔食要在嬰兒健康、消化功能正常時(shí)添加，(6)勿強(qiáng)迫嬰兒進(jìn)食。如嬰兒不接受新食物，可變化四、材料分析題(16分)15.早教活動不是簡單地把幼兒園集體活動下延到0~3請你結(jié)合早教活動的基本設(shè)計(jì)原則分析材料中述本原則。(1分)具體包括：(1)生活化原則。生活化原則是0~3歲嬰幼兒保育與的身心發(fā)展特點(diǎn)所決定的。既值對于0~3歲嬰幼兒，生(2)游戲化原則。游戲化原則是0~3歲嬰幼兒教育活(3)個(gè)別化原則。早教教師應(yīng)理解、尊重嬰幼兒的發(fā)2五、論述題(20分)16.請結(jié)合實(shí)際論述應(yīng)如何培養(yǎng)2-3歲孩子良好的睡眠和成人正常生活秩序有重要作用。(2分)家長可以采(1)養(yǎng)成定時(shí)起居的習(xí)慣，避免晝間睡眠過多。(2)如有條件盡量分床獨(dú)睡，培養(yǎng)其獨(dú)立睡眠的(3)做好睡前準(zhǔn)備。③睡前可以進(jìn)食少量牛奶及富含碳水化合物的食《0~3歲嬰幼兒的保育與教育》模擬試卷(二)一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共30分)1.依據(jù)埃里克森的理論，(C)面臨的心理社會危機(jī)A.嬰兒期B.學(xué)齡期C.兒童早期D.青年期2.0~6個(gè)月嬰兒最常發(fā)生的意外傷害是(B)。A.墜落B.窒息C.燙傷D.吞食異物4.當(dāng)幼兒磕碰時(shí)，家長應(yīng)首先(C)。C.檢查幼兒是否受傷D.送醫(yī)治療5.下列因素中，(B)不是引起嬰幼兒肥胖的主要原A.遺傳因素B.腸道疾病C.營養(yǎng)失衡D.缺乏運(yùn)動6.在我國，可用于0~3歲智力落后嬰幼兒篩查的是A.韋氏智力量表B.丹佛智力發(fā)育篩查法少至(C)。A.1個(gè)月B.3個(gè)月C.6個(gè)月D.12個(gè)月8.1~3歲嬰幼兒最重要的生活場所是(B)。A.公園B.家庭C.托兒所D.早教中心9.(D)是7~12個(gè)月齡的嬰兒的主要營養(yǎng)來源。A.輔食B.谷物類C.蔬菜水果D.奶類A盈利性機(jī)構(gòu)B教育性機(jī)構(gòu)C事業(yè)性機(jī)構(gòu)D.公益性機(jī)構(gòu)二、辨析題(14分)答：錯(cuò)誤。0~6個(gè)月嬰兒最常發(fā)生的意外傷害是室息。0~6個(gè)月嬰兒的運(yùn)動能力有限，活動范圍相對固定，因三、簡答題(每小題10分，共20分)答：(1)早教教師和教養(yǎng)人是游戲的參與者、輔助者答：(1)細(xì)心護(hù)理生活起居，培養(yǎng)良好的飲食和生活(2)放開幼兒手腳，培養(yǎng)其敢于探究和求知的精神。(3)積極應(yīng)對幼兒的逆反，注重其良好個(gè)性的培養(yǎng)。(4)尊重幼兒的發(fā)展速度和個(gè)體差異，切忌苛求和橫五、材料分析題(16分)被人們提起，它的簡單意思就是：當(dāng)孩子2歲后，他就映，孩子到2歲以后不像以前那么聽話了。特別是2~3做。如在外面玩久了，成人對他說：“該回家了!”他卻說：“我不回家，我還要玩呢!”;如果強(qiáng)行讓他回請你結(jié)合埃里克森人格發(fā)展理論的相關(guān)知識分析答：(1)埃里克森將出生后18~48個(gè)月稱作兒童早期，3這一時(shí)期幼兒的主要任務(wù)是獲得自主感而克服羞怯和懷疑，體驗(yàn)著意志的實(shí)現(xiàn)。(2分)材料中的幼兒即處分)在探索過程中兒童的自尊心迅速發(fā)展，他們迫切地(2)這時(shí)父母要鼓勵幼兒兒童嘗試著對環(huán)境進(jìn)行探究，評限制；(2分)過分的保護(hù)或過度的苛責(zé)將導(dǎo)致幼兒五、論述題(20分)16.試論述嬰幼兒保育與教育的特點(diǎn)。