教師招聘考試題庫(kù)《教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)最新版(二)-6

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)最新版(二)1、單選題程序教學(xué)理論代表人物是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：斯金納是美國(guó)新行為主義心理學(xué)和新行為主義教育流派的代表人物。他以“操作性條件反射學(xué)說(shuō)”和強(qiáng)化理論為基礎(chǔ)，建立了程序教學(xué)的基本理論，對(duì)美國(guó)和世界的教育產(chǎn)生了較大影響，從而贏得了“程序教學(xué)之父”的美譽(yù)。所以本題選C。2、單選題感覺(jué)是對(duì)_____A:直接作用于自己感覺(jué)器官的客觀事物的一種反映B:作用于自己感官的客觀事物的反映C:直接作用于自己感官的客觀事物整體屬性的一種反映D:直接作用于自己感官的客觀事物個(gè)別屬性的一種反映.參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：3、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述小學(xué)德育過(guò)程與兒童的品德形成過(guò)程的關(guān)系。參考答案:參考解析：小學(xué)德育過(guò)程與兒童的品德形成過(guò)程既相互聯(lián)系又相互區(qū)別。從聯(lián)系來(lái)看，小學(xué)德育只有遵循兒童的品德形成與發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進(jìn)兒童的品德形成與發(fā)展，而兒童的品德形成與發(fā)展也離不開(kāi)小學(xué)德育過(guò)程的影響。從受教育者的角度看，小學(xué)德育過(guò)程同時(shí)也是小學(xué)生個(gè)體品德的形成過(guò)程。從區(qū)別來(lái)看，小學(xué)德育過(guò)程是一種教育過(guò)程，是教育者有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)兒童品德進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展的過(guò)程。教育者根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)人們?cè)谡?、思想、道德等方面提出要求，并根?jù)兒童自身的特點(diǎn)，以適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)動(dòng)兒童的主觀能動(dòng)性，將相應(yīng)的社會(huì)規(guī)范轉(zhuǎn)化為兒童的品德，從而不斷地提高兒童的道德水平。概括來(lái)說(shuō)，德育過(guò)程是教育者和受教育者雙方統(tǒng)一活動(dòng)的過(guò)程。品德形成過(guò)程則是兒童個(gè)人政治、思想、道德結(jié)構(gòu)不斷從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)、從量變到質(zhì)變、從舊質(zhì)到新質(zhì)的矛盾運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。品德形成過(guò)程屬于人的發(fā)展過(guò)程，影響這一過(guò)程實(shí)現(xiàn)的因素包括生理的、社會(huì)的、主觀的和實(shí)踐的等，德育知識(shí)僅是社會(huì)因素中的一種因素。因此，我們既要看到德育過(guò)程與品德形成之間的聯(lián)系，也要注意它們之間的區(qū)別，絕不能把二者混淆甚至等同起來(lái)。4、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述記憶的品質(zhì)。參考答案:(1)記憶的敏捷性。這是記憶的速度和效率特征。能夠在較短的時(shí)間內(nèi)記住較多的東西，就是記憶敏捷性良好的表現(xiàn)。(2)記憶的持久性。這是記憶的保持特征。能夠把知識(shí)經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)時(shí)間地保留在頭腦中，甚至終身不忘，這就是記憶持久性良好的表現(xiàn)。(3)記憶的準(zhǔn)確性。這是記憶的正確和精確特征。它是指對(duì)于所識(shí)記的材料，在再認(rèn)和回憶時(shí)，沒(méi)有歪參考答案:C曲、遺漏、增補(bǔ)和臆測(cè)。(4)記憶的準(zhǔn)備性。這是記憶的提取和應(yīng)用特征，它使人能及時(shí)、迅速、靈活地從記憶信息的儲(chǔ)存庫(kù)中提取所需要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以解決當(dāng)前的實(shí)際問(wèn)題。5、填空題集中思維的主要特點(diǎn)是____；發(fā)散思維的主要特點(diǎn)是____。參考答案:求同求異本題解釋:參考解析：求同求異6、填空題____是表現(xiàn)在人們心理活動(dòng)和行為方面的典型的、穩(wěn)定的動(dòng)力特征。參考答案:氣質(zhì)本題解釋:【答案】氣質(zhì)7、簡(jiǎn)答題商述學(xué)習(xí)心理學(xué)的實(shí)踐意義。參考答案:(1)有助于理解和解釋學(xué)生的心理現(xiàn)象和行為，更好地完成教育工作；(2)有助于運(yùn)用心理學(xué)原理，指導(dǎo)和開(kāi)展當(dāng)代教育改革；(3)有助于教師判斷學(xué)生的心理健康水平；(4)有助于教師依據(jù)心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我教育。8、填空題下位學(xué)習(xí)又稱(chēng)____，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過(guò)程。下位學(xué)習(xí)包括____和____。參考答案:類(lèi)屬學(xué)習(xí)派生類(lèi)屬學(xué)習(xí)相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)本題解釋:參考解析：類(lèi)屬學(xué)習(xí)、派生類(lèi)屬學(xué)習(xí)、相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)9、單選題一般說(shuō)來(lái)，如果一個(gè)人的智商是100，說(shuō)明這個(gè)人的智力處于_____水平。參考答案:D本題解釋:【答案來(lái)源:91考試網(wǎng)www.91exA】C。