《我是草原小牧民》

教案《我是草原小牧民》一、教學(xué)目標(biāo)：知識技能目標(biāo)：四分音符X和八分音符XX和二分音符x—的有效組合，學(xué)生對節(jié)奏的認(rèn)識由感性向理性過渡，認(rèn)識打擊樂雙響筒和串鈴，探索其演奏方法和音色特點，掌握其節(jié)奏的時值，并為歌曲配上人聲樂隊，豐富歌曲的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；鞏固356音的高低，并組合在歌曲中讓學(xué)生自己來唱譜，培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力。情感目標(biāo)：用自豪、歡快的情緒來演唱《我是草原小牧民》，優(yōu)美、寬廣的情緒演唱《草原上》，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受蒙古音樂的民族風(fēng)格及蒙古人民的民俗特色，并教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，從而熱愛我們偉大的祖國。二、教學(xué)過程（一）圖片導(dǎo)入新課：用柯爾文手勢356的組合進(jìn)入教學(xué)，再演唱《草原上》。師：我們好像來到了一個什么地方？（一望無際的大草原等）用優(yōu)美抒情的聲音演唱《草原上》你看，美麗的草原上來了兩個小牧民，點擊圖片（二）認(rèn)識并演奏打擊樂雙響筒和串鈴的節(jié)奏這兩個小牧民還帶來了兩件樂器，你們認(rèn)識它嗎？（出示雙響筒和串鈴）請同學(xué)來體驗后，問：哪個更能表現(xiàn)草原上奔馳地馬蹄聲呢？（雙響筒）誰來試試怎樣的節(jié)奏更能感覺駿馬奔馳？XXXX,,.…用我們的人聲來代替雙響筒，哪個聲音更合適？DADADADA5?師用琴聲彈奏《我是草原小牧民》的旋律，生用人聲DADADADA…….那么串鈴能表達(dá)馬蹄下的什么聲音呢？（馬蹄鈴）人聲怎么表示？（linglinglingling）出示節(jié)奏XXXX分組組合X^XXXX用音樂伴奏人聲樂隊，各分兩大組組合。（三）介紹蒙古的那達(dá)慕大會，了解蒙古民俗特色那達(dá)慕大會師蒙古人民一年一度的傳統(tǒng)盛會和節(jié)日，又是傳統(tǒng)的體育比賽大會，多半在每年的七八月這一水草豐茂，牲畜肥壯、秋高氣爽的黃金季節(jié)舉行，在會上進(jìn)行摔跤、賽馬和射箭等項目比賽，是蒙古最為重視和最有組織的傳統(tǒng)的體育盛會。1、師邊說邊出示點擊圖片，逐漸介紹2、你聽，他們在比賽時會發(fā)出什么樣的吶喊聲呢？請你們仔細(xì)聽，老師會發(fā)出什么聲音？放音樂伴奏，師在附點這4個小節(jié)配上“駕—駕—駕—駕—”，然后請學(xué)生回答，并用動作表演，邊演邊喊。3、出示節(jié)奏X—X—，4、用音樂61|6561251323來伴奏，我們也給小牧民加加油吧5、加油小牧民，加油小牧民6、組合節(jié)奏X—|X—|X—|X—||駕—駕—駕—駕—611656|25132311加油小牧民！加油小牧民7、.師用音樂給學(xué)生伴奏這兩句。8、那我們也來加入這個盛會吧，表演全曲，看老師的手勢，聽著音樂來表演，注意聲音的音色、強(qiáng)弱和力度，（先是看著老師的手勢聽著音樂心里默念，再輕輕地聽著音樂來加入人聲樂隊）。（四）學(xué)唱歌曲1、那么好聽的蒙古音樂，我們想來唱嗎？2、聽音樂范唱，感受自豪歡快的情緒。3、接龍唱譜，師先彈一遍，生聽音高，再師唱黑色譜，生唱紅色譜4、全曲用DA來哼唱5、填詞跟琴唱：在倚音處范唱下，表現(xiàn)小羊兒十分可愛的樣子，隨時處理歌曲的情感。6、聽著錄音唱全曲。7、兩個同學(xué)配上打擊樂，