答：(1)理念：保育先于教育(3分)(2)內(nèi)容：生活多于學(xué)習(xí)(3分)第一，生活是0～3歲階段的重點(diǎn)，蘊(yùn)藏著重要的(3)形式：個(gè)別教養(yǎng)多于集體活動(3分)第一，這是0～3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定的。(四)目標(biāo)：情緒、情感重于認(rèn)知(3分)【結(jié)合實(shí)際舉例說明部分?！?-3歲嬰幼兒的保育與教育作業(yè)1(教育主體的雙重性)A.科學(xué)喂養(yǎng)B口語交際3.下面選項(xiàng)中，(手偶玩偶)不是早期教育中講述法A.兒歌B.謎語C.小故事D手偶玩偶與(順應(yīng))這兩個(gè)過程實(shí)現(xiàn)的。A.融合B同化C.固著D順應(yīng)習(xí)的T和第53周才開始練習(xí)的C,兩嬰幼兒在第55周時(shí)的爬梯能力(沒有差別)6.下列敏感期中，(書寫敏感期)通常不出現(xiàn)在0-3A.語言敏感期B.書寫敏感期C.秩序敏感期D.動作敏感期A.嬰兒期B.學(xué)齡期C.兒童早期D.青年期8.下列動作中，屬于精細(xì)動作的是(剝紙吃糖)A.翻身B.仰起頭部C.撿小球D.剝紙吃糖9.著名的“視崖實(shí)驗(yàn)”說明了嬰幼兒的(深度知覺A.深度知覺B.知覺恒常性C.視覺偏好D.大小知覺A.6-10個(gè)月B.12~18個(gè)月C.1~6個(gè)月D.18~24個(gè)月護(hù)理(養(yǎng)護(hù)),預(yù)防常見疾病與意外傷害。2.通過觀測嬰幼兒身高增長的趨勢，可了兒童近期營三、簡答題(每小題6分，共30分)1.0-3歲嬰幼兒保育與教育有哪些特點(diǎn)?(一)理念：保育先于教育(二)內(nèi)容：生活多于學(xué)習(xí)(三)形式：個(gè)別教養(yǎng)多于集體活動(四)目標(biāo)：情緒，情感重于認(rèn)知2.請概述我國0-3歲嬰幼兒早期教育中存在的常見問題4答：1、0-3歲嬰幼兒教育政策不完善2、0-3歲嬰幼兒教育主管部門不明確3、0-3歲嬰幼兒教育體系不健全4、0-3歲嬰幼兒教育機(jī)構(gòu)缺乏辦學(xué)規(guī)范性答：皮亞杰把兒童的認(rèn)知能力的發(fā)展分為4個(gè)階段(1)感機(jī)構(gòu)、家庭和社區(qū)合作共育。(4)增加政府財(cái)政投入。運(yùn)動階段(2)前運(yùn)算思維階段(3)身體運(yùn)算思維階段(4):我國嬰幼兒早期教育發(fā)展的方向。(1)政府主導(dǎo)早期教答：(1)從整體動作到分化動作(2)從上部動作到下部動作(3)從大肌肉動作到小肌肉動作(4)從無意動施：0-3歲嬰幼兒的保育與教育作業(yè)2施：0-3歲嬰幼兒的保育與教育作業(yè)2教育市場本身發(fā)展還很不成熟，而相應(yīng)的監(jiān)管行為更是無從1.世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國兒童基金會于2001年5月做起，以致各種質(zhì)量低下的早期教育機(jī)構(gòu)層出不窮另一方面聯(lián)合提出純母乳喂養(yǎng)的最新標(biāo)準(zhǔn)，建議純母乳喂養(yǎng)至少2、李爺爺?shù)男O子出4周了。每次李爺爺用手輕撫小孫子白A.俯臥或仰臥B.仰臥或側(cè)臥C.俯臥或側(cè)臥答：嬰幼兒最初的微笑出現(xiàn)在出生后的2周當(dāng)他吃飽喝足尿A.卡介苗接種B.乙肝疫苗接種C.百白破混合兒微笑是其下身的生理和心理狀態(tài)引發(fā)的。出生3周后嬰兒4.為促進(jìn)0—6歲個(gè)月嬰兒的語言發(fā)展，教養(yǎng)人應(yīng)為其A.傾聽B.學(xué)習(xí)兒歌C.發(fā)聲練習(xí)D.學(xué)習(xí)拼音全蛋)。A.菜汁果汁B.饅頭片C.豬肝泥D.全蛋地曬太陽可幫助機(jī)體獲得維生素D和吸收食物中的鈣和磷，以預(yù)防(.佝僂病)。A.侏儒癥B.