10、單選題科學(xué)家通過(guò)觀察動(dòng)物來(lái)預(yù)測(cè)地震，說(shuō)明思維的_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：思維的間接性是指思維活動(dòng)不直接反映作用于感覺(jué)器官的事物，而是借助一定的媒介和一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀事物進(jìn)行間接地認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)家通過(guò)觀察動(dòng)物這個(gè)媒介來(lái)認(rèn)識(shí)地震，所以體現(xiàn)的是思維的間接性。11、單選題中小學(xué)德育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：獎(jiǎng)懲屬于品德評(píng)價(jià)法。12、單選題德育在人的全面發(fā)展教育中起著_____作用。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：德育在人的全面發(fā)展教育中起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用。13、單選題建構(gòu)于教育者和被教育者之間起橋梁或溝通作用的一切事物的總和是_____本題解釋:【答案】D。解析：教育內(nèi)容、教育材料、教育手段都屬于教學(xué)媒介。14、單選題人對(duì)環(huán)境影響的接受是一個(gè)_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：15、單選題對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用的是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：在學(xué)生的發(fā)展中，有四個(gè)方面的因素在起作用：一是遺傳，二是環(huán)境，三是教育，四是主觀能動(dòng)性；其中起主導(dǎo)作用的，是學(xué)校教育。所以本題選C。16、單選題決定教育性質(zhì)的直接因素是_____A生產(chǎn)力發(fā)展水平參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)。17、單選題成敗歸因理論是由_____提出的。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題解釋:【答案】性格的特征、性格的類(lèi)型班杜拉提出了自我效能理論；阿特金森提出了成就動(dòng)機(jī)理論。成敗歸因理論是由韋納提出的。考生需牢記學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的幾種理論。18、單選題根據(jù)操作對(duì)象的不同，可以把操作技能分為_(kāi)____A:連續(xù)型操作技能和斷續(xù)型操作技能B:閉合型操作技能和開(kāi)放型操作技能C:細(xì)微型操作技能和粗放型操作技能D:徒手型操作技能和器械型操作技能參考答案:D本題解釋:參考答案：D。19、單選題瞬時(shí)記憶又被稱(chēng)為_(kāi)____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：瞬時(shí)記憶又稱(chēng)為感覺(jué)登記或感覺(jué)記憶，是認(rèn)知心理學(xué)用來(lái)說(shuō)明人的感覺(jué)作用和記憶形成的術(shù)語(yǔ)。刺激物體的信息接觸到人的感覺(jué)器官，使其得到暫時(shí)的存貯，這種存貯形式便叫做感覺(jué)記憶。20、單選題提出“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”思想的教育家是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：巴班斯基提出了“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”思想。21、填空題學(xué)生的認(rèn)知差異主要是指____差異和____差異。參考答案:性格的特征性格的類(lèi)型參考答案:BCE22、判斷題教學(xué)與教育是部分與整體的關(guān)系。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：教學(xué)與教育是部分與整體的關(guān)系。教育包括教學(xué)，教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行教育的一個(gè)基本途徑，除教學(xué)外，學(xué)校還可通過(guò)課外活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。23、單選題神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本方式是_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：24、多選題知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程一般通過(guò)_____環(huán)節(jié)來(lái)完成。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：知識(shí)應(yīng)用一般分為審題、聯(lián)想、知識(shí)理解和課題類(lèi)化四個(gè)環(huán)節(jié)。25、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述心理和行為的關(guān)系。參考答案:參考解析：行為是有機(jī)體的反應(yīng)系統(tǒng)，它是由一系列反應(yīng)動(dòng)作和活動(dòng)構(gòu)成的。行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系。行為總是在一定的刺激下產(chǎn)生，而且引起行為的刺激常常通過(guò)心理的中介而起作用。不理解人的內(nèi)部心理過(guò)程，就難以理解其外部行為。心理支配行為，又通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。心理學(xué)研究的一條基本法則就是通過(guò)外部行為推測(cè)內(nèi)部心理過(guò)程。在這個(gè)意義上，心理學(xué)有時(shí)也叫做研究行為的科學(xué)。26、多選題我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為_(kāi)____。本題解釋:【答案】BCE。解析：略。27、簡(jiǎn)答題教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)一般原理在教育中的應(yīng)用。參考答案:參考解析：錯(cuò)誤。教育心理學(xué)作為應(yīng)用心理學(xué)的一種，是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。它不是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用，它擁有自身獨(dú)特的研究對(duì)象，即教的心理活動(dòng)、學(xué)的心理活動(dòng)、教與學(xué)的互動(dòng)機(jī)制。28、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述操作技能的特點(diǎn)。參考答案:首先，就動(dòng)作的對(duì)象而言，操作技能的活動(dòng)對(duì)象是物質(zhì)性客體或肌肉，具有客觀性。其次，就動(dòng)作的進(jìn)行而言，操作動(dòng)作的執(zhí)行是通過(guò)肌體運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，具有外顯性。最后，就動(dòng)作的結(jié)構(gòu)而言，操作活動(dòng)的每個(gè)動(dòng)作必須切實(shí)執(zhí)行，不能合并、省略，在結(jié)構(gòu)上具有展開(kāi)性。29、單選題德國(guó)教育心理學(xué)家瓦·根舍因提出來(lái)的教學(xué)模式是_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。30、簡(jiǎn)答題林老師今年接了一個(gè)新班，他應(yīng)該如何帶領(lǐng)同學(xué)們組建這個(gè)班的班集體？參考答案:參考解析：(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一個(gè)班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。(2)建立得力的班集體核心。一個(gè)得力的班集體核心非常重要，它是維護(hù)和推動(dòng)班級(jí)工作的有力助手，是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。(3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開(kāi)展工作的重要保證。(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)。班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動(dòng)的過(guò)程中逐步成長(zhǎng)起來(lái)的，而各種教育活動(dòng)又可以使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為集體出力并展示自己的才能。(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班集體每個(gè)成員都有約束、激勵(lì)的作用，是教育集體成員的重要手段。31、簡(jiǎn)答題什么是個(gè)別化教學(xué)？它的教學(xué)模式都有什么？參考答案:C參考答案:參考解析：(1)教育理念：促使人上進(jìn)。(2)教學(xué)目標(biāo)：明確具體，對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有指導(dǎo)作用。(3)教學(xué)活動(dòng)：豐富多彩。(4)教學(xué)素質(zhì)：教學(xué)態(tài)度、方法、語(yǔ)言、板書(shū)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)組織、應(yīng)變能力、教學(xué)媒體、教學(xué)設(shè)計(jì)等充滿(mǎn)生命活力。(5)教學(xué)效果：在認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、技能領(lǐng)域使學(xué)生都得到發(fā)展。32、單選題依據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”而提出“良好的教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的著名論斷的科學(xué)家是。_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：“最近發(fā)展區(qū)”的概念由前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基首先提出。33、簡(jiǎn)答題某位教師教《就義詩(shī)》時(shí)，課堂上發(fā)生了一件事。一個(gè)學(xué)生在朗讀課文時(shí)，把“還有后來(lái)人”誤讀成了“還有后人來(lái)”。學(xué)生聽(tīng)了都哄笑起來(lái)，教室里本來(lái)嚴(yán)肅的氣氛沒(méi)有了。怎么辦呢？這時(shí)教師神態(tài)自若地問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谛κ裁矗窟@位同學(xué)念的意思并沒(méi)有錯(cuò)呀!”聽(tīng)老師這么一說(shuō)，教室里安靜了下來(lái)。她接著說(shuō)：“‘還有后來(lái)人’意思是‘還有接班人’；‘還有后人來(lái)’意思是‘還有人接班’?！边@時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。教師又親切地對(duì)大家說(shuō)：“當(dāng)然，意思不變并不等于說(shuō)這位同學(xué)讀對(duì)了。他之所以讀錯(cuò)，是由于沒(méi)有看清楚的緣故。如果仔細(xì)看，認(rèn)真讀，就不會(huì)出現(xiàn)這種差錯(cuò)了。我們請(qǐng)他再為大家朗讀一遍好嗎？”同學(xué)們聽(tīng)了鼓起掌來(lái)。這時(shí)，那個(gè)讀錯(cuò)字的學(xué)生情緒更加激動(dòng)地讀了起來(lái)。問(wèn)題：試結(jié)合教師職業(yè)素養(yǎng)的理論，評(píng)析這位教師教學(xué)藝術(shù)的高明之處。參考答案:教師的教學(xué)是一種藝術(shù)，它主要從兩個(gè)方面反映出來(lái)：一是教師教學(xué)的表演技巧，二是教師在教學(xué)中臨場(chǎng)應(yīng)變的技巧，亦即教師的“教育機(jī)智”。該案例中，一個(gè)學(xué)生讀錯(cuò)詩(shī)引起了全班同學(xué)的哄堂大笑，可想而知這樣下去不但會(huì)影響教學(xué)中應(yīng)有的嚴(yán)肅氣氛，還會(huì)傷害那位朗讀課文的同學(xué)的自尊心。面對(duì)這種情況，這位教師從容不迫的一席話(huà)，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的理解和尊重，充滿(mǎn)了教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、嚴(yán)格要求和期待。這位教師面對(duì)課堂上突如其來(lái)的情況，迅速而正確地作出判斷，并且隨機(jī)應(yīng)變地采取恰當(dāng)而有效的教育措施，巧妙她解決了問(wèn)題，這正是教師掌握了高超的教學(xué)藝術(shù)——-教育機(jī)智的表現(xiàn)。