佝僂病C.唐氏綜合癥D.水痘7.7—12個(gè)月齡的嬰兒需要接種的疫苗主要是在8月齡接種(麻疹)疫苗，1歲時(shí)接種流腦和乙腦疫苗。A.卡介苗B.乙肝C.百白破混合D.麻疹8.(客體永久性)是嬰兒7—9個(gè)月時(shí)開始逐步發(fā)展起來的，具體表現(xiàn)為客體(人或物)被部分或全部掩蓋A.客體永久性B.認(rèn)識客體C.同化和順應(yīng)D.9.喂奶時(shí)，要斜拿奶瓶，保持奶瓶里一直有奶。這是為了(防止嬰兒吞進(jìn)大量的空氣)。C.防止嬰兒吞進(jìn)大量的空氣D.避免嬰兒喝不飽10.在為8個(gè)月齡嬰兒烹制食物過程中應(yīng)做到(不加味精、不加鹽)。A.不加食用油B.不加糖C。不加味精D.不加鹽錯(cuò)。對于出生28天以內(nèi)的新生兒來說，最理想的營養(yǎng)2.7—9個(gè)月嬰兒的語言教育策略重點(diǎn)在幫助三、簡答題2.請簡述0—3個(gè)月嬰兒家庭教育重點(diǎn)5.簡述0—1歲嬰兒的常見疾病和意外傷害0-3歲嬰幼兒作業(yè)三1、13-24個(gè)月齡的嬰幼兒一天的睡眠時(shí)間為(13-14)小2、1-1.5歲時(shí)嬰幼兒學(xué)習(xí)和運(yùn)用簡單詞匯、增加詞匯量的關(guān)鍵階段，會說一些常見物品的名稱，詞匯量是3、針對1-1.5歲嬰幼兒的食物加工和烹飪方面應(yīng)遵循化C.在烹飪方法上多以蒸煮煨等方式，少采用油炸、烤、烙等方式D.口味以清淡為好，不應(yīng)過咸，更不易4、13-24個(gè)的嬰幼兒營養(yǎng)狀況評價(jià)可以依據(jù)(ABCD)進(jìn)A.嬰幼兒體格檢查B.臨床表現(xiàn)C.實(shí)驗(yàn)室檢查D.生活中觀察9傷)8、25-36個(gè)月的嬰幼兒最常見的疾病主要包括(肥胖9、25-36個(gè)月的孩子每次進(jìn)餐要求在一定的時(shí)間內(nèi)完1、為了促進(jìn)嬰幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展，作為父母應(yīng)該保護(hù)孩子對事物積極關(guān)注的好奇心和探索欲。(T)2、2-3歲嬰幼兒健康成長需要的營養(yǎng)素主要是蛋白質(zhì)、碳水化合物和維生素。(F)需要6種營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、1、教養(yǎng)人應(yīng)該如何培養(yǎng)13-24個(gè)月應(yīng)由二人良好是睡境的營造，睡前的良好準(zhǔn)備，糾正幼兒不良的睡眠習(xí)2、13-24個(gè)月嬰幼兒進(jìn)行戶外活動時(shí)因注意哪些問題?3、概述如何引導(dǎo)25-36個(gè)月嬰幼兒養(yǎng)成良好健康飲食行為?最后定期檢查口腔及早發(fā)現(xiàn)早治療。5、25-36個(gè)月嬰幼兒的家庭教養(yǎng)重點(diǎn)包括哪些內(nèi)容?2、適時(shí)參加幼兒的活動，積極鼓勵和合理引導(dǎo)其大膽探索。3、正確對待幼兒的反抗，幫助幼兒學(xué)會控制自小區(qū)玩時(shí)，他總喜歡呆在一旁別的小朋友玩要 -請分析引如何看待佳佳的這種行為?缺少一些溝通的技能。作為教養(yǎng)人應(yīng)該多帶孩子到家子學(xué)會和小伙伴答招呼，學(xué)會交往相處的小策略，學(xué)應(yīng)該指出幼兒錯(cuò)誤的作法，教他用語言來表達(dá)自己的會兒，玩具被元元弄壞了，媽媽很生氣-----清你分析一下元元為什么會出現(xiàn)這種“破壞行為”活動去認(rèn)識\探索，并不是故意的破壞。作為教養(yǎng)人應(yīng)的手腳，在確保安全是前提下支持\鼓勵幼兒的探究，1、試述如何引導(dǎo)13-24個(gè)月嬰幼兒養(yǎng)成良好的健康飲悅，餐桌椅、餐具可適當(dāng)?shù)耐ひ恍?。其次可適當(dāng)?shù)氖褂貌途?