教育機(jī)智滲透在這位教師教學(xué)活動(dòng)中臨場(chǎng)的創(chuàng)造性發(fā)揮上，是她平時(shí)深思熟慮和積累豐富教育經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)的結(jié)果。掌握這種藝術(shù)，主要取決于教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、信任、理解和尊重及理解學(xué)生的處境，尊重學(xué)生的人格。34、單選題教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)開(kāi)____A:學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B:教師的知識(shí)、能力是不一樣的C:教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D:教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約本題解釋:參考答案：C。35、單選題課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是靈活性、自愿性和_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：課外活動(dòng)的特點(diǎn)包括：(1)學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性；(2)課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的靈活多樣性；(3)學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性。所以本題選A。36、單選題衡量人們品德的重要標(biāo)志是_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。37、判斷題思維定式僅有礙于問(wèn)題的解決。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：定式對(duì)解決問(wèn)題既有積極作用，也有消極作用。38、填空題內(nèi)發(fā)論者認(rèn)為人的身心發(fā)展的力量主要來(lái)源于人自身的____，人的身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制所決定的。參考答案:內(nèi)在需要本題解釋:參考解析：內(nèi)在需要39、填空題教師鉆研教材，要達(dá)到懂、透、____。參考答案:化本題解釋:參考解析：化40、單選題采用一種專(zhuān)門(mén)的測(cè)量工具，在較短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)被試的某些或某方面的心理品質(zhì)作出測(cè)定、鑒別和分析的方法，在心理學(xué)研究中屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：心理測(cè)驗(yàn)法是指用一套預(yù)先經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題(量表)來(lái)測(cè)量某種心理品質(zhì)的方法，由題干中的“測(cè)量工具”、“測(cè)定”、“鑒別”可以看出這是一種心理測(cè)驗(yàn)的方法。41、填空題小學(xué)生的思維以____思維為主，這是小學(xué)教學(xué)中必須貫徹教學(xué)____原則的依據(jù)。參考答案:具體形象直觀性本題解釋:參考解析：具體形象直觀性42、單選題《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)_____當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》第三十一條的規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。43、單選題青少年異性交往的原則是_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：44、簡(jiǎn)答題為什么說(shuō)教師在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用？參考答案:參考解析：在教育過(guò)程中，教師起著主導(dǎo)作用，這是因?yàn)椋?1)教師與學(xué)生之間關(guān)系這一矛盾，貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中，教師的教是矛盾的主要方面；(2)教育方針及政策的落實(shí)，教學(xué)任務(wù)的完成，要通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)；(3)教師總是一定社會(huì)利益的代表者，決定了學(xué)生思想政治方向。教師的思想觀點(diǎn)和立場(chǎng)，對(duì)學(xué)生的政治態(tài)度有著直接影響；(4)教師聞道在先，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，懂得教育方法，是學(xué)生掌握知識(shí)的引路人。45、單選題工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法稱(chēng)為_(kāi)____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。46、判斷題在學(xué)校教學(xué)中，教師指導(dǎo)的程度越小，學(xué)生發(fā)現(xiàn)的程度越大，效果也就越好。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，有利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，但不能因此忽視教師在教育中的主導(dǎo)作用。47、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述新課程改革的具體目標(biāo)。參考答案:參考解析：(1)實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。(2)體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。(3)密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系。(4)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。(5)建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度。