，自主進(jìn)餐。餐，有固定的地方、餐具和大人一起就餐，避免養(yǎng)成3.合理飲食結(jié)構(gòu)，避免偏。父母應(yīng)提供多種不同口味高糖的垃圾食物。另外父母要以身作則，用良好的飲自己一定要做到飯前便后洗手，還需幫助幼兒飯前便2、論述25-36個(gè)月幼兒情感和社會性發(fā)展水平及相應(yīng)能力逐漸增強(qiáng)，各種高級的情感逐漸出現(xiàn)。2-3歲的德感由此產(chǎn)生，初步關(guān)注逐漸的行為是否符合標(biāo)準(zhǔn)和要求。并且逐步學(xué)會等待、輪流、分享合作等親社會行為。首先，作為教養(yǎng)人要理解幼兒情緒情感的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)積極的心理和環(huán)境氛圍，盡量以自然的心態(tài)認(rèn)識和對待幼兒的情感發(fā)展。切忌簡單拒絕和禁止，要耐心的給幼兒講道理，告訴他為什么不能做，提情緒；提高幼兒辨別是非判斷的能力。其次，教養(yǎng)人要以身作則，在幼兒面前盡量保持積極愉快的情緒；最后，多給予表揚(yáng)和肯定、激勵。當(dāng)幼兒表現(xiàn)出良好行為，教養(yǎng)人一定要恰如其分的給予肯定和表揚(yáng)。這有助于幼兒樹立自信心，發(fā)揮創(chuàng)造力。強(qiáng)化其良好行為和習(xí)慣。當(dāng)孩子不能完成任務(wù)時(shí)，教養(yǎng)人要耐心啟發(fā)和引導(dǎo)，盡量別流露出失望的情緒，致使孩子喪失自信心。0-3歲嬰幼兒的保育與教育41.嬰幼兒保教機(jī)構(gòu)的基本定位有(教育性和服務(wù)性)A.盈利性B.教育性C.服務(wù)性D.非正規(guī)性2.嬰幼兒保教機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)是(為0-3歲嬰幼兒提教養(yǎng)人進(jìn)行科學(xué)育兒)、A.為0~3歲嬰幼兒提供保育與教育B.促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展C.提供滿足家長需要的保育與教育D.指導(dǎo)教養(yǎng)人進(jìn)行科學(xué)育兒3.嬰幼兒保教機(jī)構(gòu)活動設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則有(游戲性原A.游戲性原則B.個(gè)別化原則C.實(shí)踐性原則D.生活化原則4.嬰幼兒保教機(jī)構(gòu)活動的設(shè)計(jì)程序包括(確定活動目標(biāo)A.征求家長意見B.確定活動目標(biāo)和內(nèi)容C.準(zhǔn)備材料D.過程實(shí)施和評價(jià)5.下列說法中，不屬于半日早教活動原則的是(活動宜用競賽形式)A.活動時(shí)間宜短不宜長B.活動中保育為先C.活動內(nèi)容動靜交替D.活動宜用競賽形式6.以下不屬于兒童的身體缺陷的是(智力落后)A.哮喘B.癲癇C.智力落后D.腦癱7.在幼兒智力發(fā)展水平正常，排除自閉癥等病癥影響的情況下，(聾啞和視覺障礙)是導(dǎo)致交際障礙的主要原因。A.聾啞和視覺障礙B.學(xué)習(xí)障礙C.智力落后D.唐氏綜合癥8.腦癱的主要臨床表現(xiàn)不包括(頭顱小而圓，眼距寬，眼A.四肢僵硬，肌肉無力B.四肢和頭部不自主、無意識運(yùn)動C.做有目的的動作時(shí)，全身不自主動作增多，如面部出現(xiàn)“擠眉弄眼”D.頭顱小而圓，眼距寬，眼裂小，外眼角上斜，內(nèi)有眥獒皮，鼻梁低平，外耳小，硬腭窄，舌常伸出口外，流誕較多9.患有自閉的幼兒在三歲前“對外界環(huán)境或事物不感興趣，與人缺乏目光接觸，不能用眼睛或表情來表達(dá)自己的感覺，也無法理解他人的心理和意思”屬于(社交發(fā)A.語言發(fā)展B.社交發(fā)展C.情緒行為D.智